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人教版生物必修2基础知识点填空重点突出
生物必修二知识点
第一章遗传因子的发现
第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验
一、基本概念:
(1)相对性状——生物的的不同表现类型。
(2)在具有相对性状的亲本的杂交实验中,杂种一代(F1)表现出来的性状是,未表现出来的是。
(3)性状分离是指在杂种后代中,。
(4)杂交——具有的亲本之间的交配或传粉
(5)自交——具有的个体之间的交配或传粉(植物体中指自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉)
(6)测交——,(可用来测定F1的基因型,属于杂交).
(7)表现型——生物个体表现出来的。
(8)基因型——与表现型有关的组成。
(关系:
基因型+环境→表现型)
(9)等位基因——位于一对同源染色体的相同位置,控制的基因。
(10)基因——具有的DNA片断,在染色体上呈线性排列。
(11)纯合子--由基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传,不发生性状分离):
显性纯合子(如AA的个体)
隐性纯合子(如aa的个体)
杂合子--由基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传,后代会发生性状分离)
二、孟德尔实验成功的原因:
(1)正确选用实验材料:
㈠豌豆是严格传粉植物(授粉),自然状态下一般是种㈡具有易于区分的
(2)由对相对性状到对相对性状的研究(从简单到复杂)
(3)分析方法:
学方法对结果进行分析
(4)实验程序:
法
观察分析(提出问题)——提出假说——演绎推理——实验验证
三、孟德尔豌豆杂交实验
(一)一对相对性状的杂交:
P:
高豌豆×矮豌豆P:
AA×aa
↓↓
F1:
高豌豆F1:
↓自交↓自交
F2:
高豌豆矮豌豆F2:
:
1:
2:
1
基因分离定律的实质:
在形成配子过程中,随的分开而分离,分别进入到两个配子中,独立地随配子遗传给后代.
(二)二对相对性状的杂交:
P:
黄圆×绿皱P:
AABB×aabb
↓↓
F1:
F1:
↓自交↓自交
F2:
黄圆黄皱绿圆绿皱F2:
aabb
9:
3:
3:
19:
3:
3:
1
F2中:
()种表现型:
两种亲本型:
黄圆9/16绿皱1/16
两种重组型:
黄皱3/16绿皱3/16
()种基因型:
完全纯合子AABBaabb共4种×1/16
半纯合半合aaBbAabb共4种×2/16
完全杂合子共1种×4/16
基因自由组合定律的实质:
在过程中,上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的自由组合。
第二章基因和染色体的关系
第一节减数分裂和受精作用
一、减数分裂的概念
减数分裂(meiosis)是进行的生物形成过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中,染色体只复制,而细胞连续分裂,新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞。
(注:
体细胞主要通过产生,有丝分裂过程中,染色体复制,细胞分裂,新产生的细胞中的染色体数目与体细胞。
)
二、减数分裂的过程
1、精子的形成过程:
(场所)(哺乳动物称)
●减数第一次分裂
间期:
(包括和的合成)。
前期:
同源染色体两两配对(称),形成。
四分体中的之间常常发生对等片段的。
中期:
同源染色体成对排列在赤道板上()。
后期:
同源染色体;非同源染色体。
末期:
分裂,形成2个子细胞。
●减数第二次分裂(无同源染色体)
前期:
染色体排列。
中期:
每条染色体的都排列在细胞中央的上。
后期:
姐妹染色单体,成为两条子染色体。
并分别移向细胞。
末期:
分裂,每个细胞形成2个子细胞,最终共形成4个子细胞。
三、精子与卵细胞的形成过程的比较
精子的形成
卵细胞的形成
不同点
形成部位
(哺乳动物称)
过 程
变形期
变形期
子细胞数
一个精原细胞形成个精子
一个卵原细胞形成个卵细胞+3个极体
相同点
精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的
四、注意:
(1)同源染色体①形态、大小;②一条来自,一条来自。
(2)精原细胞和卵原细胞
的染色体数目与体细胞。
