云南省普通高中学业水平考试语文试题.docx
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云南省普通高中学业水平考试语文试题
2019年7月云南省普通高中学业水平考试语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、论述类文本阅读
阅读下面的文字,完成各题。
作为古代白话长篇小说,《三圆演义》在塑造英雄形象方面的成功经验非常值得称道。
最为突出的是毛宗岗所说的“三绝”,即曹操的“奸绝”、关羽的“义绝”、孔明的“智绝”。
罗贯中善于抓住人物基本的性格特征,通过不断的渲染、强调、夸张,并辅之以相互间的对比、衬托,使人物形象异常鲜明生动。
例如曹操费尽心机的笼络,一次次渲染出关羽威武不能屈、富贵不能淫的高尚气节。
不但如此,罗贯中还着力表现人物性格的复杂性,比如对曹操,作者在第一回就借人物之口称他为“治世之能臣,乱世之奸雄”。
所谓“奸雄”就是曹操性格最全面的概括,他有奸诈的一面,但又不同于董卓之流的小人之奸,因为他还有谋取霸业、统一全国的雄才大略。
有时他很狭隘,甚至说过“宁教我负天下人,休教天下人负我”这样极端自私的话,但他有时又具有宽容的气度。
当刘备、关羽委屈于他手下时,他都曾以礼相待。
这种看似矛盾的言行,使他成为一个具有历史深度的典型人物。
诸葛亮可以说是小说的中心人物。
诸葛亮被作者赋予了超人的智慧,因此,对“天下大势”了如指掌,也深谙“谋事在人,成事在天”的道理,却为刘备“三顾茅庐”的真诚所打动,毅然投入到了“复兴汉室”的事业中,知其不可而为之,构成了《三国演义》最为悲壮的故事情节。
实际上,“谋事在人,成事在天”也可以反过来读作“成事在天,谋事在人”,意思虽没有大变,但给人的感觉却是不一样的。
《三国演义》重点描写的恰恰是人物殚精竭虑、出生入死的“谋事”。
小说为我们展现了一幕幕传奇性的故事,那些可歌可泣的英雄壮举,只有放在与命运抗争的大背景下来看,才更显得慷慨激昂。
“秋风五丈原”将这种反抗命运的悲剧渲染到了极点。
孔明强支病体,出寨遍观各营,乃长叹曰:
“再不能临阵讨贼矣!
悠悠苍天,曷此其极!
”无论如何,历史不能改变,人的命运却掌握在自己手中,这应该是《三国演义》给予我们的最宝贵的启示。
与作者用居高临下的姿态来反思三国历史相适应,他对三国故事的描写也采取了一种全景式叙事方式。
在这种宏大的叙事方式中,芸芸众生只是一种人心向背的象征,重要的是在历史的前台叱咤风云的英雄豪杰。
我们在《三国演义》中,除了帝王将相,确实看不到普通人的生活。
不过,作者的思想感情与下层民众是息息相通的。
在他笔下,刘备曾经“贩履织席为业”;关羽“温酒斩华雄”时,只不过是个受人轻视的“弓手”;诸葛亮也曾被人讥讽为“村夫”,这些描写都使历史上的风云人物更接近普通人。
更重要的是,作者还赋子了英雄豪杰世俗的精神品格,而这正是《三国演义》有别于传统观念的关键。
作者还借人物之口反复表明“天下者非一人之天下,乃天下人之天下”的思想,表现了一种进步的历史观、社会观。
《三国演义》最吸引读者的,还有书中数不胜数、精彩纷呈的斗智斗勇。
罗贯中有意通过三国之间军事、政治、外交较量,揭示了当时矛盾重重、动乱不安的局面,并总结各种斗争的经验和智慧。
全书共写大小战争数十次,重点却极为突出,对官渡之战、赤壁之战、彝陵之战、六出祁山、七擒孟获等关乎全局,同时也关乎主要人物性格与命运的战争,写得最为出色。
作者对战争的各个方面,如双方的战略战术、力量对比、地位转化等等,都作了生动细致的描写,千变万化,各具特色,充分体现了战争的复杂性和多样性。
作者既写出了战争的激烈、紧张、惊险,而又不显得过于惨烈,具有昂扬向上的格调。
在表现方式上,则从容不迫,娓娓道来,动中有静,有张有弛。
尤其难能可贵的是,作者还能在尊重基本史实的前提下,表露鲜明的倾向。
例如当阳之战,划备遭到惨败,丢妻撂子,三千军马只剩百余骑。
作者没有回避这一事实,却为刘备的失败作解释,又极力描写刘备集团在大败中的小胜,突出了“赵子龙单骑救主”和“张翼德大闹长坂坡”两个精彩片段,给人以刘备集团虽败犹荣的印象。
《三国演义》在艺术上的创造性也值得称道。
它采用浅近文言,简洁明快,雅俗共赏,同时又具有历史感。
而它的结构则在宏伟壮阔中,不失严密精巧。
小说时间跨度之大、人物形象之多、事件头绪之繁,在此之前,还从无先例。
罗贯中以刘蜀集团为中心,以三国的矛盾斗争为主线,精心组织故事情节,笔法千变万化,叙述有条不紊。
富于创造性的章回结构使各回既能独立成篇,又能联合若干回构成一个情节单元(如写赤壁之战的数回),并勾连全书成为一个完整的艺术整体。
