难忘作文之最让我难忘的一句名言作文600字.docx
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难忘作文之最让我难忘的一句名言作文600字
最让我难忘的一句名言作文600字
【篇一:
最让我难忘的一句名言作文600字】
从我牙牙学语开始,妈妈就一直在我耳边念叨“不听老人言,吃亏在眼前”这句名言。
可是我一直不能体会这句话的真正含义,知道今年暑假发生的一件事让我知道了它的真正含义——那是一个阳光明媚的一天,我兴高采烈地跟着妈妈来到乡下姥姥家。
到了姥姥家,我东摸摸,西碰碰,因为对于像我这样地“城里孩子”,乡下的任何一样东西都是感觉新奇的。
突然,我发现在院子的角落里,又一棵被“保护”起来的树,但是这棵树长相很一般。
我十分好奇,便跑进院子里,问姥姥:
“姥姥,那棵树为什么要被“保护”起来啊?
”“别动它!
千万别动它!
”姥姥一听,脸色也变了,大声说,“千万千万别动它!
”看着姥姥慌张的神情,我对那棵树充满了好奇。
不行!
其中一定有什么秘密!
我一定要解开这个秘!
于是,我乘大人都不在家的时候,蹑手蹑脚地来到那棵树前。
我首先用手摸了摸树皮,发现它地手感和一般树一样,也挺粗糙的。
我又仔细观察了它地叶子,树枝以及树根,都没有发现什么异常。
突然,我像想起了什么似的,飞一般地冲向厨房,拿了一把水果刀出来,准备进行“树解刨”。
我洗了洗水果刀,然后用刀在树上刮了一个小口子。
顿时,从树中流出了许多白白的液体。
好奇心促使我碰了碰那种液体。
啊!
黏黏的!
我叫了
起来,我的手被黏住了!
这是,姥姥回来了,她看见我这个样子,连忙帮我除黏液......后来,我和这种粘液“搏斗”了一个星期,终于逃出了它的“魔爪”。
然而,我也深深明白了“不听老人言,吃亏在眼前”的深刻道理。
【篇二:
难忘的名言(600字)作文】
精选作文:
难忘的名言(600字)作文
在惊涛骇浪中,拿稳着舵,虽千转百折,仍朝着正确的方向前进,就终会有到达彼岸的时候。
这句名言出自那位名家之后,我已记不清,可就是这句名言让我尝到了成功的喜悦,也让我收获到了成长!
那天,我与妈妈在体育场散步看见那儿人热热闹闹的,有许多老奶奶在跳广场舞,有许多大哥哥在打篮球,也有许多孩子在骑自行车,哇!
我也想有一辆属于自己的自行车呀!
我即刻将我的想法告诉了妈妈,妈妈回答:
行啊,只要你肯学的话,我就给你买!
太棒了我欢呼起来。
第二天,我们一起到超市买自行车,到了那儿,我们买了一辆梅红色的自行车,我们来到广场,妈妈对我说:
这样的车可跟以前的不同喽!
只有两个轮子,先试试看,我先给你扶着!
然后,我座上坐垫,用脚用力一蹬,没几秒钟我就连车带人重重的倒了下去,妈妈说重新来一次,你要把好车把,不能往车下看,要向前看。
我再尝试了多次还是不行,回到家,我独自座在边十分难过,妈妈进来了,语重心长对我说:
孩子,还记得学过的吗?
在惊涛骇浪中,拿稳着舵,虽千转百折,仍朝着正确的方向前进,就终会有到彼岸的时候。
所有的事都不要气馁,相信自己能做到,知道吗?
我点点头,后来我反思自己为何不成功,第二天我独自下楼推着车子,按着妈妈说的向前看不要怕,手不要抖。
功夫不负有心人我学会了,我为自己学会骑车特别高兴。
通过这句名言让我收获成功地真理。
初一:
李文超
篇一:
作文一句难忘的名言
世上无难事,只怕有心人!
