双语学习总结.docx
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双语学习总结
双语学习总结
双语学习总结
关键词:
动机原则、兴趣原则、简约原则、人文原则、赞扬原则兴趣是最好的教师,让孩子们对学习产生兴趣,从枯燥的教学模式中走出来,从那种教师给学生布置学习任务,我要你学,学生被动地学习,被动地接受而转变为学生自己感兴趣,产生强烈的求知欲,感受求知的乐趣,感受获得知识的成就感和欢乐。
双语教学尤其如此。
“双语教学”既不同于普通的外语教学,也不同于用母语进行的学科教学,“双语教学”的意义在于通过双语的教与学架设一座由母语专业知识体系到外语专业知识体系的桥梁,双语教学的实践更是一种新的教学理念和学习方式的探索,是在师生互动中展开教学的一种新的教学摸式。
如果教学方法不当,课堂沉闷乏味,只会加重学生的负担,使学生产生畏惧心理,畏难情绪,失去学习的乐趣和动力,产生厌学心理,影响青少年的健康成长。
笔者从事《历史与社会》一门课的双语教学,在教学过程中,一点点地摸索,得到点滴体会,愿与大家共同交流。
Motivation——动机原则激发学生的学习动机,会产生巨大的学习动力。
动机是激励人们进行某种活动的内部动力或内部原因。
学习动机指“激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,导致行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
”动机越崇高,所产生的动力就越强大,越持久。
如“为中华之崛起而读书”就是激发周恩来刻苦学习的动机,是一种崇高的动机。
在课堂上,我对学生说:
汉语是世界上使用人数最多的语言,也是最难掌握的语言,我们有幸为中国人,天然的有利条件使我们能流利地使用汉语表达我们的思想,我们在语言的世界里已拥有了一件强大的武器;而英语,是世界通用语言,随着中国加入世界贸易组织,中国与世界的联系日益紧密,全球经济趋向一体化,要想在激烈的国际竞争中处于优势,我们就需要了解世界和让世界了解中国,只有这样,才能更有效地参与国际竞争。
英语就是我们交流的工具和武器。
就像马克思所说:
Aforeignlanguageisaweaponinthestruggleoflife(外语是人生奋斗的武器)。
如果掌握了这两种强大的语言,我们就拥有了征服世界的最强大的武器,从而激起学生的学习热情和学习动机。
“学习动机对学习有推动作用,具有强烈学习动机的学生,往往具有认真的学习态度和坚强的学习毅力”。
学习动机会产生巨大的学习动力,产生学习的渴望。
有了想努力学好英语的动机,学生就会把双语课当作难得的学习机会,拓宽视野,增加知识的吸取通道。
Hobby——兴趣原则只有动机还是不够的,还要引发学生学习的兴趣,因为兴趣是最好的教师。
兴趣会使学习者在学习时感到,学习不是任务,没有压力,而是一种快乐,是一种高层次的享受。
“兴趣维持着个体恒常的脑的优越状态。
兴趣驱使人指向所愿意接近的对象,驱策人对事物进行钻研和探索,这一特点使人易于保持积极状态,兴趣能派生快乐和安逸,舒畅和满意。
”双语教学中,一定要运用适当的方法引发学生的兴趣,让学生感受到英语的魅力,感受到学习的乐趣。
结合教学内容我引用一些精美的小诗(beautifullittlepoems)来领略语言的美丽,来消化课堂知识。
如讲述人应有善良的品德时,我引用了英国诗人卡里的是诗歌《善良的心地是花园》:
Kindheartsarethegardens,善良的心地是花园,Kindthoughtsaretheroots,善良的思想是根株,Kindwordsaretheblossom,善良的语言是花朵,Kinddeedsarethefruits.善良的行为是硕果。
优美的诗歌,陶冶孩子们的心灵,使学生体会到善良的品质的宝贵,把抽象的理念变得生动、形象。
在双语教学中,还可以引用外语电影(movies)原文,如在讲述《家庭》一课时,我引用电影《阿甘正传》中女主角的一段话:
MyGod!
