教科版小学一年级数学下册 第一单元《100以内数的读法和写法》教案.docx
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教科版小学一年级数学下册第一单元《100以内数的读法和写法》教案
一、100以内数的读法和写法
第一课时:
数数、数的组成
时 间:
教学 内容:
第1-2页的例1例2和做一做
教学目标:
知 识:
通过教学使学生认识计数单位“一”和“十”能够熟练地一个一个或一十一十地数出数量在100以内的数。
能 力:
通过教学使学生掌握100以内数的数是由几个十和几个一组成的。
教学重难点:
通过教学使学生掌握100以内数的数是由几个十和几个一组成的。
突破方法 :
讲解法
教 具:
小黑板、数位卡片、多媒体
教学过程:
一、复习
1、出示数位表写13
问:
这个数十位上是几?
个位上是几?
是由几个十和几个一组成的?
2、十九是由几个十组成的?
20里面有几个一?
二、新授:
1、引入:
刚才我们复习了20以内的数,我们以前所学的数都没有超过20的,如果物体的个数超过了20怎么办?
所以我们今天开始我们就要认识100以内的数,这节课的任务是要学会数100以内的数和100以内数的组成。
2、例1、
(1)引导学生数小棒,一根一根的数,数10根捆一捆。
说明:
10个一是一十。
(2)100根小棒有几捆?
一捆是几根?
(3)10根10根地数小捧,数完后把10捆小棒用小绳捆在一起。
说明:
10个十是一百。
3、例2
(1)数小棒从二十五数到三十二,32根小捧是几捆?
又几根?
刚才数小棒数到二十九的后面是数多少?
(2)从八十八数到一百
八十九数完数多少?
九十九数完数多少?
(3)完成例2下面做一做
4、例3
出示35根小棒有几捆几根?
3捆是几个十?
5根是几个一?
(2)完成2页的做一做
三、练习
完成1-4题。
板书设计:
一、100以内数的读法和写法
第一课时:
数数、数的组成
十 个
位 位
3 5 由3个十和5个一组成
教后经验与失误分析:
第二课:
读数
教学 时间:
教学 内容:
3页例4,4页做一做,练习一的5-7题
教学 目标:
知 识:
通过教学使学生初步掌握数位的概念。
理解个位十位表示的意义。
能 力:
能正确的读出100以内的数。
教学重难点:
理解个位十位表示的意义。
突破方法 :
用数位表演示法
教 具:
小黑板、数位卡片、多媒体
教 学 过 程
一、复习
1、数数
(1)一个一个的数,从37数到60、从75数到100
(2)十个十个的数,从30数到70从10数到100
2、看题口答
(1)( )个一是一十,十里面有( )个一。
(2)( )个十是一百,一百里面有( )个十。
(3)3个十和4个一组成( )5个十和8个一组成( )
(4)43里面有( )个十和( )个一,60里面有( )个一。
二、新授
1、教学例4
(1)出示计数器
计数器从右边起第一位叫什么位?
第二位叫什么位?
(2)出示1捆小棒问
这里有几根小捧?
有几个十?
这1个十根小棒在计数器上怎么表示呢?
1个十在计数器上怎么表示?
说明:
十位上的1颗珠子就表示一个十,读作:
十
拿20根小棒30根小棒40根小棒,分别在计数器上拨珠表示并读出来。
(3)学生拿出2捆小棒和上根小棒问:
这里有几个十根和几个一根,计数器上怎么表示呢?
说明:
计数器的十位上2颗珠子表示2个十,个位1颗珠子表示1个一,合起来是21,读作二十一。
看书3页例4的图和数,引导学生比较上下两图使学生明白,上图个位上没有珠子就是0,十位上几颗珠子就读几十,下图十位上个位上都有珠子,要先读十位上的几十,再读个位上的几个。
2、做课本上4页做一做第一题
三、练习
完成练习一的第5-7题
板书设计:
第二课:
读数
十 个 说明:
十位上的数表示几个十,个位上的数表示几 个一。
位 位
教后经验与失误分析:
第三课时:
写数
教学 时间:
教学 内容:
3页、4页、例5、例6,练习一的9-14题
教学 目标:
知 识:
使学生进上步理解和掌握数位的意义。
能 力:
能正确地写出100以内的各数。
教学重难点:
能正确地写出100以内的各数
突破方法 :
讲解法
教 具:
小黑板、数位卡片、计数器、投影机、多媒体
教学教程
一、复习
1、一个一个的数从75数到100
2、一十一十的数从10数到100
3、看卡片读数:
36、63、80、40、24、42
二、新授
1、教学例5
(1)出示计数器
在计数器十位上拨3颗珠子,在个位上拨4颗珠子,问:
这个数读作多少?
