高中历史 第一单元 古代中国经济的基本结构与特点 单元综合检测 新人教版必修2.docx
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高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点单元综合检测新人教版必修2
2019-2020年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点单元综合检测新人教版必修2
一、选择题(每小题5分,共60分)
1.《诗经》:
“噫嘻成王,既昭假尔。
率时农夫,播厥百谷。
骏发尔私,终三十里。
亦服尔耕,十千维耦。
”材料反映了( )
A.土地兼并现象严重B.铁犁牛耕技术的推广
C.集体劳作的生产方式D.男耕女织的小农经济
解析:
选C。
本题考查中国古代农业的主要耕作方式——集体耕作。
材料信息“十千维耦”,意思即为“一万人一齐来进行耕作”,表明当时的生产方式为集体耕作,故C项为正确选项。
B项铁犁牛耕技术与个体耕作方式相匹配,D项也是与一家一户的个体耕作对应,排除B、D两项。
土地兼并伴随着封建土地私有制的确立而出现,并且与材料信息无关联,故排除A项。
2.西周时“一人跖(踏)耒而耕,不过十亩”;战国时“一夫挟五口,治田百亩”。
引起这一变化的根本原因是( )
A.公田变为私田B.铁犁牛耕的推广
C.国家走向统一D.封建制度的确立
解析:
选B。
材料说的是从西周到战国时期,农业的生产能力有了较大幅度的提高。
生产力发展的根本标志是生产工具的进步,由此判断选B。
3.“翻倒,翻倒,喝得醉来吐掉。
转来转去自行,千匝万匝未停。
停未,停未,禾苗待我灌醉。
”唐代诗人徐来军的这首《调笑令》描写的是( )
解析:
选A。
从材料中“停未,停未,禾苗待我灌醉”的描述可知,应该是一种灌溉工具。
选项中只有筒车是灌溉工具,其他三项均可排除。
4.“权耙扫帚扬场掀,碌碡簸箕使牛鞭;筛子抬筐麻袋囤,胶轮条筐和车绊……锄镰锨镢样样有,各种农具要健全。
”该农谣反映出古代农耕经济怎样的特点( )
A.自给自足B.精耕细作
C.男耕女织D.家庭经营
解析:
选B。
材料中所说的工具都是古代农业劳动的各个环节不可缺少的,强调这些工具“样样有”“要健全”,体现了古代农耕经济精耕细作的特点。
5.中国古代的官营手工业素称发达,在冶金、制瓷、纺织等行业中,一直处于领先地位。
官营手工业的产品大多精美,质量上乘。
造成这一现象的主要原因是( )
A.工匠优秀,积极性高
B.生产不计成本
C.市场需要高质量的产品
D.国家权力的支持
解析:
选D。
官营手工业能够利用国家的力量,集中人力、物力、财力进行生产,其产品大都“精美,质量上乘”,所以本题选D项。
6.20世纪90年代末,印尼水域发现一艘唐代千年沉船“黑石号”,数万件古代陶瓷制品及众多精美的金银器、铜镜等由此重见天日。
这一考古发现不能说明( )
沉船上的白釉绿彩鱼底吸杯
A.这是中国古代海上丝绸之路的重要证据
B.彩瓷是当时出口的大宗商品
C.当时的造船和航海技术较为发达
D.为了解唐代的手工业技术提供了依据
解析:
选B。
材料中“数万件古代陶瓷制品及众多精美的金银器、铜镜等由此重见天日”的信息说明,D项说法准确;唐代贸易的航船行驶到了印尼,说明了A、C说法准确。
B项说法不符合史实,因为彩瓷在元代开始出现,明清时期大量生产,唐代瓷器的主要格局是“南青北白”。
7.明清时期,制瓷中心景德镇发展迅速。
从事商品生产的民窑,其数量和规模逐渐超过专门为官府服务的官窑,出现了官府委托民窑代烧瓷器的现象。
表明这一时期( )
