行车师徒工作总结.docx
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行车师徒工作总结.docx
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行车师徒工作总结
行车师徒工作总结
篇一:
师徒工作总结
师徒工作总结
首先感谢学校对我们这些新教师的重视,我们感到很荣幸,因为我们的快速成长需要学校给我们当一堵坚实的墙,当我们坚强有力的支柱。
在这个学期里,我很幸运地与教学管理经验丰富的何明水老师成为师徒。
回顾这一个学期,可谓是累,但却乐在其中!
我是师徒结对的受益者,因为在师傅和其他老师们的关爱下,我在渐渐成长、成熟!
师傅爱岗敬业,宽厚认真的师德精神对我是一种的激励。
师傅担任班主任工作,责任重大。
同时又担任两个班级语文教学工作,平时十分繁忙。
师傅不忘三天两头来询问我的业务工作情况,帮助我及时解决工作中遇到的困难。
师傅对于我是手把手的进行指导,许多标题,是师傅帮我一个字一个字推敲得来的,许多段落,是师傅动手执笔完成的。
师傅让我认识到写好教学反思对我教学水平提高的重要性。
反思是教育教学过程中很重要的因素,可以及时记录自己在教学实践中的成功和不足,找出比较好的解决方案,可以使我在教育教学中进步得更快。
帮助我及时了解学生的学习状况,并帮助我作出及时准确的评价,对自身的教育教学行为做出改进。
师傅一丝不苟,严谨笃学的业务素养对我帮助很大。
师傅课的最大特点就是条理性强,思路清晰,课堂富有激情与活力,课堂气氛很好!
真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习。
在师傅的课上,时间总是在不知不觉间就流逝了,足见他扎实的教学功底。
在听师傅课的过程中,我慢慢体味到了他思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益颇多。
师傅给予了我最大的鼓励,使我信心倍增。
本学期我执教了公开课《登岳阳楼》,课后师傅及时找到我和我分享了他对这节课的想法。
师傅一个环节一个环节的和我分析,肯定这节课好的做法。
对于课堂的不足之处提出自己的改进意见,特别指出教学语言要严谨。
其实这也是我一直以来的老毛病,师傅的语重心长的话让我认识到这个问题的严重性,在以后教学公开课时一定要注意自己的语言。
对于学生生成教学资源的利用,师傅也利用我这节课的几个教学片段,向我介绍了应该怎样处理更恰当,提出了解决方法设想。
这对我课堂教学应变能力的提高是很好的锻炼。
师傅不仅在理论上进行指导,更是在具体的课中与我反复研讨,每一个环节,甚至每一句评价语言等都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位,力争把多个教学目标进行有机整合,努力达到课堂教学的优化,每每听到师傅给我指点迷津,我都如饮甘露,尝似蜜饯。
师傅在评点我的课时都是从不同的方面先肯定我的长处,再指出不足,极大的调动了我的工作积极性。
评课时,经过师傅一年辛苦栽培和点拨,我的课堂也渐渐地开始变得活泼生动,井然有序。
作为青年教师,我深知自己只有虚心的向师傅学习,才能不断地提高自身的素质。
我将不断学习,不断提高,向更高的目标迈进。
篇二:
师徒结对师傅工作总结
师徒结对工作总结
时间过得真快,转眼间师徒结对已经又一个学期了。
通过这学期的师徒结对活动,我体会较深的是:
这是一个师徒相长的过程,师徒在共同的教研活动中,互相学习,互相帮助,努力提高自身素质,共同获得很大的提高。
一、结合教师的原有水平,制订师徒计划
每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析我们的优缺点,好的地方,提出来一起学习,对于不足的地方,帮助改正,使大家在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。
最后根据这些,制订出了本学期的师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。
二、虚心学习,努力提高自身素质
“三人行、必有我师焉”,很多地方需要虚心学习。
所以,本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。
首先,我经常向其他教师请教,努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。
其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量安排出一定的时间前去听课学习,并仔细记录、认真评课,使自己在评课方面有一定进步。
再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,使自己的专业理论也有一定的提高。
三、做好示范,做好指导,共同提高
在这个学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给大家。
我经常和大家一起阐述备课的构思,所以大家备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。
