幼儿园中班一日活动教案.docx
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幼儿园中班一日活动教案
幼儿园中班一日活动教案
活动时间
2020年***月***日(周三)8:
40——17:
10
活动地点
中二班教室——环形操场(下雨及雾霾天气在二楼大厅和走廊进行)
活动流程
入园时刻→早操锻炼→区角游戏→间餐一刻→户外活动→主题活动→美味午餐→甜蜜午睡→内务整理→香甜午点→户外游戏→区角游戏→可口晚餐→离园时刻
负责教师
教师:
***(A)配班教师:
***(B)助教教师:
***(C)保育教师:
***(D)
半日活动安排
时间及名称
活动内容
教师站位及分工
8:
40—8:
50
入园时刻
(教室)
活动目标:
1、能开心愉快的入园,并热情有礼貌地问好。
2、能有序排队接受二次晨检查。
3、能有序放回书籍,取放早操凳,做好操前的准备。
A:
给幼儿进行二次晨检,并提醒插好晨检牌。
B:
协助幼儿喝水。
C:
看幼儿放好书包后,拿书进行晨间阅读。
D:
准备水,准备点心,检查幼儿是否垫好汗巾。
活动准备:
体温枪、热水、水杯、书籍
重点指导:
1、引导幼儿根据自己名字放置自己的晨检卡和书包。
2、引导幼儿有序喝水,并按照自己的需求倒适量的水。
个别指导:
1、指导幼儿将物品根据标签放回原位。
8:
55—9:
20
早操
(操场)
活动目标:
1、能愉快的积极参与早操活动,体验早操的快乐。
2、能同伴合作参与早操锻炼。
3、能听口令变换队列队形。
A:
队列队形整理,以及带领早操
B:
指导个别幼儿。
C:
协助D做好幼儿护理工作。
D:
做好幼儿护理。
活动准备:
1、物质准备:
早操器械
2、经验准备:
有早操经验
9:
20—9:
50
区角游戏
(教室)
重点指导区域:
照相馆
A:
提醒幼儿插卡,并指导角色区(照相馆);
B:
协助幼儿插区角牌,并指导美工区;
C:
指导科探世界;
D:
清洗点心盘,并指导建构区。
游戏目标:
1、能自主地选择角色,愉快地参与游戏。
2、愿意与同伴一起游戏,能倾听同伴讲话,大胆进行角色扮演和创造。
3、能根据音乐提示,停止游戏归类放置服装和道具。
游戏准备:
1、物质准备:
角色牌,服装,道具,照相机
2、经验准备:
有拍艺术照的经验。
支持策略:
1、材料支持:
支持幼儿大胆设想,鼓励他们按照自己的想法选择自己想担任的角色,巧妙的引导其进行同伴交流和互助。
2、角色扮演介入支持:
鼓励幼儿在游戏中遇到困难时,要努力想办法解决,学会协商。
3、观察支持:
鼓励幼儿创新游戏流程,并更多地为幼儿创造自主游戏的机会,让幼儿在成功的体验中逐渐积累自信心。
9:
50—10:
00
盥洗、早点
(教室)
活动目标:
1、能够在便后自己整理好衣物,并主动冲厕所,女生尝试小便后自己擦屁股。
2、能够有序拿早点,并在吃完后自主进行早点盘的清洗。
3、能够在清洗早点盘前,注意将袖子挽高。
A:
于教室组织幼儿分享故事并分批请幼儿洗手、端早点。
B:
提醒幼儿安静吃点心,轻声引导幼儿坐姿端正,保持桌面、地面整洁,并协助准备好集教教具。
C:
准备早点,引导幼儿自主有序端取早点。
D:
位于厕所门口,引导幼儿有序、自主解便洗手。
早点即将结束快速布置集教场地。
活动准备:
1、音响、音乐、早点
活动过程:
1、幼儿在教师的引导下进行故事分享。
2、 幼儿根据自己的需求进行解便、洗手。
3、幼儿有序拿点心,并安静吃点心。
4、幼儿根据自己的需要增添点心,并陆续清洗盘子。
重点指导:
1、幼儿能在洗手,洗盘子时自主挽袖子;
个别指导:
1、提醒女孩儿在小便后用纸巾擦屁股;
提醒有需求的幼儿自主饮用温开水。
10:
00—10:
50
户外活动
(环形操场)
活动名称:
《小企鹅运冰块》
A:
组织活动
B、C:
参与活动
D:
做好幼儿护理
活动目标:
1、探索多种运纸球球的方法,练习运纸球的动作;
2、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。
活动准备:
在场地上准备起始线、终线;每位小朋友一个球;
活动过程:
1、准备活动:
《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作;
2、游戏:
《小企鹅运冰块》
1)引发幼儿活动的兴趣:
小企鹅是住在南极的动物,在南极有许多的大冰块,小兔子开的冷饮店里要用大冰块,它打电话给小企鹅:
“叮铃铃——小企鹅在家吗?
