冀教版一年级英语上册全册教案.docx
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冀教版一年级英语上册全册教案
冀教版一年级英语上册全册教案
课题Lesson1Hello!
课型新授课课时1教学目标重点难点教具知识目标能力目标情感目标1.能听、说:
helloI’m…….2.认识与本课有关的几个人物:
LiMingJennyDanny能够用英语打招呼培养学生说英语的乐趣helloI’m…….认识与本课有关的几个人物:
LiMingJennyDannyhelloI’m…….录音机,磁带二次备课 告诉学生中文,告诉他们Standup,please和Sitdown,please如同上课时喊得“起立”“坐下”等等,学生们接受效果不大好 教学过程课前两分钟:
主持人:
下面是我们的showtime.有请今天的小演员闪亮登场。
S1:
今天我给大家带来的节目是?
?
Thankyou!
主持人:
ThankyouS1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss:
?
?
主持人:
小手闪闪。
Ss:
你真棒1、因为本单元是开学第一个单元,有很多同学对英语一无所知,所以在教课过程中,尽量使用简单的英语口语,必要的地方一定使用汉语教学,尽量给学生创设一个良好的学习环境,教师可以通过手势、表情、动作等示意学生加深理解。
如:
说Standup,please和Sitdown,please时,教师可以用手势:
双手向前平伸,手心朝上摆动示意学生起立,相反表示坐下。
.教师用英语说:
Nowclassbegins.然后借助手势让学生起立,用英语向学生问好。
T:
Hello,class!
S:
Hello!
然后用英语说:
Sitdown,please.并同时做出请学生坐下的手势。
教师向学生解释Hello的意思,并告诉学生打招呼。
用手势介绍class,然后要全班用相同的语句来应答。
反复训练几次,直到学生练熟为止。
教师可以反复重复:
Standup.及Sitdown,please.等用语,让学生们做出相应的动作,直到确信学生已经能听懂为止。
2.打开书,对学生说:
\。
\教师和布偶打招呼:
\.\,然后教师换一种语调,以布偶的身份说:
\.\教师示范两遍后,学生跟着说3.听录音,学唱歌曲\4.做游戏,鼓励学生与身边的同学用英语互相认识教学反思学生们完全没有接触过英语,于家庭环境的原因,很多学生甚至没有英语的概念,开始没有注意到这个问题,授课时感到没有办法与学生交流。
板书设计Lesson1. Hello!
helloI’m……LiMingJennyDanny课题教学目标Lesson2What'syourname?
知识目标课型新授课课时11.能用What’syourname?
此句型询问对方姓名,语音准确、语调自然。
2.能使用Mynameis?
该句型作自我介绍,发音正确。
能力目标情感目标能用英语询问对方姓名并作自我介绍能将What’syourname?
Mynameis…运用到生活中,进行简单的对话。
重点难点教具What’syourname?
Mynameis…What’syourname?
Mynameis…录音机,磁带二次备课 鼓励他们用英语介绍自己的名字,并且大声的说出自己的名字。
教学过程课前两分钟:
主持人:
下面是我们的showtime.有请今天的小演员闪亮登场。
S1:
今天我给大家带来的节目是?
?
Thankyou!
主持人:
ThankyouS1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss:
?
?
主持人:
小手闪闪。
Ss:
你真棒1.导入教师问候全班后,全班一起唱歌曲“Hello!
”要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话:
打招呼2.新授1)介绍What’syourname?
Mynameis…的用法及含义教师利用视频将书中第四课让学生认真地看,通过画面上呈现情景2)利用视频,学生跟读课文,掌握句子的正确发音。
角色扮演让自告奋勇的学生进行练习。
3)进行抢椅子游戏,输的同学需要展示英语教学反思鼓励学生在下课时间同样用英语进行问好,因为比较简单,学生对于能够说其他人所不懂得话都表现的十分有兴趣。
板书设计Lesson2What'syourname?
What’syourname?
Mynameis…课题Lesson3:
HowAreYou?
知识目标能力目标情感目标课型新授课课时1教学目标重点难点教具Howareyou?
I’mfine,thanks.能正确理解句型并进行口语交际培养学生见面打招呼的礼貌行为Howareyou?
I’mfine,thanks.Howareyou?
I’mfine,thanks.录音机,磁带二次备课 用英语询问对方的姓名,复习上节课的内容,学生们表现的有些拘谨,所以要求齐声回答 教学过程课前两分钟:
主持人:
下面是我们的showtime.有请今天的小演员闪亮登场。
S1:
今天我给大家带来的节目是?
?
Thankyou!
主持人:
ThankyouS1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss:
?
?
主持人:
小手闪闪。
Ss:
你真棒1.导入教师问候全班后,全班一起唱歌曲“Hello!
