苏教版小学科学三年级上册5土壤的类型 教案教学设计1.docx
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苏教版小学科学三年级上册5土壤的类型 教案教学设计1.docx
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苏教版小学科学三年级上册5土壤的类型教案教学设计1
苏教版小学科学三年级上册:
5.土壤的类型教案教学设计
课题
5.土壤的类型
执教者
日期
教学目标
1.通过观察土壤颗粒和阅读资料,知道土壤可以按照颗粒的大小,分成沙质土、黏质土和壤土三类。
2.能用多种方法研究、比较沙质土、黏质土和壤土的不同之处,并分别说出他们的特点。
3.学会举例说出,不同类型的土壤分别适宜生长什么样的植物。
教学重点
知道土壤可以按照颗粒的大小分成沙质土、黏质土和壤土三类,了解他们的特点。
教学难点
能够用多种方法研究比较沙质土、黏质土和壤土的不同之处,分别说出它们的特点。
教学准备
多媒体课件、土壤样本、沙质土、黏质土和壤土的样品、玻璃杯、水等等。
预习要求
仔细观察我们周围的土壤,了解土壤的特点,观察这些土壤中分别生长了哪些植物。
教学过程
旁注
一、导入新课
教师引导:
上一课我们初步认识了土壤,知道土壤中有很多东西,它的主要成分有沙子、水、空气、黏土等等。
在我们江苏平原地区,到处都可以看到土壤,那么这些土壤都一样吗?
今天我们继续来学习本单元的第2课——土壤的类型。
板书课题:
5.土壤的类型
二、活动研究
活动一:
放大镜观察土壤
为了便于同学们了解土壤的类型,我们先用放大镜来看一看组成土壤的颗粒。
出示材料:
放大镜、小棒、土壤样本。
活动要求:
同小组同学之间相互合作,用放大镜仔细观察土壤的颗粒,看看土壤的颗粒是否都是一样的?
如果不一样,不一样在什么地方?
请大家按照颗粒的大小,来分一分类。
学生按要求进行活动,教师巡视,了解学生活动情况。
全班交流,说一说本小组的活动情况及分类情况。
教师相机引导并加以小结,出示课本中有关土壤颗粒组成情况的资料。
学生自由读一读,教师引导学生明白:
按照颗粒的大小,可以分为大颗粒的沙粒,中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。
人们根据三种颗粒含量的不同,将土壤分为三类,沙粒含量较多的叫沙质土,黏粒含量较多的叫黏质土,而沙粒、黏粒、粉粒三者含量差不多的叫壤土。
活动二:
比较沙质土、黏质土和壤土的不同之处
教师引导:
既然沙质土、黏质土和壤土是不一样的,那我们怎样才能区别沙质土、黏质土和壤土呢?
出示课本中的图片及说明文字,引导学生读一读,了解比较沙质土、黏质土和壤土的不同方法。
全班交流:
方法一:
用手捻一捻。
方法二:
和点水握一握。
方法三:
加点水搓一搓。
学生还可以根据自己的生活经验提出另外的方法。
引导学生分小组活动,分别用这三种方法比较沙质土、黏质土、壤土的不同之处,然后填写好活动报告单。
比较沙质土、黏质土和壤土的不同方法
方法
土壤类型
沙质土
黏质土
壤土
用手捻一捻
和点水握一握
加点水搓一搓
学生分小组进行活动,并填写活动报告单,教师巡视了解学生活动情况,并做相应提示。
全班交流活动的结果,并填写活动报告单。
活动三:
比较沙质土、黏质土和壤土的渗水性
同学们,除了上述三个方法比较沙质土、黏质土和壤土的不同之外,我们还可以用第4种方法,那就是比较它们的渗水性。
活动材料:
过滤杯、滤纸、沙质土、黏质土和壤土的样本、水等等。
出示课文中的活动示意图,引导学生看一看,了解活动方法。
学生分小组进行活动,比较沙质土、黏质土和壤土的渗水性,并填好活动报告单。
全班交流,共同完成活动报告单。
活动总结,出示全班共同完成的活动报告单,引导学生看一看,总结一下沙质土、黏质土和壤土的不同之处。
三、研究不同的土壤适宜生长的植物
教师引导:
不同的土壤有不同的特点,在不同的土壤中,适宜生长不同的植物。
那么不同的土壤分别适宜生长哪些植物呢?