一旦发现教学设计有问题就会互相帮助改正,从而使大家的备课水平有了提高。
上汇报课或公开课时,我尽力帮大家分析透教材,设计出科学合理的教学环节,精心设计有层次有弹性的作业,大家一起多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。
另外,通过听课、评课,发现一些自己难以注意到的问题,及时改正。
我评课时,会反馈很多大家自己没有意识到的优点和缺点。
比如上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定;对缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少激情,评价语言较少,整堂课时间分配得不够科学等,我都直言不讳地指出来。
每次大家都能乐意接受,并虚心改正。
通过一个学期的师徒结对活动,我感到老师们非常好学、比较有潜力,她们不但向我学习,还虚心向其他年级、其他学生的教师学习取经,并且利用业余时间和休息时间进行业务进修,她们教育教学水平有了明显的提高,我真为她们感到高兴。
青年教师都有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。
而我们应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给大家,在这个过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。
今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程,相信我们在今后的活动中会获得双赢,让师徒结对走向共生。
分享:
王萍
篇三:
师带徒活动工作总结
师带徒活动工作总结
20XX年6月,我在公司的“师带徒”传艺活动中与徒弟结成对子,目的是我要在教学活动中通过“传,帮,教”的形式传授给徒弟关于:
印制电路板焊接、电缆制作;配套设备装接及各产品的生产、总装;电子电气安装通用技术要求。
经过了几个月的教学活动,我把这些知识全部传授给徒弟,现在我把这几个月传授学艺的情况总结如下:
一:
提高理论知识水平:
在教学期间,我重点指导徒弟学习了{[起重机司机心读}]和{[桥式起重机司机安全技术]]等等涉及安全理论基础的书籍,使徒弟从中学到知识都是系统性专业性的知识,与此同时,我还把多次参加各种技术竞赛活动积累的试题和培训日记拿出来用在教学过程中,让徒弟不仅仅能从书本中学到基础理论知识,还能在现实中遇到的情况与书本知识理论的实际相结合产生的问题,以及具体解决的办法去学习,使徒弟的理论水平得到一定的提升。
在现实操作中发现问题的第一步同时采取正确的处理方式也是相当重要的,因为在实际操作过程中,我们会经常遇到行车出现这样或那样的的故障,作为当代的技术工人,就要求在能在出现问题的同时采取正确的救治措施,避免了问题的进一步扩大,避免损失出现的可能性或者尽可能减少损失,虽然大的故障需要专业的工种来考验解决问题,但小的,常见的故障排除就需要我们自己能够动手处理,在这方面,我根据丰富的行车操作经验很好地教导徒弟以,不仅让徒弟了解了行车电气设备的工作原理。
以便及时处理发现准确的故障点,还让徒弟掌握了一些常见的,简单的处理办法,从而提高了徒弟的理论知识水平。
二:
加强实践操作技能:
由于150吨转炉260吨行车的独有特点,驾驶起来对操作员有要求自然也就相对高,所以在学习中不要以轻心,始终保持高度的责任心,还要具体联系实际工作,根据方坯和板坯不同的生产情况,分别有针对性的把重点,难点及具体实际操作方法说出来,让徒弟进行操作练习,开动大车和小车的操作,远距离运行的大车和小车,控制器的手柄要逐档加到至到满意档运行,到达目的地要提前减档,使车子慢慢停下来,然后再跟车平稳使吊钩不要摆动,听从指挥板动和吊钩,短距离运行的大国和小车,要选择合适的运行速度,不要一下子开得太快,然后又打反车回头,这样既浪费时间又有损害行车,开动钩子也要逐档加至满档,由满档回到零位,这样刹住车停钩对各机构的损害最小,经过了几个月的努力练习,徒弟的操作技能有了稳定的提高,基本上可以独立操作了。
六:
牢固的安全观念:
安全工作是任何时候时候都是安全工作的头等大事,在工作中,时时刻刻牢记安全落实,到到位,彻底做到安全意识在脑海中扎根。
综合上述,经过这段时间的努力奋斗,徒弟的的理论知识和实际操作昌平有了一定的提高和进步,希望徒弟通过这次的学习到的理论与自己的工作实践紧密联系起来,立足于本职工作岗位,勤恳踏实,不断提高自己的理论与操作水平,努力提高自身素质,使自己能适应社会经济发展的客观要求,做一名合格的当代工人。
篇四:
师徒结对工作总结
师徒结对工作总结
这一学期,我很荣幸能成为李主任的徒弟,她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面有了较大的提高。
师徒结对的一种基本活动形式就是互相听课评课,这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式,在这个过程中,我有以下几点感想:
1、如何看待听课?
