小学语文学科课程标准解读与教材分析.docx
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小学语文学科课程标准解读与教材分析
小学语文学科课程标准解读与教材分析
语文构成的因素是非常丰富的。
这些因素相互联系、互相制约,所以,要改变传统教学中只着眼于一册教材、一篇课文,片面解读教材带来的弊端,真正遵循语文教学自身的规律,遵循学生认知发展规律,在教学实践中提升效率,增强教学效果,教师必须要从整体上把握小学阶段语文学科的教学目标,从而实现“全语文”的教学。
为此,我校语文教研组教师认真研读课程标准,以新课标的理念来指导教学实践活动,在此基础上进一步对小学阶段每册教材的教学目标实行细化分解,制定出教学目标双向表——《上海市九年义务教育小学语文学科知识结构与水平要求表(讨论稿)》,以更好地指导我们教师今后的教学实践工作。
《上海市九年义务教育小学语文学科知识结构与水平要求表(讨论稿)》根据课程标准分成五大块:
“识字写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”、“综合学习”。
小学语文学科知识结构与水平要求表(讨论稿)
一、 识字写字
内容
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
汉语拼音
(1)学习汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读音节,学习拼音方法,能准确地拼读音节。
(2)能借助汉语拼音识字、阅读。
(3)练习用普通话朗读课文,回答问题,实行简单的口语交际。
(1)巩固汉语拼音,准确掌握拼音方法,能准确地拼读音节。
(2)逐步达到比较熟练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。
(1)巩固汉语拼音,准确掌握拼音方法,能准确地拼读音节。
(2)能区别平翘舌音和前后鼻音,对一部分多音字会据词定音。
(3)能比较熟练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。
(1)继续巩固汉语拼音,熟练掌握拼音方法,能准确熟练地拼读音节。
(2)能区别平翘舌音和前后鼻音,对一部分多音字会据词定音。
(3)能准确熟练地借助汉语拼音识字、正音、阅读。
(1)继续巩固汉语拼音,熟练掌握拼音方法,能准确熟练地拼读音节。
(3)能借助汉语拼音识字、正音、阅读。
(1)继续巩固汉语拼音,能准确熟练地拼读音节。
(2)注意区别前后鼻音、平翘舌音,读准三拼音。
(3)能借助汉语拼音识字、正音、阅读。
(1)继续巩固汉语拼音,能准确熟练地拼读音节。
(2)借助汉语拼音识字、正音、阅读。
(1)继续巩固汉语拼音,能准确熟练地拼读音节。
(2)借助汉语拼音识字、正音、阅读。
(1)继续巩固汉语拼音,能准确熟练地拼读音节。
(2)借助汉语拼音识字、正音、阅读。
(1)巩固汉语拼音,能准确熟练地拼读音节。
(2)能熟练地使用汉语拼音识字、正音、阅读。
识字
(1)学习353个生字,能读准字音,认清字形,大致了解在语言环境里的意思(生字在课文里读,离开课文会认)。
(2)理解汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,了解笔顺规则,培养主动识字的兴趣和初步的识字水平。
(1)学习生字530个,能读准
字音,认清字形,大致了解在语
言环境里的意思。
(2)会使用汉字的基本笔画、
笔顺规则、偏旁部首和间架结构分析字形。
(3)会用部首和音序两种查字法自学生字,初步培养独立识字的水平。
(1)学习生字414个,能读准
字音,认清字形,大致了解在语
言环境里的意思。
(2)会使用汉字的基本笔画、
偏旁部首和间架结构分析字形。
(3)会用部首和音序两种查字法自学生字,联系自身的生活经验理解常用字的含义,进一步培养独立识字的水平。
(4)在识字中初步感受汉字的形体美,进一步激发学生识字兴趣。
