甘肃省兰州市第一中学学年高二上学期月.docx
- 文档编号:12561416
- 上传时间:2023-06-06
- 格式:DOCX
- 页数:31
- 大小:580.27KB
甘肃省兰州市第一中学学年高二上学期月.docx
《甘肃省兰州市第一中学学年高二上学期月.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《甘肃省兰州市第一中学学年高二上学期月.docx(31页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
甘肃省兰州市第一中学学年高二上学期月
兰州一中2017-2018-1学期高二年级11月月考试题
生物
第I卷单项选择题
1.下图是基因M、N、P对某种生物性状控制关系(三对等位基因分别位于三对同源染色体上),下列相关叙述错误的是
A.表现出性状3的个体基因型可能有4种
B.表现出性状2的个体基因型是ppM_nn
C.图示表明基因对性状的控制可通过控制酶的合成实现
D.基因型PpMmNn个体测交,后代中表现出性状1的个体占3/16
【答案】D
【解析】据图分析,性状3的个体基因型为ppM_N_,因此该性状有4种基因型,A正确;表现出性状2的个体基因型是ppM_nn,B正确;图示表明基因对性状的控制可通过控制酶的合成来控制代谢,从而控制生物性状,C正确;表现出性状1的基因型特点是P______(含基因P,共18种)或ppmm__(不含基因M,共3种),测交后代基因型与F1产生的配子种类相同,根据基因的自由组合定律,PpMmNn个体产生的配子有8种,其中P__占4/8,pm_占2/8,故基因型PpMmNn个体测交,后代中表现出性状1的个体占3/4,D错误。
2.下列有关孟德尔豌豆杂交实验及遗传定律的说法,错误的是
A.F1形成配子时,产生的雌雄配子数量不相等
B.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验
C.解释性状分离的“演绎”过程:
若F1产生配子时,成对的遗传因子分离,则测交后代出现两种性状表现类型,且比例接近1:
1
D.自由组合定律的核心内容是“受精时,雌雄配子随机结合”
【答案】D
【解析】F1形成配子时,产生的雌雄配子数量不相等,雌配子比雄配子少得多,A正确;“测交实验”是让子一代与隐性个体杂交,是对推理过程及结果进行的检验,B正确;演绎是根据假设内容推测测交实验的结果,即若F1产生配子时遗传因子分离,则测交后代的两种性状比接近1:
1,C正确;自由组合定律的核心内容是非同源染色体上的非等位基因自由组合,D错误。
3.下列生命活动与图模型不符合的是
A.某杂合髙茎豌豆植株自交后代中高茎与矮茎之比
B.基因型XWXw和XwY的果蝇杂交后代产生的两种卵细胞的数量之比
C.人的胰岛素基因所含的碱基数目与胰岛素所含的氨基酸数目之比
D.通常哺乳动物一个卵原细胞减数分裂形成的极体与卵细胞数目之比
【答案】C
【解析】豌豆的高茎对矮茎是显性(用D、d表示),亲代高茎豌豆均为杂合子(Dd),则后代的基因型及比例为DD(高茎):
Dd(高茎):
dd(矮茎)=1:
2:
1,由此可见,后代高茎豌豆:
矮茎豌豆=3:
1,A正确;基因型XWXw可产生卵细胞为XW和Xw,B正确;人的胰岛素基因所含的碱基数目与胰岛素所含的氨基酸数目之比大于6:
1,C错误;一个卵原细胞减数分裂形成的3个极体与1个卵细胞,D正确。
【考点定位】基因的分离规律的实质及应用;卵细胞的形成过程;遗传信息的转录和翻译;伴性遗传.
【名师点睛】1.豌豆的高茎对矮茎是显性(用D、d表示),亲代高茎豌豆均为杂合子(Dd),则后代的基因型及比例为DD(高茎):
Dd(高茎):
dd(矮茎)=1:
2:
1,由此可见,后代高茎豌豆:
矮茎豌豆=3:
1.
2.基因型XWXW和XWY的红眼果蝇杂交后代为XWXW和XWY,全是红眼.
3.基因包含编码区和非编码区,人的胰岛素基因所含的碱基数目与胰岛素所含的氨基酸数目之比大于6:
1.
