湖南省怀化市中方县高一上学期期中语文试题.docx
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湖南省怀化市中方县高一上学期期中语文试题
湖南省怀化市2018-2019学年高一上学期期中语文试题
题号
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷(选择题)
请点击修改第I卷的文字说明
评卷人
得分
一、选择题
1.下列加点字注音全都正确的一项是()
A.樊於期(wū)逢孙(pánɡ)佚之狐(yì)秦军氾南(sì)
B.厚遗(wèi)偏袒(tǎn)忤视(wǔ)卒起不意(cù)
C.杞子(qǐ)目眦(zī)戮力(lù)共其乏困(ɡònɡ)
D.刀俎(zǔ)杯杓(sháo)彘肩(zhì)夜缒而出(zhuī)
2.下列词语中没有错别字的一组是()
A.黯然苛刻淳朴婆娑起舞
B.雏燕咳嗽横艮摘星揽月
C.堡垒扭扣夏衍扭转乾坤
D.污蔑胆怯孺动坚持不懈
3.填入空缺处恰当的一组词语是()
①我才见她虑及母校前途,至于泣下。
②她,刘和珍君,那时是前往的。
③真的猛士,将更而前行。
④中外的杀人者却昂起头来。
A.黯然欣然奋然居然B.黯然奋然欣然居然
C.茫然欣然奋然居然D.茫然奋然欣然居然
4.下列句子中都含通假字的一组是
①距关,毋内诸侯②沛公不胜杯杓
③愿伯具言臣之不敢倍德④范增数目项王
⑤令将军与臣有郤⑥秋毫不敢有所近
⑦拔剑切而啖之⑧张良出,要项伯
⑨旦日不可不蚤自来谢项王⑩置之坐上
A.①②③④⑤⑧B.②⑤⑥⑦⑧⑨C.①②④⑥⑧⑨D.①③⑤⑧⑨⑩
5.下面这首律诗的颔联、颈联最恰当的排序应是()
旅宿
旅馆无良伴,凝情自悄然。
__________,__________。
__________,__________。
沧江好烟月,门系钓鱼船。
①远梦归侵晓②家书到隔年③断雁警愁眠④寒灯思旧事
A.①②④③B.④②③①C.④③①②D.②①③④
第II卷(非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下面小题。
沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。
沛公曰:
“今者出,未辞也,为之奈何?
”樊哙曰:
“大行不顾细谨,大礼不辞小让。
如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
”于是遂去。
乃令张良留谢。
良问曰:
“大王来何操?
”曰:
“我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。
会其怒,不敢献。
公为我献之。
”张良曰:
“谨诺。
”当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。
沛公则置车骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走,从郦山下,道芷阳间行。
沛公谓张良曰:
“从此道至吾军,不过二十里耳。
度我至军中,公乃入。
”
沛公已去,间至军中。
张良入谢,曰:
“沛公不胜杯杓,不能辞。
谨使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下,玉斗一双,再拜奉大将军足下。
”项王曰:
“沛公安在?
”良曰:
“闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。
”项王则受璧,置之坐上。
亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,曰:
“唉!
竖子不足与谋!
夺项王天下者必沛公也。
吾属今为之虏矣!
”
6.下列句子中加点词的解释不正确的一项是()
A.今者出,未辞也。
辞:
告辞。
B.闻大王有意督过之。
过:
责备。
C.从郦山下,道芷阳间行。
道:
取道。
D.沛公则置车骑。
置:
安排。
7.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是()
A.①乃令张良留谢②度我至军中,公乃入
B.①会其怒,不敢献②吾令人望其气
C.①公为我献之②君为我呼入
D.①玉斗一双,欲与亚父②唉!