十位上3颗珠子表示什么?
个位上4颗珠子表示多少?
要把这个数写出来怎样写呢?
我们今天就来学100以内数的写法。
写数的时候要先写十位,再写个位,十位上有3个十,就写3,个位上有4个一,就写4,这个数写作34。
(2)练写42、57
(3)在计数器的十位上拨6颗珠子,问:
这个数读作多少?
这个数十位上写几?
个位上写几?
这个数的个位不写0行吗?
为什么?
强调0起占位作用。
看书3页例5。
2、教学例6
在计数器百位上挂10捆小棒,这里有几捆小棒?
一共有多少根?
怎样在计数器上表示一百呢?
百位上一颗珠子表示1个百,读作一百。
一百怎么写?
100
3、小结后指导看书4
三、练习
练习一、8-14题
板书设计:
第三课时:
写数
百 十个
位 位位
1 0 0
教后经验与失误分析:
第四课:
数的顺序、比较大小
教学 时间:
教学 内容:
7页例7 8页例8 练习二1-5题
教学 目标:
知 识:
通过教学使学生掌握100以内数的顺序
能 力:
会比较100以内数的大小
教学重难点:
会比较100以内数的大小
突破方法 :
讲解法
教 具:
小黑板、投影机、多媒体
教 学 过 程
一复习
1、读出下列各数
46、64、38、58、80、100
2、写数
八十五、七十九、六十、二十、九十七、一百
二、新授
1、教学例7
(1)看书7页,100以内数目表填、填写
(2)回答例7、3个问题
2、例2
(1)出示羽毛球图
左边有多少个羽毛球?
右边有多少个羽毛球?
左右两边的羽毛球哪边的多?
25和23两个数相比较哪个数大?
(2)出示计数器图
先观察:
左边的计数器表示多少?
右边的计数器表示多少?
38( )45
38和45两个数相比较,哪个数大,哪个数小应该怎样表示?
3、做课本8页做一做
三、练习
1-5题
板书设计:
第四课:
数的顺序、比较大小
教后经验与失误分析:
第五课:
整十数加一位数和相应的减法
教学 时间:
教学 内容:
9页例9和做一做练习九6题
教学 目标:
知 识:
使学生能够运用数的组成。
能 力:
比较熟练的口算整十数加一位数和相应的减法。
教学重难点:
比较熟练的口算整十数加一位数和相应的减法。
突破方法 :
练习法,讲解法
教 具:
小黑板、投影机
教 学 教 程
一、复习
1、在( )里填上><或=
68( )78 70( )69 89( )98
2、口答
(1)45里面有( )个十和( )个一。
(2)3 个十和8个一是( )。
(3)67是由( )个十和( )个一组成的。
(4)5个一和3个十组成( )。
二、新授
1、教学例9
(1)看图,图上的方块,每条有几个方块?
一共有多少方块?
又出现5个方块,问现在一共有多少个方块?
怎样列式?
40+5=?
40加5应该怎样想?
等于多少?
(2)从45个方块图中去掉5个方块,问:
还剩几个方块?
怎样列式?
45-5=?
(3)、先出示5个方块再出示4条方块,一共多少个方块?
怎样列式?
5+40=?
2、做课本上35页做一做题
三、练习
做练习二的第6题
板书设计:
第五课:
整十数加一位数和相应的减法
例9:
(1)40+5=45
(2)40-5=35 (3)5+40=?
教后经验与失误分析:
第六课:
综合练习
教学 时间:
教学 内容:
练习 二的7-13题
教学 目标:
知 识:
通过综合练习进一步掌握100以内数的认识
能 力:
熟练地口算整十加一位数和相应的减法
教学重难点:
熟练地口算整十加一位数和相应的减法
突破方法 :
练习法
教 具:
小黑板、
教 学 过 程
一、复习
(1)四十二里面有( )个和( )个一。
(2)6个一和5个十组成( )。
(3)87这个数,个位上的数字是( ),表示( ),十位上的数字是( ),表示( )。
2、看卡片写得数
90+8= 77-7= 4+60= 28-8=
17-9= 95-5= 11-5= 6+30=
二、练习
1、做第8题,按小组参加
2、第9题,
32=(30)+2举例说明,理解后在书上完成。
3、第10题
让学生先独立做,可指名回答。
4、做12题
强调先看清题目要求,再把各数排列起来
5、做第7、11、13题
学生独立完成
板书设计:
第六课:
综合练习
1)四十二里面有( )个和( )个一。
(2)6个一和5个十组成( )。
(3)87这个数,个位上的数字是( ),表示( ),十位上的数字是( ),表示( )。
教后经验与失误分析:
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