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《普通心理学》更新
《普通心理学》复习大纲
第一章心理学概述
1.什么是心理学?
关于个体的行为及精神过程的科学的研究
研究心理现象的科学
2.心理学的诞生得益于哪些学科?
①心理学的哲学根源
对科学心理学诞生产生重要影响的主要哲学思潮是17世纪法国的理性主义以及17~18世纪英国的经验主义。
理性主义(rationalism)的著名代表是法国的笛卡儿(ReńeDescartes,1596—1650)。
他贬低感觉经验,抬高理性能力,相信人有“天赋观念”。
他认为认识就是靠理性的直观去发现“清楚明白”的天赋观念。
笛卡儿是个二元论者,认为身和心是两种截然不同的本原:
人的身体像一部机器,其结构和行动均可用机械原理来说明,于是他提出了反射(reflex)的概念;而心是自由的,是感知、思维和意志的主体。
他认为,身和心可以互相影响,即所谓身心交感作用,身心交感地点在脑内的松果腺。
这就是笛卡儿的身心交感论。
经验主义(empiricism)的奠基人是英国的洛克(JohnLocke,1632—1704)。
洛克是唯物经验论者,认为人的心灵犹如蜡版,上面没有任何痕迹,一切观念都是从后天经验获得的。
他把观念分为由感觉得来的观念和由反省得来的观念两种,并认为由感觉和反省得来的观念最初都是简单观念,许多简单观念通过心灵的结合而成为复杂观念。
理性主义和经验主义对人性的解释不同。
这两个哲学思潮对以后科学心理学的发展,从内容上到思想方法上都产生了极大的影响。
②心理学的生物学根源
19世纪英国生物学家达尔文(CharlesDarwin,1809—1882)的划时代著作《物种起源》发表于1859年。
他提出了生物进化论,认为世界上现存的一切生物的状貌特征都是经历数百万年长期进化演变而来的,种类间的差异是由不同的遗传所致,同一种类内的个体差异则主要是因适应环境所致。
达尔文生物进化论的很多观点,如遗传、环境、适应、个体差异等,都成了以后科学心理学研究的重要主题。
此外,达尔文著的《人类的起源及性的选择》和《人与动物的表情》两部著作着重探讨了人与动物心理的相似性,对以后的比较心理学、儿童心理学及情绪心理学的发展产生了重要的影响。
1877年他发表了《一个婴儿的生活简史》(刊于《心》杂志上),是他对自己的一个孩子的观察记录,是一项系统自然观察的典范,对促进儿童心理学的发展有重要作用。
③心理学的父亲是哲学,母亲是生理学
生理学的研究影响到心理学,主要始自19世纪德国三位生理学家的研究。
一是柏林大学教授缪勒(JohannesMüller,1801—1858)。
他首倡神经特殊能量说,认为人类对外界刺激之所以产生感觉,之所以能够辨别,完全是有赖于各种不同神经传导所发生的特殊能量所致。
此外,他还提出大脑功能分区和神经细胞之间由电化作用产生神经冲动的理论。
二是亥姆霍兹(HermannvonHelmholtz,1821—1894)。
缪勒的理论引起当时生理学家的重视,并由其弟子亥姆霍兹用实验加以证实。
亥姆霍兹后来也成为柏林大学著名生理学教授。
他所倡导的色觉理论与听觉理论以及“无意识推理”的理论,迄今仍是心理学上解释色觉与听觉现象以及知觉经验的重要理论根据。
他还进而把缪勒的特殊神经能理说发展为特殊神经纤维说。
三是费希纳(GustavTheodorFechner,1801—1887)。
他是对科学心理学的诞生有重大影响的生理学家。
费希纳是德国莱比锡大学教授,首创用实验的方法将物理刺激的变化转化为心理经验的过程。
他对生理感官功能的一系列实验研究,使他成为心理物理学和实验美学的奠基人。
3.心理学作为一门科学诞生的标志?