下面我们就来交流讨论一下。
出示课本中的表格,引导学生读一读,看一看,了解沙质土、黏质土和壤土的特点以及适宜生长的植物。
出示仙人掌的卡片,引导:
同学们,大家认识图片中的植物吗?
(认识,是仙人掌。
)
仙人掌有什么生长习性呢?
(耐高温、干旱、贫瘠、不喜潮湿。
)
那么,仙人掌适宜生长在沙质土、黏质土,还是壤土中呢?
为什么?
学生为仙人掌选择适宜的土壤,并说一说这样选择的原因。
(仙人掌适宜生长在沙质土中,因为沙质土保水性、保肥能力最差,而仙人掌适宜生长在干旱、贫瘠的地方。
)
教师出示水稻的图片和生长习性,引导学生为水稻选择适宜的土壤,并说一说原因。
水稻适宜生长在黏质土中,因为水稻对潮湿、保肥、供肥能力要求比较高,而黏质土保水性、保肥能力最好,渗水性最差,所以,适合水稻的生长。
大家还知道哪些植物适宜生长在哪种土壤中吗?
举举例子,并说一说其中的原因。
花生、仙人掌适合沙质土;红薯、丝瓜适合壤土;水稻、蒲公英适合黏质土。
牡丹要选择地势高燥,疏松、肥沃、排水良好的地方栽植,因此以表面土为壤土,底土为砂壤土最相宜。
教师总结:
好的,刚才大家举了很多例子,说明植物适宜生长在哪种土壤中,下面请大家选择自己喜欢的植物,制作“土壤与植物”卡片。
出示卡片的样式,引导学生学习模仿。
学生分小组制作“土壤与植物”卡片。
四、课堂总结
今天这节课,我们学习了土壤的类型,知道土壤分为沙质土、黏质土和壤土三类,这三类土壤在透水性、保湿、保肥等各方面的特点都不一样。
同时我们还知道了不同生长习性的植物,适宜生长在不同的土壤中。
课后请大家继续制作“土壤与植物”卡片,下节课,我们来开一个“土壤与植物”展览会。
板书
设计
5.土壤的类型
沙质土
黏质土
壤土
不同类型的土壤适宜生长不同的植物
【新教材】苏教版小学科学三年级上册:
05土壤的类型课课练课时练习
5土壤的类型
基础达标练练全基础知识轻松实现达标
1、填空题。
(1)土壤按照颗粒大小可分为______、______和______,渗水性最强的是______。
(2)黏质土的特点是______________________________。
(3)土壤固体中的大颗粒为______、中等颗粒为______、细小颗粒为______。
2、判断题。
(1)土壤颗粒的大小对植物的生长没什么影响。
()
(2)水稻适合种植在沙质土中。
()
(3)壤土的保肥能力最好。
()
(4)沙质土加水可以搓成条状。
()
(5)保水性好的土壤渗水性也好。
()
3、选择题。
(1)下面三种土壤中,渗水性最差的是()。
A.沙质土B.黏质土C.壤土
(2)保肥能力最好的土壤是()。
A.沙质土B.黏质土C.壤土
(3)仙人掌耐高温、干旱、瘠薄,不喜潮湿,它适合生长在()里。
A.沙质土B.黏质土C.壤土
(4)下列植物适合生长在壤土里的是()。
A.芝麻B.芦苇C.苹果树
(5)大部分植物都适合生长在()中。
A.沙质土B.黏质土C.壤土
4、连线题。
月季
红薯
花生
沙质土
莲花
蚕豆
壤土
苹果树
芦苇
黏质土
芝麻
仙人掌
水稻
能力提升练练会综合能力快速提升成绩
5、材料分析。
(能力指数★★★)
下面是梓轩去图书馆查资料时做的记录。
(1)西瓜耐旱、不耐湿,阴雨天多时,湿度过大,易染病。
(2)小麦种植在土层深厚、结构良好、有利于蓄水保肥的土壤中,能促进根系发育。
请根据梓轩的记录判断西瓜和小麦适宜生长在什么样的土壤中,并说出理由。
6、实验探究。
(能力指数★★★★)
在“渗水比赛”的实验中记录的情况如下表所示。
流出的水量土壤类型
(毫升)
时间
沙质土
黏质土
壤土
2分钟
70
25
50
4分钟
140
50
100
6分钟
210
75
150
(1)根据实验记录情况可以得出:
三种土壤的渗水能力由高到低依次是______、______、______。
(2)由土壤的渗水能力我们可以推测出:
土壤的保水能力由高到低依次是______、______、______。
(3)除了渗水性以外,土壤的______和______都会对植物的生长产生影响。
5.土壤的类型
1.