在我人生的记事本上,铭刻着许许多多的故事,印象最深的是一句名言:
“胜不骄,败不馁”。
这句名言的意思是说胜利了不骄傲,失败了不气馁。
当我真正体会到它的深刻含义时,还是从那件事以后——
三年级的一节体育课,当体育老师刚刚宣布开始进行自由活动,我们就像久困鸟笼的小鸟,找到了自由,尽情享受快乐和阳光。
我和几个小伙伴在操场的一角围成一圈,玩“踢毽子”比赛,看看我们之中的“毽子王”属于谁。
大战开始了。
一开始,我就充分利用场地的宽度和腿长的特点,明显地占了优势,以各种招术杀得他们无路可逃,节节败退。
他们无法力挽狂澜,只好低头认输。
但是,接下来的几次单元测验我考得不则么一理想,班级排名倒数
“不要失去信心,只要坚持不懈,就会有成果的。
”这是钱学森的一句名言让我懂得了做事要坚持不懈的道理,它成了我最难忘的一句名言。
大概是男孩子的缘故吧,我喜欢运动,最近便嚷嚷着要学骑自行车。
待地将它们贴
了上去。
“完了,贴得那么难看,算了,还是不交了吧!
”外公听到了,他来提醒我:
“不要放弃,在哪里跌倒,就从哪里爬起来。
想想小草,你要不怕困难。
你这次的失败,是失败在装饰上,那你下次做的时候可要注意这一步了哦!
”
外公的这番话让我又有了信心,让我再一次站起来。
我又做了一个,自认为几乎完美的作品。
星期一很快就来到了,我迫不及待的将作品交了上去。
老师们和同学们一致公认我的作品是最棒的,并把它作为班级的参赛作品交了上去。
“在哪里跌倒,就从哪里爬起来。
”这句名言也就成为最让我难忘的一句名言了。
当然,我也要感谢小草,让我明白了这一道理,让我不再是原来那个懦弱的我了。
大千世界,无处不存在美,无时不闪耀着美。
法国艺术大师罗丹说过一句话:
对于美的认识,人们缺少的不是美,而是对于美的发现。
去年寒假的一天,妈妈和我一起上街去逛逛,我刚到一个手抓饼店,便闻到一股扑鼻的香味,不由得馋涎欲滴,于是央求妈妈拿出4元钱准备买手抓饼。
我们刚排进队伍,后面就来了两位女青年,她们长得可漂亮了:
卷曲的长发,白嫩的面庞,明亮的眼睛,红红的小嘴,再加上时髦的打扮。
她们言语说笑间,散发出的淡淡清香,着实让我羡慕极了。
这时,有一个拄着拐杖的乞丐爷爷一路讨饭来了,他向两位女青年递上破碗,嘴里还嘀咕着:
“行行好,给点吃的。
”两个女青年不但不给,还推了一下老爷爷,其中一个还凶巴巴地说:
“去去去,真是个讨厌的老头!
”我看见老爷爷颤抖着手,黯然神伤,一声也不哼,一瘸一拐地离去。
这时,我看到前面有一个小女孩买好手抓饼刚想吃,她看到了这一幕后,就追上去把手抓饼给了那个老爷爷。
我正在惊讶中,妈妈说:
“这个女孩心灵真美。
”我一看,这个女孩衣着朴素,貌不惊人,但她的举动使我敬佩。
这时,只听见我后面的两位女青年在小声嘀咕:
“真是个傻瓜。
”我突然对这两个女青年从心中厌恶起来。
猛然间,我领悟到了一个道理:
不易觉察的内心世界的美才是真正的美,永存的美。
事情虽然已过去很久了,但是那个貌不惊人的女孩一直印烙在我的脑海里,她就像寒风中的一支美丽的腊梅。
篇二:
最让我难忘的一句名言
最让我难忘的一句名言
“哼,我再也不理你了,我要和你绝交。
”这句话一出,我差点少了一位好朋友。
事情是这样的:
一天早上,老师让我们抄笔记。
我的好朋友小洁刚好有事跑开了,她走之前,特意交待我快点把笔记抄好,一会她回来借给她抄。
听了她的话,我拿起笔“沙、沙、沙?