我想要一些大冰块你能帮我运过来吗?
”
2)引发幼儿探索运球的方法:
小兔的商店离着小企鹅的家很远,小企鹅们我们怎样把大冰块(皮球)运到小兔的商店?
小企鹅要自己开动脑筋了!
自己来试一试吧!
3)如果有小朋友正确,请个别幼儿示范他们运球的方法,并请其他的小朋友跟着一起学一学;如果没有老师来示范,再请个别小朋友示范,“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法?
”“他是怎样来运球的?
”“我们一起来学一学。
”
4)小组比赛
5)集体比赛
自由活动,小朋友自由选择自己想玩的户外器械进行游戏。
7)放松活动:
模仿打气的动作。
重难点指导:
1、运球动作;
个别指导:
1、引导个别幼儿的跑步姿势。
10:
50—11:
15
主题活动
(教室)
活动名称:
科学领域数学《火车开了》
A:
主要负责组织幼儿进行集教活动。
B、C:
协助主班老师,提醒幼儿。
D:
准备饮用水。
活动目标:
1、按骰子上的点数取出相应熟练的可连接立方体。
2、不受排列方式、长度的影响,比较两组物体数量的多、少或一样多。
3、乐于与同伴一起游戏。
活动准备:
卡片,储物袋
活动过程:
一、集体活动
1、教师出示两列准备好的可连接立方体教师出示两列准备好的用可连接立方体拼成的“火车”,请幼儿观察并比较两列“火车”车厢的数量,并用“多、少、一样多”等合适的词汇描述比较的结果。
这两列火车车厢哪个多?
哪个少?
你是用什么方法比较出来的?
二、同伴游戏
1.将幼儿分为两人一组,两人共用15~20块可连接立方体和一个6点骰子。
2.每人轮流投掷两次骰子,每次根据骰子的点数取出相应数量的可连接立方体拼接成火车,然后比较两次拼接后的火车数量(或用教学课件演示)。
3.两人都操作完成后,分别数一数自己连接的火车用了几个可连接立方体。
说一说谁的火车车厢多,谁的火车车厢少,说完后将两列火车一端对齐,验证一下比较的是否正确。
三、幼儿操作
请幼儿利用18K1上的卡片制作两列“火车”,发现比较两组物体数量的方法。
用你的18K1上的车厢卡片,拼接两列火车,要求这两列火车车厢的数量要不一样。
拼完后说一说你是怎么拼的?
哪列火车车厢多?
哪列火车车厢少?
你是怎么知道的?
(一眼看出来的、对齐后比较发现的、分别数出来的等)
2.请幼儿利用18K2上的卡片制作两列“火车”,发现不受排列方式、长度影响来比较两组物体的方法。
用你的18K2上的车厢卡片,拼接两列火车,拼接完后说一说哪列火车车厢多?
哪列火车车厢少?
还是一样多?
你是怎么知道的?
(一眼看出来的、对齐比较发现的、数出来的等)为什么有的火车长,但车厢数量反而少,有的火车短,车厢数量反而多?