竖子不足与谋
8.下列对节选部分的内容分析概括不正确的一项是()
A.刘邦出去后,项王派都尉陈平去叫刘邦。
而此时刘邦在樊哙的鼓动下已经逃离项羽的军营。
B.项羽对刘邦借故脱逃仍然麻木不仁,根源在于他迷信武力,认为兵力单薄的刘邦不足为患。
C.范增深知放虎归山,后患无穷,为自己的意见未被采纳,精心策划的阴谋一一破产而恼怒。
D.“鸿门宴”可以说是张良与范增的斗智,对整个事件的演变,两人举足轻重,可谓关键人物。
9.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)从此道至吾军,不过二十里耳。
度我至军中,公乃入。
(2)闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。
评卷人
得分
三、诗歌鉴赏
阅读下面诗歌,完成后面的题目。
(6分)
海
臧克家
从碧澄澄的天空,
看到了你的颜色;
从一阵阵的清风,
嗅到了你的气息;
摸着潮湿的衣角,
触到了你的体温;
深夜醒来,
耳边传来了你有力的呼吸。
1956年
10.填空。
(3分)
诗人从视觉、嗅觉、、四个角度展示了大海的生动形象,抒发了诗人对大海的
之情。
11.在你看来,《海》一诗的形式美(建筑美、绘画美、音乐美)体现在哪个方面?
请简要分析。
(3分)
评卷人
得分
四、句子默写
12.
(1)书生意气,_____________。
指点江山,激扬文字,_____________。
(毛泽东《沁园春·长沙》)
(2)轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,_____________。
(徐志摩《再别康桥》)
(3)撑着油纸伞,_____________,悠长又寂寥的雨巷,我希望飘过_____________结着愁怨的姑娘。
(戴望舒《雨巷》)
(4)又前而为歌曰:
“___________________,壮士一去兮不复还!
”
(5)真正的猛士,____________________,____________________。
(6)大行不顾细谨,___________________。
评卷人
得分
五、现代文阅读
阅读下面文章,完成下题。
跨越
“从航天技术来说,从神五到神六是一个巨大的跨越--神舟五号是杨利伟单人在空中飞行21小时,没有离开返回舱,也没有真正在失重状态下活动;而这一次的神舟六号,是两人、多天飞行,而且打开舱门进入轨道舱活动,进行了很多失重状态下的人的生理实验,第一次获得了真正的数据。
”一直在关注神六每一步进展的中国第一代航天专家梁思礼兴奋地评价。
10月13日,在完成穿舱实验后,费俊龙轻松地在返回舱的两个舷窗间较快地飘来飘去,拿着照相机以不同角度拍摄地球,“他的这个动作在神五时是绝对禁止的”,一位航天专家透露。
梁思礼说,杨利伟进入太空后,当时航天专家们建议,“有些动作尝试一下也未尝不可”,但“成功”是两年前杨利伟执行“神五”任务时的第一要义,为了绝对确保这一要义,杨利伟的每一个动作都严格按照事先设定好的程序,所以“只有规定动作,没有自选动作”。
在神六此次飞行中,按照预定计划,在顺利升空的24小时后,两位航天员开始有意识加大动作幅度,以试验人的扰动对飞船姿态的影响。
其实费俊龙看似随意的举动,严格意义上讲,也在事先布置的“规定动作”范围之内。
10月12日17时29分,费俊龙打开神舟六号返回舱与轨道舱之间的舱门,进入轨道舱开展空间科学实验。
在距地面343公里的太空中的这个小小动作,标志着中国载人航天飞行由神舟五号的验证性飞行试验完全过渡到真正意义上有人参与的空间飞行试验。
“这一次对航天员的挑战也更大了。
”梁思礼说。
1971年6月30日,苏联“联盟”11号飞船在完成预定任务返回地球时,因为舱门出现问题,飞船座舱的压力平衡阀在168公里的高度上提前打开,造成密封舱内的空气在短时间内全部漏光,没有穿宇航服的3名航天员因缺氧和体液沸腾而死亡。
此次两名宇航员要从返回舱进入轨道舱工作,舱门设计及宇航员的操作显得极为关键。
结果证明,他们都毫无意外地完成了使命。
从神五到神六的改进也是全方位的。
一位航天专家说,杨利伟回来后,反映升空时座椅震动太厉害,使人体产生不适,技术人员针对这一点作了调整,这个改进被形容为“从坐拖拉机到坐轿车”;神五并没有解决宇航员排泄问题的设施,杨利伟是戴着尿不湿完成21小时的太空旅行的,而这一次,专门为解决这个基本问题的“太空厕所”,连同洗漱、食品上的改进一道,成了许多媒体津津乐道的一个传播热点。