因此,它们属于,通过的方式增殖,但它们又可以进行形成。
(3)减数分裂过程中染色体数目减半发生在,原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞。
所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。
(4)减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律(画图)
(5)减数分裂形成子细胞种类:
假设某生物的体细胞中含n对同源染色体,则:
它的精(卵)原细胞进行减数分裂可形成种精子(卵细胞);
它的1个精原细胞进行减数分裂形成种精子。
它的1个卵原细胞进行减数分裂形成种卵细胞。
五、受精作用的特点和意义
特点:
受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。
精子的进入卵细胞,留在外面,不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合,使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目,其中有一半来自精子,另一半来自卵细胞。
意义:
和对于维持生物前后代体细胞中,对于生物的和
具有重要的作用。
六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤:
1、细胞质是否均等分裂:
不均等分裂——减数分裂中的卵细胞的形成
2、细胞中染色体数目:
若为奇数——减数第二次分裂
若为偶数——有丝分裂、减数第一次分裂、
3、细胞中染色体的行为:
有同源染色体——有丝分裂、减数第一次分裂
联会、四分体现象、同源染色体的分离——减数第一次分裂
无同源染色体——减数第二次分裂
4、姐妹染色单体的分离一极无同源染色体——减数第二次分裂后期
一极有同源染色体——有丝分裂后期
注意:
若细胞质为不均等分裂,则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。
例:
判断下列细胞正在进行什么分裂,处在什么时期?
第2节基因在染色体上:
1、萨顿假说:
。
(方法:
)
2、基因位于染色体上的实验证据--
(方法:
)
三、孟德尔遗传规律的现代解释:
(课本30页)
一对遗传因子就是位于一对同源染色体的,
不同对的遗传因子就是位于染色体上的非等位基因。
第3节性别决定和伴性遗传
一、概念:
。
二、XY型性别决定方式:
●染色体组成(n对):
雄性:
对常染色体+XY雌性:
●性别比例:
一般1:
1
三、三种伴性遗传的特点:
(1)伴X隐性遗传的特点:
①>②隔代遗传(交叉遗传)③病子必病,病父必病
(2)伴X显性遗传的特点:
①女>男②连续发病③病女必病,病母必病
(3)伴Y遗传的特点:
①病不病②父→子→孙
附:
常见遗传病类型(要记住):
伴X隐:
色盲、血友病
伴X显:
抗维生素D佝偻病
常隐:
先天性聋哑、白化病
常显:
多(并)指
无中生有病为,有中生无病为。
隐形遗传看病,病正非伴性。
显性遗传看病,病正非伴性。
第3章基因的本质
第1节DNA是主要的遗传物质
1.DNA是遗传物质的证据
(1)肺炎双球菌的转化实验
(2)噬菌体侵染细菌实验来源
实验名称
实验过程及现象
结论
细菌的转化
体内
转化
1.注射活的无毒R型细菌,小鼠正常。
2.注射活的有毒S型细
菌,小鼠死亡。
3.注射加热杀死的有毒S型细菌,小鼠正常。
4.注射“活的无毒R型细菌+加热杀死的
有毒S型细菌”,小鼠死亡。
体外
转化
5.加热杀死的有毒细菌与活的无毒型细菌混合培养,无毒菌能变为有毒菌。
6.对S型细菌中的物质进行提纯:
①DNA②蛋白质③糖类④无机物。
分别与无毒菌混合培养,①能使无毒菌变为有毒菌;②③④与无毒菌一起混合培养,没有发现有毒菌。
噬菌体
侵染细菌
用放射性元素35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质
外壳和DNA,让其在细菌体内繁殖,在与亲代噬菌体相同的子代噬菌体中只检测出放射性元素32P
2.DNA是主要的遗传物质
只有某些病毒的遗传物质是,绝大多数生物的遗传物质是
总结:
常见的RNA病毒有:
第二节DNA分子的结构,复制
一、DNA的结构
1、DNA的组成元素:
2、DNA的基本单位:
核苷酸(种)
3、DNA的结构:
①由条、的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。