Makemeabird,soIcanfly,farfarawayfromhere.(上帝啊,把我变成一只鸟吧,让我远远地飞离这里吧)。
精彩的对白,强烈的情感,使孩子们认识到,家庭的幸福有多么重要。
而且当孩子们感到原来外文原版电影的对话我们也能懂,会增强他们学习的信心和乐趣。
引用名人名言(famousquotations)也是引起学生兴趣的很有效的办法。
在讲述人的社会化一课时,我引用了Sailingwithoutanaimislikesailingwithoutapass.(生活没有目标好像航海没有罗盘)帮助学生树立正确的人生目标。
又引用了爱迪生的名言Succeisonepercentinspirationandninetyninepercentperspiration(成功是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水),使同学们懂得要努力学习才能成功。
又引用西蒙斯的“Industrykeepsthebodyhealthy,themindclear,theheartwhole,thepursefull。
”(勤奋使身体健康,使心情开朗,使思想专注,使经济充裕)通过引用这些饱含着智慧的名言,起了励志作用,又激发了学生的兴趣。
讲述一些有趣的故事会引起学生的兴趣。
历史本是活生生的,但如果照本宣科,就会变得枯燥、单调。
我用英汉双语讲述华盛顿FatherofhisCountry.TheAmericanpeopleloveandadmireGeorgeWashington,theirfirstPresident.Theyhonorhiminbooks,inmonuments,andinthesewords:
firstinpeace,andfirstintheheartsofhiscountrymen.林肯的奋斗历程,马丁路德金的梦想,都有很优美的英文故事。
在一个个美丽的故事中,陶冶了同学们的情操,在愉悦中培育了学生的品格。
Simple——简约原则用双语授课,要尽量用简单的词汇来讲述。
要使学生能够听得懂,尽量少用比较生的词汇,以免学生产生畏难情绪和逆反心理。
使学生易于接受,乐于接受。
符合认知规律,认知规律是在学习知识过程中,由简单开始,随着知识的积累,视野日益开阔,认知能力日益增强。
一般说来,双语教学有三个层次的要求:
即第
一是在学科教学中做简单渗透,比如教师在上课时可以用英语讲述重要定理和关键词,运用一些常用的、基本的口语等,从而使学生可以多获得一些听、说的机会,提高外语水平;第
二是整合层次。
教师在学科教学时可以交替使用中英文,让学生听懂、且学会如何用外语表达学科知识内容;第
三是用双语思维层次,要求教师和学生都能在课堂中熟练使用母语和外语来学习知识,思考解答问题。
我教的学生是初中年级,处于整合层次和双语思维层次的过渡阶段,单词量有限,所以要尽量用浅显的语言来讲。
由浅而入,由易入难,趣味生动,让学生易学、乐学,逐渐地、适当增加深度,每次前进一点点。
随着知识日渐渐丰富,能听懂的、能用英文表达的越来越多了,此时,蓦然回首,看看走过的路,师生都会充满成就感和幸福感。
在注重简单易懂的同时,还要强调语言的优美。
简单不等同于粗陋。
这就像中国的写意画,简单的线条,略略几笔,却能勾画出优美的图画。
