高考语文全国版一轮复习3读3练读练测10周第7周附答案.docx
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高考语文全国版一轮复习3读3练读练测10周第7周附答案
读练测10周 第7周
周1 读时文
“网红”科学家诠释中国“工匠精神”
张传超
韩春雨,一个从没有海外留学背景的副教授,“偏安”河北科技大学,却一鸣惊人地发表了一项“诺贝尔级”的实验成果,而他自己也因此成为了“网红”科学家。
(5月22日光明网)
十年寒窗无人问,一举成名天下知。
韩春雨何许人也?
韩春雨,河北科技大学副教授,因其团队发明了一种新的基因编辑技术,向第三代基因编辑技术发起了挑战,并于5月2日,在国际顶级期刊《自然·生物技术》杂志上发表了这篇研究成果。
一个不知名大学的不起眼的副教授十年间未发表过一篇论文,除了身边的亲人、同事、学生,没人在意他的存在,却一鸣惊人地发表了一项“诺贝尔级”的实验成果,从“泛泛之辈”变成了“诺贝尔级”科学家,不但轰动了中国的科学界,更是轰动了中国的舆论界,“十年未发文章的副教授”刷爆了今日头条、新闻首页和朋友圈,一时间韩春雨成了天下人尽知的“网红”。
这个“网红”上位不靠颜值,而靠能力和坚守。
在帅哥美女投机恶搞的“网红”让我们逐渐审美疲劳的时候,这个靠“诺贝尔级”科研成果“上位”的“网红”让我们的民族自尊心和自豪感为之一振。
在我们为韩春雨的科研成果欢呼喝彩的时候,不应该忘记他为今日的成就所付出的“默默无闻”的十年。
韩春雨从2006年开始在河北科技大学任教,对于这十年,韩春雨是这样形容的——“一成不变的泡在实验室里的安静生活”。
“台上一分钟,台下十年功”,对于科学研究来说更是如此。
“一成不变”的坚守,甘于忍耐“泡在实验室十年”的寂寞,面对一次次失败不言放弃的毅力加上“板凳宁坐十年冷,文章不写半句空”的科学家的良知才成就了今日的“诺贝尔级”“网红”。
在韩春雨身上我们看到了中国人自己的“工匠精神”。
在我们惊叹德国工业产品的精密,艳羡德国人一以贯之、精益求精的“工匠精神”的时候,韩春雨“十年磨一剑”的坚守让我们看到了中国人身上的“工匠精神”。
从容独立,踏实务实。
两次跟风的失败,让韩春雨深刻地认识到科学家必须要做原创,这是对科学家身份的认同,也是中国科学家的自信。
十年间韩春雨专注于项目研究,不贪多求快,不好高骛远,不惜力,不怕费事,屡战屡败,屡败屡战,凭着这份专一执着,坚守“初心”,在“安静”的实验室里让世界看到了中国科学家的风采。
敢于奉献,默默坚守、永争一流的“工匠精神”,是提升中国速度的有力助推器。
俗话说:
“三百六十行,行行出状元。
”在这句熟语的背后,也隐含着一个真理。
那就是要想卓尔不群,必须具有韩春雨所体现的“工匠精神”。
作为满怀梦想的中学生,我们要成为“学霸”,又何尝不应如此呢?
周2 诗歌鉴赏之炼字10练
1.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
淇上送赵仙舟
王 维
相逢方一笑,相送还成泣。
祖帐已伤离,荒城复愁入。
天寒远山净,日暮长河急。
解缆君已遥,望君犹伫立。
本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”,你认为是“犹”字好,还是“空”字好?
为什么?
答:
________________________________________________________________________
答案 (示例)“空”字好。
“空”在文中是“形单影只、白白地”的意思,表明朋友的孤舟在视野中已经消失,作者空对无际的天水。
“空”侧重表现出作者失神落魄的神情,更强烈地传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。
2.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
南浦别
白居易
南浦凄凄别,西风袅袅秋。
一看肠一断,好去莫回头。
前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗?