4.有丝分裂与减数分裂过程中均要发生的现象是
①DNA复制和有关蛋白质的合成
②纺锤体的形成
③同源染色体配对和分离
④着丝点的分裂
⑤非同源染色体的自由组合
⑥同源染色体间的交叉互换
A.①②③B.①②④C.①③⑤D.①②④⑥
【答案】B
【解析】有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期都发生DNA复制和相关蛋白质的合成,①正确。
在前期都有纺锤体的形成,②正确。
同源染色体的配对和分离只发生在减数分裂过程中,③错误。
着丝点分裂在有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都有,④正确。
非同源染色体的自由组合只发生在减数分裂过程中,⑤错误。
同源染色体间的交叉互换只发生在减数分裂过程中,⑥错误,B正确,A、C、D错误。
【考点定位】本题考查细胞分裂相关知识,意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。
【名师点睛】减数分裂与有丝分裂细胞图像比较
(1)三个前期图的判断
判断步骤:
结果:
A为有丝分裂前期,B为减数第一次分裂前期,C为减数第二次分裂前期。
(2)三个中期图的判断
判断步骤:
结果:
A为有丝分裂中期,B为减数第二次分裂中期,C为减数第一次分裂中期。
(3)三个后期图的判断
判断步骤:
结果:
A为有丝分裂后期,B为减数第二次分裂后期,C为减数第一次分裂后期。
5.一个基因型为BbXaY的精原细胞,由于染色体分配紊乱,产生一个基因型为BbbXa的精子,则其它三个精子的基因型为
A.BbbXa,Y,YB.Xa,BY,YC.Xa,BY,BYD.BXa,Y,Y
【答案】D
【解析】该精子中含有等位基因B、b,说明减数第一次分裂后期,含有B基因和b基因的同源染色体未分离,移向同一极,因此形成的两个次级精母细胞的基因型为BbXa、Y;该基因中还含有相同基因b和b,说明减数第二次分裂后期,含有b基因的两条姐妹染色体单体分开后移向同一极,因此基因型为BbXa的次级精母细胞形成的两个精细胞的基因型为BbbXa、BXa,另一个次级精母细胞产生的两个精细胞的基因型为Y、Y.综合以上可知,该精原细胞产生的另外三个精子的基因型分别是BXa、Y、Y.
故选:
D
【考点定位】细胞的减数分裂
【名师点睛】精子的形成过程:
(1)精原细胞经过减数第一次分裂前的间期(染色体的复制)→初级精母细胞;
(2)初级精母细胞经过减数第一次分裂(前期:
联会,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换;中期:
同源染色体成对的排列在赤道板上;后期:
同源染色体分离,非同源染色体自由组合)→两种次级精母细胞;
(3)次级精母细胞经过减数第二次分裂过程(类似于有丝分裂)→精细胞;
(4)精细胞经过变形→精子
6.下图中①~⑤表示某哺乳动物(2N)在有性生殖过程的不同时期,图中a、b、c分别表示某时期一个细胞中三种不同结构或物质的数量。
下列说法错误的是
A.图中a、b分别表示DNA和染色体的数量
B.着丝点的分裂发生在④→⑤的过程中
C.②时期的细胞为初级精(卵)母细胞
D.③时期的细胞中可能不含Y染色体
【答案】B
【解析】图中c有时不存在,说明是染色单体,有c时a和其含量相等,说明a是DNA,b是染色体,A正确。
着丝点的分裂发生在减数第二次分裂后期,应发生在⑤→④过程中,B错误。
②时期染色单体和DNA是正常细胞的两倍,应是初级精(卵)母细胞,C正确。
③时期的细胞是次级性母细胞的前期和中期,可能不含Y染色体,D正确。
【考点定位】本题考查细胞分裂相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握和对图形分析能力。
【名师点睛】减数分裂过程中染色体、DNA和染色单体的数量变化与细胞变化的对应图解
解读
(1)该对应图解中的这三种图经常结合在一起作为命题的素材。
