实施六大工程战略提升师生核心素养.docx
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实施六大工程战略提升师生核心素养
实施“六大工程”战略提升师生核心素养
我们学校是一所农村寄宿制我校是一所农村寄宿制初级中学,我一直在不断地进行“如何提升师生核心素养,促进学校内涵式发展”的思考,通过学习和实践,我通过实施“六大工程”战略,提升师生核心素养,进而促进学校内涵式发展。
“六大工程”工作任务
第一大工程:
以“五自”能力(生活自理、行为自律、健康自强、人格自信、学习自主)培养为导向,实施根基教育精品建设工程
一是构建“走动式无缝隙”精细化管理格局。
实行“六制”,即学年级组负责制,全员岗位责任制,周校务会议制、周教工例会制、周部门工作任务清单制、领导24小时带班制,学校管理正逐渐由金字塔式管理向扁平式管理转变。
二是实施主人教育。
1、建立党政领导、政教处(团委)、班主任、德育辅导员(政治学科教师)、任科教师、教辅(后勤服务人员)的“六位一体”全员育人德育体系。
2、建立一年级“规矩教育”、二年级“自治管理”、三年级“励志教育”序列德育体系和根基教育综合评价体系。
4、实施二人团(班主任+副班主任)班级管理体制。
5、制定《永吉七中学生日常行为规范“48字诀”》:
教室“清洁、规矩、安静”,宿舍“温馨、整齐、干净”,楼内“走路、轻声、有序”,楼外“文明、活泼、安全”,上课“坐直、倾听、发言”,集队“自觉、整齐、无声”,就餐“有序、卫生、节约”,就寝“按时、安静、安全”。
6、实行“日谈、周训、月评”常态机制,即德育领导和班主任每天有针对性、目的性至少找一名学生谈话;每周德育领导对全校学生进行遵规守纪集体训话一次;每月评选星级班级和星级宿舍。
7、开展每天的学生“做客校长室”和适时的学生“走进校长室”活动。
8、采取“宽容不纵容,关爱又严管”的原则,完善了《对违纪学生惩戒的办法》。
9、开展教学质量检测“无人监考、诚信考试”活动。
8、成立家校联盟,扎实开展三结合教育。
三是实施有效教学
1、明确阶段目标,抓好计划管理。
初一年级阶段目标是“夯实基础,促进发展,着力培养学生的学科素养和良好的学习习惯、行为习惯,提高课堂的参与度”;初二年级阶段目标是“凸显优势,自我发展,着力培养学生的学习自觉性和自信心,做好‘培优、转差、促中’工作,防止两极分化,提高学习的兴趣度”;初三年级阶段目标是“超越目标,跨越发展,着力培养学生的综合素养和创新意识,提高课程的思维度”。
2、强化质量意识,落实教学常规。
(1)在修订《学校教学常规管理规范》基础上,制订《学校教学常规管理工作细则》《教师教学常规工作流程》,完善《任课教师工作实绩考核细则》。
(2)在全体学生中开展“三好”活动:
即“读好书(养成爱读书好习惯)”“写好字(字迹清洁、工整)”“说好话(发言声音清析、洪亮)”。
(3)落实“向四十五分钟要效率”“我的课堂我做主、我的学科我负责”、“教师走下去,学生坐起来”和“每节课都是公开课”的要求。
(4)实施“全纳教育”管理,通过全方位帮扶、滴灌式栽培、个性化培养、分层教学、分类指导等形式,不抛弃、不放弃任何一个学生。
3、加强教研活动,发挥群体智慧。
(1)坚持备课组集体备课、教研组集体研讨制度,推行“有效教学”策略,认真贯彻“五个有效”,即有效备课、有效上课、有效进行学习指导、有效布置与批改作业、有效检测反馈,努力提高课堂效率。
(2)组织开展了“四课一开放”(教师汇报课、骨干教师示范课、青年教师竞赛课、“大练比”研讨课、教学开放日)教研活动。
四是实施“四位一体”学校文化建设
(一)抓精神文化建设,增强学校凝聚力。
我们坚持“继承和发扬”的原则,从学校校情出发,特别是针对农村寄宿制学校特点,通过三年的探索与实践逐步形成了以“根基教育”为核心的学校精神文化。
1、办学理念:
(1)核心思想:
根基教育。
根基教育就是向上发展,向下扎根,其内涵为培养学生“五自”能力,即生活自理、行为自律、健康自强、人格自信、学习自主,培育和践行社会主义核心价值观,把“寄养”的孩子培养成有公民素养的学生。
(公民素养就是指作为公民在生活中必须具备的生活技巧、素质、或能力,它主要包括知识文化素质、法律和自律的意识、道德修养)