”要求自告奋勇的学生个别同老师练习对话:
打招呼2.新授播放录音,让学生看书中的对话,讲解Howareyou?
表现对别人的关心,Fine是一个标准回答方式。
角色扮演让学生和教师一起进行如下对话:
师:
Hi,mynameis .What’生:
Mynameis.Howareyou?
师:
I’mareyou?
生:
Fine,thanks.一对一练习:
将全班分成两人一组,进行对话练习。
3、Song:
“Howareyou?
” 教学反思学生们可以分清“跟着读”的指令,但是分不清什么时候是让他们跟读,什么时候是要求回答老师用英语提出的问题,需要反复强调。
板书设计Lesson3:
HowAreYou?
Howareyou?
I’mfine,thanks.课题Lesson4Nicetomeetyou!
课型新授课课时1教学目标重点难点教具知识目标能力目标情感目标Nicetomeetyou!
能正确理解句型并进行口语交际培养学生见面打招呼的礼貌行为Nicetomeetyou!
Nicetomeetyou!
录音机,磁带二次备课 教学过程课前两分钟:
主持人:
下面是我们的showtime.有请今天的小演员闪亮登场。
S1:
今天我给大家带来的节目是?
?
Thankyou!
主持人:
ThankyouS1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss:
?
?
主持人:
小手闪闪。
Ss:
你真棒1.导入教师问候全班后,全班一起唱歌曲“Howareyou?
”T:
Hello,boysandgirls!
S:
Hi!
教师与个别学生作对话What’syourname?
Howareyou?
复习上节课的重点内容。
然后请学生分组表演对话。
2.新授1)看书读课文学生小组活动,利用所学句子分别介绍自己的朋友给自己组内的同伴,并用英语进行初次见面的问候,然后进行表演。
2)听录音进行跟读3.趣味操练1)游戏活动利用游戏“Stop!
Go!
”“结识新朋友”。
教师建议学生积极主动地通过英语交流来寻找、认识和结交新朋友。
走到自己的同学面前,主动同该同学打招呼、进行自我介绍和问候。
结识到好朋友的同学一起来演唱歌曲“Howareyou?
”。
2)组织各种形式演唱歌曲“Howareyou?
”。
全班合唱;小组竞赛;个人演唱等。
教学反思的环节得到了充分的体现,模仿板视频中丹尼和李明和珍妮的动书Lesson4Nicetomeetyou!
Nicetomeetyou!
作,虽然我本人觉得一点也不好设Nicetomeetyoutoo!
玩,但是孩子们模仿的津津有味,计.课后对于歌词也是完全能够背过的。
学生们善于模仿的特性在sing 学生们首次进行小组活动,需要老师先找英语较好理解能力较好的学生做出示范课题Lesson7Boy,Girl知识目标课型新授课课时1教学目学生理解并掌握单词:
boygirl 句子:
Iamaboy./Iamagirl.Iamaboy.,too./Iamagirl,too.
标能力目标情感目标能够用英语,简单的介绍自己的性别:
Iamaboy./Iamagirl.培养学生勇敢交际的能力。
重点学生理解并掌握单词:
boygirl 句子:
Iamaboy./Iamagirl.难点怎样使学生用所学知识勇敢地介绍自己。
教具录音机、课件、单词卡片 教学过程课前两分钟:
主持人:
下面是我们的showtime.有请今天的小演员闪亮登场。
S1:
今天我给大家带来的节目是?
?
Thankyou!
主持人:
ThankyouS1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss:
?
?
主持人:
小手闪闪。
Ss:
你真棒1.Greeting:
T:
Goodmorning,boysandgirls!
S:
Goodmorning,MissLi!
T:
Howareyoutoday?
S:
I’mfine,thankyou!
Andyou?
T:
I’mfine,too.Revision询问学生还记得如何介绍自己吗?
练习What’syourname?
Mynameis_____.\\I’m____.2.Newlesson介绍单词boygirl含义及用法,复习too的含义,介绍句子Iamaboy./Iamagirl.Iamagirl,too.观看光盘,并要求学生反复跟读以组为单位,onebyone进行练习Mynameis_____.\\Iamaboy./Iamagirl.3.ActivityBook二次备课 个别提问,反复提问,来加深学生的印象 需要反复纠正boy的发音进行分组加分进行鼓励,促使学生的注意力集中在其他同学的回答上教学反思对于日常问候学生已经能够流利的进行问答了,但是仍然有学生浑水摸鱼,这个时候就可以个别提问,反复提问,来加深这部分学生的印象。
部分学生无法流利的说出Mynameis_____.\\Iamaboy./Iamagirl.两个句子,需要老师进行提示,但是其他学生在没有轮到他的时候往往会变得无所事事。
进行分组加分进行鼓励,能够较大限度的让学生的注意力集中在其他同学的回答上。
Lesson8Myteacher知识目标能力目标情感目标板书设计Lesson7Boy,GirlboygirlIamaboy.Iamagirl.Iamaboy.,too.Iamagirl,too.课题课型新授课课时1教学目标学生理解并掌握单词:
teacherboysgirls 句子:
Sheismyteacher.能够理解并运用英语进行交际:
Iamyourteacher.培养学生勇敢交际并用英语介绍自己的能力。
重点学生理解并掌握单词:
teacherboysgirls 句子:
Sheismyteacher.难点用英语介绍自己的身份:
Iamyourteacher./Iamaboy./Iamagirl.确保学生理解复数的概念教具录音机、课件、单词卡片 教学过程课前两分钟:
主持人:
下面是我们的showtime.有请今天的小演员闪亮登场。
S1:
今天我给大家带来的节目是?