A.自然经济开始解体
B.民营手工业技术水平的提高,商品经济发展
C.官府控制民窑生产
D.资本主义萌芽促进了经济发展
解析:
选B。
鸦片战争后,自然经济开始解体,与材料时间不符,故A项错误;据材料“从事商品生产的民窑,其数量和规模逐渐超过专门为官府服务的官窑”和“出现了官府委托民窑代烧瓷器的现象”可知明清时期民营手工业技术水平提高,商品经济发展,故B项正确;据材料“出现了官府委托民窑代烧瓷器的现象”可知官府委托民窑生产,不是控制民窑生产,属于对材料的误读,故C项错误;材料主要说明明清时期民营手工业的发展,并不能说明资本主义萌芽促进了经济发展,故D项错误。
8.清代宁波一带流传有一首民谣,是嘲笑山西商人的:
“山西人,大褥套,发财回家哈哈笑,建房置地养老少。
山西人,大褥套,挣下银子藏地窖。
窖满再难盛,铸成‘搬不动’。
不怕贼偷不怕劫,夜夜安心把觉困。
”对上述材料理解错误的是( )
A.清代晋商活动范围较广
B.晋商财力雄厚
C.晋商受重农抑商政策影响
D.晋商推动了资本主义萌芽的发展
解析:
选D。
所给材料并没有反映出资本主义萌芽的特点,故答案为D。
从宁波民谣这一信息看,A说法正确。
从“窖满再难盛”看,B说法正确。
从“建房置地”看,C说法正确。
9.唐代坊市制度严格,《唐律疏议》规定,“凡官私斗、秤、度尺,每年八月诣寺校印署,无或差谬,然后听用之”。
这说明唐代( )
A.坊市制度影响社会经济的发展
B.法律仅有维护封建统治的作用
C.坊市制度注重维护市场的公平
D.实行较为严格的重农抑商政策
解析:
选C。
材料信息表明唐朝加强对度量器物的管理,有利于维护交易秩序和消费者合法权益,故符合题意的选项为C。
商业管理对商业的影响不能笼统理解为对经济的影响,A错。
商业立法的影响广泛,不仅是对政治统治的影响,B错。
D与材料信息无关。
10.明成祖时,有人主张对入贡互市的外商征税,明成祖答复:
“今夷人慕义远来,乃侵其利,所得几何?
而亏辱大体多矣。
”材料表明( )
A.明成祖目的是借外商引导国人投身海外贸易
B.明成祖担心向外商征税会侵害外商所在国利益
C.朝贡贸易的政治意义大于经济意义
D.朝贡贸易追求未来经济效益的最大化
解析:
选C。
从材料中的“夷人慕义远来”“亏辱大体多矣”,显然强调的不是经济意义而是政治意义,故答案为C。
11.“推动这个王朝实行这种政策的更主要原因是,它害怕外国人会支持很多的中国人在十七世纪的大约前半个世纪里,即在中国被鞑靼人征服以后,所怀抱的不满情绪。
由于这种原因,外国人才被禁止同中国人有任何来往。
”(马克思)这一政策是指( )
A.重农政策B.抑商政策
C.农商并重D.闭关政策
解析:
选D。
本题考查中国古代的经济政策。
从“外国人才被禁止同中国人有任何来往”一句分析可知,这是清朝实行的闭关政策,严格限制对外交往。
12.清朝曾规定:
第一,严禁火药、铁器外销。
第二,夷商到岸必须起卸武器。
第三,不准夷商购买中国书籍、学习中国语言文字。
这些规定不能反映清政府( )
A.限制对外贸易
B.对西方持防范态度
C.禁止对外贸易
D.以天朝上国自居
解析:
选C。
清政府严格限制对外贸易,但没有“禁止对外贸易”,所以选C项。
二、非选择题(第13题20分,第14题20分,共40分)
13.中国是世界农业发源地之一,在长期的生产实践中,先民创造了辉煌的农业文明。
某博物馆拟举办“中国古代农业文明”主题展览,邀请中学生参与展览的筹备。
展览一 灿烂辉煌的农业成就
(1)请你就作物培植、农具改进各列举两项具有代表性的成就充实展览内容。
(6分)
展览二 男耕女织的经营方式
(2)图一、图二反映的历史现象与图三有何内在联系?