用英语来说就是si-mp-lebutelegant.如在讲述《家庭》一课时,我用Eastandwest,homeisbest.(金窝、银窝,不如自己的土窝)这句简单而优美的话来讲家的温馨可爱;用林肯的朴实真挚的AllIam,orIcanbe,Iowetomyangelmother(我的存在,我的所能,都归功于我慈爱的母亲)来抒发母爱的伟大;用Bloodisthickerthanwater.(血浓于水)来形容血缘亲情的宝贵。
这些话语虽然简单,但充满了优美的韵味和深刻的哲理,又朗朗上口,效果很好。
Humanism——人文原则教育的主体是学生,是活生生的人,所以要以人为本,培养学生的人文情怀。
《历史课程标准》前言指出:
“从历史中汲取智慧,养成现代公民应具备的人文素养,以应对新世纪的挑战。
”明确提出培养“人文素养”是历史课程的“基本理念”。
中学生正处于一个特殊的生理和心理发展时期,求知欲强,性格的可塑性很大,正是世界观人生观形成时期,也是性格形成并趋于成熟时期。
“青年时代培养崇高的人生观、道德观,胸怀为国为民的志向,必然会使学生具备崇高的情感,”有顽强的毅力克服学习和生活中遇到的种种困难。
“意志是人自觉地克服困难去完成预定目的的心理过程,是人的主观能动性的突出体现。
”历史上很多重要人物之所以能做出惊人的业绩,是与他们具有顽强坚韧、百折不回的性格分不开的。
美国的富兰克林·罗斯福正当壮年时却得了脊髓灰质炎,半身瘫痪、言语不清,但他以惊人的毅力战胜了疾病,重返政坛,坐着轮椅冲上了总统的宝座。
他当选时,正值美国经济大萧条时期,席卷世界的经济危机使全国一片恐慌,。
罗斯福在首次就职演说中铿锵有力地说:
“我们唯一值得恐慌的就是恐惧本身,是那种无名地、没有道理的、毫无根据的害怕。
”他大刀阔斧地推行了一系列改革措施,稳定了社会秩序,恢复了经济,以后又在反法西斯战争中做出了贡献。
正如1954年诺贝尔文学奖获得者海明威在他的获奖作品《老人与海》中告诉我们的:
“一个人并不是生来要给打败的,你尽可以消灭他,可就是打不败他。
”通过这些事例的分析讲授,易于激起同学们的热情,有利于培养学生形成顽强坚韧、不畏艰险、百折不回的性格。
在双语教学中,用英语讲述这些历史人物的业绩和品格,既提高了学生的英语水平,又培养了他们顽强坚韧、不畏挑战的精神。
Prize——赞扬原则疯狂英语的创始人李阳说过,赞扬是人类生活的阳光。
在课堂上,对学生的表现及时给予肯定、鼓励和赞扬,会激发学生的积极性。
每个人都有被肯定的渴望,都希望得到别人的认同,青少年尤其如此。
“在课堂过程中,学生能够不断地获得成功的学习经验,而成功的学习经验又会使他们在随后的学习中获得进一步的满足。
教师的赞扬,同学的羡慕和钦佩,在班级中地位的提高,使其受尊重的需要得到满足”。
所以当学生表现好时,要赞扬、鼓励,如Youdidagoodjob.(做得真棒!
)Welldone!
Welldone!
(做得好!
做得好!
)That’sgreat!
(太好了!
)That’amazing!
(你太令人吃惊了!
)Ididn’texpectyoutodosuchagoodjob.(没想到你做得这么好!
)I’mveryproudofyou.(我为你感到非常骄傲。
)适度的鼓励和赞扬,会使个体的自尊心得到满足,自信心得以增强。
得到教师的赞扬是学生自我价值得到肯定的证明,“因此教师要重视情感投资,与学生建立起互相尊重和互相信赖的师生关系,不以权威、监督员的形象出现在学生的面前,而是通过自己的言行传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息”,使学生乐于开口讲英语,享受用另一种语言表达的乐趣。
教师的赞扬,如同阳光,映照同学们的笑脸,一片灿烂,会使学习变成乐趣,变成享受!