(1)继续学习生字488个,能读准字音,认清字形,大致了解在语言环境里的意思。
(2)会使用汉语拼音准确熟练地自学生字的字音。
(3)会使用汉字的笔画笔顺、
偏旁部首和字形结构独立分析字形。
(4)会用部首和音序两种查字法自学生字,联系自身的生活经验理解常用字的含义。
(5)能在阅读和各项语文活动中复习巩固已学的生字。
(1)在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字。
(2)继续学习生字322个,能读准字音,认清字形,大致了解在语言环境里的意思。
(3)继续培养独立认字的水平,养成主动识字的习惯。
(1)继续学习生字283个,能读准字音,认清字形,大致了解在语言环境里的意思。
(2)能比较熟练地使用音序和部首查字法自学生字。
(3)继续培养独立识字的水平,养成主动识字的习惯。
(1)学习自主确定要学习的生字,继续用已掌握的识字工具和识字方法识字。
要求读准字音、认清字形,了解字义。
(2)继续提升独立识字的水平,养成主动识字的习惯。
(3)能比较熟练地使用部首和音序查字法,提升查字典的速度。
注意辨析同音字、音近字和形近字。
(1)学习自主确定要学习的生字,继续用已掌握的识字工具和识字方法识字,进一步扩大识字量。
要求读准字音、认清字形,了解字义。
(2)继续提升独立识字水平,养成主动识字的习惯。
(3)能比较熟练地使用部首和音序查字法,提升查字典的速度。
注意辨析同音字、音近字和形近字。
(1)能自主确定要学习的生字,继续用已掌握的识字工具和识字方法识字,进一步扩大识字量。
要求读准字音、认清字形,了解字义。
(2)继续提升独立识字水平,养成主动识字的习惯。
(3)能熟练地使用部首和音序查字法,提升查字典的速度。
注意辨析同音字、音近字和形近字。
(1)巩固2000个左右的常用汉字,并讲识字量扩大到2500个,继续用已掌握的识字工具和识字方法识字,进一步扩大识字量。
要求读准字音、认清字形,了解字义。
(2)继续提升独立识字水平,养成主动识字的习惯。
(3)能辨别形近字和音近字。
写字
(1)学习用铅笔写字,会写110个字。
(2)能在田字格里从描到写地练习书写,能写准确、端正、整洁。
(3)激发学生写字的兴趣,培养准确的写字姿势和执笔方法,养成良好的写字习惯。
(1)学习在田字格里准确书写各种结构的字。
(2)能认真书写,写得工整,比较匀称。
(1)学习在田字格里准确书写各种结构的字。
(2)能认真书写,字迹工整,结构匀称,卷面整洁。
(3)继续培养准确的执笔方法写字姿势,培养良好的书写习惯。
(1)继续学习在田字格里准确书写296个各种结构的字,并初步学习在方格中书写。
(2)能认真书写,字迹工整,结构匀称,卷面整洁。
(3)继续要求学生能掌握准确的执笔方法写字姿势,培养良好的书写习惯。
(1)学习在方格里书写各种结构的字。
要求认真书写,做到规范、端正、整洁。
(2)学习用毛笔描红。
(3)继续培养准确的执笔方法和写字姿势,培养良好的书写习惯。
(1)继续学习在方格里书写各种结构的字。
要求认真书写,做到规范、端正、整洁。
(2)继续学习用毛笔描红。
(3)继续培养准确的执笔方法和写字姿势,培养良好的书写习惯。
(1)练习用钢笔写字,要求写得准确、端正、整洁。
(2)学习在双线格里写字,要求书写认真,字的大小要均匀,字与字的间隔要适当。
(3)继续练习用毛笔仿影,做到写字姿势准确。
(4)继续巩固准确的执笔、运笔方法,培养使用、爱惜写字用具的习惯。
(1)继续练习用钢笔写字,要求写得准确、端正、整洁。
(2)学习在双线格里抄写词语、句子、段落、对话、两个自然段,要求书写认真,字的大小要均匀,字与字的间隔要适当,还要注意格式和标点。
(3)继续练习用毛笔仿影,做到写字姿势准确。
(4)继续巩固准确的执笔、运笔方法,培养使用、爱惜写字用具的习惯。
(1)继续练习用钢笔写字,要求写得准确、端正、整洁。
(2)学习在双线格里抄写词语、句子、段落、诗歌和书信,初步学习用行书写字。
要求书写认真,字的大小要均匀,字与字的间隔要适当,还要注意格式和标点符号。