其中两种坐标图的纵坐标都是指核中的相关物质结构的相对数量,直方坐标图实际是坐标曲线图的变形,熟练掌握细胞分裂图中的各种变化特点是理解应用两种坐标图的基础,直方坐标图突破的关键点是只有染色单体才会出现“0”现象,坐标曲线图中突破的关键点:
首先“看斜线”——不存在斜线的为染色体的变化,有斜线的为染色单体或DNA,其次看关键点——染色单体起于“0”终于“0”。
7.下图表示细胞有丝分裂、减数分裂和受精作用过程中核DNA含量的变化示意图,下列叙述正确的是
A.由B→C与由H→I,DNA的含量加倍的原因相同
B.D→E,是同源染色体联会的结果
C.由N→R,DNA的含量减少一半,是着丝点分裂后子染色体分别进入到两个子细胞中去的结果
D.由D→E,DNA的含量减少一半,原因与N→R的过程相同
【答案】C
【解析】A、B→C段DNA含量增加一倍的原因是DNA分子的复制,H→I段DNA含量增加一倍的原因是受精作用,A错误;
B、D→E段DNA的含量减少一半的原因是同源染色体分离,B错误;
C、N→R段DNA含量减少一半,是着丝点分裂,姐妹染色单体分开,分别进入两个子细胞的结果,C正确;
D、D→E段DNA的含量减少一半的原因是同源染色体分离,分别进入两个子细胞的结果,与N→R段不相同,D错误。
考点:
减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化,有丝分裂过程及其变化规律
点睛:
分析曲线图:
AH段中H点与A点相比,DNA分子数目减半,所以表示减数分裂;HI段表示受精作用;IP段中P点与I点相比,DNA分子数目保持不变,所以表示有丝分裂。
据此答题。
8.某夫妇妻子表现型正常,丈夫为色盲患者,生下一性染色体组成为XXY的色盲孩子,出现这种现象的原因可能是
A.女方减数第一次分裂异常或男方减数第一次分裂异常
B.女方减数第一次分裂异常或男方减数第二次分裂异常
C.女方减数第二次分裂异常或男方减数第二次分裂异常
D.女方减数第二次分裂异常或男方减数第一次分裂异常
【答案】D
【解析】由以上分析可知,该夫妇的基因型为XBXb×XbY,性染色体组成为XXY并伴有色盲的男孩的基因型为XbXbY.①该男孩可能由基因型为XbXb的卵细胞和基因型为Y的精子结合形成的,而基因型为XbXb的卵细胞是由于次级卵母细胞中两条含有基因b的子染色体没有分离移向同一极所致,即母方减数第二次分裂后期姐妹染色单体分开后未分离.②该男孩可能由基因型为Xb的卵细胞和基因型为XbY的精子结合形成的,而基因型为XbY的精子是由于初级精母细胞中一对同源性染色体没有分离,移向同一极所致,即父方减数第一次分裂后期同源染色体XY未分离.D正确。
【考点定位】减数分裂
【名师点睛】学生对细胞分裂过程中产生异常细胞的原因分析理解不清
细胞分裂过程中产生异常细胞的原因分析
(1)纺锤体形成受阻:
低温诱导或用秋水仙素处理,使有丝分裂过程中纺锤体的形成受阻,导致体细胞内染色体数目加倍,形成多倍体细胞。
(2)同源染色体不分离:
在减数第一次分裂后期,同源染色体不分离导致产生的次级精(卵)母细胞异常,进而使产生的配子全部异常。
(3)姐妹染色单体不分离:
在减数第二次分裂后期,姐妹染色单体不分离,导致产生的配子有一半异常。
9.红眼长翅的雌、雄果蝇相互交配,后代表现型及比例如下表:
设眼色基因为A、a,翅长基因为B、b。
则亲本的基因型是
A.AaXBXb、AaXBYB.BbXAXa、BbXAYC.AaBb、AaBbD.AABb、AaBB
【答案】B
【解析】试题分析:
先分析长翅和残翅这对相对性状,在子代的雌雄果蝇中,长翅:
残翅均为3:
1,说明基因位于常染色体上,且双亲的基因型都是Bb;同理子代雌性都是红眼,而雄果蝇有红眼和白眼两种表现型,说明控制红眼和白眼的基因位于X染色体上,且双亲的基因型为XAXa和XAY,综上所述,双亲的基因型为BbXAXa和BbXAY,故B正确。
【考点定位】伴性遗传
【名师点睛】图表、曲线图遗传方式的判断
若性状在子代雌雄中出现的概率相同,说明性状与性别无关,则相关的基因位于常染色体上;若性状在子代雌雄中出现的概率不同,说明性状与性别有关,则相关的基因位于X染色体上。