可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短。
所以端正态度是第一位的。
听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多,讲课也就更加有激情,对学生的感染力就更大。
2、如何备课?
因为要在课前向师傅阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始。
也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课,从而使自己的备课水平有了提高。
李主任在她的课中有什么好的举措,有什么难点或容易引起学生歧义的关键点,也都会及时地与我交流,使我的课堂上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路。
3、要善于利用评课机会查找不足,做一个有心者。
李主任给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。
她在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。
4、听师傅的课要学什么?
我听李主任的课也有很大收获。
她的课最大的特点就是条理性强,思路清晰,同时能很好地调动学生的积极性,真正地
做到了让学生在快乐的学习氛围中发现语文学美,欣赏语文美并及把语文知识运用到生活当中。
然后一起交流上课后的体会,在多次听李主任课的过程中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅。
这一学期以来,在李主任的悉心指导下,在她认真踏实的工作作风的感染下,良好人格品质的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。
因此我要衷心感谢学校为我提供了这样的机会,衷心感谢李主任对我的帮助和关心,使我成为师徒结对活动的受益者。
师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间,使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。
因此,只有虚心的向师傅学习,不断提高自身素质,才能早日成为一名合格的人民教师。
我都要以李主任为榜样,严格要求自己,在教学上创造自己的天地!
篇五:
师徒工作总结
师傅工作总结
姓名:
王兴华
时间:
20XX年6月
青蓝工程师傅总结
王兴华
根据学校的安排,20XX—20XX学年,我与黄丽君老师签订了青蓝工程协议。
一年来,我们相互学习,相互帮助,大家都取得了一定的进步。
现总结如下:
一、树信心,走好起始路。
新教师刚走上讲台时,大多会有一种忐忑不安的心情。
此时,指导老师的
一句轻声的安慰,一个鼓励的眼神,一次肯定的讲评,都会让带着压力的青年教
师充满自信地走上那陌生而又企盼的讲台,并且在三尺讲台前,表现得越来越自
如,越来越洒脱,越来越精彩。
一方面,新教师自己要有足够的自信面对新的挑
战,另一方面,指导教师要帮助青年教师树立信心,尤其是在青年教师遇到挫折
和困惑的时候,这有助于他们走好教学的起始路程,从而为今后的发展奠定坚实
的基础,正可谓“良好的开端是成功的一半”。
二、传经验,缩短适应期。
在平的教学工作中,黄丽君老师经常去听我的课,并在课下与我交流。
作
为一名刚走上讲台不久的青年教师,她在教材的处理、资料的收集、课堂偶发事