(3)练习用毛笔临帖,做到写字姿势准确。
(4)继续巩固准确的执笔、运笔方法,培养使用、爱惜写字用具的习惯。
(1)继续练习用钢笔写楷书,要求写得准确、端正、整洁。
(2)能准确书写2500个常用汉字,注意格式和标点符号。
(3)练习用毛笔临帖,做到写字姿势准确。
(4)写字态度认真,文面整洁,字的结构匀称。
二、阅读
内容
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
课文阅读
(1)学过的词语会读,大致了解在课文中的意思,积累学习的词语。
(2)学过的句子会读,积累教材中学习的句子,部分句子能学会使用。
学习句号、问号、感叹号,理解逗号、冒号、顿号、引号等标点符号。
(3)学习朗读课文,对朗读有兴趣。
能读得准确,注意不加字、不漏字、不顿读、不唱读,并逐步学习读得比较流利,读出感情。
(1)在课文阅读过程中加深对学过常用汉字的理解。
(2)学过的词语、句会读,积累学过的词语和句子,部分词语和句子能学习使用。
(3)学习朗读课文,要求读得准确,比较流利,能读出感情。
(4)能大致了解课文内容,并有提出问题的习惯。
(1)在课文阅读过程中巩固加深对学过常用汉字的理解。
(2)积累教材中的词语句子,部分学会使用。
理解课文中出现的常用标点符号,能在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气,并学习初步使用。
(3)继续学习朗读课文,做到读音准确、比较流利、有一定感情。
(4)能了解课文内容,大体知道课文中词句的意思,并能提出自己思考的问题。
(1)在课文阅读过程中巩固加深对学过常用汉字的理解。
(2)能按要求积累一批常用词语、成语和歇后语等,进一步丰富词汇量,初步结合上下文和生活实际了解词语在课文中的意思。
理解课文中出现的常用标点符号,能在阅读中体会句号和逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
(3)继续学习朗读课文,能用普通话读得准确、流利、能读出感情。
(4)能了解课文内容,学习联系语言环境理解词句,结合语言文字展开想象,能说出阅读中的想法或提出问题,养成不动笔墨不读书的习惯。
(1)在阅读过程中准确理解常用汉字的意思。
尝试学习用各种方法理解词语并积累关键词。
(2)能联系上下文理解句子的意思。
学习本册教材中出现的常用句式,继续积累句子,部分学习使用。
在理解语句过程中,体会句号和逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
(3)能用普通话准确、流利、有感情地朗读课文,学习默读,做到不动唇、不出声。
(3)学会边默读边思考,能对不理解的地方提出疑问。
能复述课文大意,能初步把握课文的主要内容。
(1)在阅读过程中准确理解常用汉字的意思。
积累教材中的词语,持续增加词汇量。
能联系上下文理解词语的意思,体会课文中关键词语的作用。
(2)学习用多种方法文理解句子的意思。
学习本册教材中出现的常用句式,继续积累句子,部分学习使用。
在理解语句过程中,体会句号和逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
(3)能用普通话准确、流利、有感情地朗读课文。
继续提升默读水平,能借助资料解决阅读中的部分疑问。
(4)能尝试根据提示、提纲和重点词语等,用课文语言或自己的语言详细复述课文,能初步把握课文的主要内容,体会课文的思想感情。
(1)在阅读过程中准确理解常用汉字的意思。
积累、增加词汇量,能联系上下文理解词语意思,在使用中辨别词语的不同意思,体会课文中关键词语的作用。
(2)能联系上下文理解句子的意思。
学习教材中的常用句式,能比较句子的不同,能体会句子不同的表达方式,懂得修辞手法在句子中的作用,部分句式能学习使用,学习把句子写具体,在理解语句的过程中,学习顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。
(3)能准确、流利有感情地朗读课文,注意句子之间、段落之间的停顿,读出不同语气。