?
Thankyou!
主持人:
ThankyouS1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss:
?
?
主持人:
小手闪闪。
Ss:
你真棒1.Greeting:
T:
Goodmorning,boysandgirls!
S:
Goodmorning,MissLi!
T:
Howareyoutoday?
S:
I’mfine,thankyou!
Andyou?
T:
I’mfine,too.Revision二次备课 提示学生运用两种回答方式利用男孩和女孩的区别指着学生进行练习she,可以适当引出he,为下节课的学习做准备询问学生还记得如何介绍自己吗?
练习What’syourname?
Mynameis_____.I’m____.2.Newlesson介绍单词teacher,she含义及用法,介绍boysgirls使学生理解复数的概念观看光盘,并要求学生反复跟读Let’splay:
让学生编一段对话,双方进行自我介绍,对话内容需要包括Howareyou?
I’mfine,thankyou!
Let’ssing:
standandsit3.ActivityBook教学反思反复练习teacher,并且在讲授she的时候联系boygirl的使用,有助于学生的记忆。
boysgirls,teachers,引申到对于名词复数后面加s,反复提示,有助于学生记忆,和对于其他单词的运用。
本课歌曲中涉及到许多后面才出现的单词,比如standandsit等,需要老师进行单独介绍,但是学生的水平无法达到一节课熟悉所有出现的生词,因此没课一个或两个生词,对歌曲进行熟悉。
Lesson9Iamastudent知识目标能力目标情感目标板书设计Lesson8MyteacherteacherboysgirlsSheismyteacher.boysgirls课题课型新授课课时1教学目标学生理解并掌握单词:
student句子:
Iamastudent./Iamastudent,too. Sheisastudent.Heisastudent,too.能够用英语,简单的介绍自己和他人:
Iamastudent./Sheisastudent.培养学生勇敢交际的能力。
重点学生理解并掌握单词:
student句子:
Iamastudent.Sheisastudent.Heisastudent,too.难点Sheisastudent.Heisastudent,too.教具录音机、课件、单词卡片 教学过程课前两分钟:
主持人:
下面是我们的showtime.有请今天的小演员闪亮登场。
S1:
今天我给大家带来的节目是?
?
Thankyou!
主持人:
ThankyouS1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss:
?
?
主持人:
小手闪闪。
Ss:
你真棒1.Greeting:
T:
Goodmorning,boysandgirls!
S:
Goodmorning,MissLi!
T:
Howareyoutoday?
S:
I’mfine,thankyou!
Andyou?
T:
I’mfine,too.RevisionIamaboy./Iamagirl.游戏,进行“standupandsitdown”练习boy,girl2.Newlesson介绍单词student含义及用法,复习too的含义,要求学生根据学过的内容猜测Iamastudent./Iamastudent,too.的意义通过手势语言,将boygirl与heshe联系起来,介绍heshe介绍句子Sheisastudent.Heisastudent,too.观看光盘,并要求学生反复跟读练习:
要求学生编一段自我介绍,包括Mynameis_____.\\Iamaboy./Iamaamastudent.3.ActivityBook 教学反思继续进行上节课歌曲中生词的介绍,并反复听歌曲加深学生对于单词的印象。
本课学生较为困难的是student的发音,she和he有时分不清,可以带入句子中,比如SheisRenWeijie(一班女生),来帮助学生进行记忆 板书设计二次备课 歌曲中出现stand或者sit的时候,做相应的动作,加深学生印象需要反复纠正student的读音让学生尝试用she和he进行造句Lesson9IamastudentstudentIamastudent.Iamastudent,too.boyhe girlsheSheisastudent.\\Heisastudent,too.