10.XY型性别决定的生物,群体中的性别比例近似于1∶1,原因是
A.雌配子∶雄配子=1∶1
B.含X染色体的配子∶含Y染色体的配子=1∶1
C.含X染色体的精子∶含Y染色体的精子=1∶1
D.含X染色体的卵细胞∶含Y染色体的精子=1∶1
【答案】C
【解析】在XY型性别决定中,雌雄个体产生的配子是不一样多的,如以人为例,男性一次可以产生几亿个精子,而女性一次一般只能产生一个卵细胞,所以一般雄配子要远远多于雌配子,A错误;在XY型性别决定中,雄性个体形成的配子中含X的配子:
含Y的配子=1:
1,而雌性个体形成的配子全部是X,没有Y,B错误;XY型性别决定的生物,雌性个体(XX)减数分裂形成的配子全部是X,雄性个体(XY)减数分裂形成配子时产生两种数量相等的雄配子X和Y,这两种雄配子与雌配子结合的机会也相等,所以产生的两种性别的个体比例为1:
1,C正确;在XY型性别决定中,雌雄个体产生的配子是不一样多的,一般雄配子要远远多于雌配子,所以含X的卵细胞要远少于含Y的精子,D错误。
【考点定位】精子和卵细胞的形成与伴性遗传
11.赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验(T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内)。
下图中亲代噬菌体已用32P标记,A、C中的圆框代表大肠杆菌。
下列关于本实验的有关叙述正确的是
A.噬菌体增殖过程需要的能量主要由大肠杆菌的线粒体产生
B.②过程需要一定的温度和时间,如时间过长,沉淀物的放射性会增强
C.该实验中产生的子代噬菌体多数具有放射性
D.噬菌体和大肠杆菌的遗传均不遵循基因分离定律
【答案】D
【解析】大肠杆菌是原核生物,细胞中没有线粒体,A错误;②过程是噬菌体侵染的过程,需要一定的温度和时间,如时间过长,沉淀物的放射性会减少,B错误;该实验中产生的子代噬菌体少数具有放射性,C错误;真核生物的遗传物质遵循基因的分离定律,而噬菌体和大肠杆菌的遗传均不遵循基因分离定律,D正确。
【考点定位】噬菌体侵染细菌实验
【名师点睛】噬菌体繁殖过程:
吸附→注入(注入噬菌体的DNA)→合成(控制者:
噬菌体的DNA;原料:
细菌的化学成分)→组装→释放;T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:
分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质。
12.如图甲、乙是真核生物遗传信息传递过程中的某两个阶段的示意图,丙为图乙中部分片段的放大示意图。
对此分析合理的是
A.甲、乙两过程均主要发生在细胞核内
B.甲过程发生在细胞核内,乙过程发生在细胞质内
C.催化甲、乙两过程的酶1、酶2、酶3是相同的
D.图丙中含有2种单糖、5种碱基、5种核苷酸
【答案】A
13.下面为真核细胞内某基因(15N-15N标记)结构示意图,该基因全部碱基中A占20%,下列说法正确的是
A.该基因一定存在于细胞核内染色体DNA上
B.该基因的一条核苷酸链中(C+G)/(A+T)为3∶2
C.DNA解旋酶和DNA聚合酶均作用于②部位
D.将该基因置于14N培养液中复制3次后,含15N的DNA分子占1/8
【答案】B
【解析】A、在真核细胞中,DNA主要分布在细胞核中,此外在线粒体和叶绿体中也有少量分布,A错误;
B、已知该基因全部碱基中A占20%,根据碱基互补配对原则,A=T=20%,则C=G=30%,所以该基因的每一条核苷酸链中及整个双链中(C+G):
(A+T)的比例均为3:
2,B正确;
C、图中①部位是磷酸二酯键,是限制酶的作用部位,②部位是氢键,是解旋酶的作用部位,C错误;
D、将该基因置于14N培养液中复制3次后,含15N的DNA分子占2/2n=2/8=1/4,D错误。
考点:
DNA分子结构的主要特点
点睛:
图示为真核细胞内某基因结构示意图,其中①为磷酸二酯键,是限制酶、DNA连接酶、DNA聚合酶的作用部位;②为氢键,是DNA解旋酶的作用部位。