继续提升默读水平,能借助资料解决阅读中的部分疑问。
(4)能复述课文大意,分清课文主次,比较准确地把握课文主要内容,体会课文的思想感情。
(1)在阅读过程中准确理解常用汉字的意思。
积累、增加词汇量,能联系上下文理解词语意思,在使用中辨别词语的不同意思,体会课文中关键词语的作用。
(2)能联系上下文理解句子的意思。
用多种方法品味关键词句的含义。
学习教材中的常用句式,比较句子的不同,能体会句子不同的表达方式,懂得修辞手法在句子中的作用,部分句式能学习使用,学习把句子写具体,在理解语句的过程中,学习常用标点符号的一般用法。
(3)能准确、流利有感情地朗读课文,注意句子之间、段落之间的停顿,读出不同语气。
继续提升默读水平,边读边想,能对课题、词语、内容等提出问题,并试着解答。
(4)能选择不同的方法,简要复述课文大意,比较准确地把握课文主要内容,体会课文的思想感情。
(1)在阅读过程中准确理解常用汉字的意思。
能在课内外阅读中主动积累、增加词汇量,能联系上下文理解词语意思,在使用中辨别词语的不同意思,体会课文中关键词语的作用。
(2)能联系上下文理解句子的意思。
学习教材中的常用句式,能比较句子的不同,能体会句子不同的表达方式,懂得修辞手法在句子中的作用,部分句式能学习使用,学习把句子写具体。
在理解语句的过程中,能区别标点符号的不同用法。
(3)能准确、流利有感情地朗读课文。
能注意力集中地默读课文,有一定的默读速度。
能对课题、词语、内容等提出问题,并试着解答。
(4)能复述课文大意,比较准确地把握课文主要内容,体会课文的思想感情。
(1)在阅读过程中准确理解常用汉字的意思。
能在课内外阅读中主动积累、增加词汇量。
(2)能联系生活经验,使用注释、工具书和资料,理解词义、句义和课文的主要意思;能依据具体的语言环境,了解语句的前后联系;能圈画文章重点和自己感兴趣的词句,能主动提出问题,思考问题,积极参与讨论问题。
(3)感受课文中富有表现力的词句,能用摘抄、仿写等方式自觉积累生动而含义丰富的词句,能在具体语言环境中体会常用修辞方法的作用。
(4)能准确、流利有感情地朗读课文。
能注意力集中地默读课文,有一定的默读速度。
(5)能初步归纳课文内容要点,感受课文蕴含的道理,复述课文的主要内容。
古诗词等积累
能背诵全部古诗,能背诵部分。
能背诵本册书中的全部古诗,能背诵部分课文。
能背诵本册书中的全部古诗,能熟记教材规定的名句,背诵指定的课文或段落。
能熟读、背诵60首简单的古诗,能熟记教材规定的名句,背诵指定的课文或段落。
能背诵全部古诗,熟记教材展示的名句,能背诵部分课文,积累课文中的优美词语、精彩片段。
能背诵全部古诗,熟记教材展示的名句,能背诵部分课文,积累课文中的优美词语、精彩段落。
能背诵全部古诗,熟记教材摘录的名句,能背诵指定的部分课文,积累课文中的优美词语和精彩段落。
能背诵全部古诗,熟记教材摘录的名句,能背诵指定的部分课文,积累课文中的优美词语和精彩段落。
能背诵全部古诗,熟记教材摘录的名句,能背诵指定的部分课文,积累课文中的优美词语和精彩段落。
能背诵全部古诗,熟记教材摘录的名句,能背诵指定的部分课文,积累课文中的优美词语和精彩段落。
课外阅读
能在课外阅读适合自己的儿童报刊和书籍,能爱护报刊和图书。
能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。
(1)能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。
(2)能阅读浅显的童话、寓言、故事,向往美好的事物。
(3)能诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得真切的情感体验,感受语言的优美。
(1)进一步激发阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。
(2)能在课外阅读适合自己的各种儿童报刊和书籍。