②外侧:
和交替连接构成基本。
内侧:
由相连的组成。
③碱基配对有一定规律:
A=T;G≡C。
(原则)
4、DNA的特性:
①多样性:
碱基对的排列顺序是的。
(排列种数:
(n为碱基对对数)
②特异性:
每个特定DNA分子的碱基排列顺序是的。
③稳定性:
DNA分子中脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变
5、DNA的功能:
携带(DNA分子中碱基对的代表遗传信息)。
6、与DNA有关的计算:
在双链DNA分子中:
①A=T、G=C
②任意两个非互补的碱基之和相等;且等于全部碱基和的一半
例:
A+G=A+C=T+G=T+C=1/2全部碱基
二、DNA的复制
1、概念:
以亲代DNA分子条链为模板,合成子代DNA的过程
2、时间:
3、场所:
主要在
4、过程:
(看书)①解旋②合成子链③子、母链盘绕形成子代DNA分子
5、特点:
6、原则:
原则
7、条件:
①模板:
亲代DNA分子的条链
②原料:
③能量:
④酶:
等
8、DNA能精确复制的原因:
①独特的结构为复制提供了精确的模板;
②原则保证复制能够准确进行。
9、意义:
DNA分子复制,使遗传信息从传递给,从而确保了遗传信息的连续性。
10、与DNA复制有关的计算:
复制出DNA数=(n为复制次数)
含亲代链的DNA数=
11、什么是基因?
第四章基因的表达
一、RNA的结构:
1、组成元素:
2、基本单位:
核苷酸(种)
3、结构:
一般为链
二、基因:
是。
主要在上
三、基因控制蛋白质合成:
1、转录:
(1)概念:
在中,以DNA的条链为模板,按照原则,合成的过程。
(注:
叶绿体、线粒体也有转录)
(2)过程:
解旋;
配对;
连接;
释放(看书63页)
(3)条件:
模板:
DNA的条链(模板链)
原料:
能量:
酶:
、等
(4)原则:
(A—U、T—A、G—C、C—G)
(5)产物:
、、
2、翻译:
(1)概念:
游离在中的各种氨基酸,以为模板,合成的蛋白质的过程。
(注:
叶绿体、线粒体也有翻译)
(2)过程:
(看书)
(3)条件:
模板:
原料:
能量:
酶:
搬运工具:
装配机器:
(4)原则:
原则
(5)产物:
多肽链
3、与基因表达有关的计算
基因中碱基数:
mRNA分子中碱基数:
氨基酸数=
4、密码子
概念:
上3个相邻的决定1个氨基酸。
每3个这样的碱基又称为1个密码子.
特点:
、、
密码子起始密码:
AUG、GUG
(个)终止密码:
UAA、UAG、UGA
注:
决定氨基酸的密码子有个,终止密码不编码氨基酸。
四、基因对性状的控制
1、中心法则
2、基因控制性状的方式:
(1)间接控制:
通过控制来控制代谢过程,进而控制生物的性状;如白化病等。
(2)直接控制:
通过控制直接控制生物的性状。
如囊性纤维病、镰刀型细胞贫血等。
第五章基因突变及其他变异
一、生物变异的类型
不可遗传的变异(仅由变化引起)
●可遗传的变异(由的变化引起)
二、可遗传的变异
(一)基因突变
1、概念:
是指DNA分子中碱基对的、和,而引起的基因结构的改变。
2、原因:
因素:
X射线、激光等;
因素:
亚硝酸盐,碱基类似物等;
因素:
病毒、细菌等;
3、特点:
①发生频率:
②方向
③发生
基因突变可以发生在生物个体发育的时期;
基因突变可以发生在细胞内的上或同一DNA分子的上。
④存在
⑤多害少利性
4、结果:
使一个基因变成它的基因。
5、时间(主要):
细胞分裂(DNA复制时期)
6、应用——诱变育种(见下一章)
7、意义:
①产生途径;是生物变异的来源;
②为生物的进化提供了材料;
③是形成生物多样性的重要原因之一。
(二)基因重组
1、概念:
是指生物体在进行的过程中,控制不同性状的
基因的过程。
2、种类:
a、
b、
3、结果:
产生新的
4、应用(育种):
5、意义:
①为生物的变异提供了的来源;
②为生物的进化提供材料;
③是形成生物体多样性的重要原因之一
第二节、染色体的变异
一、染色体结构变异:
概念:
染色体结构的改变,会使排列在染色体上的数目
或发生改变,而导致性状的变异。
类型:
、、、(看书并理解)
实例:
猫叫综合征(5号染色体部分)
二、染色体数目的变异
一类是细胞内的增多或减少(实例:
);另一类是细胞内染色体数目以形式成倍的增多或减少(实例:
)。
2、染色体组
(1)①细胞中的一组,形态和功能;
②一个染色体组携带着控制生物生长的遗传信息。
(2)染色体组数的判断:
①染色体组数=细胞中形态相同的染色体有几条,则含几个染色体组
例1:
以下各图中,各有几个染色体组?