14.如图表示一个DNA分子的片段,下列有关表述正确的是
A.④代表的物质中储存着遗传信息
B.不同生物的DNA分子中④的种类无特异性
C.转录时该片段的两条链都可作为模板链
D.DNA分子中A与T碱基对含量越高,其结构越稳定
【答案】B
【解析】④代表的物质是脱氧核苷酸,而脱氧核苷酸的排列顺序代表遗传信息,A错误;不同生物的DNA分子中④脱氧核苷酸的种类无特异性,但是脱氧核苷酸的排列顺序差异很大,B正确;转录时该片段只有一条链可作为模板链,C错误;DNA分子中A与T碱基对含量越高,其结构稳定性越低,G与C碱基对含量越高,其结构越稳定,D错误。
【考点定位】DNA分子结构
【名师点睛】DNA分子的特性
(1)多样性:
碱基对(或脱氧核苷酸对)排列顺序的千变万化,构成了DNA的多样性―→遗传信息的多样性
生物多样性。
(2)特异性:
每个DNA分子的碱基对的排列顺序是特定的,构成了每个DNA分子的特异性
遗传信息的特异性
生物的特异性。
(3)稳定性:
主要取决于DNA分子的双螺旋结构。
15.从分子水平上对生物体具有多样性或特异性的分析,错误的是
A.碱基对的排列顺序的千变万化,构成了DNA分子基因的多样性
B.碱基对的特定的排列顺序,又构成了每一个DNA分子基因的特异性
C.一个含2000个碱基的DNA分子,其碱基对可能的排列方式就有41000种
D.人体内控制β-珠蛋白的基因由1700个喊基对组成,其碱基对可能的排列方式有41700种
【答案】D
【解析】碱基对的排列顺序的千变万化,构成了DNA分子基因的多样性,A正确;碱基对的特定的排列顺序,又构成了每一个DNA分子基因的特异性,B正确;DNA分子的多样性和特异性是构成生物体多样化和特异性的物质基础,C正确;β珠蛋白基因碱基对的排列顺序,是β珠蛋白所特有的,D错误。
【考点定位】DNA分子的多样性和特异性
【名师点睛】解决本题需要熟知DNA分子结构的主要特点,掌握DNA分子多样性和特异性的含义,能根据DNA分子中碱基对的数目推断其排列方式的种类。
16.如图表示DNA分子复制的片段,图中a、b、c、d表示各条脱氧核苷酸链,一般地说,下列各项中正确的是
A.a和c的碱基序列互补,b和c的碱基序列相同
B.a链中(A+C)/(G+T)的比值与d链中同项比值相同
C.a链中(A+T)/(G+C)的比值与b链中同项比值相同
D.a链中(G+T)/(A+C)的比值与c链中同项比值不同
【答案】C
【解析】A项中,由题图可知a和c都与d互补,因此a和c的碱基序列相同;a和d的碱基序列互补,则b和c的碱基序列也互补,A错误;B项中,由于a与d的碱基序列互补,根据碱基互补配对原则,则a链中(A+C)/(G+T)的比值与d链中(A+C)/(G+T)的比值互为倒数,B错误;C项中,由于a与b的碱基序列互补,根据碱基互补配对原则,a链中(A+T)/(G+C)的比值与b链中的(A+T)/(G+C)的比值相同,C正确;D项中,a与d是互补的,c与d是互补的,可以推知a和c的碱基序列相同,所以a链中(G+T)/(A+C)的比值与c链中(G+T)/(A+C)的比值相同,D错误。
17.下图为DNA分子部分结构示意图,以下叙述正确的是
A.解旋酶可以断开⑤键,因此DNA的稳定性与⑤无关
B.④是一个鸟嘌呤脱氧核苷酸
C.DNA连接酶可催化⑥或⑦键形成
D.A链、B链的方向相反,骨架是磷酸和脱氧核糖
【答案】D
【解析】A、DNA分子的⑤氢键越多,DNA的稳定性越高,故A错误;
B、④中磷酸没有连接在五碳糖的5′碳原子上,故不能表示为一个脱氧核苷酸,故B错误;
C、DNA连接酶可催化⑥磷酸二酯键形成,但不能催化⑦形成,故C错误;
D、DNA分子的两条链反向平行构成双螺旋结构,其骨架是磷酸和脱氧核糖,故D正确。
考点:
DNA分子结构的主要特点
点睛:
图示表示DNA分子部分结构示,其中①是磷酸;②是脱氧核糖;③是含氮碱基;④包括一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基,但不是脱氧核苷酸;⑤是氢键(A与T之间有2个氢键、C与G之间有3个氢键);⑥是磷酸二酯键;⑦是脱氧核苷酸链。