(1)沙质土黏质土壤土沙质土
(2)保水性、保肥能力最好,渗水性、透气性最差(合理即可)
(3)沙粒粉粒黏粒
2.
(1)×
(2)×(3)×(4)×(5)×
3.
(1)B
(2)B(3)A解析:
沙质土渗水性、透气性最好,保水性、保肥能力最差。
仙人掌不喜潮湿,所以适合生长在沙质土里。
(4)C解析:
芝麻适合生长在沙质土里,芦苇适合生长在黏质土里,苹果树适合生长在壤土里。
(5)C
4.
5.西瓜适宜生长在沙质土中,因为西瓜耐旱不耐湿,沙质土的渗水性好,保水性差;小麦适宜生长在黏质土中,因为黏质土蓄水保肥的能力强。
6.
(1)沙质土壤土黏质土
(2)黏质土壤土沙质土
(3)肥力透气性
苏教版小学科学三年级上册:
6.肥沃的土壤教案教学设计
课题
6.肥沃的土壤
执教者
日期
教学目标
1.知道什么是腐殖质,知道腐殖质的多少会影响土壤的肥力。
2.知道一些小动物在成肥过程中的作用。
3.阅读资料,知道土壤有肥沃和贫瘠之分,了解土壤贫瘠的原因和常用的改良土壤肥力的方法。
4.能够在做肥料袋的过程中,了解腐殖质的形成过程。
教学重点
知道什么是腐殖质,了解土壤贫瘠的原因,知道如何改良土壤的肥力。
教学难点
知道如何改良土壤的肥力,并试着做一个肥料袋。
教学准备
多媒体课件,塑料袋、蚯蚓、土壤、果皮、菜叶、水等等制作肥料袋的材料。
预习要求
观察不同地方的土壤表层和下层,看一看土壤的表层和下层有什么不一样的地方。
教学过程
旁注
一、导入新课
上一课,我们通过学习,知道可以根据土壤中三种颗粒含量的不同,将土壤分为三类,是哪三类呢?
指生回答:
沙质土、黏质土、壤土
出示上节课同学们总结归纳得出的比较沙质土、黏质土和壤土不同特点的活动报告单。
引导学生再看一看,进一步了解沙质土、黏质土和壤土的不同特点。
教师引导:
不同的土壤,适宜种植不同的植物,不过影响植物生长状态的不仅仅是土壤的类型,还有土壤的肥力。
一般来说,肥沃的土壤更适宜植物的生长。
今天这节课,我们就来研究第6课——肥沃的土壤。
板书课题。
二、比较土壤的表层和下层的不同之处
教师引导:
我们脚下的土壤,它的表层和下层是不是一样呢?
出示课本上的插图,引导学生仔细看一看土壤的表层和下层是否一样?
如果不一样,又不一样在什么地方?
全班交流:
土壤的表层和下层是不一样的,在土壤的表层,有很多的腐殖质。
板书:
腐殖质
出示关于腐殖质的一段文字,引导学生了解腐殖质的知识:
什么是腐殖质:
动植物遗体在土壤中腐烂分解后,形成了腐殖质。
腐殖质有什么作用?