“从神五到神六,是我们航天技术的一个极大的跨越,我们现在的技术,相当于已经进入空间站,以后进行交换对接是更高级的一步。
”航天专家梁思礼介绍说。
中国宇航员科研训练中心主任陈善广说,中国女航天员培养已纳入计划,经过五年培养周期的女航天员可能搭载“神九”升入太空。
可以肯定的是,未来的太空,将因为有中国的参与而更加精彩。
(节选自李菁《进入太空的“费聂组合”》三联生活周刊2005年10月20日)
13.从原文中选出一句能概括全文内容并解释标题的句子:
14.本文写从“神五”到“神六”的技术改进给航天员带来的舒适感觉时曾用了一个形象的比喻,请把它们找出来,并说说它的表达效果。
15.文中有多处细节描写,请找出一处来,并说说它的作用。
16.就文章最后一句话的内容,抒发几句“精彩”的感言。
评卷人
得分
六、语言表达
17.续写句子:
一位心理保健教师应邀给少年犯上课,走向讲台时不小心摔了一跤,引起哄堂大笑。
这位教师不慌不忙站起来,脸朝着大家笑:
_______________________________。
请在横线上补出这位教师说的话,要求适合特定的场合和对象,体现幽默的风格,不超过35个字。
18.仿照下面的句式,再写两个句子,与之组成排比句,表达积极的人生态度。
(示例)有蓝天的呼唤,就不能让奋飞的翅膀在安逸中退化。
(仿写)
19.看漫画,按要求答题。
(1)写一段说明性文字,介绍画面内容。
(不得超过50字)
(2)用一句话写出漫画的寓意.
评卷人
得分
七、命题作文
20.按要求作文
(1)生活有很多故事,你可能是故事的参与者,也可能是故事的聆听者,也可能是故事的评论者,请以《故事》为题写一篇作文。
要求:
1.字数800字以上;2.立意自定,文体不限。
(2)以“身边的风景”为话题,写一篇文章。
要求:
1.不少于800字;2.除诗歌外,文体不限。
参考答案
1.B
【解析】
【详解】
识记现代汉语普通话常用字的字音的能力。
该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字,有多音字,有形声字,有形近字,针对命题特点,只要平时多注意积累,勤查字典,问题就可迎刃而解。
本题考查形声字的读音,与所学的教材贴近。
复习字音和字形字义结合起来,互相促进,相辅相成,效果会更好。
A项,秦军氾南(sì)——fàn;
C项,目眦(zī)——zì,共其乏困(ɡònɡ)——gōng;
D项,夜缒而出(zhuī)——zhuì。
故选B。
2.A
【解析】
【详解】
本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
要做到正确地读写词语,首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手,读准字音,辨明字形,弄清字义。
其次要适当拓宽阅读面,多积累词语,丰富自己的词汇量。
并且在积累的过程中,要做到准确无误,这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。
B项,横艮——横亘;
C项,扭扣——纽扣;
D项,孺动——蠕动。
故选A。
3.A
【解析】
试题分析:
此题考查词义辨析的能力。
此类题要在理解句意的基础上,结合具体语境及词语的意思来辨识,然后做出判断。
黯然:
心里不舒服、情绪低落的样子。
茫然:
①完全不知道的样子;②失意的样子。
欣然:
愉快地。
愤然:
形容气愤发怒的样子。
居然:
表示出乎意料;竟然。
所以选A。
考点:
正确使用词语(包括熟语)。
能力层级为表达运用E。
4.D
【解析】
【详解】
本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。
解答此类题目时,首先应审题,明确选择的要求,如本题“下列句子中都含通假字的一组”,这是文言实词中的通假现象设题,然后把加点词的现代意思代入句中,看能否讲得通。
①“距关,毋内诸侯”翻译为把守关口,不要让诸侯进来,“距”通“拒”,把守。
②“沛公不胜杯杓”翻译为沛公刘邦不能承受酒力。
③“愿伯具言臣之不敢倍德”翻译为希望您全部告诉项王我不敢背叛项王的恩德,“倍”通“背”,背叛。
