初一年班主任工作总结.docx
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初一年班主任工作总结
初一年班主任工作总结
篇一:
初一四班班主任工作总结
初一四班班主任工作总结
由小学跨进中学大门,是初一新生接受教育,学习知识道路中的一个重要的起点,一个质的飞跃,这些天真活泼的学生对中学的自然环境和社会环境都感到陌生和新鲜,尤其是他们的生理和心理都处于骤变而急剧发展的阶段,担任初一年级的班主任,身感责任重大,不仅和众多的教师们一样,承担了解学生,教育学生,启迪学生的重任,还要做好小学教育与中学教育之间的衔接工作,这其中就需要完成大量烦琐而重要的任务,将这种衔接工作做好了,就能尽快缩短“过度阶段”,促使学生早日步入中学生活的正常轨道。
这一工作做好了,以后教育便少、快、好、省,否则,可能出现多、慢、劣、费有艰难窘迫的局面。
我现将自己的工作实践谈谈自己的粗浅看法,也有不足的地方。
一、环境适应,做学生的知心朋友
我担任的是初一年(4)班的班主任,班上现有学生50人,男生24人,女生26人,本地学生和外地学生的比例基本持平。
刚接手班级,就受命带队出去军训,为了能尽快地认识和熟悉学生,我随身带着学生花名册,仔细观察学生军训时的态度和表现,在他们休息时,走入他们中间,与大家聊天。
就这样,在回校正式上课一周后,我便将本班学生认识完全。
而在第一周的班会上,为了进一步了解学生的性格、特长等各方面,我让学生每人写了一份自我介绍,内容包括姓名、兴趣爱好、曾担任职务、曾获奖项、家庭住址,家长姓名及联系电话,这些信息,为我后来的因材鼓励,家校联系,提供了很好的保障。
考虑到初一年的学生充满活力,对新的陌生的集体和环境可能会不适应,于是,我在第一周就尽快地将班级布置起来,从班级文明公约,学习园地,宣传栏到卫生角,都是我用心构思和挑选的,采用文字和图片相结合的形式,使学生
不至于觉得光是文字太过枯燥,也使整个教室显得特别有生气,使学生慢慢喜欢上这个新的班集体。
而班训,我定为“相亲相爱一家人”,不管你在纪律、学习等方面表现如何,我们都要团结同学,像兄弟姐妹一样相亲相爱,营造一个和谐的大家庭。
我还利用课堂,及时地介绍我们的学校,让学生尽快了解新校园的一些主要结构,比如升旗台、食堂、音乐室、实验室的位置等等。
一个重新组合的集体,首先要营造出良好的班风。
于是,第一个月,我经常是拿班级文明公约的内容来时刻提醒着学生们,帮助大家尽快熟知班级的各项规定。
尤其当学生违反纪律时,我会及时纠正,并让其学习文明公约来自我反省,在反省中受教育,约束自己,养成良好的行为习惯。
二、注重干部队伍的培养,实行班级管理民主化、细致化。
“火车跑得快,全靠头来带”,一群好的班干部,可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正。
因此,本期共推选了两轮班干部,第一轮由我指定,管理一个月;之后的一个月,由学生共同民主选举。
我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。
而我,则做他们的强大后盾。
一学期下来,不少班委经过锻炼,组织和管理能力有了显著提高,班级的管理效果良好。
班委会分工明确,团结友爱,每日的值日班委尽职尽责,及时向我汇报当天班级情况,使我能够及时地了解学生,了解班级,并及时地解决一些问题。
每个班委都能自觉维护班集体利益,增加责任感和荣誉感。
有句话说:
“抓在细微处,落在实效中”,班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上
还应充分发挥民主。
早到校、两操、大扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生已习惯成自然。
例如课前三分钟,预备铃一响,学生就自觉地回到教室,准备上课所需的材料。
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。
这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。
师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。
通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。
我则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。
通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。
三、与学生沟通、交流
我与学生交流的主要方式,一是通过课堂上的普遍教育,二是在个别问题的谈话及处理中,三是通过周记。
而个别谈话和周记是我与学生进行情感交流的重要窗口,也是进行行为矫正和思想教育的重要阵地。
而学生非常喜欢周记这种方式。
例如我在学生周记中的批语有:
1、祝贺你,期中考试取得了优异的成绩。
你的学习是不用老师操心的,但作为班干部,你的组织能力和管理能力还有待提高哦。
大胆一点,多多锻炼!
2、你这两周的纪律表现有明显的进步,老师相信你,只要你坚持,提高自我控制能力,会做得更好!