?
”三下五除二把老师写在黑板上的笔记全抄好了。
正当我得意洋洋的时候,小洁回来了,我连忙把抄好的笔记
本递给她,嘴上还说:
“看我历害吧,十分钟全部搞定。
”她打开本子一看,说:
“哇,真是不看不知道,一看吓一跳。
原来你的字写得这么丑啊,还不如我自己直接看黑板上的抄呢。
”没想到我等到的不是感谢,也不是“奖励”,而是带着讽刺、骄傲和特伤自尊的一句话。
我心里难受极了,好心借给她抄,她还这么挑剔。
于是我抢回自己的笔记本,生气地说:
“不借你了,你自己抄黑板的吧。
哼,再也不理你了,我要和你绝交。
”她以为我是随口说着玩的,也满不在乎地说:
“绝交就绝交。
”听她这么说,我更来气,就对自己说:
“以后不跟她玩,再也不理她了。
”
下午放学后,我回到家里,把这件事情向妈妈诉苦了一通。
妈妈听后,语重心长地对我说:
“宝贝,你听过这么一句名言吗?
朋友也是说好话的多,所以真肯提你缺点的人倒是你难得的好友。
你有这样的朋友,才会使你有更大的进步。
以后在写字的时候你都会想到她说的,提醒自己认真写好每个字。
所以你应该珍惜这样的朋友才对。
”听完妈妈的话,我冷静地想了想,觉得非常有道理。
篇三:
《最让我难忘的一句名言》习作指导教案
【习作指导教案】
最让我难忘的一句名言
【习作目标】:
1、选一句自己最难忘的名言写一篇作文。
2、运用一件具体的事情说明这句名言的作用。
【教学重点、难点】:
选一句名言,能通过一件具体事例来说明它对自己所起的作用。
【教学准备】:
学生课前搜集名言与和名言有关的事情;制作课件。
【教学过程】:
一、名言导入,审清题意
1、同学们读书至今,已经积累了很多名言,你能给大家说上一句吗?
(指名说、开火车说)
2、揭示本次作文题目。
师:
同学们说得真多。
名言不是平常的话,是广泛流传的意义深刻的话语,它往往能给我们生活的启迪,教给我们人生的智慧。
今天,我们就来学写一篇作文《最让我难忘的一句名言》。
出示题目,齐读。
3、审清题意
师:
读了题目,你觉得题目中哪些字特别重要,要引起我们关注的?
交流:
最难忘:
说明印象深刻,难以忘怀。
要把难忘的原因写清楚。
我:
说明是写自己的一句名言:
作文中必须出现这句让你难忘的名言
师:
写作之前,审清题意是非常重要的。
(板书:
审清题意)更重要的是要明确写作的要求。
(板书:
明确要求)
师:
那么本次写作的具体要求有哪些呢?
自己读读屏幕上的这段话想一想。
2、学生自由读,思考:
本次写作有哪些要求?
3、交流:
(1)选一句自己最难忘的名言。
(2)运用一件具体的事情来说明这句名言对你所起的作用,把难忘的原因写具体。
4、小结:
同学们找得很对,其中更重要的,对于我们更难把握的就是
正确选材)那么最让你难忘的是哪一句名言?
你是通过哪件事情感受到了这句名言对的帮助很大呢?
课前老师让大家去准备了,四人小组交流交流。
5、指名交流,作及时点评。
小结过渡:
刚才我们一起在选材上做了充分地交流,知道了所选的这件事情必须要和这句名言的含义相符合,这样才能为写好这篇文章打好基础。
但仅仅如此还远远不够,我们得把这件事情写清楚写具体了,把难忘的原因写出来了,才能算得上是好文章。
那怎样才能把事情写清楚写具体呢?