腐殖质是供植物生长的肥料,腐殖质越多,土壤颜色越深,越肥沃。
那么腐殖质又是怎么形成的呢?
出示视频,引导学生了解腐殖质的形成过程。
教师小结:
腐殖质的形成是一个缓慢的过程,但是腐殖质在植物的生长过程中起着不可缺少的作用。
三、土壤中的小动物
教师引导:
土壤的肥沃与土地中含有腐殖质的多少有直接的关系,不过,土壤的肥沃离不开生活在土壤中的小动物。
出示课本中的图片及文字说明材料,引导学生观察图片,并读一读旁边的文字说明材料,初步了解土壤中生活的小动物与土壤肥沃之间的关系。
全班交流,引导学生明确土壤中的小动物与土壤肥力之间的关系:
关系一:
小动物在土壤中打洞,间接的帮助了土壤通气;
关系二:
小动物们吞吃和排泄食物,无形中增加了土壤的肥力;
关系三:
小动物们在土壤中四处活动,同时也促进了各种营养物质与土壤颗粒的混合。
讨论:
土壤中生活着哪些小动物?
这些小动物对增加土壤肥力又有什么作用呢?
学生列举土壤中生活的小动物:
蚂蚁、蚯蚓、蜗牛、蛇、变形虫、涡虫、线虫、蜘蛛、蜈蚣等等,并大概说一说,小动物对增加土壤肥力的作用。
出示蚯蚓的图片及说明文字,引导学生读一读,了解蚯蚓增加土壤肥力方面所起的巨大作用。
蚯蚓俗称地龙,又名曲鳝,是环节动物门寡毛纲的代表性动物。
蚯蚓对人类的益处很多:
第一,蚯蚓在土壤里活动,使土壤疏松,空气和水分可以更多地深入土中,有利于植物生长,能够起到改良土壤的作用。
第二,蚯蚓能够提高土壤的肥力,蚯蚓吃进的腐烂有机物和大量土粒,经过消化形成粪便排出体外,其中含有丰富的氮,磷,钾等养分。
第三,蚯蚓的身体含有大量的蛋白质和脂肪,营养价值很高,是优良的蛋白质饲料和食品。
第四,利用蚯蚓来处理有机废物的效率很高,如1亿条蚯蚓一天就可吞食40吨有机废物。
四、研究增加土壤肥力的方法,知道如何改良贫瘠的土壤
教师引导:
在我们周围,并不是所有的表层土都是肥沃的,比如山体的表层土,就因为经常受到雨水的冲刷而流失,所以,山上的土壤往往比较贫瘠。
面对比较贫瘠的土壤,我们怎样才能增加他们的肥力呢?
出示课本中的几幅插图及相应的文字说明,引导学生看一看,读一读,了解生活中常用的增加土壤肥力的方法。
方法一:
种植绿肥,覆盖农田;方法二:
多施农家肥;
方法三:
收集落叶沤肥。
教师特别引导学生讨论交流第3点方法
引导:
在城市街道和农村,长着很多树木,这些树木,一到秋天就会落叶,这些落下来的叶子,该如何处理呢?
当垃圾扔掉、烧掉、做堆肥,你认为以上三种做法,哪种处理落叶的方法更为合理,说说你的看法。
当垃圾扔掉,会影响环境;烧掉,就会污染空气;做堆肥,不仅不会对环境造成污染,还会增加土壤的肥力。
我们不仅可以拿落叶来做堆肥,还可以收集我们生活中的一些果蔬垃圾来做堆肥。
下面我们就动手来做一个肥料袋。
五、动手做肥料袋
经过这一课的学习,大家想一想,我们要动手做一个肥料袋,需要哪些材料?