答案:
32514
②染色体组数=基因型中控制同一性状的基因个数
例2:
以下基因型,所代表的生物染色体组数分别是多少?
(1)Aa______
(2)AaBb_______
(3)AAa_______(4)AaaBbb_______
(5)AAAaBBbb_______(6)ABCD______
答案:
223341
(3)二倍体和多倍体:
二倍体:
由发育而来的个体,体细胞中含有个染色体组的个体
多倍体:
由发育而来的个体,细胞中含有染色体组的个体。
单倍体:
由发育成的个体;花药离体培养获得单倍体植珠。
第三节人类遗传病
一、人类遗传病与先天性疾病区别:
●遗传病:
由改变引起的疾病。
(可以生来就有,也可以后天发生)
●先天性疾病:
就有的疾病。
(不一定是遗传病)
二、人类遗传病类型
(一)、单基因遗传病
1、概念:
由等位基因控制的遗传病。
2、原因:
人类遗传病是由于的改变而引起的人类疾病
3、常见单基因遗传病:
显性遗传病伴X显:
常显:
隐性遗传病伴X隐:
常隐:
(二)、多基因遗传病
1、概念:
由等位基因控制的人类遗传病。
诱变育种
杂交育种
多倍体育种
单倍体育种
方法
用
处理生物
杂交→自交→选优→连续自交
用处理萌发的种子或幼苗
原理
优缺点
加速育种进程,大幅度地改良某些性状,但有利变异个体少。
器官较大,营养物质含量高,但结实率低,成熟迟。
2、常见类型:
等。
(三)、染色体异常遗传病
概念:
染色体异常引起的遗传病。
(包括异常和异常)
类型:
常染色体遗传病结构异常:
数目异常:
(先天智力障碍)
性染色体遗传病:
性腺发育不全综合征(XO型,患者缺少一条X染色体)
三、遗传病的监测和预防
1、产前诊断:
胎儿出生前,医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病,产前诊断可以大大降低病儿的出生率。
2、遗传咨询:
在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展
五、实验:
调查人群中的遗传病
1、调查遗传方式——在进行
2、调查遗传病发病率——在随机抽样
注:
调查群体越大,数据越准确
六、人类基因组计划:
是测定人类基因组的全部DNA序列,解读其中包含的遗传信息。
需要测定22+XY共24条染色体
第6章从杂交育种到基因工程
第一节杂交育种与诱变育种
1、多倍体育种:
方法:
用处理萌发的种子或幼苗。
(原理:
能够,导致染色体不分离,从而引起细胞内染色体数目)实例:
三倍体无子西瓜的培育;
2.单倍体育种:
方法:
花粉(药)离体培养
原理:
染色体变异
实例:
矮杆抗病水稻的培育
例:
在水稻中,高杆(D)对矮杆(d)是显性,抗病(R)对不抗病(r)是显性。
现有纯合矮杆不抗病水稻ddrr和纯合高杆抗病水稻DDRR两个品种,要想得到能够稳定遗传的矮杆抗病水稻ddRR,应该怎么做?