1879年威廉冯特(WilhelmWundt1832—1920)在德国莱比锡大学建立的世界第一个心理实验室。
它的出现,使当时处于“神学的奴婢、哲学的附庸”位置的思辨的心理学正式纳入了科学实验的轨道,从而使心理学从近代的哲学、生理学、神学中脱颖而出,成为一门正式独立的学科,,开创了实验心理学分支,也使他被誉为近代心理学第一人。
蔡元培1908-1911年在德国莱比锡师从冯特学习心理学。
回国任北京大学校长后,他于1917年支持该校创立了中国第一个心理学实验室,标志着中国科学心理学的诞生。
德国心理学家冯特(WilhelmWundt,)对科学心理学的贡献主要有以下三个方面:
①他开创了心理学成为一门独立的实验科学的历史。
冯特在海德堡大学任教的10年间,集其研究成果,于1874年出版了《生理心理学原理》。
该书被生理学界和心理学界推崇为不朽之作,堪称学术史上的心理学独立宣言。
1879年冯特在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室。
对于这两项历史性贡献,墨菲(Murphy,1949)评价道:
“在冯特出版他的《生理心理学原理》与创立他的实验室以前,心理学像个流浪儿,一会儿敲敲生理学的门,一会儿敲敲伦理学的门,一会儿敲敲认识论的门。
1879年,它才成为一门实验科学。
有了一个安身之所和一个名字。
”
②他创建了科学心理学诞生后的第一个学派。
冯特认为,心理学的研究对象是直接经验,而心理学研究的方法是实验内省法,心理学的任务是用实验内省法分析出意识过程的基本元素,发现这些元素如何合成复杂心理过程的规律。
他认为最简单的心理元素是感觉和感情。
所有复杂的心理都是由这两类心理元素(像化学元素的化合那样)综合而成的。
他的这些思想为他的忠实弟子所继承,并发展成为科学心理学诞生后的第一个学派──构造主义。
③他对以后心理学的发展有广泛和深远的影响。
冯特的心理学实验室吸引了来自世界各地的学生,他们对感觉、知觉、注意、反应时间、联想等进行了研究。
作为世界上第一个心理学实验室的创始人和心理学研究工作者的导师,冯特对心理学的发展具有巨大的影响。
此外,冯特还在情绪、实验精神病理学和民族心理学方面也有重要贡献,对以后这些领域的发展有深刻的影响。
4.心理学主要的研究方法
观察法
心理测验法
个案法
心理学的研究方法很多,可以大致分为三大类:
描述研究、相关研究和实验研究。
描述(description)是心理学研究最起码的工作,研究者往往还没有一个正式的假设,目的是对心理与行为进行详细的描述,以确定某种心理现象在质和量上的特点。
自然观察法、调查法和个案法都属于描述研究,即描述发生了什么,但不能解释为什么。
①自然观察法(naturalisticobservationmethod)是指在自然情境中对被观察者的行为作系统的描述记录。
不足:
可能会产生观察者偏差(observerbias);必须保证被观察者没有发现自己被观察;在观察时想要观察到的心理与行为未必会发生。
因此,使用自然观察法研究心理与行为,需要有耐心和机遇。
②调查法(surveymethod)是以提问题的方式,要求被调查者就某个或某些问题回答自己的想法。
调查法可以用来探讨被调查者的机体变量(如性别、年龄、受教育程度、职业、经济状况等)、反应变量(即他对问题的理解、态度、期望、信念、行为等)以及它们之间的关系。
调查法可分为问卷调查(questionnairesurvey)和访问调查(interviewsurvey)两种方式。
③个案法(casestudy)是收集单个被试各方面的资料以分析其心理特征的方法。
个案法所收集到的资料往往缺乏可靠性,其研究结果也可能只适合于个别情况。
因此,个案法通常用于提出理论假说,要进一步检验这个理论假设,则有赖于其他方法。
④实验法(experimentalmethod)在心理学中,试图建立变量之间关系的有两种研究:
相关研究和实验研究。
这两种研究的实施是很不同的。
在相关研究中,研究者对研究环境一般不加以控制,往往依据过去从现场收集到的资料用统计程序加以处理,建立变量之间的对称关系而不是因果关系。
实验研究是在控制的条件下系统操纵自变量的变化,以揭示自变量和因变量之间的内在关系的一种研究方法。
实验法的不足:
实验环境控制的人为性、主试和被试生理心理干扰因素:
实验者效应和要求特征等、随机抽样的样本不总能代表所要研究的总体。
5.心理学研究中的伦理道德问题
①以人为被试的研究
美国心理学会制定了严格、明确的准则,指导以人作为被试的心理学实验研究。
“心理学家必须尊重个体的尊严和利益,尽量保护个人最基本的人权。
心理学家应致力于增加对人类行为的认识,让人们更了解自己和他人,并运用这些知识为人类谋幸福。
在追求这些目标时,必须尽量保护研究参与者的利益以。
。
。
。
。
。
这也是研究目标的一部分。
”〔引自美国心理学会(1981),《心理学家的道德准则》,《美国心理学家》杂志,36,633一638页〕
1、知情同意研究者必须事先告知被试实验的目的和程序,以便让被试能够做出是否参加实验的决定。
2、随时有退出实验的自由。
3、询问执行任务的情况并保护被试免遭实验程序带来的身心伤害。
4、除非得到被试同意,否则所有的实验数据都应保密。
在以儿童为被试的研究中,研究者必须得到其父母的同意。
②以动物为被试的研究
美国心理学会制定了严格、明确的规则,这些规则包括让研究者为动物提供适当的居住空间、合理的喂养、清洁的环境和健康保护,禁止对动物施加所有不必要的痛苦。
美国心理学会的“关心和使用动物”的部分内容如下:
“心理学家应该尽力使动物的不安、疾病和痛苦降到最低限度。
只有当无法找出其他更好的方法.且改变实验程序对预期的科研目标、教育目标或应用价值来说不合适时,可以使用让动物痛苦、紧张.或对其进行剥夺的程序。
(引自美国心理学会(1981).《心理学家的遭德准则》,《美国心理学家》杂志,36,633-638页〕。
使用动物作为被试,是因为有些试验任务让人类完成是不道德的如:
环境贫乏对婴儿大脑发展和智力的影响;实验所得结果对人类发展具有重要意义,如利用动物研究抑郁药物,可以挽救生命;因此,大多数科学家认为,在科学研究领域,有限制地、人道地使用动物进行研究是必需和有益的。
第二章心理的神经生理机制
1.什么是神经元
神经元(neuron)即神经细胞,是神经系统结构和功能的基本单位。
100亿
神经元大小不一,结构基本相似,都分为细胞体和突起两部分。
胞体的中央有细胞核。
细胞核是细胞的能量中心。
通过化学反应,胞体为神经活动提供能量,并大量制造用于传递信息的化学物质。
自胞体伸出两种突起:
呈树枝状的被称为树突,它接收其他神经元的信息并传至胞体;一根细长的突起称为轴突,它把冲动由胞体传至远处,传给另一个神经元的树突或肌肉与腺体。
2.什么是神经系统
神经系统(nervoussystem)是由神经元构成的异常复杂的机能系统;由巨量神经细胞形成的神经组织与结构的总称,可分为中枢神经系统和周围神经系统。
中枢神经系统(centralnervoussystem,简称CNS)是人体神经系统的最主体部分,包括脑和脊髓,其主要功能是传递、储存和加工信息,产生各种心理活动,支配与控制人的全部行为。
中枢神经系统包括脑和脊髓。
脑发出12对脑神经,脊髓发出3l对脊神经。
脑(brain)是中枢神经系统的主要部分,在构造上,按部位的不同分为前脑、中脑和后脑三大部分,脊髓(spinalcord)上接脑部,外连周围神经,31对脊神经分布于两侧。
脊髓的活动受脑的控制。
周围神经系统(peripheralnervoussystem,简称PNS)从中枢神经系统发出,导向人体各部分,周围神经系统包括脑神经、脊神经和植物性神经三部分。
可分为躯体神经系统和自主神经系统。
周围神经系统担负着与身体各部分的联络工作,起传入和传出信息的作用。
躯体神经系统(somaticnervoussystem)包括脑神经和脊神经。
自主神经系统可分为交感神经系统(sympatheticnervoussystem)和副交感神经系统(parasympatheticnervoussystem)。
3.植物性神经系统的结构与功能
神经系统脑和脊髓与全身的各个部分都有神经联系。
这些神经按照功能可以分为两大类:
感觉神经(也叫传入神经)和运动神经(也叫传出神经)。
运动神经又分为两类:
一类是支配骨骼肌活动的,叫做躯体运动神经;一类是支配内脏器官活动的,叫做植物性神经。
植物性神经是支配内脏器官的平滑肌、心肌和腺体的神经。
主要分布于内脏、血管、心脏、腺体以及其他平滑肌。