件的处置、调皮学生的引导、教学内容深浅程度的把握、作业的布置与批改、教
学常规的建立、学生学习习惯的培养、与学生家长交流的方式方法等等问题都存
在着一些疑惑。
同时,我坚持每周在她班里上一节课,帮她寻找差距,找出问题
所在。
我的指导给了她以启迪、以思考,从而通过付诸实践,转为自己日常的教
育教学行为。
这种经验传授往往能大大缩短青年教师的适应期,从而尽快地走上
教育教学的正常轨道。
三、勤交流,弥补不足处。
新教师教学技艺的长进,除了观摩指导教师的课堂教学外,还有很重要的一
个方面就是勤于交流,在交流中弥补自己在认知、观念和行为等方面的不足之处。
闲暇时我经常与黄丽君进行交流。
交流的方式也比较多样,有发现问题后随时进
行的探讨,有听完随堂课以后的切磋等等,交流的内容是广泛的,可以是对教材
内容的理解,也可以是对教材内容如何进行处理的意见;可以是激发学生学习兴
趣的方法,也可以是驾驭课堂的好的做法。
在交流中,大家相互取长补短,共同
得到提高。
四、给机会,攀登新台阶。
指导教师要积极并善于为新教师创造各种提高教学业务水平、展示他们才华
的机会和条件,以更好地激发青年教师的自信心。
我经常鼓励她积极撰写教学心
得,并及时进行教学反思,鼓励他们积极参加各种公开课教学活动,鼓励他们参
与各种教研活动,以在短期内提高自己的教学业务水平。
在过去的一年中,黄丽
君老师参加的青年年教师的汇报课,受到了好评。
回顾一年来的经历,我深切地体会到,青蓝工程不仅为青年教师的成长提供
了良好的条件和机会,同时也为指导教师的进步增添了动力。
新教师们虚心好学
的精神、争强好胜的品质、助人为乐的真诚,都给我留下了深刻的印象并值得我
去学习。
徒弟工作总结
姓名:
黄丽君
时间:
20XX年6月
青蓝过程徒弟小结
黄丽君
不经意间,我在教师岗位上已经接近工作两个年头了,由刚走上讲台时的手足无措、紧张心慌到慢慢适应那站在讲台上的滔滔不绝、调兵遣将,由起初的摸不着头脑、拎不清重点慢慢学会了有的放矢、详略有致,而这一切一切的变化与成长都离不开校领导的关心和培养,更离不开我的师傅王兴华老师和数学组里其他教师的教诲与帮助。
王老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验,这一切都让我感觉特别踏实,他手把手的指导我备课、备学生,作为徒弟,我成为了师徒结队活动的一名受益者。
通过这学期的师徒结对活动,我体会较深的是:
这是一个师徒相长的过程。
大家都知道“教学相长”,就是在于师徒共同教研中,师傅与徒弟共同获得大提高。
下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获:
首先,在相互听课评课上;
1、经常挤时间听我的课,作为班主任,王老师的工作非常忙。
但工作再忙,王老师仍然坚持每月抽出时间听我几节课,听完课后总会及时反馈给我很多自己没有意识到的优点和缺点。
比如对某个某个教学过程的处理,我可能从教师的角度
觉得讲的很清晰,但并不知效果会怎样,师傅可以从听讲人的角度体会到,评课
时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调
整。
同时,王老师还坚持每周到我任教的班级上一节课,从自己上课的体会帮我
分析班级中出现的问题,并诚恳的给出自己的见解。
2、我听师傅的课也会有很大收获。
王老师最大的特点就是教学合理有序,煽动
力比较强。
他的课给人的感觉从容不迫,一气呵成,课堂气氛也很好!