(4分)
展览三 历史悠久的中国农业,形成了独特而优良的生产模式。
它特别重视在单位面积土地上进行最大限度地投入。
讲究轮作、复种、间作套种、加强管理;非常注意水利的兴修和技术的改进,以期提高单位面积的产量。
古代西欧农业经营粗放,粮食收获量与播种量之比一般为3—5倍,而从《齐民要术》看,我国6世纪粟的收获量为播种量的24—200倍,麦类则为44—200倍。
——摘自《中国农业百科全书》“农业历史卷”
(3)据以上材料,请你为展览三拟定一个恰当的标题。
(4分)
(4)较之古代,当前我国农业现代化面对的自然条件基本没有改变,人口众多、耕地相对不足的问题更加突出。
根据展览二、三的内容,谈谈古代农业对我国当前农业现代化建设的启示。
(6分)
解析:
本题考查对材料的分析、理解及综合归纳能力。
第
(1)问回答关于作物培植、农具改进的例子,注意各回答两项。
第
(2)问图一反映了铁农具的使用,图二“废井田,开阡陌”承认了土地私有,图三反映的是小农经济,图一、图二与图三之间是因果关系。
第(3)问结合材料体现的中国古代农业的特点来拟定标题。
第(4)问言之有理即可。
答案:
(1)作物培植方面:
我国是最早培植粟和水稻的国家;农具改进方面:
创制出曲辕犁、筒车。
(其他例子,如有代表性,符合史实,均可给分)
(2)铁制农具的使用和私有土地的出现,促成了自耕农(小农)经济的产生。
(3)精耕细作的生产模式。
(4)继承精耕细作的优良传统;兴修水利,增加农业的科技含量;走专业化、商品化、社会化之路。
14.(xx·高考天津卷)阅读材料,回答问题。
材料一 孟子对于农商一列平视,从无重农抑商之主张。
孟子以前之政治家,大多亦无重农抑商之主张,有此主张并实行此种政策者,始自商鞅。
自此视农为“本富”,商为“末富”,所谓“崇本抑末”之思想,渐成为中国流行的经济思想。
——摘编自李剑农《中国古代经济史稿》
(1)指出材料一中孟子和商鞅对“农商”的态度。
商鞅持此主张是基于什么认识?
有何具体背景?
(6分)
材料二 随着西汉社会经济的发展,商人势力迅速膨胀,……严重影响中央财政收入。
公元前119年,汉武帝令“初算缗钱”,向工商业主、高利贷者征收资产税,并处罚隐瞒资产或申报不实者。
后又下令“告缗”,鼓励民众告发不如实申报的商人,结果“商贾中家以上大氐破”。
——摘编自邱树森、陈振江《新编中国通史》
(2)指出材料二中汉武帝采取的措施及其目的。
为实现这一目的,汉武帝还有哪些举措?
(6分)
材料三 (宋)太宗淳化二年诏曰:
“关市之租,其来旧矣……征算之条,当从宽简。
宜令诸路转运使……市征所算之名品,共参酌裁减,以利细民”。
又诏:
“除商旅货币外,其贩夫贩妇细碎交易,并不得收其算”。
宋代的“州郡财计,除民租之外,全赖商税”。
——马端临《文献通考》等
北宋商税情况简表
年代
年商税额
指数
995—998年
400万贯
100
1004—1008年
450万贯
113
1058年
700万贯
175
1064—1068年
846万贯
212
1077年
879万贯
220
来源:
漆侠《中国经济通史·宋代经济卷》
(3)分析材料三,说明宋代的商业状况和商业政策。
(4分)
(4)依据上述材料,谈谈你对中国古代政府调整商业政策的认识。
(4分)
解析:
解答本题的关键是读懂材料并最大限度地从材料中提取有效信息。
第
(1)问第一小问孟子的态度根据材料“孟子……从无重农抑商之主张”概括,商鞅的态度根据“重农抑商……始自商鞅”概括;第二小问“认识”从农业和商业的地位分析;“背景”要结合商鞅所处的时代分析。
第
(2)问第一小问“措施”根据材料“向工商业主、高利贷者征收资产税”“鼓励民众告发不如实申报的商人”回答,“目的”从政治、经济两个角度分析;第二小问“举措”结合所学分析。
第(3)问“商业状况”从文字材料和图表内容概括总结;“商业政策”结合所学回答即可。
第(4)问“认识”要综合三则材料得出。
答案:
(1)孟子:
农商平等;商鞅:
重农抑商。
农业是本业,商业是末业。
当时商业与农业争夺劳动力,影响农业生产。
(2)征收资产税(算缗)、鼓励告发不如实申报资产的商人(告缗)。
抑制商人势力、增加财政收入。
货币官铸、盐铁酒专卖、官营贩运、物价管理。
(3)商业不断发展;商业地位重要。
重视商业,如适当减免商税。
(4)重农抑商是中国古代政府的基本政策,但当政府感到有财政等方面需要时,也会对政策有所调整,放宽对商业的限制,甚至鼓励商业发展。