我们来看一篇学生的作文,我觉得写得还不错,我们一起来学习一下。
(板书:
清楚具体)
四、学习例文,指导学生写作
1、出示例文,学生快速读文章,划出文章中让我难忘的那句名言,看看出现了几次?
分别在什么地方?
2、交流:
共3次,开头、结尾和事情过程中分别出现了。
开头点题;结尾与开头呼应,点题;中间突出主题。
3、请你概括一下小作者写的事情的主要内容。
你觉得小作者的名言和所写的事情相符合吗?
4、再读例文,思考:
小作者把哪些内容写具体了?
(骄傲和羞愧)全班交流
5、找找“我”考了好成绩后骄傲的句子,看看他是怎样把他骄傲的情绪写具体的。
6、交流:
通过语言、动作、神态,自己的想像描写写出我骄傲的样子,为突出主题而服务的。
7、再找找描写我懊
恼、后悔的句子,读读。
写得多生动呀,与之前的骄傲形成了鲜明的对比。
也正好验证了“骄傲使人落后”这句话,这次经历让小作者受到了教育,让他难以忘怀,这样就把难忘的原因写出来了,文章的重点也突显出来了。
(板书:
突出重点)而后面的内容简单地写了“谦虚使人进步”这半句话的含义,做到了详略得当。
(板书:
详略得当)
4、小结:
小作者通过语言、动作、神态、想象、心情等方面的描写,把自己的骄傲、羞愧写具体了,写出了名言让自己难忘的原因,突出了文章的重点,做到了详略得当。
所以说这是一篇优秀的作文。
我们要学习他的写法,来写好自己的作文。
五、根据例文,指导列提纲
师:
老师经常说,要写好作文,先要有个整体思路,列好写作提纲,那么写起作文来就不觉得很难,就会得心应手。
和老师一起来列列提纲吧。
六、学生独立习作。
板书设计:
最让我难忘的一句名言
审清题意明确要求正确选材
清楚具体突出重点详略得当
篇四:
小学作文:
最让我难忘的一句名言
最让我难忘的一句名言
我的脑海中,名言大概也有上百条了吧!
但是最让我难忘的名言还说那句“有志者,事竟成”,每当说起这句名言,我就会想起那件事。
那次是在三年级的时候,我报名参加了“英语水平等级考试一级”的培训班。
起初,我还是满怀信心,因为我对英语十分爱好,一心想学好它,所以就特别认真,得到了老师的表扬。
可是好景不长,因为要临近期末考试了,学校里布置了许多作业,每天做作业都要到深夜,所以就顾不上读英语、背单词了。
到后来就是三天打鱼两天晒网。
之后由于培训班的课程程度越来越深了,我也就跟不上了。
原来信心十足得我,一下子失去了信心,同时也失去了学习英语的勇气。
老师知道了这件事以后,找我去谈话,她说:
“有志者,事竟成。
既然你参加了培训班,就说明你有能力去学好英语,千万不要懈怠。
”对呀!
有志者,事竟成。
要有志气、有毅力,事情终究会成功的。
老师的这一番话,好像给我燃起了希望的力量,之后我有又认真地学习起英语来,也跟上了进度。
每天晚上我总要听上半个小时的英语;早上起床就开着复读机,利用刷牙、洗脸的时间来学习英语;在学校里有空时就拿出书来看看、背背。
检验我们的时候终于到了。
我揣着怦怦乱跳的心走进考场,拿到试卷以后,我的心就平静下来,慢条斯理地做起了卷子。
做完后,我还仔细地检查了一遍,没问题了,我才“得意洋洋”地把卷子交给了老师。
等待结果的这几天,
【篇三:
最让我难忘的一句名言(500字)作文】
精选作文:
最让我难忘的一句名言(500字)作文
还没读幼儿园时,妈妈就告诉我:
只要功夫深,铁杆磨成针。
这句名言直到我学轮滑时,才知道里面的含义。
有一次,我在电视上看见,有些人穿着轮滑鞋在舞台上滑来滑去,就像一只正在跳舞的蝴蝶,我多么想有一双轮滑鞋,在路上一滑那有多神气呀!