④“范增数目项王”翻译为范增多次给项王使眼色。
⑤“令将军与臣有郤”翻译为让将军您和我有隔阂,“郤”通“隙”,隔阂。
⑥“秋毫不敢有所近”翻译一丝一毫也不敢有所靠近。
⑦“拔剑切而啖之”翻译为拔出剑来切着吃了。
⑧“张良出,要项伯”翻译为张良出去,邀请项伯,“要”通“邀”,邀请。
⑨“旦日不可不蚤自来谢项王”翻译为第二天不可以不早早地来向项王道歉,“蚤”通“早”,早早地。
⑩“置之坐上”翻译为放到座位上,“坐”通“座”,座位。
故选D。
5.C
【解析】
【详解】
本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。
此类型题首先要通读语段,了解句意,然后注意句与句的排列组合,注意上下句的衔接、呼应,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。
要加强对语境的分析与体会。
有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。
本题是对诗句的排序,要根据律诗的特点来判断。
律诗的特点有:
八句,四韵或五韵(压四个韵或者五个韵);中间两联必须对仗;第二、四、六、八句押韵;首句可押可不押,通常押平。
根据第二、四、六、八句押韵,本首诗押(an)韵,在四六位置的应该是②③句,可排除AD。
再根据中间两联必须对仗,④和③对仗,①和②对仗,排除B,
故选C。
6.D
7.C
8.A
9.
(1)从这条路到我们军营,不过二十里路罢了。
估计我回到军营,你再进去。
(2)听说大王有意要责备他,脱身独自离开,已经回到军营了。
【解析】
6.本题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。
解答此类题要靠平时对课文知识的积累,在课外文言文阅读当中,辨析重要词语的含义正确与否,有时就需要结合具体的语境,根据上下文推断出其词义。
D项,“置”,留下。
整句意思为:
刘邦就留下车辆和随从人马。
7.本题考核理解常见文言虚词在文中的意义和用法能力。
此类试题答题时常用的答题技巧就是代入法。
高考考察文言文虚词的题型大部分都是把虚词放在两个句子中比较。
答题的时候,考生可以先把虚词分别代入到两个句子,看是否通顺,如果通顺就是相同,反之,则不同。
C项,两个“为”都是介词,替。
A项,连词,于是;副词,才。
B项,代词,代项王;代词,代刘邦。
D项,动词,给;介词,和。
故选C。
8.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。
此类题答题时,注意对读选项和原文,寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。
A项,“已经逃离项羽的军营”,说法错误,根据原文,这个时候沛公正在和张良商议对策,并且对张良说“从此道至吾军,不过二十里耳。
度我至军中,公乃入”。
故选A。
9.本题考查学生翻译文言句子的能力。
文言翻译是文言文的必考内容,翻译以直译为主,意译为辅,把句子中的每一个字都要落到实处,不能翻译的助词等删掉,省略的内容根据上下文补充,这样才能做到不丢分。
平时训练时注意自己确定句子的赋分点,翻译时保证赋分点的落实。
第一句得分点:
耳:
语气词,罢了;度:
估计;乃:
才。
第二句得分点:
闻:
听说;督过:
责备;去:
离开。
【点睛】
对于概括归纳文章内容的题目,解答此类题的方法是:
①抓住题干,读全读准。
在阅读题目时,须读全、读准题干,切忌走马观花。
所谓读全,就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析;所谓读准,就是要准确地把握题干所提的要求,看清是选对的还是选错的,是概括内容还是分析观点。
只有对题干作全面、准确的分析理解,才能准确地答题。
②放回原文,查对正误。
特别是在时间、地点、官职,人物的行为、实效方面,应仔细查对原文的词句,全面理解,综合分析,两者间的差别正是把握全文的关键所在。
对似是而非处,要有借题解文的意识。
参考译文:
刘邦出去后,项王派都尉陈平去叫刘邦。
刘邦说:
“现在出来,还没有告辞,这该怎么办?
”樊哙说:
“做大事不必顾及小节,讲大礼不必计较小的谦让。
现在人家正好比是菜刀和砧板,我们则好比是鱼和肉,告辞干什么呢?