2019-2020年高中历史第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课发达的古代农业教案新人教版必修1
在人类历史的发展进程中,经济活动不仅是人类赖以生存和发展的基础,而且在政治、文化的发展中起决定作用。
中国是世界文明古国之一,曾经以其辉煌灿烂的文明,令世人瞩目与向往。
古代中国有着发达的农业、先进的手工业和繁盛的商业,为文明的萌生和发展,提供了雄厚的经济基础。
本单元探讨的是中国古代经济的发展状况以及人们为发展社会经济所作出的努力。
本单元由四课组成,即发达的古代农业、古代手工业的进步、古代商业的发展、古代的经济政策。
了解古代中国经济的基本结构与特点,有利于弄清中国古代文明辉煌灿烂的原因。
生产力的发展是推动社会发展的根本原因,是否有利于生产力的发展是历史评价的根本标准。
中国传统农业发展水平长期处于世界最前列,是中国古代社会繁荣和发展的经济基础;古代手工业的成就是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶;古代商业的产生是经济发展的结果,反过来又促进经济的发展。
中国古代原始社会、奴隶社会和封建社会时期不同历史阶段的经济制度,是生产关系范畴的表现。
本单元的重点是掌握古代农业、手工业和商业的特点,难点是分析古代的经济政策。
第1课 发达的古代农业
整体设计
本课概述
古代农业孕育了我国古代文明,它的艰难成长历程,记载了我国古代劳动人民同大自然作斗争的艰辛和智慧。
精耕细作和自给自足,是我国古代农业的基本特征。
本课内容分三目,对我国古代农业的成长历程和基本特征进行了充分的诠释。
第一目“早期农业生产的出现”,介绍了我国古代农业主要生产工具不断改进的过程,反映了我国古代农业生产水平在不断提高。
第二目“精耕细作的传统农业”,则从耕作方法、耕作制度等方面,详细地阐述了我国古代农业的辉煌成就,充分地反映了我国古代劳动人民的聪明与智慧。
第三目“男耕女织的小农经济”,则重点描述我国封建社会小农经济的产生和基本特征。
除此之外,本课还配有大量的插图和辅导资料,对以上三目内容进行了补充和解释,它有助于学生对农业知识的了解和掌握。
在教学时,要利用这些图片和资料,向学生解释一些农业生产现象,阐释一些农业生产名词,剖析一些农业生产问题。
思路设计
●教学重点
精耕细作的传统农业、男耕女织的小农经济。
●教学难点
小农经济的艰难成长。
●教学方法
充分发挥学生的主体作用,以“启发—发现”式教学法为主,通过谈话式教学法与小组合作相结合的办法,让学生结合教师提供的材料和表格进行归纳总结。
为使教学过程更有形象性,避免枯燥,通过制作多媒体课件,演示经济发展的过程,以图示法演示相关图片。
有条件时,可布置学生通过各种途径预先查找能说明中国农业发展的生产工具,并了解其用途。
三维目标
知识与能力
(1)掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术,理解生产力水平的提高是我国古代农业发展的前提,探讨它与我国古代农业精耕细作之间的关系。
(2)理解小农经济的基本特征,从小农经济成长的历程中,认识到封建政权对小农经济的双重作用与影响。
过程与方法
(1)通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念,巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。
深入浅出,循循诱导,层层剖析。
(2)鼓励学生大胆地回答问题,提示学生用一定的方法分析问题和解决问题,为学生展示自我提供机会和平台。
情感态度与价值观
通过本节课教学让学生认识到:
农业是古代最重要的生产部门,古代中国发达的农业,不仅为手工业和商业的发展提供了必要的条件,同时也为中华文明的萌生和发展奠定了最坚实的基石,中国五千年文明的辉煌成就是和农业的发展分不开的。
教学设计
导入设计
图片导入
课件展示十二生肖图片
提问:
同学们,大家都知道十二生肖,那么你们知道十二生肖中哪些动物与农业有关吗?
回答:
牛、马、羊、鸡、狗、猪。
过渡:
由此可见,十二生肖的产生与中国古代农业文明有着一定的联系。
那么,中国古代农业经历了怎样的发展阶段?
中国古代历史中人口数量不断增加,尤其是在清代,人口数量激增,其中中国古代农业又起着什么作用?
此外,我们在历史必修1第一单元中已经学习了中国古代封建专制主义中央集权制度,这一制度又是建立在哪一经济基础之上的?