我吵着妈妈买一双轮滑鞋,终于妈妈同意了。
那天,我在爷爷家,我穿着轮滑鞋叫妈妈扶,可妈妈却说:
要我扶的话必须要把护膝`护臂`护手还有头盔穿上。
rsquo;rsquo;妈妈扶着我的手一步一步的向前走,这时我想起电视上的那些人,我想:
别人能行,为什么我不行。
我放开妈妈的手,没等妈妈阻止我,我就来了个小狗吃屎。
妈妈边扶我边说:
lsquo;lsquo;你以后别这样咯,我扶你去房间。
rsquo;rsquo;可是我还是没打消这个念头,等妈妈走后,我全副武装,但是溜出去`走出去都会被妈妈发现,只好在房间里滑。
可是这地钻太滑了,还没站起来,就摔了个四脚朝天,并发出一声扑通的响声,这个声音正好被妈妈听见了,妈妈过来,看见我这个样子,捧腹大笑,边笑边说:
你看吧,不听我的话,是会倒大霉的。
我低着头。
自从这件事以后,我再也不会这么心急,终于学会了轮滑。
学习轮滑需要耐力和毅力。
只要基础打好了,什么事情都能办到,这就是只要功夫深,铁杆磨成针的意思。
一年级:
微笑糖果篇一:
小学作文:
最让我难忘的一句名言
最让我难忘的一句名言
我的脑海中,名言大概也有上百条了吧!
但是最让我难忘的名言还说那句“有志者,事竟成”,每当说起这句名言,我就会想起那件事。
那次是在三年级的时候,我报名参加了“英语水平等级考试一级”的培训班。
起初,我还是满怀信心,因为我对英语十分爱好,一心想学好它,所以就特别认真,得到了老师的表扬。
可是好景不长,因为要临近期末考试了,学校里布置了许多作业,每天做作业都要到深夜,所以就顾不上读英语、背单词了。
到后来就是三天打鱼两天晒网。
之后由于培训班的课程程度越来越深了,我也就跟不上了。
原来信心十足得我,一下子失去了信心,同时也失去了学习英语的勇气。
老师知道了这件事以后,找我去谈话,她说:
“有志者,事竟成。
既然你参加了培训班,就说明你有能力去学好英语,千万不要懈怠。
”对呀!
有志者,事竟成。
要有志气、有毅力,事情终究会成功的。
老师的这一番话,好像给我燃起了希望的力量,之后我有又认真地学习起英语来,也跟上了进度。
每天晚上我总要听上半个小时的英语;早上起床就开着复读机,利用刷牙、洗脸的时间来学习英语;在学校里有空时就拿出书来看看、背背。
检验我们的时候终于到了。
我揣着怦怦乱跳的心走进考场,拿到试卷以后,我的心就平静下来,慢条斯理地做起了卷子。
做完后,我还仔细地检查了一遍,没问题了,我才“得意洋洋”地把卷子交给了老师。
等待结果的这几天,实在是太漫长了,真是度日如年。
公布结果的那一天终于到了。
我拨通了查询考试结果的电话号码。
我尽量让自
己轻松起来,仔细地听着结果。
“祝贺你顺利通过考试!
”电话里传来这样的声音。
我终于通过了考试。
“有志者,事竟成”这句名言一直印在我得脑海里。
我会用它不断地来提醒自己,它成了我最难忘的一句名言。
篇二:
最让我难忘的一句名言
最让我难忘的一句名言
“哼,我再也不理你
了,我要和你绝交。
”这句话一出,我差点少了一位好朋友。
事情是这样的:
一天早上,老师让我们抄笔记。
我的好朋友小洁刚好有事跑开了,她走之前,特意交待我快点把笔记抄好,一会她回来借给她抄。
听了她的话,我拿起笔“沙、沙、沙?