这种有主有次、脉络分明、曲折多变、前后连贯的小说形式,为后来的历史演义提供了宝贵的借鉴。
(选自人教版《语文》必修5《名著导读<三国演义>》,有删改)
1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是()
A.《三国演义》中写曹操费尽心机笼络关羽,是为了渲染关羽威武不能屈、富贵不能淫的高尚气节。
B.曹操还有统一全国的雄才大略,因此他虽然有奸诈的一面,也和董卓之流的小人之奸有很大区别。
C.“谋事在人,成事在天”这句话可以反过来,意思虽然没有变化,但是给人的感觉却是大不一样的。
D.《三国演义》写战争最为出色的地方是,既体现了战争的复杂性和多样性,又具有昂扬向上的格调。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()
A.文章阐述了《三国演义》塑造英雄形象的成功经验,并举出具体例子进行论证。
B.文章第二段以曹操为例,旨在论证人物性格的复杂性根植于人物基本的性格特征。
C.《三国演义》极力描写刘备集团当阳之战的虽败犹荣,以此表露作者鲜明的倾向。
D.全文采用并列式结构,从人物塑造、叙事方式、艺术上的创造性等方面展开论述。
3.根据原文内容,下列说法正确的一项是()
A.只要通过不断的渲染、强调、夸张,并辅之以相互间的对比、衬托,就能使人物形象鲜明生动。
B.因为作者思想感情与下层民众息息相通,所以《三国演义》中历史上的风云人物更接近普通人。
C.《三国演义》写战争数十次且重点突出,写得最为出色的战争既关乎全局也关乎人物性格与命运。
D.既能独立成篇,又能联合若干回构成一个情节单元,《三国演义》仅写赤壁之战的数回采用了这种结构。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下面小题。
梁惠王曰:
“寡人之于国也,尽心焉耳矣。
河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。
察邻国之政,无如寡人之用心者。
邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?
”
孟子对曰:
“王好战,请以战喻。
填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。
或百步而后止,或五十步而后止。
以五十步笑百步,则何如?
”
曰:
“不可,直不百步耳,是亦走也。
”
曰:
“王如知此,则无望民之多于邻国也。
”
“不违农时,谷不可胜食也;数罟不入海池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。
养生丧死无憾,王道之始也。
”
“五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。
”
“狗彘食人食而不知检涂有饿莩而不知发人死则曰非我也岁也是何异于刺人而杀之曰非我也,兵也,?
王无罪岁,斯天下之民至焉。
(选自人教版《语文》必修3)
4.下列对文中画波浪线句子的断句,正确的一项是()
A.狗彘食人食而不知检/涂有饿莩而不知发/人死/则曰/非我也/岁也/
B.狗彘食人/食而不知检/涂有饿莩而不知/发人死/则曰/非我也岁也/
C.狗彘食人/食而不知检/涂有饿莩而不知发/人死/则曰/非我也/岁也/
D.狗彘食人食而不知检/涂有饿莩而不知/发人死/则曰/非我也/岁也/
5.下列对文中加点词语的解释,不正确的一项是()
A.寡人:
寡德之人,是古代国君对自己的谦称。
B.河内:
今河南境内黄河以南的地方。
C.孟子:
名轲,战国时著名的思想家、政治家、教育家。
D.庠序:
庠、序,都是学校。
商代叫序,周代叫庠。
6.在下列对文段有关内容的理解和分析,不正确的一项是()
A.梁惠王见到孟子就谈起人口增多的话题,目的是想通过人口的增多,增强国家的实力,可见其有问鼎天下的雄心。
B.面对梁惠王的疑问,孟子用“五十步笑百步”的故事,委婉指出他与邻国诸侯没有什么本质区别,不能使人口增多。
C.针对梁惠王的心理,经过一番谦恭礼让的蓄势以后,孟子趁势提出了“王道”主张的终极理想:
使民养生丧死无憾。
D.在孟子看来,人口增多的根本措施是施仁政,也就是让百姓住有房,耕有田,吃饱穿暖用足,接受教育,懂得礼仪。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。
(2)王如知此,则无望民之多于邻国也。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首诗,完成下面小题。
金陵驿①
文天祥
草合②离宫③转夕晖,孤云飘泊复何依!