(2)办学思路:
文化立校,依法治校,科研兴校。
(3)办学目标:
建科学化、标准化、现代化农村寄宿制学校。
(4)办学愿景:
把学校建成“教师幸福的家园,学生快乐的学园。
”(教师幸福的家园,就是和谐的人际关系,有序的校本研修和向上的教育教学氛围;学生快乐的学园,就是丰富多彩活动,喜闻乐见教育和轻松愉快教学。
)
2、七中人的情怀:
办有思想的学校,做有良知的教育。
3、七中人的精神:
“四实”精神,就是做人实在,谋事实际,工作实干,成果实效。
4、七中人的品质:
善良、正直、勤奋、向上
5、发展目标:
(1)学生发展目标:
培养“五自”能力,生活自理、行为自律、健康自强、人格自信、学习自主,把“寄养”的孩子培养成有公民素养的学生。
(2)教师发展目标:
培养“外雅、内秀、乐业、进取”学习型团队
(3)领导干部发展目标:
培养“懂教育、会管理、愿干事、能成事”智慧型团队
6、办学策略:
(1)管理模式:
“两抓三化”:
抓领导班子队伍建设、抓教师队伍建设;管理的人文化、规范化和实效化。
(2)工作原则:
遵循教育教学和师生成长规律,按规律办事;遵守法律法规,全面贯彻落实党和国家教育方针,认真执行各项规章制度,按程序办事,按规则办事。
(3)工作目标:
小而全,全而美,美而精
(4)工作态度:
不动摇、不懈怠、不放弃
(5)工作要求:
尽职尽责,尽善尽美
(6)工作方法:
陪伴教育
7、学校定位(“五没有五有”)
(1)没有特色有的是特点
(2)没有品牌有的是品质
(3)没有模式有的是风格
(4)没有展示有的是呈现
(5)没有迎检有点是接待
8、三风一训:
(1)校风:
文明整洁规范有序
(2)教风:
爱生善诱严谨求实
(3)学风:
乐学自主善思好问
(4)校训:
修德进学建功立言。
(二)抓制度文化建设,增强学校约束力。
1、建立起师生多元评价体系。
2、编制由学校章程、党建工作、行政工作、教学工作、教科研工作、德育工作、后勤工作、安全工作、群团工作、队伍建设、学生管理、岗位职责、方案及细则等十三章内容的《永吉县第七中学管理规范》。
(三)抓行为文化建设,增强学校竞争力。
1、利用重大纪念日、节日开展主题教育活动。
2、举办开学式、毕业式、升旗仪式、出征仪式、表彰奖励仪式、教师退休仪式等仪式活动。
3、建立“一刊两站六报”信息交流平台。
“一刊”是一年两期《根基》校刊;“两站”是指“校园之声”广播站和学校网站(微信公众平台);“六报”是指每两月一期《教学工作简报》《德育工作简报》,每学期一期《平安和谐校园创建简报》、《党建工作简报》和《团报》,每年度一期《学校工作年报》。
4、成立“蒲公英艺术团”,组建萨克斯乐队、电子琴乐队、合唱队、黑白装饰画、电脑制作等社团组织。
5、搭建展示学生风采的舞台,举办演讲赛、朗诵比赛、主持人大赛、知识竞赛、校园吉尼斯大赛、校园艺术节、校园体育节等丰富多彩活动。
6、开设根基讲坛,有五大板块:
教师讲述活动、阳光大讲堂、党员先锋讲堂、家庭教育大讲堂、桑榆育桃李大讲堂。
(四)抓物质文化建设,增强学校影响力。
1、“校园十二景”
校训石、“四实树”、洪灾纪念墙、艺术长廊、文化走廊、丁香园、博雅书吧、学校精神文化墙、根基文化园、根基种植园、根基广场、根基文化墙
2、楼外“一石、一树、两墙、三园、四区、四场”
“一石”:
校训石
“一树”:
“四实树”
“两墙”:
根基文化墙、洪灾纪念墙
“三园”:
根基文化园、根基种植园、丁香园
“四区”:
足球活动区、篮球活动区、排球活动区、羽毛球活动区
“四场”:
健身广场、休憩广场、朗读广场、英语广场
3、楼内“二十二室一厅”
“二十二室”:
物理实验室、化学实验室、生物实验室、微机室、美术教室、音乐教室、书法教室、舞蹈室、电子琴室、萨克斯室、科技室、图书阅览室、心理咨询室、卫生保健室、体育器材室、足球文化室、陈列室、洪灾纪念室、校园广播室、教研活动室、党员活动室、团员活动室
“一厅”:
报告厅
五是实施身心健康“阳光”行动计划
1、全面开展“口琴进课堂”活动。
2、开展“根基讲坛——阳光大讲堂”活动,邀请专家、成功人士来校进行心理健康、人生观、励志等方面讲座。
3、举办“阳光体育节”,“校园杯”足球赛、篮球赛、乒乓球赛、花样跳绳比赛等学生喜闻乐见的体育活动。