”于是就决定离去。
刘邦就让张良留下来道歉。
张良问:
“大王来时带了什么东西?
”刘邦说:
“我带了一对玉璧,想献给项王;一双玉斗,想送给亚父。
正碰上他们发怒,不敢奉献。
你替我把它们献上吧。
”张良说:
“好。
”这时候,项王的军队驻在鸿门,刘邦的军队驻在霸上,相距四十里。
刘邦就留下车辆和随从人马,独自骑马脱身,和樊哙、夏侯婴、靳强、纪信四人拿着剑和盾牌徒步逃跑,从郦山脚下,取道芷阳,抄小路走。
刘邦对张良说:
“从这条路到我们军营,不过二十里罢了,估计我回到军营里,你才进去。
”
刘邦离去后,从小路回到军营里。
张良进去道歉,说:
“刘邦禁受不起酒力,不能当面告辞。
让我奉上白璧一双,拜两拜敬献给大王;玉斗一双,拜两拜献给大将军。
”项王说:
“沛公在哪里?
”张良说:
“听说大王有意要责备他,脱身独自离开,已经回到军营了。
”项王就接受了玉璧,把它放在座位上。
亚父接过玉斗,放在地上,拔出剑来敲碎了它,说:
“唉!
这小子不值得和他共谋大事!
夺项王天下的人一定是刘邦。
我们都要被他俘虏了!
”
10.触觉听觉喜爱(3分)
11.示例:
《海》的形式美体现在“建筑美”,(1分)诗行的排列富有层次感,两行一个层次,句式整齐又有变化。
(2分)(如从“音乐美”或“绘画美”的角度作答,言之成理亦可)(形式美1分,分析2分)
【解析】
10.试题分析:
“触”“耳边”可知是触觉和听觉,“碧澄澄”“清风”“气息”“体温”“呼吸”这些描写大海的意象中揣摩出诗人的情感——喜爱。
答题是抓住诗歌中一些动词体会描写角度,抓住富有情感色彩的词语体味诗人的情感,是常用的方法。
考点:
鉴赏文学作品表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
11.试题分析:
这是新诗格律派新月派提出来的一种诗歌理论,认为新诗在创作的过程中应该遵循“音乐美,绘画美,建筑美”这“三美”原则。
所谓的“音乐美”意即要讲求是个韵律;所谓的“绘画美”意思是诗歌的内容里应能创设美好的意境,有画面感;所谓的“建筑美”也就是诗歌的句式要整齐。
回答本题时,根据题干给出的形式美三个方面提示,只要对照“三美”言之成理即可。
考点:
鉴赏文学作品表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
12.挥斥方遒粪土当年万户侯作别西天的云彩独自彷徨在悠长一个丁香一样的风萧萧兮易水寒敢于直面惨淡的人生敢于正视淋漓的鲜血大礼不辞小让
【解析】
【详解】
本题考查名句的默写能力。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。
注意重点字的写法,如“遒”“侯”“萧萧”“淋漓”等,要理解字义去记忆。
学生记忆的时候应该结合诗句的意思。
13.(“神六”)标志着中国载人航天飞行由神舟五号的验证性飞行试验完全过渡到真正意义上有人参与的空间飞行试验。
14.“从坐拖拉机到坐轿车”;从航天员乘座的舒适程度角度,十分形象具体地展现了技术的巨大飞跃:
又快又稳,十分舒服。
15.如:
“费俊龙轻松地在返回舱的两个舷窗间较快地飘来飘去,拿着照相机以不同角度拍摄地球”;这个潇洒的动作表明了“神六”技术的进步,创造了可以做动作的条件。
又如:
“杨利伟是戴着尿不湿”,这一细节描写,表明“神六”太空厕所的解决。
16.示例:
是啊,我相信,不仅“未来的太空,将因为有中国的参与而更加精彩”,在世界的一切领域,在宇宙的任何空间,都将因为有中国的参与而更加精彩,无限精彩!