山河风景元④无异,城郭人民半已非。
满地芦花和我老,旧家燕子傍谁飞?
从今别却江南路,化作啼鹃带血归。
[注]这首诗是文天祥被俘后,于祥兴二年(1279年)押赴元都燕京(今北京)途经金陵(今江苏南京)时所作。
驿,驿站。
②草合:
草已长满。
③离宫:
行宫,皇帝出巡时临时居住的地方。
金陵是宋朝的陪都,所以有离宫。
④元:
同“原”。
8.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()
A.诗歌用离宫、夕晖、孤云等意象,表现诗人遭遇不幸、空怀复国壮志的无限悲恨。
B.诗人看到山河风景依旧,城郭却面目全非,为战乱给百姓带来的深重灾难而感伤。
C.遍地芦花让诗人觉得自己年事已高,又借旧时飞燕表达自身以死报国的坚定信念。
D.诗人如今与江南告别,自知绝无生还的希望,可是即便如此,魂魄也要回归故地。
9.这首诗在写法上有什么特点?
请结合原诗作分析。
四、句子默写
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)桑之落矣,_____________。
(《诗经·氓》
(2)舞榭歌台,_____________。
(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)
(3)_____________,术业有专攻。
(韩愈《师说》)
(4)雨中吟啸徐行的酒后豪情随风而散,东坡先生感到“微冷”,幸有“____________”的及时热情。
回首来路,他终于产生“_____________”的痛苦认知。
(苏轼《定风波》)
五、文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
歌随涛声起
诸雄潮
路仅一条,沿着怒江东西两岸,或左或右向北而去。
江水青碧,从北往南,甚为湍急,山岩都被它劈开,一路上听得到它的敲击声,欢唱如歌。
青草摇曳,和着怒江的节拍。
我们时时停下车来,向江面坠下录音设备,拣拾那水流敲击岸石发出的涛声。
山陡峭,地青蓝,江远看成线,近听如鼓。
一路的美景滑窗而过,一路的美景刻入心盘。
云南是花的世界、茶的家乡、歌的海洋。
这里是个聚宝盆,物产丰富。
难怪有这么多人喜爱云南,仅就它文化的丰富,足以让我们沉醉。
车停六库,山间的一个小镇,这里有多个少数民族,语言不同,着装不同,歌的旋律也不同。
不同民族有不同的建筑,也有不同的歌声。
有时,我们感谢上苍厚爱,把歌的种子撤在这里;感谢山深路远,保存了如此多样的文化。
怒江流到这里水面宽阔,一座大桥连接两岸,也把心连在一起。
次日,我们先往北直达贡山,夜抵当地一乡村。
据说,这里再往北几十公里就是丙中洛,那里是令人向往的地方,景色绝美。
可借天色已晚,我们无法放下手中的工作,只能留下遗憾和想象。
我们到了一位怒族老人的家里,屋子建在山坡上,颇多田园风光。
几畦菜地,种类不一,藤还绕树,花朵怒放,是个世外隐居的佳处。
进得屋去,火在盆中,酒在碗中,歌在胸中。
相聊没多久,酒、火合做处,歌便冲出喉咙,破空而出。
本地民歌,燃烧如火,在清凉的夜中,幽明而嘹亮,也穿透了我们的胸膛。
这位老人是专注收集本民族民歌的赤脚医生,医病也医心,尽力治疗着民歌失散的心病。
我以为,只要还有旋律在,文化便流传在人们心中。
驱车折回,夜色尤美,怒江清唱,没有一丝杂音。
技术人员不禁数度为怒江的歌喉折服,从山坡下去,录下美妙的声音。
而我独自前行,潜行在群山之中。
漫漫的长路,空无一人,只有怒江最忠诚,一路伴随,一路歌唱。
八月高原的夜,寂寥宁静,而歌声时起。
山越是深,歌越是浓,夜越是深,萤火虫也越是明。
有了歌声,整个世界便都沉静了下来,倾听那美妙的声音。
人生的悲欢离合,都归入山中,化解江中,无影无踪。
夜晚,星火点点,一些唱歌的傈僳族老人应邀前来。
他们唱得很自然,很优美,很入心。
如此众多的民族和谐共处,聚居一起,他们的歌声如同八音盒,各有妙处。