为什么?
答:
________________________________________________________________________
答案 同意。
“看”在诗中指回望。
离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象。
只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。
3.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
春游湖
[宋]徐俯
双飞燕子几时回?
夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来。
“夹岸桃花蘸水开”一句中最传神的字是哪一个?
请简要分析。
答:
________________________________________________________________________
答案 最传神的是“蘸”,运用拟人手法,生动形象地写出桃花开得繁密,把树枝压弯后贴着水面的情景,形象地表现了“桃花带雨”的动人情形,表达了作者喜悦的心情(或“喜爱之情”)。
解析 “蘸”是沾着水面。
桃花倒影映在水中,波光荡漾,岸上水中的花枝连成一片,远处望见,仿佛蘸水而开,这景色美极了。
“蘸”字用来修饰“桃花”,很明显是拟人手法,给人以形象生动的遐想,富有图画美。
4.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
山行即事
王 质
浮云在空碧,来往议阴晴。
荷雨洒衣湿,
风吹袖清。
鹊声喧日出,鸥性狎波平。
山色不言语,唤醒三日酲。
首联中最生动传神的是哪一个字,为什么?
答:
________________________________________________________________________
答案 “议”,议论,讨论。
运用拟人的手法,描绘了天空的云块来来往往,忽聚忽散,仿佛在讨论要不要下雨,笔法轻快;表达了作者喜悦的心情。
5.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
山居即事
王 维
寂寞掩柴扉,苍茫对落晖。
鹤巢松树遍,人访荜门稀。
绿竹含新粉,红莲落故衣。
渡头烟火起,处处采菱归。
简析颔联中的“遍”字妙在何处。
答:
________________________________________________________________________
答案 “遍”是“多”的意思。
颔联中“遍”字写出了松茂鹤多,与表现来访者少的“稀”字形成对比;突出了山居环境的幽静。
6.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
柏林寺南望
郎士元
溪上遥闻精舍钟,泊舟微径度深松。
青山霁后云犹在,画出西南四五峰。
请简要分析“画”字在表情达意上的作用。
答:
________________________________________________________________________
答案 “画”是“描画、描绘”之意,用一“画”字,是说“峰”本来并不存在,却由造物主以云为笔墨,以天为纸即兴“描画”出。
“画”字生动形象地写出山峰之美妙,表达了作者惊奇与喜悦的心情。
7.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
玉楼春
宋 祁
东城渐觉风光好,縠皱[注]波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。
注 縠皱:
绉纱,此处比喻水的波纹。
“红杏枝头春意闹”是千古名句,有人说著一“闹”字而境界全出,请说说你的理解。
答:
________________________________________________________________________
答案 “闹”,本指热闹,此处指春意盎然。
红杏的枝头,开满了绚烂的花朵。
作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景象,以动写静,把无声的姿态描摹得好像有声音,在视觉里获得听觉的感受。
表现了作者对春天的喜爱之情。
8.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
孤 雁
杜 甫
孤雁不饮啄,飞鸣声念群。
谁怜一片影,相失万重云?
望尽似犹见,哀多如更闻。
野鸦无意绪,鸣噪自纷纷。
古人有“一诗之眼”的说法。
这首诗的“诗眼”是哪个字?
以颔联为例,说说是如何体现诗眼的。
答:
________________________________________________________________________
答案 诗眼是“孤”,即孤独之意。
“谁怜一片影,相失万重云”,意思是“一片孤单的雁影,遗失在万里云天中,有谁会心生怜意啊”。
“一片”“万重”对比,构成极大反差,极言其“孤”;“谁怜”二字直抒胸臆,凝聚了作者对孤雁的怜悯之情。
颔联形象地表现出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。
9.阅读下面这首唐词,然后回答问题。
菩萨蛮
李 白
平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。
暝色入高楼,有人楼上愁。
玉阶空伫立,宿鸟归飞急。
何处是归程?