课题Lesson10Myfriend知识目标能力目标情感目标课型新授课课时1教学目标学生理解并掌握单词:
friendfriends 句子:
Wearefriends. Sheismyfriend.Heismyfriend.学生能够自我介绍,并能够用简短的句子介绍朋友培养学生勇敢交际的能力。
重点学生理解并掌握单词:
friendfriends 句子:
Wearefriends. Sheismyfriend.Heismyfriend.难点 句子:
Wearefriends. Sheismyfriend.Heismyfriend.教具录音机、课件、单词卡片 教学过程课前两分钟:
主持人:
下面是我们的showtime.有请今天的小演员闪亮登场。
S1:
今天我给大家带来的节目是?
?
Thankyou!
主持人:
ThankyouS1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss:
?
?
主持人:
小手闪闪。
Ss:
你真棒1.Greeting:
T:
Goodmorning,boysandgirls!
S:
Goodmorning,MissLi!
T:
Howareyoutoday?
S:
I’mfine,thankyou!
Andyou?
T:
I’mfine,too.RevisionT:
(指向自己)I’mateacher.要求学生如同老师一样介绍自己的职业I’mastudent.2.Newlesson介绍单词friend,要求学生回忆男孩和女孩怎么用英语说,男孩们和女孩们呢?
朋友们应该怎么说?
friends介绍句子Wearefriends.观看光盘,并要求学生反复跟读要求学生指着一个同学说friend,再指向另一人说friend,用双臂做包括的动作说friends,练习单词的使用选择多个同学演示,然后要求学生使用句子Wearefriends.3.ActivityBook二次备课 注意对于weare含义的介绍反复读课文,进行friend练习
教学反思本课重点是friend单词的记忆。
包括We,学生已经学了多个人称代词,所以让学生记忆weare,比单独记忆we效果要好板书设计Lesson10MyfriendfriendfriendsboysgirlsWearefriends.Sheismyfriend.Heismyfriend.课题Lesson11Funatschool知识目标能力目标情感目标课型新授课课时1教学目标学生理解并掌握单词:
readwriteplaydraw 句子:
Weread,writeanddraw.学生能够理解动词的含义并能够在简短的句子中使用动词培养学生勇敢交际的能力。
重点学生理解并掌握单词:
readwriteplaydraw 句子:
Weread,writeanddraw.难点学生能够理解动词的含义并能够在简短的句子中使用动词教具录音机、课件、单词卡片 教学过程课前两分钟:
主持人:
下面是我们的showtime.有请今天的小演员闪亮登场。
S1:
今天我给大家带来的节目是?
?
Thankyou!
主持人:
ThankyouS1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss:
?
?
主持人:
小手闪闪。
Ss:
你真棒1.Greeting:
T:
Goodmorning,boysandgirls!
S:
Goodmorning,MissLi!
T:
Howareyoutoday?
S:
I’mfine,thankyou!
Andyou?
T:
I’mfine,too.Revision复习单词friends与复数的用法2.Newlesson教师做出动作让学生猜测readwriteplaydraw,观看光盘,并要求学生反复跟读学习句子Weread,writeanddraw.介绍句子Iamaboy./Iamagirl.Iamagirl,too. 二次备课 动作和语言一同记忆,让孩子们动起来可以加深他们的记忆。
看光盘,学唱歌曲游戏:
1.教师说出不同的动作词,让学生做动作2.教师作出不同的动作让学生用英语回答在干什么3.ActivityBook教学反思动起来的确是一个好的方法,一年级的学生本来就坐不住,让他们动起来,有事做,反而更容易让他们将注意力集中在课本内容上。
板书设计Lesson11FunatschoolreadwriteplaydrawWeread,writeanddraw.课题Lesson12HappyorSad?
知识目标能力目标情感目标课型新授课课时1教学目标学生理解并掌握单词:
happysadyesno句子:
Areyouhappy?
Iamnothappy.Iamsad.学生能够用简短的语句来表达高兴或者悲伤的感情培养学生勇敢交际的能力。
重点学生理解并掌握单词:
happysadyesno句子:
Areyouhappy?
Iamnothappy.Iamsad.难点句子:
Areyouhappy?
Iamnothappy.Iamsad.教具录音机、课件、单词卡片 教学过程二次备课课前两分钟:
主持人:
下面是我们的showtime.有请今天的小演员闪亮登场。
S1:
今天我给大家带来的节目是?
?
Thankyou!
主持人:
ThankyouS1,大家觉得他今天的表现怎么样。
Ss:
?
?
主持人:
小手闪闪。
Ss:
你真棒让学生自己表演表情,配合1.Greeting:
活动手册动手亲自画一画T:
Goodmorning,boysandgirls!
哭脸和笑脸S:
Goodmorning,MissLi!
T:
Howareyoutoday?
S:
I’mfine,thankyou!
Andyou?
T:
I’mfine,too.Revision进行游戏,练习readwriteplaydraw,说出不同动作的单词2.Newlesson
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