重点指导:
1、不受排列方式、长度的影响,比较两组物体数量的多、少或一样多。
个别指导:
1、和小朋友结对。
11:
15—11:
30
餐前准备
(教室)
活动目标:
1、引导幼儿根据自己的需求,自主入厕。
2、引导幼儿自主饮水,不浪费。
3、喜欢参与餐前安静游戏。
A:
组织进行餐前游戏。
B:
在办公室与盥洗室交接处负责组织幼儿进行盥洗活动;
C:
负责盥洗室解便洗手的幼儿。
D:
做好幼儿餐前准备。
活动准备:
轻音乐、手指游戏、晚餐、幼儿餐具渣盘、漱口水
重难点指导:
1、幼儿进行安静的餐前游戏,并请值日生介绍饭菜,为进餐做好准备。
个别指导:
1、引导个别幼儿当小老师,带着小朋友进行喜欢的手指游戏。
11:
30—12:
00
午餐
(教室)
活动目标:
1、引导幼儿不挑食,饭菜搭配着进餐。
2、引导幼儿保持良好的进餐习惯,保持桌面整洁、不乱扔饭粒。
3、引导幼儿进餐完毕后养成自主把餐具轻轻放入回收餐盘中,并自主清理桌面。
A:
巡视提醒幼儿安静进餐。
D:
给幼儿进行添饭,添菜。
活动过程:
1、放轻音乐,幼儿安静有序进餐。
2、教师巡视,根据幼儿的具体情况给与幼儿帮助。
重难点指导:
1、幼儿正确使用筷子进餐。
个别指导:
1、注意个别有过敏情况的幼儿。
12:
00-12:
10
餐后游戏
(阳台)
活动目标:
1、饭后不剧烈运动。
2、有序进行餐后游戏,安静看书或与同伴进行故事分享。
B:
在教室内巡视,引导幼儿养成良好的坐姿、保持桌面干净;
C:
组织幼儿有序排队添饭;
D:
负责为幼儿添饭等。
活动过程:
1、组织先吃完的幼儿在走廊自行取阅图书或者小老师分发玩具。
2、幼儿全部吃完后,老师组织幼儿进行饭后散步。
12:
10—14:
20
甜蜜午睡
(寝室)
活动目标:
1、自主换鞋,进入寝室后不高声讲话或嘻笑喧闹,脚步放轻。
2、自主如厕解便。
3、把鞋子摆放整齐,并按顺序脱衣服,整理好衣服放在脚边。
B:
组织幼儿做好测量体温、取头绳、检查衣物等午检午睡准备工作;以及进行午睡巡视工作。
D:
协助B教师做好午睡前准备工作;进行班级表格填写工作;
活动流程:
1、配班组织幼儿分批次进入盥洗室解便、洗手。
2、引导幼儿脱完衣服后将衣服整理整齐放在指定位置。
(睡前监测体温)
3、配班及保育守午睡,15分钟巡视一次,如发现幼儿神色异常应及时报告与处理。
14:
20—14:
50
内务整理
香甜午点
(教室)
活动目标:
1、按时起床,自行穿好衣服,主动寻求老师和同伴的帮助。
2、有序将拖鞋放回鞋架。
3、根据自己的需求自主取用午点,不浪费。
B:
在教室梳头发组织先起床幼儿吃点心(轻音乐/故事);
A:
在厕所与卧室门口处梳头发兼顾入厕幼儿。
C:
在卧室指导幼儿穿衣整理、整理床铺。
D:
在卧室指导大部分幼儿穿衣整理之后转移教室,提醒幼儿相互垫汗巾。
活动流程:
1、播放起床音乐;
2、轻声唤醒幼儿,提醒幼儿穿外套上厕所,自主、快速完成起床整理;
3、自主、有序盥洗自取点心享用。
重点指导:
1、进行自我服装整理以及被褥的折叠摆放。
2、安静享用午点。
个别指导:
1、按照正确的方法进行衣物整理。
2、引导个别易过敏幼儿食用不过敏的食物。
14:
50—15:
30
户外游戏
(环形操场)
活动名称:
《大战牙细菌》
B:
负责组织幼儿开展游戏活动。
A:
维护班级队列秩序。
C:
提前准备好游戏活动所需材料,协助教师开展活动。
D:
观察幼儿出汗情况,提醒幼儿及时增添衣物。
活动目标:
1、能双腿夹球跳。
2、能和同伴合作想办法运球。
3、能愉快的参与游戏活动。
活动准备:
1、经验准备:
了解过牙细菌
2、材料准备:
篮球人手一个、音乐
活动过程:
一、导入:
牙细菌太可恶了,不仅会破坏我们牙齿的美观,还会影响我们进餐,今天我们一起来打败牙细菌吧!