长亭更短亭。
请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
答:
________________________________________________________________________
答案 “空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。
抒情主人公伫立在玉阶,痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。
鸟归人不归,触景生情,引起无限愁思。
“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情,增添了全词的“愁”味,使主题更加鲜明。
10.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
寄 远
杜 牧
南陵水面漫悠悠,风紧云轻欲变秋。
正是客心孤回处,谁家红袖凭江楼?
首句的“悠悠”在诗中有何作用?
答:
________________________________________________________________________
答案 “悠悠”,写出了水面的平和、水流的悠长,也透露出江上的清寂。
这景象既显出舟行者的心情比较平静,也暗透出他一丝羁旅的孤独。
为第三句的“客心孤回”做了铺垫。
周3 品美文
沉淀的境界
湖北一考生
有这样一群人,他们的生命像一朵朵莲花,从孕育到开花,他们绽放得不紧不慢,然而一旦盛开,他们就会让世人记住他们的芳华。
没有哪一种成功是理所当然,人来到世上,必然会遭受苦难,而苦难是对生命的锤炼。
倒下的,将是庸人,唯有能承受住千百次磨炼,才可成为真正的大师。
梵·高生前,他的作品几乎无人问津,他承受了命运对他一生的打磨,才有了后人对他的无比尊崇。
假如他不能坦然面对失败,假如在岁月流淌中他荒废了自己的画笔,他又如何能够画出焕发着无限生机的《向日葵》?
再看看他的自画像,画中的他不卑不亢,散发出一种高贵的气质,他的精神,必将长久照耀后世。
无论生活是什么样,大师们总是静静等待着开放。
像好莱坞影星汤姆·汉克斯,从外表上看就不像一个敏锐的人,但他用他的勤奋、执着和甘于寂寞为自己正名,最终他通过了好莱坞这个名利场对他的考验,由他担任主演的《达芬奇密码》等电影深受影迷们欢迎。
其实,就在我们的生活中,也不乏“大器”之才。
像《一句顶一万句》的作者刘震云,他并不是一个聪明人。
对于写作,他总是一步步进取,总是潜心于乡村,观察乡土生活的一点一滴,在繁华的现代社会中守住本真,磨砺自己,也从不急于求成,只是在不断积累和改进中取得成功。
刘先生总是穿一身藏青,平凡的外表下藏着对生活的热爱,就像一棵白杨,静静成长,静静地观察这个世界。
古代的铸剑师铸剑,无不让剑在烈火中经过上万次敲打,他们在铸剑的同时,也在铸就自己。
剑如此,人亦如此。
所谓大器,终需打磨。
沉淀,不是步履上的停滞,不是节奏上的放缓,而是精神领域里的创建与重组,当这一切完成后,你会发现,你的步履更加轻快,你的节奏更加有序,你的速度已今非昔比。
沉淀是一种生活态度,是一种品质,也是一种境界。
人生路上,我们需要沉淀自己。
沉淀是一种人生态度,是一种品质,是一种境界,这一观点很有见地。
作者能联系现实分析,引用历史名人典故佐证,善于思考,颇有思辨能力。
多用修辞,富有韵味。
叙述张弛有度,语言驾驭能力较强。
周4 诗歌鉴赏之艺术手法10练
1.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
江 上
王安石
江北秋阴一半开,晚云含雨却低徊。
青山缭绕疑无路,忽见千帆隐映来。
“晚云含雨却低徊”运用了什么修辞手法?
有什么作用?
答:
________________________________________________________________________
答案 拟人。
“低徊”本来是指人的徘徊沉思,这里用来生动形象地表现含雨的暮云低垂而缓慢移动的情形,静中有动,情趣横生。
2.阅读下面这首清诗,然后回答问题。
马 嵬
袁 枚
莫唱当年《长恨歌》,人间亦自有银河。
石壕村里夫妻别,泪比长生殿上多。
这首诗最主要的表达技巧是什么?