这些问题都将通过本节课的学习来一一解决。
情境导入
播放黄梅戏《天仙配》中“夫妻双双把家还”的片断(音乐、视频均可)
提问:
同学们,你们喜欢听黄梅戏《天仙配》中“夫妻双双把家还”的这段戏曲吗?
回答:
(齐声)喜欢。
过渡:
在听歌时,我留意到其中一句歌词“你耕田来我织布”,这是对我国古代男耕女织的田园生活的真实写照。
从这句歌词中,我们可以形象地感受到我国古代自给自足小农经济的生产形态。
当然,一句歌词不能概括我国古代农业生产的全貌。
要想仔细了解我国古代男耕女织的农业生产的详情,还需要我们大家一起来学习《发达的古代农业》这节课。
多媒体课件打出课题:
第1课 发达的古代农业
推进新课
合作学习
指导学生阅读教材P4本课的导言及历史纵横
问题情境1:
请说出与中国古代农业有关的神话传说。
师生互动:
神农氏的传说等(学生充分发挥)
多媒体展示资料及神农氏插图:
《庄子·盗跖篇》曰:
“古者禽兽多而人少,于是民皆巢居以避之。
昼拾橡栗,暮栖木上,故命之‘有巢氏之民’。
神农之世,卧则居居,起则于于。
民知其母,不知其父,与麋鹿共处,耕而食,织而衣,无有相害之心。
此至德之隆也。
”
《易·系辞下》曰:
“包牺氏没,神农氏作,斫木为耜,揉木为耒,耒耨之利,以教天下。
”
过程评价:
中国古史中“神农氏”,正是原始种植业发生时的人物。
中国农业从其产生之始,就是以种植业为中心的。
在长期的采集生活中,对各种野生植物的利用价值和栽培方法进行了广泛的试验,逐渐选育出适合人类需要的栽培植物来。
从“尝百草”到“播五谷”和“种粟”,就是这一过程的生动反映;而所谓“神农尝百草,一日遇七十毒”,则反映了这个过程的艰难和充满风险。
神农氏“因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作”,成为农业的始祖。
为了使农业经济得以确立,要有相应的工具的创造,反映在传说中就是神农氏创制斤斧耒耜,“以垦草莽”。
所谓“神农氏”的传说,正是这一时代中国农业的反映。
原始农业最先是简单模仿自然界植物生长过程,进行播种和收获。
(板书)一、早期农业生产的出现
过渡:
中国是世界农业起源地之一,农业起源最早可追溯到距今一万年左右。
中国是世界上最早培植水稻和粟的国家。
距今七八千年时,中国原始农业已相当发达。
原始农业产生后,农业耕作方式经历了怎样的发展变化?
在中国延续了数千年的传统农业耕作方式是什么时候定型的?
师生互动:
指导学生阅读教材P4~5。
(板书)1刀耕火种
问题情境2:
有谁知道成语“刀耕火种”的意思吗?
师生互动:
刀耕火种指的是古代山地的耕种方法,亦泛指原始农业的耕种方法。
过渡:
那么,古代山地的耕种方法到底是怎样的呢?
我们一起来考察一番。
请大家看大屏幕的图片。
云南独龙族人在砍伐森林,准备火耕 海南岛黎族人火耕之后进行播种的情境
回答:
这两幅图片再现了古代刀耕火种的情境。
即:
古代人先用石斧之类的工具砍伐树木,清除山地上的杂草,然后把砍下来的树木、杂草进行焚烧。
最后,人们就在清理出来的山地上播种。
总结:
不错,是这样。
人们在进行刀耕火种的时候,首先所要面临的就是土地的选择。
刀耕火种一般不施肥,也不中耕,所以种植二三年之后就要另觅新地重新砍烧种植,农史学家称之为“游耕”。
这种情况在中国古史传说中得到印证。
相传“烈山氏之子曰柱,为稷,自夏以上祀之”“烈山”就是放火烧山,“柱”实际上是挖洞点种的尖头木棒——后来发展为木耒。
这正是原始农业中两个相互连接的主要作业,不过被传说人格化了。
但从新石器时代所出土的一些实物来看,中国一些地区的原始农业似乎在六七千年以前,就脱离了早期的刀耕火种阶段,随着耕作工具耒耜的出现和普遍使用,我国农业进入了所谓的“石器锄耕”或“耜耕”阶段。
(板书)2石器锄耕
多媒体展示图片:
解析:
耒、耜就是我们祖先在“耜耕”阶段用于松土的农具。
耒就是削尖的木棒,后来发展为双尖的木叉,再后来单尖的耒又发展为一种形状类似于铁铲的木耜,接着又有了骨耜和石耜。
问题情境3:
“耜耕”相对于“刀耕火种”有什么优点呢?