许多人集中在一起唱,感觉如同专业歌手合唱,但他们却是地地道道的农民。
他们的歌声嘹亮像是要划破群山的阻隔。
我们虽然听不明白意思,但能感受到他们的愉悦之情。
歌是他们的语言也是他们生活的一部分,更是他们的文化。
老人们也有遗憾,年轻一代,喜欢民歌的不太多,也许这不能给他们带来优裕的生活。
但是,据我所知不完全是这样,当地唱歌的年轻人渐渐地多了起来只是他们在唱民歌的同时,也喜欢流行音乐。
他们从事各种工作,但唱歌也同样是他们的生命。
有些人家住在半山腰,家里的水塘,也连接着屋外的山泉,整天有自然的歌唱。
我感叹这里的歌声不绝如怒江水,自然地流淌,禁不住在黑板上写下几个字:
语言静止的地方歌声便会响起。
走出门去,凝视着身边,高黎贡山、碧罗雪山耸立在怒江两岸,像两块琴板,怒江则像是琴弦,在大自然的拨弄下,发出浑厚沉雄的声音,像是雷声訇訇,响彻山谷。
选自《人民日报》2019年6月10日,有删改
11.下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()
A.文章写到“仅就它文化的丰富,足以让我们沉醉”,为下文写民歌的现状作铺垫,也点明了主旨。
B.作者认为要感谢怒江地区的山深路远,是因为它隔绝了外来文化,使得本地文化保留得更加纯粹。
C.建房在山坡上的怒族老人是当地民歌保护与传承者的形象,他热爱民歌,专注收集本民族的民歌。
D.本文语言富有特色,用词上或典雅凝练,或通俗易懂;句式上长短交错,整散结合,语言生动活泼。
12.指出文中画横线的句子所使用的修辞手法,并分析其表达效果。
13.本文以“歌随涛声起”为题,有什么作用?
请结合全文简要分析。
14.文中写到“只要还有旋律在,文化便流传在人们心中”,请结合文章,谈谈你对这句话的理解。
六、选择题
15.下列加点字读音和书写全部正确的一项是()
A.刀俎(zǔ)面面相觑(guān)仪表陈词烂调
B.钿头(tián)惴惴不安(chuì)精悍甘之如恰
C.出岫(yòu)百舸争流(gē)重叠半江鱼火
D.酣睡(hān)沧海一粟(sù)东隅磨牙吮血
16.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一项是()
面孔识别技术刚刚出现没几年,如今就已经_________。
一个人终其一生也只能认识有限的一些人,而机器却可以“喊出”大街上每个人的名字。
随着全球信息化时代的到来,人类的集体学习能力达到_________的程度。
未来出现的每一项新发明所蕴含的计算成果,几乎都等于之前科技成果的总和。
应该承认,人工智能为生产力的提升提供了_________的可能,它无疑会彻底改变人类的进程,有人甚至将这次变革与人类的出现_________。
A.无所不在亘古未有空前绝后相提并论
B.无所不至亘古未有史无前例一概而论
C.无所不至前所未有空前绝后一概而论
D.无所不在前所未有史无前例相提并论
17.下列各句中,没有语病的一项是()
A.在本轮督导中,各督导组在人员上配备了“正部级挂帅”的高规格,而“打伞破网”则被继续列为督导重点。
B.主题为“绿色生活美丽家园”的北京世界园艺博览会是由中国政府主办、北京市承办的最高级别的园艺博览会。
C.为了防止不再发生类似的校园伤害事故,学校政教处采取了很多安全措施,取得了一定的效果。
D.作为一名语文老师,她非常喜欢老舍的小说,对《四世同堂》曾反复阅读,直到被翻得破烂不堪,只好重新装订。
18.将下列各句排序成语段,顺序最恰当的一项是()
①度量大是我们中国人所欣赏的一种品格。
②胸襟狭窄、气量狭小的人则难免遇事恼恼,见人耿耿了,然此恼恼、此耿耿,于事无补,于己无益,是徒然的了。
③度量又称气度、器量等,对一个人来说,度量有大的有小的,也有不大不小的。
④如前人史播臣所说:
“容得几个小人,耐得几桩逆事,过后颇觉心胸开豁,眉目清扬。
”
⑤人生在世,不如意事何日无之,何时无之,如果度量宽宏,处处能容,事事能看破,自当不忧不惧,坦然处世,这就是大度的好处