(1)进一步激发阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,鼓励学生自主选择阅读材料。
(2)能大致理解所读内容的要点,有自己的一点体会。
(1)进一步激发阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,能自觉实行课外阅读,有自主选择阅读材料的兴趣和水平。
阅读总量达到20万字~25万字左右。
(2)能大致理解所读内容的要点,有自己的一点体会。
(1)进一步激发阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,能自觉实行课外阅读,有自主选择阅读材料的兴趣和水平。
(2)学习写读书笔记或阅读日记。
(1)进一步激发阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,能自觉实行课外阅读,有自主选择阅读材料的兴趣和水平。
(2)阅读一定数量的名家名作,学习写读书笔记或阅读日记。
(1)进一步激发阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,能自觉实行课外阅读,有自主选择阅读材料的兴趣和水平。
(2)阅读一定数量的名家名作,能主动与别人交流阅读心得。
(1)进一步激发阅读兴趣,能经常阅读报刊、杂志和儿童读物。
(2)能理解所读内容的要点,有自己的体会。
能做阅读摘要,能根据阅读内容写读书笔记、阅读日记和阅读作文。
三、写作
内容
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
写话
(1)能用已学会写的字和学过的词语写一到两句简单的句子。
(2)学习使用逗号,句号。
(1)能用已会写的字和学过的词语写一到两句简单的句子,表达简单的想法。
(2)学习使用逗号,句号。
(1)能用已会写的字和学过的词语写几句简单的句子,表达简单的想法。
有写话的兴趣。
(2)学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
(1)能用已会写的字和学过的词语写几句连贯的句子,表达简单的想法。
有写话的兴趣。
(2)学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
片断和短文
(1)学习观察生活,清楚地写出自己的所见所闻。
(2)学写观察作文、看图作文和想象作文,做到清楚、连贯。
(3)学习准确使用标点符号。
(1)学习观察生活,学习清楚明白地写出自己的所见所闻,能展开合理地想象。
(2)学写简短的日记观察作文、看图作文和想象作文,做到有顺序、语句较通顺。
(3)学习准确使用标点符号。
(1)注意观察生活,学习选择材料,学习清楚明白地写出自己的所见所闻,表达自己的真情实感。
(2)学写小故事、游戏、活动,学写观察日记、读书笔记、看图作文和想象作文,做到有顺序,语句较通顺。
(3)继续学习使用标点符号,逐步养成文必加点、边写边点的习惯。
(1)注意观察生活,学习收集资料,学习选择材料,能清楚明白地写出自己的所见所闻,表达自己的真情实感。
(2)学写小故事、游戏、活动,学写观察日记、读书笔记和想象作文,做到有中心,有顺序,语句较通顺。
(3)继续学习准确使用标点符号,逐步养成文必加点、边写边点的习惯。
(1)注意观察生活,学习收集资料,学习选择材料,能清楚明白地写出自己的所见所闻,表达自己的真情实感。
(2)学写小故事、游戏、活动,学写观察日记、读书笔记、想象作文和材料作文,做到有中心,有一定内容,意思表达基本清楚,语句较通顺。
(3)学习准确使用标点符号,养成文必加点、边写边点的习惯。
(4)学习修改作文。
(1)注意观察生活中的事物,能写出自己感兴趣的生活内容;能根据一定的情景展开想象,用文字表述想象内容。
(2)有写日记的兴趣。
能写便条、通知、书信等常见的应用文。
(3)学习准确使用标点符号。
(4)一课时能写300字左右的片断或短文,做到有中心,有一定的内容,意思基本清楚,语句基本通顺。
(5)学习修改作文。
四、口语交际
内容