学生回答后总结:
“耜耕”相对于“刀耕火种”的明显优点是土地挖得深一些,土翻得松一些,栽种的粮食收成好一些,山地耕种利用时间长一些。
尽管如此,“耜耕”也没有解决人们不断迁徙、寻找新土地耕种的问题。
问题情境4:
什么时候人们不必四处迁徙寻找新的土地耕种呢?
为什么?
回答:
到商周时期,出现了比木石农具坚硬的青铜农具,农业生产水平开始得到提高。
虽然青铜农具在农业上应用还很少,但由于懂得了施肥技术,因此肥沃的土地可以连续耕作,贫瘠的土地也可以在休耕一两年后轮耕。
同时人们还掌握了灌溉、除草和灭虫等技术,农作物种类也更加丰富,有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等,后世的主要农作物多已具备。
人们的生活也从频繁迁徙走向定居。
但是,石器锄耕存在的时间并不很长,很快就被铁犁牛耕所取代,那么铁犁牛耕技术在我国最早是什么时候出现的?
(板书)二、精耕细作的传统农业
(板书)1铁犁牛耕
铁制农具最早出现在春秋时期,战国时期使用范围进一步扩大。
牛耕技术也是在春秋末期出现的,战国时期开始推广,也就是说铁犁牛耕技术在我国已有两千五六百年的历史了。
问题情境5:
指导学生阅读教材P5,完成下表。
(教师逐步展示表格内容)
时期
工具名称
特点
战国
铁犁
没有犁壁,只能松土破土,不能翻土作垄,构造比较简单
西汉
耦犁
二牛三人、一牛二人
耧车
播种工具,将开沟和播种结合在一起
隋唐
曲辕犁
可以调节犁耕的深浅,即简便又轻巧
自主学习:
利用多媒体展示不同时期的生产工具。
图1 铁犁 图2 耦犁
图3 耧车 图4 曲辕犁
问题情境6:
铁犁牛耕耕作方式的出现,对我国古代农业有什么重大意义吗?
师生互动:
铁制农具和牛耕技术的出现,是我国古代农业生产力显著提高的重要标志,它使古代人们有能力耕种更多的土地,能提高土地的产量。
多媒体课件展示:
耕作方式
特点
刀耕火种阶段
①从简单模仿到人为放火烧荒后播种
②由于地力下降不得不经常迁徙
石器锄耕阶段
①耒耜发明,但缺乏施肥、中耕和灌溉,仍需迁徙
②商周时期农耕中出现少量青铜农具,已懂得灌溉、除草、沤肥、治虫等技术
③出现连续耕种和休耕
铁犁牛耕阶段
①春秋时期,铁农具和牛耕技术出现
②战国时期,铁农具和牛耕技术推广
③铁犁牛耕技术成为中国传统农业耕作方式
(板书)2耕作技术进步
问题情境7:
指导学生阅读教材P6,完成下表。
(教师逐步展示表格内容)
时期
耕作方法
特点
春秋战国
垄作法
西汉
代田法
魏晋南北朝
耕钯耱技术
利用多媒体展示不同时期的耕作方法。
图1 代田法 图2 区田法
(板书)3灌溉水平提高
问题情境8:
指导学生阅读教材P6,完成下表。
(教师逐步展示表格内容)
时期
工程或工具
战国
都江堰
汉朝
漕运、白渠、龙首渠
曹魏
翻车
唐朝
筒车
宋朝
高转筒车
明清
风力水车
播放介绍《都江堰》的视频资料。
自主学习:
利用多媒体展示不同时期的灌溉工具。
图1 翻车 图2 筒车
图3 高转筒车 图4 风力水车
(板书)三、男耕女织的小农经济
问题情境9:
指导学生阅读教材P6~7。
师生互动:
第一组问题:
什么是小农经济?
它有哪些特点?
“小农经济是一种自给自足的自然经济”,这是否意味着“小农经济”等同于“自然经济”?
第二组问题:
小农经济是怎样形成的?
小农经济有哪些优点和不足?
第三组问题:
小农经济为什么具有顽强的生命力?
小农经济为什么发展又极为艰难?
(详见活动设计栏目)
课堂小结
中国古代农业生产工具和生产技术的进步,推
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