请作简要分析。
答:
________________________________________________________________________
答案 这首诗用了对比(映衬)的表达技巧,将《长恨歌》所描写的唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧与《石壕吏》所表现的普通百姓遭受徭役离乱而家破人亡的苦难作了尖锐的对比。
3.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
满江红
刘克庄
金甲雕戈,记当日、辕门初立。
磨盾鼻①,一挥千纸,龙蛇犹湿。
铁马晓嘶营壁冷,楼船夜渡风涛急。
有谁怜、猿臂故将军,无功级②?
平戎策,从军什,零落尽,慵收拾。
把《茶经》《香传》,时时温习。
生怕客谈榆塞③事,且教儿诵《花间集》。
叹臣之壮也不如人,今何及!
注 ①盾鼻:
盾中央的纽。
磨盾鼻:
在盾鼻上磨墨。
②无功级:
指汉代李广抗击匈奴,屡立战功,却不得封侯。
③榆塞:
代指北方边塞。
上片“磨盾鼻,一挥千纸,龙蛇犹湿”中运用了哪些修辞手法?
这样写有什么作用?
答:
________________________________________________________________________
答案 夸张、比喻。
传神地显示了草拟文书时笔走龙蛇、倚马可待的超人才气和踌躇满志的精神状态。
4.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
水调歌头·登多景楼①
杨炎正②
寒眼乱空阔,客意不胜秋。
强呼斗酒发兴,特上最高楼。
舒卷江山图画,应答龙鱼悲啸,不暇顾诗愁。
风露巧欺客,分冷入衣裘。
忽醒然,成感慨,望神州。
可怜报国无路,空白一分头。
都把平生意气,只做如今憔悴,岁晚若为谋!
此意仗江月,分付与沙鸥。
注 ①多景楼,位于镇江北固山。
②杨炎正,南宋词人,与辛弃疾交谊甚厚,多有酬唱。
“风露巧欺客”运用了哪种修辞手法?
“此意仗江月,分付与沙鸥”蕴含了作者什么样的思想感情?
答:
________________________________________________________________________
答案 拟人(或“比喻”,或“双关”)。
对山河破碎,奸佞当道的深切忧虑;对报国无门,年华老去的悲慨和无奈;流露出寄情山水的归隐思想。
5.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
采桑子
吕本中
恨君不似江楼月,南北东西,南北东西,只有相随无别离。
恨君却似江楼月,暂满还亏,暂满还亏,待得团圆是几时?
这首词在艺术上的特点是什么?
试加以分析。
答:
________________________________________________________________________
答案 这首词艺术上的特点是比喻新奇。
作者抓住抬头可见的月亮到处相随和暂满还亏的两种特性,正反设喻,把思妇对丈夫思念和怨恨的感情表达得淋漓尽致,使明月这一古老意象焕发出新鲜的光彩。
6.阅读下面这首元词,然后回答问题。
小重山·端午
舒
碧艾香蒲处处忙。
谁家儿共女,庆端阳。
细缠五色臂丝①长。
空惆怅,谁复吊沅湘②。
往事莫论量。
千年忠义气,日星光。
《离骚》读罢总堪伤。
无人解,树转午阴凉。
注 ①五色臂丝:
荆楚风俗,端午节以五彩丝系臂。
②沅湘:
沅水和湘水。
湘水支流中有汨罗江。
这首词最突出的表现手法是什么?
请分别结合上、下片作简要分析。
答:
________________________________________________________________________
答案 对比。
上片中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成了对比,下片中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深刻感触形成对比。
7.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
送沈子福之江东
王 维
杨柳渡头行客稀,罟师①荡桨向临圻②。
惟有相思似春色,江南江北送君归。
注 ①罟师:
这里指船夫。
②临圻:
今江苏省南京市东北。
王维的诗,语言生动凝练,描写细致传神,意境清幽淡远,被宋代苏轼誉为“诗中有画”。
前人评论这首诗的三、四句说:
“工于比喻,善于言情。
”你同意吗?