真正的做
到了让学生在快乐的学习氛围中锻炼,将知识教学与情感教育结合在一起。
大家都有体会,认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲课人带来
很大收获,那么师徒之间的听课评课就好比堂堂都是公开课,必定会带来更大收
获。
我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间,使他们在有意无意之中
增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。
综上所述,我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者,我感谢学校为我提
供了这样的机会。
对于一名年轻老师来说,既是一种机遇又是一种挑战,要让学
生有一碗水,老师就一定要成为一条奔流不止的小溪,因而,只有虚心的向师傅
学习,不断的提高自身的从师素质,才能成为一名合格的人民教师。
其次是在师生关系上:
我始终觉得教师应用自己爱心去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生、尊重
学生,才能去精心地培养学生,学生才可能“亲其师,信其道”。
有了这种心境。
师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解。
然而由于年轻无经验,在宽与严的尺度把握上我拿捏得不是太准,让我很是
头疼,与学生的关系也时好时坏。
在师傅的指导下,我深刻的认识到对学生的师
爱一定要掌握以下的几点原则:
1.严格要求学生。
古人云:
教不严,师之惰。
教师的爱,不是对学生的纵容。
而是对学生的严格要求。
当然,严格也不是苛求,严格是体现在对学生思想品质、行为规范、组织纪
律的正确引导,体现在教会学生为人处世,培养创新精神的真诚付出。
2.尊重理解学生。
讲台不是上下尊卑的界限,学生有他们自己的人格。
他们也
渴望得到老师的理解和尊重。
当然,理解和尊重他们的人格,不是让他们自由地形成和发展他们的人格。
而是在老师的爱心引导下,使学生自觉地形成和发展健康的人格。
3.宽容学生。
教师应以宽容、博大的胸怀,诲人不倦的精神,用人格的力量。
篇六:
师徒结对工作总结
师徒结对(学科指导)工作总结
学科指导老师:
杨文武
我和蔺林老师的“师徒结对”活动开展已有一个学年了。
在这个学年内,我努力践行着作为师傅所应尽的各种责任与义务。
尽管心中有几许压力,背上添了许多额外的责任,但我还是能清醒地认识到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要性,也很清楚自己作为师傅,对于小蔺的在职培训起着非常重要的引导、榜样与示范作用。
在这一学年的朝夕相处中,蔺林老师勤奋好学,喜欢钻研,迅速成长为一位受学生喜欢,工作成绩突出的优秀青年老师。
一、从容应对平常工作,努力钻研教学科研。
从小蔺身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己。
这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段,每天都会冒出许多自以为是的经验,也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。
当自己认为自己有足够的经验可以应付孩子、应付工作,开始享受自如的工作状态的时候,往往会遭遇新的压力,新的困惑,或者是产生新的无法解决的问题。
当自己一个人默默地努力一段时间后,教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退,褪尽教育激情与教学热情的教师,其实后面的路或者会走得索然无趣,或者就按部就班,这样对新教师的“工作幸福感”会产生冲击,甚至会动摇她们的信心。
针对青年教师这个特点,我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势,主动施压,着重让她摆正心态,积极地应对每一次的教学研讨活动,使她在教学技能上获得新的提升。
同时也鼓励她写文章、总结执教过程中
比较成功的经验,整理成功教学案例,这对于她以后的写文章、写总结等奠定了积极的心理基础。
蔺林老师在她参加工作的第一年里就有两篇论文获奖。