3、你的学习不错,但平常似乎比较沉默寡言,上课也很少看到你主动举手发言,人要学会积极和勇敢,加油学生在遇到失败、受到挫折时,更希望有人去理解他,这时班主任若能及时地表示关切、理解,伸出热情之手,力所能及地帮助学生排忧解难,必然会获得比平时更难以获得的良好效
应——学生对班主任的感激,进而是尊敬,师生间的情感会更加贴近。
对于学生的教育,我以鼓励为主。
当学生犯错误时,我经常会对自己说“人无完人,如果学生个个表现良好,那便不需要我这个老师了”。
所以,我特别注意以同龄人的心态去尊重他们,理解他们,宽容他们。
我们班实行的是“自首制”,学生犯了错误,要主动找老师,自己把事情的经过讲清楚,然后在老师的指导下,他认识到其中的错误,表明对此事的态度和将来的表现。
我觉得教育的目的不在于批评,而在于让学生从中受教育,自我反省和积极改正。
而这一过程,又恰恰督促学生养成诚实的好习惯,一学期下来,效果明显。
马克·吐温曾说“只凭一句赞美的话,我就可以充实地活上两个月”。
所以,对于学生的进步,哪怕是一点点儿,我都会及时地表扬和鼓励。
尤其是班级中思想基础和学习都比较差的学生。
他们通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。
在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,并及时地鼓励和表扬他们,帮助他们重拾自信心,对班级事务能积极地参予。
我还注意发挥学生的特长,例如喜欢画画,擅长画画的,我便有意地让他们多参予黑板报的工作;写字工整的,多把一些文字的工作交代给他等等,通过特长的展示激发了他们的积极性和自信心,使其在其它方面也有了显著的进步。
四、学习上的帮扶
我积极地与各学科的教师联系,及时了解学生的学习情况,并对个别偏科的学生,请科任老师特别指点。
而课下。
我也会单独为个别学习比较薄弱的学生补补课。
但由于学生基础差,底子薄,有时用了最大的耐心,十分的爱心,投入大量的休息时间和精力,效果却并不明显。
而大多数学生,对于不懂的知识,并不敢去请教老师。
所以我在班上分成四大组,提出组内互帮互助,组间学习竞赛,对于每一科每一次的考试,都以整组的平均分来作比较,实行奖罚制。
这一实行,不少组内学习好的同学,为了取得整体的胜利,主动去帮助学习差的同学,而学习比较不自觉的同学,为了不拖累本组平均分,也较之以前学习来得积极,全班的整体学习气氛调动起来了。
五、家校联系
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,对学生教育离不开家长的配合。
我重视与家长的沟通,坦诚相待,使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。
我高度重视,帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识,充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子。
例如:
有学生早上上学经常性地迟到,问其原因,学生说总是自己听闹钟起床,但学生毕竟还小,有时不能自制,于是我请家长辛苦一点,早上帮着叫醒孩子,督促孩子准时出门上学,在家长的帮助下,该生迟到现象明显改善了。
因为初中没有晚自习,所以家庭作业也是老师所头痛的一个方面,在开家长会时,我便明确地提出,请家长晚上多抽出点时间,检查孩子的作业,而我们班的学生,每个人都有备一本记事本,专门用来记录当天所布置的作业,家长可根据这个来检查孩子作业的完成情况。
而每次与家长联系,我都会客观地评价学生,做到忧喜参半,并重点评价学生的优点和进步,请家长跟老师一起鼓励学生,帮助学生树立自信,更加积极地表现。
篇二:
20XX--20XX七年级班主任工作总结
七年级
(1)班上学期班主任工作总结
七年级上学期就这样匆匆地结束了。
回首本学期的工作,苦乐参半,有喜有忧。