试结合全诗加以赏析。
答:
________________________________________________________________________
答案 同意。
诗人展开奇妙的联想,将人的情感比作自然界的春色,使景与情妙合无间,寄景寓情,不着痕迹。
不但写出了彼此深厚的友情,而且将惜别时微妙的、难以捕捉的抽象感情极其生动地表达出来,成为可见可触的形象,使人真觉得相思之情充溢于江南江北,可谓“工于比喻,善于言情”。
8.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
江 行
严 羽
暝色蒹葭外,苍茫旅眺情。
残雪和雁断,新月带潮生。
天到水中尽,舟随树杪行。
离家今几宿,厌听棹[注]歌声。
注 棹歌:
行船时船工所唱的歌。
请从“景”与“情”的角度,赏析本诗的颔联。
答:
________________________________________________________________________
答案 诗歌颔联妙在融情于景。
诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致,景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。
9.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
春 日
秦观[注]
一夕轻雷落万丝,霁光浮瓦碧参差。
有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。
注 秦观:
北宋著名诗人,先后多次贬官遭徙,一生潦倒失意。
请分析“有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝”这两句诗的表现手法及效果。
答:
________________________________________________________________________
答案 “芍药含春泪”“蔷薇卧晓枝”,这是采用拟人的修辞手法来刻画芍药、蔷薇雨后的娇弱悲愁之态,写得形象鲜明,细腻生动,耐人寻味。
10.阅读下面这首宋词,然后回答问题。
鹧鸪天
苏 庠
枫落河梁野水秋,澹烟衰草接郊丘。
醉眠小坞黄茅店,梦倚高城赤叶楼①。
天杳杳,路悠悠。
钿筝歌扇等闲休。
灞桥杨柳年年恨,鸳浦芙蓉叶叶愁②。
注 ①赤叶楼:
指女子居住之楼。
②汉人送别,在灞桥折柳,故“灞桥杨柳”即代指离别。
“鸳浦芙蓉”句,化用贺铸《踏莎行》中“杨柳回塘,鸳鸯别浦。
绿萍涨断莲舟路。
断无蜂蝶慕幽香,红衣脱尽芳心苦”句意。
简要分析“醉眠小坞黄茅店,梦倚高城赤叶楼”两句是如何虚实相生来表达羁旅愁思的。
答:
________________________________________________________________________
答案 “醉眠小坞黄茅店”写眼前实景,“坞”是山间村落,“黄茅店”是茅草盖的客店。
这样的环境最容易引起羁旅愁思。
“梦倚高城赤叶楼”写梦中虚景,梦见自己身在城里的一座高楼上,与爱人相依相伴。
昔日之虚与眼前之实形成了快乐与愁恨的对比,虚实相生,对比鲜明,意境凄美,给读者以充分的想象余地和无穷的回味。
周5 约名人
陈寅恪(1890.7.3—1969.10.7),字鹤寿,江西修水人。
中国现代最负盛名的集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人于一身的百年难见的人物,与叶企孙、潘光旦、梅贻琦一起被列为清华大学百年历史上四大哲人,与吕思勉、陈垣、钱穆并称为“前辈史学四大家”。
先后任职任教于清华大学、西南联大、广西大学、燕京大学、中山大学等。
著有《隋唐制度渊源略论稿》《唐代政治史述论稿》《元白诗笺证稿》《金明馆丛稿》等。
陈寅恪:
为学术的一生
柳 青
当年,清华上下都叫他陈寅恪(què)先生,然而,在不少字典里并没有这样的读音。
有人请教他:
“为什么大家都叫你寅恪(què),你却不予纠正呢?
”陈先生笑着反问道:
“有这个必要吗?