她撰写的《深挖生活资源,服务生活实际》获长沙市一等奖,《小学生语文预习研究》获湖南省二等奖。
二、努力钻研日常教学
工作的积极性是否高涨全在于工作态度,当对工作成效持无所谓的态度时,一切也就没有了努力的理由。
师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的幸福,更是一份荣耀,督促着我们师徒共同去摸索、追求,努力实践“教学的精彩课堂”。
小蔺经常主动要求我听她课,为了准备一节充分的亮相课,她会不断地试教。
这些都可以看出,新教师在努力学习带班经验、积累家长工作经验的同时,她更清楚地意识到,会上课,上好课,上孩子喜欢的、难忘的课,这才是作为一个教师最根本的生存之道。
小蔺能把自己定位准确,扬长避短,努力在“可行性、可操作性”上下功夫,多动脑,认真钻研教材,自发积累经验,渐次提升自己的执教综合技能与水平,这一点是难能可贵的。
三、勇于挑战薄弱环节
一个学年的“师徒结对”中,蔺林老师意识到自身的诸多不足。
“学然后知不足,教然后知困”,她能努力缩小差距,减少自己的教学盲点。
她在教学中一旦有了疑惑,就看教育理论、请教老教师,努力寻找解决方法。
有时为了在教学中设置一个新颖的教学情境,她查资料、看视频、询问学生,反复修改教学设计;为了制作一个出色的教学课件,她查图
片、找音乐,和我讨论教学设计,反复修改仍不满意。
徒弟的业务水平不断提高,勇于向自己的薄弱面进行自我挑战,作为师父我深感欣慰。
相信在以后的师徒结对活动中,蔺林老师能将理论与实践相结合的更紧密,实战经验会更丰富,对学生教育的力度也会更强,指导的深度与广度亦能得到进一步的深掘与拓宽。
科研能力会得到更大释放。
篇七:
“师徒”工作总结
“师徒”工作总结
常瑜
又是一年在忙碌和紧张中过去了。
今年,我还是带徒弟——杨西和覃金美。
由于覃金美休产假,我的指导工作精力放在了杨西一人身上。
我们虽然名为师徒关系,我觉得我们更是合作中的好朋友。
我们不断追求、不断创新,在教学工作中互相帮助,互相促进。
杨西用两个字来形容就是“勤奋”,她勤勉严谨,谦虚好学,始终保持旺盛的学习态度,强烈的进取精神,对学生都既细心,又有耐心,主动地完成活动中的各项组织工作,并始终抱着求真的态度完成教学任务杨西老师刚踏上工作岗位,面对讲台下一张张求知的小脸,面对着一大堆的教育教学工作,新教师都会感到束手无策,对课堂教学的基本环节控制不好,缺乏课堂教学机智。
但是杨西老师工作热情很高,她总是听课时认真记下上课时的问题,课后一起讨论,课上课后一心投入到教育教学中,这对于提高学生的素质是很有益处的。
我主动指导她开展日常教学工作,我们约定两个人轮流上课,相互听课,每次听课后相互交流听课心得,我就具体的课例对她进行指导。
在教学中,我经常听她的课,手把手地教她如何上好课,如何组织好课堂教学,把多年来积累的教学经验毫无保留的传授给她;还将上课遇到的需要注意的问题和一定要讲的知识点及时的告诉她;有时想到了更深一层,还引申开来与其他老师讨论商量;为了帮助她找到不足,我听课时非常认真,每一个细节她都做了详细的记录,尽量为她找出需要改进的地方;课余时间,我们还经常就作业、学生个别辅导等情况进行讨论交流杨西老师在教学上虚心学习,勤学勤问,在我的悉心指导下,加上她的努力,进步很快,她在模仿、琢磨中提高了自己的设计能力,课堂教学的组织、调控能力逐渐熟练起来,已经能掌握了初中物理课堂教学的一些教学常规做法,掌握了上课时的一般模式,在课堂教学方面取得了长足的进步,教学业务能力得到了大幅度的提高,成效显著。
这年,在与杨西老师共事的过程中,我感觉我们更像是一对亲密的合作伙伴,这次师徒结对的经历让我领悟到教与学的关系真正应该是像这样的教学相长的。
新课程改革对我们教师提出了许多新的要求,带来了新的压力,我也要不断改造自己的观念,丰富自己的思想,不断充实自己的知识,提高自己的能力,为引导徒弟、培养学生作出新的贡献。
篇八:
师徒结对工作总结
师徒结对工作总结
大吴中心小学
师徒结对工作总结
时间如梭,转眼间师徒结队已经整整一年了。
这一年我有幸与在教育教学方面非常优秀的教师——刘老师结为师徒。
在此,感谢学校为我们提供“拜师结对”这样一个极好的学习机会,感谢我的指导老师给予我的引导和帮助,也非常感谢同组老师的指导和帮助。
学校组织了拜
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