4、发挥吉林省校园足球特色学校作用,大力普及足球运动。
5、形成独具我校特点的“三操一舞一特”无人指挥大课间活动。
6、坚持常年晨跑活动。
7、开设《饮食与营养》校本课程。
8、成立心理咨询室,配置专业教师上心理健康课。
第二大工程:
以“三化(建科学化、标准化、现代化农村寄宿制学校)”为目标,实施“三型”(住宿舒适公寓型、膳食科学营养型、学校关爱家庭型)寄宿制学校建设工程
1、在保证饭菜质量和就餐环境的条件下,学校克服困难,彻底解决困绕学校多年的小时错时就餐的难题,实现了师生一次性就餐的愿望。
2、改善了食堂、宿舍条件。
第三大工程:
以“四职”(职业道德、职业责任、职业纪律、职业技能)教育为内容,实施教师队伍素质提高工程
1、制订了《教师素质提高工程实施方案》。
2、逐步形成了包括基础评价和发展性评价两个方面内容的多元教师评价体系。
3、开展了“做‘三诚五心’七中人”主题教育活动,即“三诚”:
虔诚对待职业、忠诚对待领导、真诚对待同事;“五心”:
对待学生关心、对待家长热心、对待同事诚心、对待工作全心、自己拥有信心。
4、开展了“五位六勤”领导干部智慧型团队建设。
要求领导干部做到:
“五位”指一是定好位。
明确岗位工作职责;二是做到位。
履职尽责,注重细节;三是会补位。
有大局意识,有团队精神;四是能让位。
在工作、守纪方面走在教师前面,在利益、荣誉面前退到教师后面;五是不越位。
按程序办事,按规章制度办事。
“六勤”指一是脑勤。
多动脑子,多想办法;二是眼勤。
多发现问题,多发现师生闪光点,多看书学习;三是耳勤。
虚心听取师生的建议,耐心听取不同的声音;四是嘴勤。
多指导,多提醒,多鼓励;五是手勤。
勤于记工作日志,勤于写读书笔记,勤于写经验文章;六是腿勤。
勤巡视,勤检查。
5、开展了“外雅、内秀、乐业、进取”学习型教师团队建设。
开展寒假和暑假“悦读季”活动,举办“师魂杯”教师读书报告会、校园“最美教师”和功勋教师评选活动;
6、开展“五化五心”班主任队伍建设。
一是要求班主任做到:
“五化”指班主任要观念现代化、思维活跃化、情感丰富化、行为年轻化、语言时代化;“五心”指拥有一颗平常之心、尊重之心、关爱之心、理解之心和欣赏之心。
二是举办“求实杯”班主任基本功大赛、班主任工作论坛和班主任沙龙活动。
7、搭建平台,促进青年教师成长。
实施“青蓝工程”拜师结对子,举办青年教师演讲赛和汇报课等活动。
第四大工程:
以促进学生发展核心素养培育为目的,实施根基课程基础建设工程
初步构建由显性课程和隐性课程两大板块,国家课程、地方课程、校本课程三级课程,学科拓展、社团、文体、身心健康、社会实践、科技六大类校本课程和“早操、晨诵、午读、暮省、晚学”自修课程组成的学校根基课程体系。
第五大工程:
以人文为核心,实施幸福校园建设工程
1、开展“根基讲坛——教师讲述”活动。
通过“我身边的好教师”“我身边的好干部”“我的教育故事”“讲述七中的故事”等“分享教育故事,感悟幸福人生”教师讲述活动,让厚重的人文校园讲述学校的教育追求,以先进人物的事迹引领教师追求崇高。
2、充分发挥民主治校的作用。
通过校务公开、财务月查、教师议事,“我为学校献一言”等活动,充分调动教师参政热情,发挥主人翁作用,让教师心清气顺,刚性化的制度管理与人性化管理相结合,充分尊重关怀每一名教师,公开公正对待每一名教师,肯定赏识每一名教师,努力创设温馨、和谐的大家庭氛围,充分让每一名教师感受到浓浓的温暖与关怀。
第六大工程:
以《意见》(《关于加强中小学校党的建设工作的意见》)为纲领,实施“四加强”学校党的建设基础工程
1、加强思想建设,提高党员教师整体素质。
2、加强组织建设,增强党组织的凝聚力。
3、加强作风建设,增强领导干部廉洁自律能力。
4、加强党对群团工作的领导,构建文明和谐校园。
学校先后被评为省“教育技术装备示范校”、省“电化教育示范学校”、省“示范宿舍”、省“消防安全示范校”、省“教育科研先进单位”,省“警学共建先进单位”、省“校园足球特色校”、永吉县德育管理先进单位、永吉县基层先进党支部,连续多年荣获永吉县“目标管理先进单位”,县教学质量“优胜奖”和“提高奖”。
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