18.双脱氧核苷酸常用于DNA测序,其结构与脱氧核苷酸相似,能参与DNA的合成,且遵循碱基互补配对原则。
DNA合成时,在DNA聚合酶作用下,若连接上的是双脱氧核苷酸,子链延伸终止;若连接上的是脱氧核苷酸,子链延伸继续。
在人工合成体系中,有适量的序列为GTACATACATG的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸。
则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有
A.2种B.3种C.4种D.5种
【答案】D
【解析】根据碱基互补配对原则,单链模板序列为GTACATACATC,其合成的子链为CATGTATGTAG。
因为双脱氧核苷酸能使子链延伸终止,所以在胸腺嘧啶双脱氧核苷酸存在时,能形成CAT/GT/AT/GT/AG(“/”表示子链延伸终止处),由此可见,可以形成5种不同长度的子链。
19.将含有1对同源染色体、其DNA分子双链都已用32P标记的精原细胞,在只供给含31P的原料中进行减数分裂。
则最终所产生的4个精子中,被32P标记的精子数可能有几个
A.0个B.2个C.2或4个D.4个
【答案】D
【解析】含有1对同源染色体的一个精原细胞含有2个DNA分子,减数分裂一次,细胞中的DNA复制一次。
一个被32P标记的DNA分子在含有31P的原料中复制一次形成2个DNA,根据DNA半保留复制特点,这2个DNA都是一条链含有32P,一条链含有31P。
故这2个DNA分子在含有31P的原料中复制一次,形成4个DNA,这四个DNA分子中均是一条链含有32P,一条链含有31P,这四个DNA最终进入到不同的精子中,故被32P标记的精子数有4个。
选D。
考点:
细胞的减数分裂过程、DNA的复制特点
20.甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程,下列叙述正确的是
A.甲、乙所示过程通过半保留方式进行,合成的产物是双链核酸分子
B.甲所示过程仅在细胞核内进行,乙过程以DNA分子的一条链为模板,但不同基因模板链不同
C.DNA分子解旋时,甲所示过程不需要解旋酶,乙需要解旋酶
D.一个细胞周期中,甲所示过程在每个起点只起始一次,乙可起始多次
【答案】D
【解析】甲表示DNA的复制,乙表示DNA的转录,A错误;甲所示过程可在细胞核、线粒体及叶绿体中进行,乙主要在细胞核中进行,B错误;DNA分子解旋时,甲所示过程需要解旋酶,乙所示过程不需要解旋酶,C错误;一个细胞周期中,甲所示过程在每个起点只起始一次,乙可起始多次,D正确。
【考点定位】DNA分子的复制;遗传信息的转录和翻译
21.下列有关基因和染色体的叙述不正确的是
①染色体只存在于真核细胞的细胞核中,是基因的主要载体,基因在染色体上呈线性排列
②摩尔根利用果蝇进行杂交实验,运用假说—演绎法确定了基因在染色体上
③只有生殖细胞中才有性染色体,其上的基因都可以控制性别
④一条染色体上有许多基因,染色体就是由基因组成的
⑤萨顿研究蝗虫的减数分裂,运用类比推理的方法提出假说“基因在染色体上”
A.①②③⑤B.②③④C.③④D.①②⑤
【答案】C
【解析】任何体细胞中均含有性染色体,其上的部分基因可以控制性别,③错误;—条染色体上有许多基因,染色体主要由DNA和蛋白质组成的,④错误。
【考点定位】基因和染色体的关系。
【名师点睛】基因和染色体行为存在着明显的平行关系,具体如下表所示。
比较项目
基因
染色体
生殖过程中
在杂交过程中保持完整性和独立性
在配子形成和受精过程中,染色体形态结构相对稳定
存在
体细胞
成对
成对
配子
成单
成单
体细胞中来源
成对基因,一个来自父方,一个来自母方
一对同源染色体,一条来自父方,一条来自母方
形成配子时
非同源染色体上的非等位基因自由组合
非同源染色体在减数第一次分裂后期自由组合
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 甘肃省 兰州市 一中 学学 年高 上学