试写出遗传图解
3.杂交育种
概念:
育种方法小结
第2节基因工程及其应用
1、基因工程
1、概念:
基因工程又叫或。
通俗的说,就是按照人们意愿,把一种生物的某种基因提取出来,加以修饰改造,然后放到另一种生物的细胞里,地改造生物的。
2、原理:
3、结果:
定向地改造生物的遗传性状,获得人类所需要的品种。
二、基因工程的工具
1、基因的“剪刀”—(简称)
(1)特点:
具有专一性和特异性,即识别特定核苷酸序列,切割特定切点。
(2)作用部位:
键
(4)例子:
EcoRI限制酶能专一识别GAATTC序列,并在G和A之间将这段序列切开。
(末端)(末端)
(5)切割结果:
产生2个带有黏性末端的DNA片断。
注:
黏性末端即指被限制酶切割后露出的碱基能互补配对。
基因的“针线”——
(1)作用:
将互补配对的两个黏性末端连接起来,使之成为一个完整的DNA分子。
(2)连接部位:
基因的运载体
(1)定义:
能将外源基因送入细胞的工具就是运载体。
(2)种类:
、、。
三、基因工程的操作步骤
1、
2、
3、
4、
四、转基因生物和转基因食品的安全性
两种观点是:
1、转基因生物和转基因食品不安全,要严格控制
2、转基因生物和转基因食品是安全的,应该大范围推广。
第六章生物的进化
第一节生物进化理论的发展
一、拉马克的化学说
1、理论要点:
、
2、进步性:
认为生物是的。
二、达尔文的自然选择学说
1、理论要点:
(过度繁殖→生存斗争→遗传和变异→适者生存)
2、进步性:
能够科学地解释以及生物的和。
3、局限性:
①不能科学地解释遗传和变异的;
②自然选择对可遗传的变异不能作出科学的解释。
(对生物进化的解释仅局限于水平)
三、现代达尔文主义
(一)是生物进化的基本单位(生物进化的实质:
)
1、种群:
概念:
在一定内占据一定的生物的个体称为种群。
特点:
不仅是生物的基本单位;而且是生物的基本单位。
2、种群基因库:
一个种群的个体所含有的基因构成了该种群的基因库。
3、基因(型)频率的计算:
①按定义计算:
例1:
从某个群体中随机抽取100个个体,测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60和10个,则:
基因型AA的频率为______;基因型Aa的频率为______;
基因型aa的频率为______。
基因A的频率为______;
基因a的频率为______。
②某个等位基因的频率=它的纯合子的频率+½杂合子频率
某个群体中,基因型为AA的个体占30%、基因型为Aa的个体占60%、基因型为aa的个体占10%,则:
基因A的频率为______,基因a的频率为______
(二)和产生生物进化的原材料
(三)决定进化方向:
在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生改变,导致生物朝着不断进化。
(四)、和是物种形成机制
1、物种:
指分布在一定的自然地域,具有一定的形态结构和生理功能特征,而且自然状态下能并能生殖出后代的一群生物个体。
2、隔离:
地理隔离:
同一种生物由于而分成不同的种群,使得种群间不能发生基因交流的现象。
生殖隔离:
指不同种群的个体或交配后产生的后代。
3、物种的形成:
⑴物种形成的常见方式:
隔离(长期)→隔离
⑵物种形成的标志:
⑶物种形成的3个环节:
●突变和基因重组:
为生物进化提供
●选择:
使种群的基因频率改变
●隔离:
是新物种形成的条件
四、生物进化的基本历程
1、地球上的生物是从到,从到,从
到,从到逐渐进化而来的。
2、真核细胞出现后,出现了有丝分裂和减数分裂,从而出现了生殖,使由于产生的变异量大大增加,所以生物进化的速度。
五、生物进化与生物多样性的形成
1、共同进化:
之间、在相互影响中不断进化和发展。
通过漫长的共同进化过程形成生物多样性。
2、生物多样性包括:
多样性、多样性和多样性三个层次。
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