二、热身:
为了能与顽固的牙细菌对抗,我们要有强有力的体力,所以我们先来做个热身运动吧!
三、游戏过程:
打败牙细菌,我们今天准备了一个特殊武器,“打败细菌球”(出示球),首先我们要把这个武器运到嘴边旁边。
我们假装…(说地点)就是大嘴巴。
(这个可以提前让小朋友画牙细菌,贴在幼儿园的墙上)
①自己想办法单人运球。
你们想一想,你们自己一个人怎么样才能更多更快的运球,想好了我们就来比一比(让小朋友自己小朋友用自己的方式运球,一轮的单人运球结束后,请快的小朋友来分享自己是怎么想的)
②按规定运球
现在老师要加大难度,我想请小朋友按规定的方式运球,看看谁更快?
(单人双脚运球,你示范动作,如果有小朋友已经想出来双腿夹球跳,你就直接让他来示范)。
③双人运球
现在有的小朋友可能有点儿累了,你们可以两个小朋友一起合作运球,你们自己找一个好朋友商量一下,怎么合作才更快,更省力,商量好了我们一起来比一比。
(结束后可以请小朋友分享)
四、分散活动
现在打败细菌球已经准备好了,小朋友们就来想办法打败他们吧,你们可以用这个打败细菌球,也可以去寻找其他的武器,自己想办法消灭她们。
(给小朋友准备球类几种自选户外体育材料)
五、总结,放松活动
今天小朋友们,为了打败牙细菌,从运打败细菌球开始就在开动你们的脑筋,现在牙细菌被你们聪明的办法打败了,相信你们都很疲惫了,我们一起放松一下吧。
15:
30—16:
00
区角游戏
(教室)
重点指导区域:
建构区《高塔》
A:
引导幼儿有序进区、巡视各个区角的开展情况,重点指导建构区。
B:
播放轻音乐,重点指导科探区、棋艺品茶区。
C:
重点指导手作坊。
D:
观察幼儿是否有解便的需求,有无出汗,做好幼儿护理,重点指导语言区。
游戏目标:
1、愿意用积木、奶粉罐、纸板等材料搭建高塔。
2、能运用围合、架空、连接等技能搭建物体。
3、幼儿在区域活动中与同伴友好交往、合作游戏,按标识收放玩具。
游戏准备:
1、材料准备:
积木、薯片罐、纸盒、纸板、纸杯等;
2、经验准备:
对停车场结构有了解。
支持策略:
1、材料支持:
提供安全、充足的游戏材料,投放图片、薯片罐、纸盒,积木等多种材料。
2、角色扮演介入支持:
以建筑师的角色介入其中,引发幼儿的游戏的互动。
3、技能支持:
观察幼儿在游戏活动中关于搭建技巧的运用,适当的给与技能支持。
16:
00—16:
20餐前准备
(教室)
活动目标:
1、解便后,能主动冲厕所。
2、自主有序的进行盥洗,根据自己的需求接水、饮水。
3、值日生根据食谱进行餐前播报,激发班级幼儿进餐欲望。
B:
主要在教室负责组织幼儿游戏;
D:
负责组织幼儿有序排队取餐。
C:
在教室与盥洗室交接处负责组织幼儿进行盥洗;
活动准备:
餐盘、渣盘、筷子
重难点指导:
积极参与餐前故事分享,其余幼儿能安静倾听别人讲故事。
个别指导:
引导值日生进行渣盘、筷子的分组摆放,进行餐前食谱播报。
16:
20—16:
50
可口晚餐
(教室)
活动目标:
1、养成良好的进餐习惯和进餐礼仪,文明进餐。
2、认识食谱,了解食物的营养价值,不挑食,能根据自己的需要添盛饭菜。
3、幼儿进餐完毕后能自觉漱口,值日生餐后分类收拾餐具,清理干净桌面。
B:
在教室内巡视,引导幼儿养成良好的坐姿、保持桌面干净;
C:
组织幼儿有序排队添饭;
D:
负责为幼儿添饭等。
活动准备:
进餐音乐、餐具、午餐准备
活动过程:
1、播放轻音乐,幼儿安静有序进餐。
2、教师巡查,根据幼儿的具体情况进行引导。
重点指导:
在进餐时主动将洒落的饭菜放进渣盘,保持桌面干净。
个别指导:
1、提前做好过敏幼儿或特殊幼儿食物分离。
2、引导挑食幼儿了解食物的营养价值,鼓励幼儿吃完碗里的饭菜。
16:
50—17:
00离园准备
(教室)
活动目标:
1、幼儿自己整理书包,戴好口罩。
A、B:
在教室外走廊组织幼儿进行衣服整理、晚检及自选阅读或玩具活动;
C:
在盥洗室进行幼儿餐具、桌面、地面整理工作。
D:
引导值日生在教室进行班级卫生整理工作。
活动流程:
1、引导幼儿自行整理衣服、面容等。
2、进入教室引导幼儿有序进行书包整理、口罩佩戴、发放汗巾等工作;
3、引导值日生进行当日活动小结,请幼儿分享今天在幼儿园最开心的时刻,推选出第二天的小值日生。
17:
00-17:
10
离园时刻
(2号门)
活动目标:
1、幼儿有序排队愉快地离园回家,带好回家用品。
2、引导幼儿有礼貌地同老师、小朋友告别。
B、A:
一前一后组织幼儿有序排队,引导幼儿有礼貌的说再见。
C:
完成当日表格填写,准备第二天活动教具。
D:
进行班级卫生打扫工作。
特殊天气预案——早操活动、户外体育活动
活动环节
活动内容
教师站位及分工
8:
50—9:
20
早操锻炼
(下雨天/雾霾天气)
(教室)
活动目标:
1、能愉快的积极参与早操活动,体验早操的快乐。
2、能同伴合作参与早操锻炼。
3、能听口令变换队列队形。
A:
组织幼儿有序开展早操活动,幼儿领操。
B:
协助主班老师引导幼儿认真进行早操锻炼,进行个别引导。
C、D:
协助班级老师,提醒未认真做操的幼儿。
关注幼儿在活动中的出汗情况并及时提醒幼儿增添衣服。
活动准备:
1、物质准备:
早操器械
2、经验准备:
有早操经验
10:
00-10:
50
室内体育活动
(下雨天/雾霾天气)
(三楼走廊)
活动目标:
1、幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快。
2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性。
3、幼儿能按游戏规则进行游戏。
A:
负责组织幼儿开展游戏活动。
B:
维护班级队列秩序。
C:
提前准备好游戏活动所需材料,协助教师开展活动。
D:
观察幼儿出汗情况,提醒幼儿及时增添衣物。
活动准备:
1、经验准备:
认识熊。
2、物质准备:
“熊”头饰一只,圈划幼儿活动范围和“熊家”。
活动过程:
1、热身,导入活动。
教师:
“如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你?
”幼儿讨论提出意见。
2、设置情境,观察讨论熊的习性。
(1)请另一位老师扮成熊,听到主班老师说“哎呀!
瞧,我们班来了一只大狗熊!
你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!
”就出现。
幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走。
教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:
没有动,没有出声音等。
(2)教师引导幼儿了解熊的习性:
“熊”介绍自己的特点:
“人们都叫我?
黑瞎子?
,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!
一点点声音我都能听见!
”教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办:
看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。
3、学习儿歌《熊来啦》。
(1)教师:
“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,像不想听听?