本学期本人担任七年级一班的班主任工作,在这个学期我主要做了如下的工作。
一、首先,充分了解学生。
只有充分了解学生才能有针对性的教育学生,因材施教,因势利导。
因此在开学初,我就想尽一切办法,从小学老师、家长那儿了解学生的根底。
开学不到两周的时间,我们班近三十二个学生的学习、纪律,包括家庭情况,我都掌握得差不多。
这样,我就能够有针对性地进行知识的传授和思想上的教育。
尤其是那几个纪律不是很好的学生,从一开始我就“盯”上了他们,遇到问题一般都能消灭在萌芽中,避免了一些不愉快事情的发生,减少了这些问题生思想上的波动。
虽然学习成绩不是很理想,但他们把学习坚持到了最后,这里面还包括在小学一点儿不学习的学生。
此外,像有的学生过于内向,有的学生学习上偏科,有的学生因家庭问题想法变得及端等,这些有待于我去关心教育的学生,因为及时,一学期下来,很多学生从根本上有了改变。
二、明确班规,规范学生的行为。
学生从小学进入初中,站在一个新的起点上,行为规范应该有新的要求,应该明确。
因此一开学我就组织学生学习《中小学生守则》和《中学学生行为规范》,并结合学校特点,联系实际,向学生贯彻养成教育,并根据本班学生特点,制定了《七年级一班班规》。
这样出现问题都能够及时对照班规,进行相应的处理。
三、精心挑选培养班干部,培养“领路人”。
好的班干部,可以以身示范,带动和感召全班学生,使班风纯正,带领全班同学走共同进步的道路。
因此,在班干部的选拔和培养上我丝毫不敢松懈。
鉴于七年级学生的特殊情况,班干部基本由学生推选和我的指定相结合的方法来决定,管理下来,效果良好,每个人都能自觉维护班集体利益,增加责任感和荣誉感。
同时,我也注意培养的重要性,为了树立他们的在同学中的威信,我以谈话形式对班干部进行了班干部管理方法的培训,并把班干部职责张贴在班上。
这样,他们都愿意当班干部,乐于当班干部。
班风一直良好。
四、组织学习互助小组。
我把班级按成绩分成了六个小组,每个小组设组长。
利用这个小
组,我设立小组竞争目标,督促各小组利用一切可以利用的时间,一对一地对弱生进行辅导,检查背记情况,有针对性的出题考对方,并且,我也利用这个小组完成了很多批改任务,包括一些其它科目。
在这样的学习活动中,不但使班级形成了很好的学习氛围,而且也使学生们变得团结、互助。
大大地提高了班级的凝聚力。
当然,最明显的是,几次考试中,学生的成绩也呈上升趋势。
另外,结合小组,每次考试之前,我都让学生们确立竞争目标,考试后做反馈总结,对名列前茅和进步较大的学生给予一定的奖励。
五、采取方法,积极促进与家长的联系和沟通。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。
因此,每周我都根据班级学生的表现情况,对那些学习态度不端正,心里有事,上课不专心的学生家长打电话了解情况。
这种办法是非常有效的,它能让你总有许多意外的收获。
还有几个周六周日不学习的,我让家长每周给我打一次电话说明放假在家学习情况,然后我有针对性进行思想教育,效果也很不错。
六、为各科任老师做好服务。
作为班主任管理好学生是远远不够的。
还必须平衡好各学科,与课任老师沟通,以谋求各学科平衡共同发展。
每隔几天,我都要学生以纸条形式向我反馈一些关于各科的学习情况,然后我便有目的的采取一些措施,改变局面,使各科得到均衡发展。
在本班各科任老师的共同努力下,本班的各项工作开展顺利,也取得了一定的成绩。
期中考试中我们均居年级前列。
今后,我将一如继往和各科老师配合,管理好班级,使一班的各科成绩更上一个台阶。
当然,在管理好班级的同时,我也积极配合学校,保质保量的完成了各种任务:
如常规管理、体育锻炼、劳动任务等。
七、工作总的不足:
带班以来,虽然从各方面都非常注意,力求以严、以勤、以爱治班,但是在班级上还是出现了一些意想不到的事情,学生当中仍然还有部分厌学,或调皮捣蛋的也时有发生。
面对问题,今后我将不断地向各位有经验的班主任老师学习,取长补短,奋发上进;面对学生,我愿是春风化作雨,永远滋润着他们健康成长!
