读书经验交流材料(共2页)1100字.docx
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读书经验交流材料
书籍是人类进步的阶梯”读书能丰富人生、陶冶情操、激发意志、催人奋进。
可以说一个喜欢读书的人必定是一个富有内涵的人。
我班开展了一系列的读书活动。
这些活动的开展极大地推动了小学生课外阅读,也激发了学生阅读的兴趣。
各种活动的开展也推动了阅读的开展。
丰富学生阅读,陶冶学生情操,在阅读中积累,在积累中感悟,在感悟中收获。
特别是有些学校借读书工程开展的契机,将此活动推广开来,形成了独具特色的阅读,让学生从一开始就在其浓厚的文化氛围中喜欢上读书。
应该注意以下几点:
一、指导学生有计划地合理地进行课外阅读
(1)由课内向课外延伸。
古人云:
“世间洞明皆学问,人情练达即文章”。
确实在社会上处处有语文,人人时时学语文、用语文。
在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美,让学生接触了各种类型的文章,在老师的引领下,文字带他们进行了时空的穿梭,领略了各种风情,遨游了艺术殿堂,
(2)在平时的课外阅读教学安排时,还可以结合一些特殊的课文,特殊的节日,特殊的事件,特殊纪念日等,有计划地开展系列活动,请学生通过各种途径获取相关资料,并根据资料,配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。
帮助学生广开信息渠道,大量储存了各种信息单元,使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。
(3)、指导学生从课外读物中吸取营养,学会积累
语文学习的基本途径是积累与训练。
常言道:
“得法于课内,得益于课外”的道理就是如此。
“学习的过程是逐渐积累的过程。
”因此,我们创造一切条件,帮助学生多读书,读好书,激发其读书兴趣,积累尽可能多的典范性的语言材料,积淀尽可能多的语感经验,不断丰富学生的“心理词典”
二、教给学生阅读的方法,鼓励学生勤动笔
在阅读中,方法是很重要的,掌握了方法,常常可以收到事半功倍的效果。
我们要鼓励学生在书上做笔记,划线、打重点号,也可以边读边思考,及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。
阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解,积极开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。
促进他们做到勤动笔,及时写出自己的感受的习惯的养成。
使理解消化内容,从而提高学生的语言表达能力。
渗透性培养学生正确的人生观和价值观。
榜样就在身边,我们需要更加努力!
通过这次活动,使我更加明白了:
书,就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花,你采撷的越多,生活便会越丰富多彩。
学生广开信息渠道,大量储存了各种信息单元,使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理能力。
语文学习的基本途径是积累与训练。
常言道:
“得法于课内,得益于课外”的道理就是如此。
“学习的过程是逐渐积累的过程。
”因此,我们创造一切条件,帮助学生多读书,读好书,激发其读书兴趣,积累尽可能多的典范性的语言材料,积淀尽可能多的语感经验,不断丰富学生的“心理词典”
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