学生回顾本节课所学知识,回答问题:
塑料袋、土壤、果皮、菜叶、蚯蚓、蚂蚁、水等等。
出示课本中的活动步骤图及相关的说明文字,引导学生读一读,初步了解制作肥料袋的步骤,以及相关的注意点。
教师特别提醒学生注意以下几点:
肥料袋要保持潮湿,如果你准备使用自来水,那么自来水在使用前至少要放上一天,除去水里面微量的氯。
学生分小组动手制作肥料袋,教师巡视,了解学生肥料袋的制作情况。
各小组展示本小组制作好的肥料袋。
教师引导:
肥料袋做好了,下面我们就要很好的管理肥料袋。
在管理肥料袋的过程中,要经常往肥料袋里面喷一些水,保持肥料袋里的潮湿;要经常翻动肥料袋,以散去土壤中间的热量;另外,每周都要坚持观察肥料袋中发生的变化,并做好记录。
一个月后,我们再来观察大家的肥料袋的管理情况,以及肥料的制作情况。
板书
设计
6.肥沃的土壤
影响土壤肥力因素——腐殖质的多少、小动物等
做肥料袋
【新教材】苏教版小学科学三年级上册:
06肥沃的土壤课课练课时练习
6肥沃的土壤
基础达标练练全基础知识轻松实现达标
1、填空题。
(1)表层土的养分来自腐烂的动植物遗体,它们被称为_______。
_______是供植物生长的肥料。
(2)在富含腐殖质的土壤里长出的植物茁壮且呈_______色,而在贫土壤里长出的植物则细弱、柔软且_______。
(3)富含腐殖质的土壤主要分布在_______。
2、判断题。
(1)所有的表层土都很肥沃。
()
(3)土壤动物传播细菌和疾病,动植物和人类都不需要它。
()
(4)腐殖质越多,土壤越肥沃。
()
(5)地球上大部分的表层土养分丰富,下层土养分稀少。
()
3、选择题。
(1)落叶下方的土壤是()的。
A.黄色B.黑色C.绿色
(2)()不是直接增加腐殖质的方法。
A.种植绿肥B.收集落叶沤肥C.修筑梯田
(3)土壤层次结构从上而下分为()。
A.表层土、下层土、岩石层
B.表层土、岩石层、下层土
C.下层土、表层土、岩石层
(4)正确处理落叶的方式是()。
A.
B.
C.
4、简答题。
山上的土壤为什么会贫瘠?
怎样改变土壤的贫瘠?
能力提升练练会综合能力快速提升成绩
5、材料分析。
(能力指数★★★)
迄今为止,科学家已经发现了1000多种不同的土壤动物。
亿万年来,土壤动物通过生命活动默默地改变着土壤的肥力。
如果土壤缺少了它们,粮食、蔬菜、花草、树木就不能生长,人类也将失去生存与发展的物质基础。
(1)下列说法错误的是()。
A.土壤动物能改变土壤肥力
B.改变土壤肥力最好的办法是多用化肥
C.人类离不开土壤动物
(2)下列动物中,对改善土壤肥力作用较大的是()。
A.蚯蚓B.蚂蚁C.蟑螂
(3)下列情况有利于保护土壤的是()。
A.多挖蚯蚓做诱饵去钓鱼B.多用农药杀死病虫害
C.不随便伤害土壤动物
6、实验探究。
(能力指数★★★★)
通过对《肥沃的土壤》一课的学习,嘉怡和明浩想做一个肥料袋,请你帮助他们完成。
制作材料:
透明塑料袋、土壤、________、菜叶、________、水。
制作过程;
(1)往透明塑料袋中装________________________。
(2)往塑料袋中均匀地洒一点________,扎好袋口。
(3)把塑料袋放在________的地方,别忘了经常________。
(4)每周观察一次肥料袋里的变化。
6.肥沃的土壤
1.
(1)腐殖质腐殖质
(2)绿枯黄(3)表层土
2.
(1)×
(2)√(3)×(4)√(5)√
3.
(1)B
(2)C(3)A(4)B
4.山体的表层土因经常受雨水的冲刷而流失,造成土壤贫瘠。
有的地区通过修筑梯田来防止水土的流失和保持土壤的肥力。
贫瘠的土壤还可以通过种植绿肥、收集落叶、粪便沤肥的方法来增加腐殖质。
5.
(1)B
(2)A(3)C
6.制作材料:
果皮蚯蚓
制作过程:
(1)土壤、果皮、菜叶、蚯蚓
(2)水(3)阴暗翻动
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