二〇一三年一月十日
篇三:
初一上学期班主任工作总结
20XX—20XX学年(上)初20XX级3班班主任工作总结本学期,我受学校安排,担任初20XX级3班的班主任工作。
在学校的正确领导下,本学期我主要做了如下几方面的工作:
一、制定班级一日常规、操行评分细则,抓好班级常规管理。
由于初一新生,来自不同的学校,不同的地方,学习和行为习惯都参差不齐,所以第一个学期的重点工作就是抓好学生良好行为习惯的养成教育。
一方面是利用开校的军训,规范学生的行为,明白纪律的重要性,从而提高自己的约束力和自觉性。
另一方面制定班级一日常规、操行评分细则,制定以后,在班上宣读,宣讲,使每一个同学都有一个具体的认识,知道具体要求,知道什么该做,什么不该做,怎样做才符合要求。
宣讲完成之后,再在班上张贴出来,时时给同学们一个警醒。
事实证明,这一方法是切实可行的,我班这个学期在行为规范方面还是比较令人满意的。
在学校每周的常规检查评比中多次夺得流动红旗。
二、选拔培养班干部,加强班级管理。
班干部是班级管理的核心,是学生的精英,是教师的助手,是自我管理体现最明显的一部分。
在选择班干部时,我遵循三个原则,首先是选那些责任心强,办事公正;品学兼优,智商较高;有较强的组织能力和活动能力,易与他人沟通的学生。
其次是使用各类特色学生,扬长避短。
最大限度地展示他们的能力。
再次是发扬民主作风,班干部,一些活动主持人均由民主选举产生,使学生干部同学关系形成动态平衡,人人有机会实现自我价值。
本学期我们初20XX级3班第一届班委会就是在这个标准下产生的,这些同学上任后,工作热情高,工作态度端正,工作积极主动,并且各项活动走在同学前面,切实起到了模范带头作用。
实行分级管理,既分工负责,又协同合作,提高管理效能。
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。
这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。
师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。
通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。
班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。
通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。
三、教会学生科学的学习方法,营造良好的学习环境。
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。
营造良好的学习环境,对提高学生的德育素质,起了相当大的作用。
首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,让他们明确学习的目的。
在期初让每个学生制定半期学习目标,确定自己的竞争对手。
其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明。
现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。
班级真正成为一个和谐向上的集体。
四、集体教育与个别教育,批评与表扬相结合。
充分利用每天的班级教育时间,对学生进行前途,理想教育,进行学习纪律教育,环境卫生教育。
班级中思想基础和学习都比较差的学生。
通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。
在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上交,积极参加校运会和其他活动等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,重拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来。
五、发挥主题班会的教育作用,培养合格人才。
主题班会是班级教育活动的主要形式之一。
通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育,对良好班风的形成,及至学生的健康成长,都起着重要作用。
如开展“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动,对弘扬集体主义精神,提高自身素质能力,促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。
另外还注重组织学生参加与其他班级之间的联谊、竞赛活动,如校运会、读书节,这些活动让学生知道集体的力量的重大。
六、安全工作常抓不懈。
安全责任重于泰山,是贯穿整个教育过程之中的一项重要工作。
配合学校各个阶段的教育重点,我充分
利用班级教育的时间,教育学生遵守学校纪律,在校内不追逐打闹,上下楼梯靠右慢行,上学放学途中遵守交通规则,住校学生寝室用水用电安全,食品卫生安全等。
还教给学生处理意外事故的方法和小的窍门。
在我的努力和平时的及时督促中,本班没有发生一起安全事故,没出现一起重大斗殴事件。
七、班级管理工作中的收获和体会
老师应真正有爱心,理解学生,尊重学生,不要吝啬表扬,善用巧用表扬,这往往比批评更具威力。
培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。
有了集体荣誉感,学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神,表现出主人翁的责任感;就会不断进取,产生积极向上的强烈愿望,做到心往一处想、劲往一处使,形成一种合力,从而使班集体更具凝聚力和竞争力。