附送:
双语学校实习报告
双语学校实习报告
双语教师实习工作总结三个月的实习眼前就要结束了。
在实习中,我的收获很多,学习了不少东西,锻炼了自身的能力,提高了自身的各方面的修养。
我实习的学校是的重点初级中学,内初班重点招生学校,新建的,活跃的,发展前途很好的一所学校。
在这样的环境里,我看到了一种千载难逢的好机会,就是说,在这样的学校里实习,实在是好不容易的。
在实习过程中,我珍惜这个机会,利用所有可用的条件,进行教学,做实习,提高了汉语授课能力,提高了双语教学能力,更新了双语教学观点,提高了双语教学方面的修养。
实习期间,完成任务情况如下:
听课40节,教案23篇,上课64节,考试两次,综合实践课次数6次,参加班会7次,科研论文一篇,综合实践活动一次。
下面,我对三个月的实习工作作以下总结:
一、思想观点方面:
作为一个党员,作为一个教师,而且享受国家待遇,在职培训的教师,再说肩负着培养双语教育神圣使命的教师,要珍惜这样来之不易的好机会。
我在学校学习了汉语授课方面的不少知识,但实践很少,这次的实习,实践双语教学方面所学的知识的重要环节。
首先,在培训期间,我严格要求自己,努力钻研,提高了语言水平和教育教学理论,提高了综合语言运用能力。
听到三个月的实习的消息,我心里很高兴,我认为这样的实习,我实在很需要,可以说是及时雨。
实习过程中,我们可以验证自己所学的知识,又可以深入实践,提高双语教学能力。
而且实习地就在汉族聚居地。
学习语言的条件比任何地方好,在这里,我们可以找到良好的实习环境。
来到实习地后,学校让我担任两个本地班的信息技术课。
这个对我来说很重要,而且是我盼望的机会。
之前,我担心学校能否给我上课的机会,机会来了。
我要珍惜,后面的事情就靠我的努力了。
二、实习态度方面:
我进入教学实习后,更端正自己的实习态度,抓紧机会,认真开始了上课。
树立机会观念,激发自身的努力和热心,全心全意投入到工作中,学习学校的规章制度,自觉遵守校规校纪,接近配合学校的安排部署,胜利完成了实习任务。
实习期间,不怕苦,不怕累,乐意接受学校和指导教师交待的任务,并认真完成了。
配合指导教师的工作,谦虚学习指导教师和其他教师,认真参与教学教育研讨活动,提高了自身的教育教学观念和理论知识,为未来的工作打好了基础。
三、教学实习方面:
学校给我安排两个本地班的信息技术课,是初一(
5、6)班的课,每周上4节课,这个学期已开始就开始上课了。
接受任务后,我立刻动身,认真准备,全面地开展了课堂教学。
上课前,做好了各项准备工作:
听课、写教案、备课、授课、总结、批改作业方面都下力气,有效地进行了教学。
上课前,听指导老师的课,学习授课特点和教学方法,学习组织课堂和课堂用语,具备了教学前的准备工作。
学习后,我心里一下子觉得很踏实,感觉到了这堂能上。
写教学计划时,认真学习教材和教材分析材料,体会课本的教学目标、教学重点、难点等重要环节。
认真分课时,保证的教学的正常运行。
不足之处:
我相信,在教育行业里,我是一个优秀的教师,我是认真,我是负责人,我是积极,活跃,主动,开朗的教师,我对学生,对本本职工作有责任心,我有信心,我会跟上社会,发挥能力,展现出自己的力量,在这三个月的实习实践表明,我完全可以适应汉语授课要求。
但是,就像月亮十五明,十五暗一样,虽然我取得了良好的成绩,基本上掌握了汉语授课能力,我还存在了不少问题。
一是写汉字不标准,我写字不好,已经开始练字了,但是还达不到标准的字体了,我还继续联系。
二是课堂教学的投入力度不完全,虽然基本上面对了大部分学生,但是有些学生还需要个别指导,这个我没能做到。
三是科研效果和内容不多,只限于一般的理论知识,没有学习更系统化的教育教学理论,再说,学习的理论和经验没有用上课堂教学中。
四是自身的提高不好,虽然有了一些变化和进步,这还够。
我有时间补充自己,学习一些计算机知识,但是由于一些主观原因,没有学习,学习了也是一些片面性的东西。
五是跟学生的沟通不全面,作为一个班主任和授课教师,应该全方位的和学生沟通,但是由于一些主观原因,我没有合他们全面的沟通,只限于学习方面的沟通了。
九、努力方向:
实习时间终于结束了,我知道,这是我一生中最重要的而且最有效果的一次实习活动,也学,习了不少东西,树立更正确的教育观念,更好地转变了教育观念,为了以后的双语教育、教学工作了,更好地具备了条件,我相信,汉语授课任务,我可以担任。
回去后,更严格要求自己,谦虚学习,不停地学习,努力钻研,更提高自己,更发挥自己,更展现自己,坚持一切为了孩子的的基本目的,关心学生,教好学生,为了民族教育的发展做出一份力量。
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