A.③①⑤④②B.①③⑤④②C.①⑤④③②D.③⑤①④②
七、语言表达
19.假如你向本班同学介绍港珠澳大桥,你认为图1和图2选用哪一幅更合适,请说明理由。
图1港珠澳大桥(漫画)图2港珠澳大桥(展示图)
八、材料作文
20.阅读下面的文字,按要求写一篇不少于600字的作文。
2019年4月23日,中国人民解放军海军成立70周年海上阅兵式结束。
几个中学生就此展开了热烈讨论:
小李说:
“70年,从小地艇到战略核潜艇,从小独板到航空母舰;自力更生,艰苦奋斗,从无到有,由弱到强,中国的海军可真棒呀!
”
小王说:
“不只这些呢,中国的海军还参与亚了湾护航行动,听说累计完成6000多次的护航任务呢,而且多半是为外国船舶护航。
”
小张说:
“其实不只海军的建设,咱们国家在许多领域都取得了大进步、大发展。
”
小刘说:
“现在学习压力大,任务重,其他方面我有点顾不上。
”
小赵说:
“虽然这样,但学习不只在课堂,我们怎么能‘两耳不闻窗外事’呢?
”
要求:
选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料的含意和范围作文,不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息。
参考答案
1.C
2.B
3.B
【分析】
1.
本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。
C.“意思虽然没有变化,但是给人的感觉却是大不一样的”的说法错误,从原文第3段“意思虽没有大变,但给人的感觉却是不一样的”一句可知“没有大变”和“没有变化”不是一个意思,;“不一样”没有“大不一样”程度深。
故选C。
2.
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
B.“根植于”的说法错误,从原文第1段“罗贯中善于抓住人物基本的性格特征”和第2段“不但如此,罗贯中还着力表现人物性格的复杂性”可以得出,“人物基本的性格特征”与“人物性格的复杂性”二者之间是递进关系。
故选B。
3.
本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。
A.“只要……就……”的说法不成立,原文第1段“罗贯中善于抓住人物基本的性格特征,通过不断的渲染、强调、夸张,并辅之以相互间的对比、衬托,使人物形象异常鲜明生动”,并没有体现“只要……就……”这种条件关系;
C.“关乎人物性格与命运”错误,原文第5段是“同时也关乎主要人物性格与命运的战争”,题干“人物”扩大了范围;
D.“《三国演义》仅写赤壁之战的数回采用了这种结构”这种推论不成立,原文最后一段“富于创造性的章回结构使各回既能独立成篇,又能联合若干回构成一个情节单元(如写赤壁之战的数回),并勾连全书成为一个完整的艺术整体”,可见“赤壁之战”只是列举的其中的一个例子,并不是仅这一战的数回采用了这种结构。
故选B。
4.A
5.B
6.C
7.
(1)咚咚地敲着战鼓,两军的兵器已经接触,抛弃铠甲、拖着兵器逃跑。
(2)大王如果知道这个道理,就不要期望您的人民比邻国多了。
【分析】
4.
本题考查学生文言文断句的能力。
“食人食”构成动宾结构,“食”是动词,是宾语,“人食”是“食”的宾语,动宾之间不可断开,排除BC。
“人”是“死”的主语,主语前断开,排除D。
故选A。
5.
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
B.“黄河以南”错误,“河内”,今河南境内黄河以北的地方。
古人以中原地区为中心,所以黄河以北称河内,黄河以南称河外。
故选B。
6.
本题考查学生理解分析文章内容的能力。
C.“终极理想:
使民养生丧死无憾”错误,文中说“养生丧死无憾,王道之始也”,由此可知,“使民养生丧死无憾”只是王道的开始。
故选C。
7.