【解析】
13.本题考查分析文章结构,归纳内容要点,概括中心意思的能力。
题干要求从原文中选出一句能概括全文内容并解释标题的句子,对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后我们可以从文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子入手。
本题标题是《跨越》,结合文章内容可知,主要谈论的是从神五到神六我们航天技术的一个极大的跨越,所以能解释标题概括全文内容的句子是第四段的最后一句话“在距地面343公里的太空中的这个小小动作,标志着中国载人航天飞行由神舟五号的验证性飞行试验完全过渡到真正意义上有人参与的空间飞行试验”。
14.本题考查体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。
语言表达可以从多个角度进行,解题时应当抓住最为鲜明、最具有表现力的语言加以品味。
语言品味还离不开上下文,应当在文本语境中体会其独特的意义。
本题要求从文中找到一句比喻句来比喻从“神五”到“神六”的技术改进给航天员带来的舒适感觉,并说说它的表达效果。
这个比喻句在文中第六段,文中说“这个改进被形容‘从坐拖拉机到坐轿车’”,把神五上座椅震动太厉害比喻成到坐拖拉机,把改进后的神六座椅比喻成坐轿车,这说明了航天员乘座的座椅改进后变得很舒适,也间接说明了我国航天技术的巨大飞跃。
15.本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。
此类题目的答题思路是,分析语句所运用的手法(可以从修辞手法、表现手法、表达方式的角度思考,一定要选择最主要、最鲜明的),接着结合具体内容进行分析(注意语句内容、语言表达方面的特点等),最后分析蕴含的作者情感。
简单概括就是:
手法+内容+情感。
本题要求分析文中细节描写的作用。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
如本文写在“神六”上完成穿舱实验后费俊龙的轻松动作“费俊龙轻松地在返回舱的两个舷窗间较快地飘来飘去,拿着照相机以不同角度拍摄地球”,这个潇洒的动作表明了“神六”技术的进步,创造了可以做动作的条件。
又如文中写神五没有解决宇航员排泄问题的设施,杨利伟是戴着尿不湿完成21小时的太空旅行的,而“神六”专门为解决这个基本问题设有“太空厕所”,连同洗漱、食品都改进了。
“杨利伟是戴着尿不湿”,这一细节描写,表明“神六”太空厕所的解决和技术上的改进。
16.本题考查对作品进行个性化的解读。
“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”就文本的某个人物、标题或者思想意蕴等角度,提出问题,要求考生在感悟文本的基础上,提出自己的观点。
这种题型的突出特点是强调考生的自主性的阅读体验,它特别强调“自己的见解”“自己的观点”。
当然,这些观点必须是建立在对文本的理解基础之上的,不然,就成的“无本之木,无源之水”。
本题要求就文章最后一句话的内容,抒发几句“精彩”的感言。
最后一句话是“可以肯定的是,未来的太空,将因为有中国的参与而更加精彩”,这句话是说中国航天技术会给太空和世界带去更多的精彩和惊喜。
“精彩”指(表演、展览、言论、文章等)出色;绝妙,或者某些方面出乎大众意料,超常表现。
“精彩”的感言可以从语言优美,多运用修辞手法等角度考虑。
【点睛】
“品味精彩的语言表达艺术”重在艺术性。
1.如果是比喻句,要通过分析喻体的特点来阐述本体,同时说明该句表达了作者怎样的情感。
2.如果是比较深奥、抽象的句子,要通过分析句子的前后文中比较具体的内容,尤其注意“即”“或者说”“也就是”这类表示同义的标志性词语,进而采用简练、直接的语言进行诠释,同时说明该句表达了作者怎样的情感。
3.如果是生动形象的描写性句子,要抓住描写对象的特点,结合作者融入其中的赞美、批评、悲伤等思想感情分析其含意。
4.如果是表面上自相矛盾的句子,就要结合文章内容分析说明该句的言外之意,揭示其深层意蕴的一致性。
17.这是我给你们上的第一课:
一个人可能跌倒,但仍然可以再站起来!
(意思相近均可)。
【解析】
【详解】
本题考查语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动的能力。
,解答此类题目,首先要把握语段,注意前后语境
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- 湖南省 怀化市 中方县 高一上 学期 期中 语文试题