”
(2)教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌。
4、第二次游戏。
教师:
“如果熊再来,我们怕不怕?
我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!
”
教师:
“哎呀!
熊来啦!
”
熊出现,教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。
5、商定游戏玩法和规则。
和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么?
”“熊什么时候出来?
”“什么时候念儿歌?
”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束?
”“熊的家在哪里?
”等问题。
教师总结幼儿的讨论结果。
6、幼儿扮熊进行游戏。
(1)请一位幼儿扮熊进行游戏。
(2)请若干幼儿扮熊进行游戏。
7、教师小结,评价,表扬按规则进行游戏的幼儿,并进行放松活动。
8、幼儿“熊走”进教室。
附:
儿歌《熊来啦》
熊来啦!
熊来啦!
闻闻你来闻闻他。
别动别笑别说话,别被狗熊抓回家。
14:
50—15:
30
户外游戏
(下雨天/雾霾天气)
(多功能厅)
活动目标:
1、发展幼儿的投掷能力。
2、培养幼儿机智、勇敢、遵守记律的品质。
3、引导幼儿开心愉快的参与游戏。
B:
负责组织幼儿开展游戏活动。
A:
维护班级队列秩序。
C:
提前准备好游戏活动所需材料,协助教师开展活动。
D:
观察幼儿出汗情况,提醒幼儿及时增添衣物。
活动准备:
1、经验准备:
听过解放军叔叔打仗的故事或看过军事表演。
2、物质准备:
纸球为手榴弹、椅子背面贴有旧报纸制作的“石头”为碉堡
活动过程:
扮演角色活动身体——探索学习集体练习——变换角色难度练习——结束游戏放松身体
一、扮演角色,活动身体
(1)教师启发:
今天我们一起来玩学习解放军的游戏。
老师做指挥员,你们当解放军战士。
解放军战士要一切行动听指挥。
教师喊口令,幼儿进行队列练习。
(2)教师启发:
解放军叔叔有哪些本领?
根据幼儿的回答,师生一起模仿解放军叔叔本领:
打枪——上肢运动;拼刺刀——下蹲运动;开炮——体转运动;骑马——全身运动。
教师引导幼儿边做动作,边发出象声词,以激发幼儿的兴趣。
2、探索学习、集体练习
(1)教师启发:
现在我们要练习扔手榴弹的本领,学会以后就可以去炸毁敌人的坦克、大炮、碉堡、军火库等等。
教师把幼儿分成红蓝两队,各自站在红线和蓝线上,用力向前投掷手榴弹(纸球)并力争投过前方的封锁线(椅子)
(2)教师在观察幼儿探索学习的基础上,请1~2名幼儿进行示范,教师说明动作要领:
一只手臂弯曲在肩,两腿分开,把手中的“手榴弹”用力投过“封锁线”。
(3)幼儿自由选择地点进行练习,教师随机指导,指导中可运用集中,分散和个别指导的形式来纠正幼儿的动作,调动幼儿学习的积极性。
3、变换角度、难度联系
(1)教师启发:
“全体紧急集合,马上执行司令部的命令,进行军事演习。
红队做‘坦克兵,’蓝队投炸弹‘坦克’。
现在两队实战开始,看是‘坦克’先攻克‘阵地’,还是‘手榴弹’将‘坦克’全炸毁。
”幼儿各自进入角色,红队两人一组钻进席筒为“坦克兵”,向蓝队滚动前进,蓝队躲入“战壕”(小椅子后)为“投弹手”,待对方开始向他们投弹。
(2)教师吹哨子,双方进行实战演习。
(3)红队、蓝队交换角色再次演习。
每次演习结束,幼儿要为胜利一方鼓掌祝贺,并设计自己队进攻的方案。
教师亦可参与某一队的活动。
4、结束游戏,放松身体
教师吹哨子,全体幼儿集合,大家一进讲评,表扬在游戏中表现机智、勇敢克服困难、坚持到底的幼儿。
大家听着音乐,跳一个“欢乐舞”。
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