相反,如果学生对自己的班级缺乏荣誉感,班集体就会失去教育功能。
集体荣誉感是建设良好班集体,把学生培养成才的巨大引力场,它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力。
集体荣誉感也是一种约束力量,它能使学生感到不能为集体争光或做了有损于集体荣誉的事是一种耻辱,而产生一种自谴自责的内疚感,从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定,克服自身的缺点。
不希求每个学生都能成功,但求每个学生都来尝试。
在尝试中自我得出结论。
世上的感受,只有自己的才是最真实的。
然而,这需要时间,需要机会。
所以,我把每个学生的尝试失败都看作是成功的开始,鼓励他们,教他们正视现实,勇敢去接受来自各方面的挑战。
不以统一的尺度衡量学生,但以统一的标准要求学生。
只要是同龄人都能做到的,也要求他们努力做到;同龄人办不到的也要求他们努力学会,争取办到,向高标准迈进,从最基础的做起。
"会读书"是基础,读好书是理想;“懂健身”是乐趣,身心壮是追求;“能办事”是目的,办成事是必须;“做好人”是一切之根本,做一个有利于社会的人。
初20XX级3班班主任:
伍晓露20XX年1月14日
篇四:
七年级第一学期班主任工作总结
七年级班主任工作总结
袁玉香
本学期,我担任七年级二班班主任工作。
在学校领导的支持下,在政教处的配合下,尤其是在各课任老师的密切配合下,我较好地完成了班级管理工作,顺利地完成了学校布置的各项任务。
在从事德育教学过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣。
下面,将我的工作总结如下:
第一阶段:
我做了如下工作:
1、开学前对学生情况进行及时的了解和沟通。
与学生接触前,我认真查阅学生的资料并进行分析,做到初步了解。
平时还经常以电话方式加强家长与老师之间的,老师与学生之间的沟通。
2、进行了校情、校史、校规的学习与教育。
开学第一个月,利用校会、班会对学生进行各种规章制度的学习和德育目标的实施。
4、确立班干部。
开学第一个月,我根据小学的资料定了一些临时班干部,一个月后,老师对同学,同学对同学之间都有了一定的了解,开始确立正式的班干部。
第二阶段:
我所做的工作如下:
1、班干部队伍的培养与完善。
定期召开班干部会议,讨论班级管理情况,让他们自己制定班规班约,发现他们工作中的失误我会及时给他们指出,使他们逐步熟悉班级管理工作,自己的能力也得到锻炼。
2、习惯的培养与规范。
我常与学科老师配合,与班干部配合完成良好习惯的培养和良好方法的培养。
包括学习的习惯、卫生的习惯等等,比如我要求他们不动笔墨不读书,不准带食品和饮料进入课时,不准乱扔纸屑,读书时要立起书本,双手捧书,大声朗读。
这样既对他们的眼睛有好处,又避免了他们一遍看书一边做小动作的坏习惯。
如此等等。
3、适时的德育熏陶与心理辅导,进行以人生激励为主的励志教育。
我使用以情动人,以理服人,以制度规范人,以理念激励人的教育管理态度与方法。
我常给他们读一些励志的故事,或者援引一些案例来对他们启发,有时还引用自己的经历和体验加深他们的认识。
我常以真诚、正直、善良、宽容、大度作为对他们品行性格的目标来要求他们做人的规范。
遇到同学间发生矛盾,我会跟他们讲道理,让他们很快握手言和。
4、以班级环境的布局美化、图书馆的建立、读书活动的开展来营造班级文化。
开展各种活动如演讲、朗诵、辩论、书法赛来激发学生学习兴趣,丰富校园、班级生活。
第三阶段:
我所做的工作。
1、适时的学习态度与方法的引导。
刚来时很多同学都很放松,也不知道怎么适应初中的学习。
为此,我们多次开展了以学习为主题的班会和学习报告会。
比如“如何学好每一门学科”“如何适应新老师”等主题班会,学生很快掌握了学习方法,适应了初中多门功课的学习。
2、学习态度的激励和学习方法的指导总结。
在期中考试前后,开班会主要由班上前10名学生介绍他们的学习方法及心得体会,讲解他们的学习法宝,我们让每个同学明白,在初中里,要求他们不禁要勤奋学习、更要有技巧
地学习,我们还充分利用黑板报,加强学生学习自觉性和目的性教育,努力营造良好的学习氛围,使学生不仅学好文化基础知识,还要注重各项技能培养。
在这半个学期以来我总结的不足与反思:
一、一开始的工作做得不到位不扎实,以致于内务的管理方面比较差,前半期综合评比比较落后。
二、自己的争强好胜心不强,所以学生对学校年级的各项活动参与的积极性与竞争性也不足,以致于一开始各项活动成绩平平甚至落后。
三、对班干部的培养管理还不够,对他们的要求比较放松。
导致班干部尤其班委的工作不够主动负责。
四、管理不够科学化,规范化,比较缺乏理性,靠灵感创意的居多,有些好的想法、举措不能坚持到底。
五、部分男生言行举止不够文明,在班里形成不好的风气。
下学期改进的思路:
一、加强班干部队伍的建设,培养出一批负责能干的班干部。
二、抓尖子生的培养,树优等生为榜样,让他们发挥带头作用。
继续辅导学困生。
三、关注中等生,充分挖掘他们的潜力,提高他们的学习兴趣,帮助他们改善学习方法,形成一大批乐学好学的群体。
四、进一步完善班级管理制度,做到进一步细化量化。
五、大力整顿男生间说“粗口”的不良风气,使男生展绅士气质,女生显淑女风范。
总之,这个学期的工作使我在各方面都取得了进步,能力得到加强。
但是,由于经验不足,有些工作还没有做到位,还做得不够,还存在一些问题有待解决。
今后,我将再接再厉,总结老班主任的经验教训,做好工作计划,不断充实自己,争取做得更好。
篇五:
初一下学期班主任工作总结(定稿)
20XX年下学期班主任工作总结
邓小伍
岁月如梭,一个学期很快就结束了,在各位领导和老师的关心和帮助下,顺利走过了一学期。
本学期我仍担任初一92班的班主任工作,在
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