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
(1)“鼓”,名词作动词,击鼓;“既”,已经;“曳”,拖着;“走”,逃跑。
(2)“此”,这个道理;“则”,就;“多于邻国”,状语后置,比邻国多。
参考译文:
梁惠王说:
“我对于国家,(也算)是尽心啦!
黄河以北遭遇荒年,就把那里的百姓迁移到黄河以东,把黄河以东的粮食运到黄河以北;黄河以东遭遇荒年也是这样。
察看邻国的君主主办政事,没有像我这样用心的。
但邻国的百姓并不更少,我的百姓并不更多,为什么呢?
”
孟子回答说:
“大王喜欢打仗,请允许我用打仗比喻。
咚咚地击鼓进军,兵器刀锋已经相交撞击,扔掉盔甲拖着兵器逃跑。
有的人跑了一百步停下,有的人跑了五十步停下。
凭借自己只跑了五十步,而嘲笑他人跑了一百步,(您以为)怎么样呢?
”
惠王说:
“不可以。
只不过没有逃跑到一百步罢了,这也同样是逃跑呀!
”
孟子说:
“大王如果懂得这个道理,那不必去期望您的国家的民众比邻国增多啦。
”
“不违背农时,粮食就吃不完。
密网不进池塘捕鱼,鱼鳖就不会吃完。
按照季节砍伐树木,那木材便用不完。
粮食和鱼鳖吃不完,木材用不完,这样就使百姓对供养活人埋葬死者没有什么不满。
百姓对供养活人埋葬死者都没有不满,这就是王道的开端了。
“在五亩大的住宅田旁,种上桑树,五十岁的时候就可以凭此穿上丝织品的衣服了。
畜养鸡、猪、狗等家禽、家畜,不要错过繁殖的时节,七十岁的时候就可以吃到肉了。
百亩的耕地,不要耽误它的生产季节,数口人的家庭就不会有挨饿的情况了。
认认真真地兴办学校教育,把孝敬父母的道理反复讲给百姓听,头发花白的老人就不会背着或者顶着东西奔走在道路上了。
七十岁的时候都能穿衣吃肉,普通百姓饿不着、冻不着,能达到这样的地步,却不能统一天下而称王的,是不曾有过的事
“猪狗吃人所吃的食物,(贵族们)却不加制止,路上有饿死的人(官府)却不知道打开粮仓赈救灾民,老百姓死了,就说:
“‘这不是我的罪过,是年成不好造成的。
’这种说法和拿着刀子刺人把人杀死后,却说‘杀死人的不是我,是兵器’有什么区别?
王不要怪罪于年成,那么,天下的百姓(指别的诸侯国的人)都会前来归顺了。
”
8.C
9.①触景生情。
作者看到离宫长满荒草,夕晖斜洒,孤云漂泊无依,触发了心中国家破亡的沉痛情感
②拟人。
芦花有情,和我一同老去,生动形象地刻画了诗人因优愁而满头白发的形象。
③用典。
“旧家燕子”化用唐代刘禹锡《乌衣巷》中的诗句“旧时王谢堂前燕”,指民众由于国土沦丧而流离失所,表达了诗人对世事变迁的深沉感慨。
④用典。
运用杜鹃啼血的典故,表达诗人即使羁留异域,忠魂也要回归故土的心志。
【分析】
8.
本题考查学生理解诗歌内容,分析诗歌语言、技巧的能力。
C.“又借旧时飞燕表达自身以死报国的坚定信念”错误,颈联说到自己年岁已老,国破家亡,不知以前屋檐下的燕子将有谁为新主人,深切表达了自己家园不再的亡国之痛。
故选C。
9.
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
首联通过“衰草”“离宫”“夕晖”“孤云”等意象描绘了一片惨淡的夕阳斜照着长满衰草,孤云飘荡的离宫景色,诗人面对此景,触发内心国家破亡的情感,这是触景生情。
“满地芦花和我老”是说满地的芦苇花和我一样老去,“满地芦花”犹如遍地哀鸿,他们之所以白花如发和我一样苍老,是因为他们心中都深深埋着说不尽的国破恨、家亡仇、飘离苦。
拟人化的传神描写,给人以身临其境的感觉:
诗人在哭,整个金陵也在哭,亦使悲凉凄惨的诗人自身形象更加饱满。
这是使用拟人的修辞。
“旧家燕子傍谁飞”意思是原来王谢豪门世家风光不再,燕子尚
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