”他更希望人们了解他的学问及其价值,他的整个生命是和学术连在一起的。
他在国难和个人的不幸中,为学问付出了一生。
1925年,清华大学成立“清华国学研究院”。
国学院的四大导师中,三位是当时大名鼎鼎的人物,其一是开创用甲骨文研究殷商史的王国维,另有戊戌变法的核心人物梁启超,以及哈佛大学归来的语言学家赵元任。
四人中陈寅恪最晚到校,且尚未出名,他一无大部头的著作,二无博士学位。
只因梁启超一句“我的著作加到一起,也没有陈先生三百字有价值”,远在德国游学的陈寅恪便接到了国学院导师的聘书,时年36岁。
自复旦公学毕业后,陈寅恪从德国到瑞士,又去法国、美国,最后再回到德国,辗转游学13年。
离开故国时,他一心向西学,当他重回故土,带回来的却是东方学。
游历西方的岁月里,陈寅恪意识到“中学”必须介入世界学术大潮流,否则将无法和“西学”对话,甚至不能解释自我,他明确主张中国学术“吸收输入外来之学说,不忘本来民族之地位”。
1937年抗战爆发,陈寅恪短短时间内同时承受了丧父和右眼失明的痛苦。
女儿回忆,父亲放弃了右眼视网膜手术,放弃了复明的希望,因为他只想尽快离开沦陷区。
离开北平前,陈寅恪把他的藏书寄往将要去的长沙,后来他未来得及等到这些藏书,又随清华大学南迁云南。
当书到长沙,就悉数毁于战火。
陈寅恪做学问是在书上随读随记,眉批上写满思考、见解和引证,这是他学术研究的基础。
藏书被毁,他随身携带的常用书籍,亦在绕道去昆明的路上,大量被盗。
他日后的学术研究,将主要依靠记忆了。
就在这样几乎没有参考书籍的情况下,陈寅恪完成了两部中古史名著——《隋唐制度渊源略论稿》和《唐代政治史述论稿》。
在四川李庄时,傅斯年为照顾陈寅恪,让邓广铭住他楼下,说陈先生若有事跺地板,你就马上跑去。
每次邓广铭跑上楼看,陈寅恪都是躺在床上呻吟,说自己的身体快不行了,快坚持不住了,但是他说,“我不写完这两稿,我不死。
”
1944年12月12日,陈寅恪的唐代三稿中的最后一篇《元白诗笺证稿》完成了。
就在这天早上,他起床后痛苦地发现:
他的左眼也看不清了。
他在成都的医院做了眼科手术,手术没有成功。
半年后“二战”结束,牛津大学请他赴伦敦治疗眼疾,数月奔波,他的双目还是没能复明。
57岁的陈寅恪由人搀扶着重回清华园,他已失去学者治学读书第一需要的双眼。
没有人可以了解,失明对于陈寅恪是一种怎样的毁灭,因为倔强的他没有留下任何文字泄漏内心的痛楚。
在学生们的记忆里,过去陈寅恪上课讲到深处,会长时间紧闭双眼,但他盲后,永远睁大着眼睛讲课,目光如炬。
1953年,病中的陈寅恪收到了学生蒋天枢寄来的长篇弹词《再生缘》,听后大受震动。
尚未病愈的他用口述的方式,撰写《论再生缘》,由此开始探索明清历史和文化。
当陈寅恪沉浸于新的学术领域时,中国科学院拟请他出任历史研究所二所的所长。
他拒绝了。
在《对科学院的答复》一文中,起首便是:
我的思想、我的主张完全见于我所写的王国维纪念碑的碑文中。
在这篇广为流传的碑文里,陈寅恪表达了这样的思想:
读书治学,只有挣脱了世俗概念的桎梏,真理才能得以发扬。
他坚持的就是实事求是,他将此视作永恒如日月之光。
1961年8月,阔别12年的挚友吴宓来访。
午夜时才到达陈宅的吴宓看到,陈寅恪仍端坐着等待他,他在日记里描述:
“寅恪兄双目全不能见物,以杖缓步,面容如昔,发白甚少,眉目成八字形……”陈寅恪把《论再生缘》油印本作为礼物送给吴宓,还透露了自己正在撰写的一部宏伟著作的大纲,这就是后来的《柳如是别传》
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