?
”三下五除二把老师写在黑板上的笔记全抄好了。
正当我得意洋洋的时候,小洁回来了,我连忙把抄好的笔记本递给她,嘴上还说:
“看我历害吧,十分钟全部搞定。
”她打开本子一看,说:
“哇,真是不看不知道,一看吓一跳。
原来你的字写得这么丑啊,还不如我自己直接看黑板上的抄呢。
”没想到我等到的不是感谢,也不是“奖励”,而是带着讽刺、骄傲和特伤自尊的一句话。
我心里难受极了,好心借给她抄,她还这么挑剔。
于是我抢回自己的笔记本,生气地说:
“不借你了,你自己抄黑板的吧。
哼,再也不理你了,我要和你绝交。
”她以为我是随口说着玩的,也满不在乎地说:
“绝交就绝交。
”听她这么说,我更来气,就对自己说:
“以后不跟她玩,再也不理她了。
”
下午放学后,我回到家里,把这件事情向妈妈诉苦了一通。
妈妈听后,语重心长地对我说:
“宝贝,你听过这么一句名言吗?
朋友也是说好话的多,所以真肯提你缺点的人倒是你难得的好友。
你有这样的朋友,才会使你有更大的进步。
以后在写字的时候你都会想到她说的,提醒自己认真写好每个字。
所以你应该珍惜这样的朋友才对。
”听完妈妈的话,我冷静地想了想,觉得非常有道理。
篇三:
《最让我难忘的一句名言》习作指导教案
【习作指导教案】
最让我难忘的一句名言
【习作目标】:
1、选一句自己最难忘的名言写一篇作文。
2、运用一件具体的事情说明这句名言的作用。
【教学重点、难点】:
选一句名言,能通过一件具体事例来说明它对自己所起的作用。
【教学准备】:
学生课前搜集名言与和名言有关的事情;制作课件。
【教学过程】:
一、名言导入,审清题意
1、同学们读书至今,已经积累了很多名言,你能给大家说上一句吗?
(指名说、开火车说)
2、揭示本次作文题目。
师:
同学们说得真多。
名言不是平常的话,是广泛流传的意义深刻的话语,它往往能给我们生活的启迪,教给我们人生的智慧。
今天,我们就来学写一篇作文《最让我难忘的一句名言》。
出示题目,齐读。
3、审清题意
师:
读了题目,你觉得题目中哪些字特别重要,要引起我们关注的?
交流:
最难忘:
说明印象深刻,难以忘怀。
要把难忘的原因写清楚。
我:
说明是写自己的一句名言:
作文中必须出现这句让你难忘的名言
师:
写作之前,审清题意是非常重要的。
(板书:
审清题意)更重要的是要明确写作的要求。
(板书:
明确要求)
师:
那么本次写作的具体要求有哪些呢?
自己读读屏幕上的这段话想一想。
2、学生自由读,思考:
本次写作有哪些要求?
3、交流:
(1)选一句自己最难忘的名言。
(2)运用一件具体的事情来说明这句名言对你所起的作用,把难忘的原因写具体。
4、小结:
同学们找得很对,其中更重要的,对于我们更难把握的就是
正确选材)那么最让你难忘的是哪一句名言?
你是通过哪件事情感受到了这句名言对的帮助很大呢?
课前老师让大家去准备了,四人小组交流交流。
5、指名交流,作及时点评。
小结过渡:
刚才我们一起在选材上做了充分地交流,知道了所选的这件事情必须要和这句名言的含义相符合,这样才能为写好这篇文章打好基础。
但仅仅如此还远远不够,我们得把这件事情写清楚写具体了,把难忘的原因写出来了,才能算得上是好文章。
那怎样才能把事情写清楚写具体呢?