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
第一学期
第二学期
聆听
(1)能听清楚几句话,能听懂老师的提问和同学的回答。
(2)听人讲话时态度认真,注意力集中。
养成边听边想、边听边记的习惯。
(1)能听清楚几句话和简单的故事,能听懂老师的提问和同学的回答。
(2)听人讲话时态度认真,注意力集中,养成边听边想、边听边记,并有提出问题的习惯。
(1)能听清楚几句话和简单的故事,能听懂老师的提问和同学的回答。
能了解别人讲话的主要内容。
(2)听人讲话时态度认真,注意力集中,养成边听边想、边听边记,并能提出自己思考的问题。
(1)能听懂老师的提问和同学的回答,能听懂一段话和简短的故事。
在讨论中能听清楚别人发言的内容,并表达自己的意见。
(2)听人讲话时注意力集中,养成边听边想、边听边记的习惯,并能提出自己思考的问题。
(1)听人说话能抓住主要内容。
能用普通话与人交流,注意使用礼貌语言。
(2)在交谈中注意听清别人的意思,不明白的地方,会提出询问。
(1)听人说话,能养成专心听讲、认真思考的习惯,能抓住别人讲话的主要内容转述。
能用普通话与人交谈,注意使用礼貌用语。
(2)在交谈中能听清别人的意思,对不明白的地方会提出询问。
(1)听人说话,能养成专心听讲、认真思考、不随便插话和不随便打断别人的习惯。
(2)能抓住别人讲话的主要内容转述,能用普通话与人交谈。
(3)交谈中能听清别人的意思,对不明白的地方会提出询问。
(1)听人说话,能养成专心听讲、认真思考、不随便插话和不随便打断别人的习惯。
(2)能抓住别人讲话的主要内容转述,能用普通话与人交谈。
(3)交谈中能听清别人的意思,对不明白的地方会提出询问。
(1)听人说话,能养成专心听讲、认真思考、不随便插话和不随便打断别人的习惯。
(2)能抓住别人讲话的主要内容转述,能用普通话与人交谈。
(3)交谈中能听清别人的意思,对不明白的地方会提出询问。
(1)养成认真听他人说话或收听广播、音像资料的习惯。
(2)能理解并记住所听内容的主要意思,能边听边思考。
(3)能转述听到的主要内容。
口语表达
(1)能清楚明白地回答老师和同学的提问。
(2)在看图说话时展开想象,人际交往中能根据语境说几句话。
(3)能在课堂活动中发言,做到态度自然大方,口齿清楚。
(1)能清楚明白地回答老师和同学的提问。
(2)在看图说话时学习展开想象,能根据语境说几句连贯的话,会按要求讲一个简短的故事。
(3)能在课堂活动中发言,做到态度自然大方,口齿清楚。
(1)能清楚明白地回答老师和同学的提问,能讲述简短的小故事和自己感兴趣的所见所闻。
(2)说话时能联系已有的知识和生活经验展开想象,能根据语境说几句连贯的话。
(3)能在课堂活动中积极发言,与别人交谈态度自然大方,能使用礼貌用语。
(1)能清楚明白地回答老师和同学的提问,能讲述简短的小故事和自己的亲自经历。
(2)能结合学习内容或他人发言,大胆回答问题或发表意见,做到意思清楚,有一定的针对性,语句连贯。
(3)能在班会、校会或其他活动中独立做2分钟左右的发言,做到有一定中心和内容,语句基本通顺。
(1)能清楚明白地回答老师和同学的提问,在说话练习中能说连贯的话,能具体地讲述故事。
(2)能简要转述别人讲话的大意,能讲述自己的经历和见闻。
(3)能在各种活动中做独立的简短发言,表达自己的想法。
(1)能清楚明白地回答老师和同学的提问,在说话练习中能说连贯的话,能具体地讲述故事。
(2)能简要转述别人讲话的主要内容,能讲述自己的经历和见闻。
(3)能在各种活动中做独立的简短发言,表达自己的想法,做到条理清楚,语句连贯。
(1)能清楚明白地回答老师和同学的提问,能连贯地说几句或一段连贯的话。
(2)能完整地复述一件事,能具体地讲述故事,能简要地转述别人讲话的主要内容,能有条理地讲述自己的经历和见闻。
(3)能主动与他人交流,表达自己的想法,并能根据学习内容,提出问题,表达自己的思
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