我们来看一篇学生的作文,我觉得写得还不错,我们一起来学习一下。
(板书:
清楚具体)
四、学习例文,指导学生写作
1、出示例文,学生快速读文章,划出文章中让我难忘的那句名言,看看出现了几次?
分别在什么地方?
2、交流:
共3次,开头、结尾和事情过程中分别出现了。
开头点题;结尾与开头呼应,点题;中间突出主题。
3、请你概括一下小作者写的事情的主要内容。
你觉得小作者的名言和所写的事情相符合吗?
4、再读例文,思考:
小作者把哪些内容写具体了?
(骄傲和羞愧)全班交流
5、找找“我”考了好成绩后骄傲的句子,看看他是怎样把他骄傲的情绪写具体的。
6、交流:
通过语言、动作、神态,自己的想像描写写出我骄傲的样子,为突出主题而服务的。
7、再找找描写我懊恼、后悔的句子,读读。
写得多生动呀,与之前的骄傲形成了鲜明的对比。
也正好验证了“骄傲使人落后”这句话,这次经历让小作者受到了教育,让他难以忘怀,这样就把难忘的原因写出来了,文章的重点也突显出来了。
(板书:
突出重点)而后面的内容简单地写了“谦虚使人进步”这半句话的含义,做到了详略得当。
(板书:
详略得当)
五、根据例文,指导列提纲
师:
老师经常说,要写好作文,先要有个整体思路,列好写作提纲,那么写起作文来就不觉得很难,就会得心应手。
和老师一起来列列提纲吧。
六、学生独立习作。
板书设计:
最让我难忘的一句名言
审清题意明确要求正确选材
清楚具体突出重点详略得当
篇四:
小学作文:
最让我难忘的一句名言
最让我难忘的一句名言
“哼,我再也不理你了,我要和你绝交。
”这句话一出,我差点少了一位好朋友。
事情是这样的:
一天早上,老师让我们抄笔记。
我的好朋友小洁刚好有事跑开了,她走之前,特意交待我快点把笔记抄好,一会她回来借给她抄。
听了她的话,我拿起笔“沙、沙、沙?
?
”三下五除二把老师写在黑板上的笔记全抄好了。
正当我得意洋洋的时候,小洁回来了,我连忙把抄好的笔记本递给她,嘴上还说:
“看我历害吧,十分钟全部搞定。
”她打开本子一看,说:
“哇,真是不看不知道,一看吓一跳。
原来你的字写得这么丑啊,还不如我自己直接看黑板上的抄呢。
”没想到我等到的不是感谢,也不是“奖励”,而是带着讽刺、骄傲和特伤自尊的一句话。
我心里难受极了,好心借给她抄,她还这么挑剔。
于是我抢回自己的笔记本,生气地说:
“不借你了,你自己抄黑板的吧。
哼,再也不理你了,我要和你绝交。
”她以为我是随口说着玩的,也
满不在乎地说:
“绝交就绝交。
”听她这么说,我更来气,就对自己说:
“以后不跟她玩,再也不理她了。
”
下午放学后,我回到家里,把这件事情向妈妈诉苦了一通。
妈妈听后,语重心长地对我说:
“宝贝,你听过这么一句名言吗?
朋友也是说好话的多,所以真肯提你缺点的人倒是你难得的好友。
你有这样的朋友,才会使你有更大的进步。
以后在写字的时候你都会想到她说的,提醒自己认真写好每个字。
所以你应该珍惜这样的朋友才对。
”听完他*的话,我冷静地想了想,觉得非常有道理。
小洁的面前对她说:
“昨天是我不对,太冲动了,说了这么多伤感情的话。
以后一定会把字写好,我要和你做最好的朋友。
”小洁大方地说:
“没事,昨天也是我的不对,不该说伤你自尊心的话,你好心借我抄,我还这么说你,真是对不起?
?
”于是,我们又和好如初了。
这句名言让我们重新做回了朋友,我感谢这句名言,因此这句名言我最喜欢、最难忘的名言,它已深深刻在了我的心里。
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