根据其形态、功能的不同,又分为交感神经和副交感神经两部分。
交感神经——机体应付紧急情况的机构。
如加速心跳;肝脏释放血糖,使肌肉得以利用;减缓或停止消化器官的活动
副交感神经——检测身体内部常规活动维护,保持身体能量平衡作用,抑制体内器官的过度兴奋
人体大部分内脏器官都同时分布着交感神经和副交感神经,接受双重神经支配。
交感神经和副交感神经虽然对同一器官起相反的作用,但是它们却相辅相成,保证器官的协调,以适应整个身体的需要。
第三章感觉
1.什么是感觉
是感受器(眼、耳等器官中的结构)所产生的表示身体内外经验的神经冲动的过程。
客观事物具有一定的属性,如颜色、声音、味道、气味、温度、软硬等等。
当事物的这些个别属性作用于人的感觉器官,大脑就产生对它的反映。
这种由脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映就是感觉。
2.色觉的三原色理论和对立过程理论
扬-赫尔姆霍兹的三原色理论认为:
眼睛具有三种类型的颜色感受器,产生红、绿和蓝三种颜色基本感觉,其他颜色都是由这三种颜色相加或相减混合得来的。
每种感受器对各种波长的光都有反映,但对某种波长更敏感,不同波长的光引起三种感受器不同程度的兴奋,不同感受器按相应比例活动产生颜色感觉:
红色感受器:
长波绿色感受器:
中波蓝色感受器:
短波
黑林提出的四色论,是对立过程理论的前身,黑林认为:
视网膜存在着三对视素:
黑-白视素、红-绿视素、黄-蓝视素。
他们在光的刺激下表现为对抗的过程,即同化作用和异化作用。
赫尔维奇和詹米逊用心理物理学方法证实了黑林的对立过程理论。
发现了三种对立细胞:
黑白、红绿、黄蓝。
其中黑白细胞与明度有关,红绿和黄蓝细胞与颜色编码有关。
在视网膜上存在的三种锥体细胞,分别对不同波长的光敏感。
在网膜水平,色觉是按三色理论提供的原理产生的;而视觉系统更高水平上,存在着功能对立的细胞,颜色的信息加工表现为对立的过程。
产生互补色的视觉后效是因为系统中的一个成分疲劳(过渡刺激),增加了它的拮抗成分的相对作用
3.听觉的地点说和频率说
地点说
赫尔姆霍兹Helmholtz:
共鸣理论Resonance
基底膜横纤维,靠近蜗底较窄,蜗顶较宽
高频率声音短纤维共鸣,低频率声音长纤维共鸣
贝克西Bekesy:
1961年诺贝尔奖
音调知觉取决于基底膜上产生最大刺激的具体位置
不同的频率在基底膜的不同位置产生最大运动
高音频,耳蜗底部震动最大;低音频,蜗顶震动最大
频率说
罗·费尔认为内耳的基底膜是和镫骨按相同频率运动的、振动的数量与声音的原有频率相适应.难以解释人耳对频率的分析.
通过基底膜震动的频率解释音调
100Hz的声波在基底膜产生每秒100次的振动,引起同样频率的神经放电
问题:
没有一个神经元放电频率超过1000Hz,单个神经元不可能有足够的放电速度表征高音调的声音
齐射原理volleyprinciple:
一个神经元通过联合的活动形式放电
地点说 PlaceTheory 高频
1000hz以下的声音,会引起整个基底膜广泛的运动,以至于不能为神经感受器提供足以区分不同音调的信息
频率说 FrequencyTheory 低频
5000Hz以上的声音,即使通过齐射,神经元也不能如此快速而准确地放点来准确地编码一个信号
第4章知觉
1.知觉的任务
知觉的任务是利用感受器提供的信息辨认和解释环境中的真实刺激。
2.什么是知觉定势
对一个物体的知觉,往往受到前后相继出现的物体的影响。
知觉定势是前面的知觉产生对后续知觉的准备状态,直接影响到后来的知觉。
3.什么是知觉恒常性
当知觉的客观条件在一定范围内改变时,我们的知觉映象在相当程度上保持着稳定性。
尽管感受器接受的刺激在改变,但你所看到的世界是不变的;
知觉恒常性的种类有大小恒常性、形状恒常性、方向恒常性、颜色恒常性和亮度恒常性等
4.什么是错觉
错觉是人们观察物体时,由于物体受到形、光、色的干扰,加上人们的生理、心理原因而误认物象,产生与实际不符的判断性的视觉误差。
我们的知觉不能正确地表达外部事物的特性,而出现了种种的歪曲的现象,称为错觉又叫错误知觉,包括几何图形错觉(高估错觉、对比错觉、线条干扰错觉)、时间错觉、运动错觉、空间错觉以及光渗错觉、整体影响部分的错觉、声音方位错觉、形重错觉、触觉错觉等。
5.格式塔的知觉组织原则及在日常生活中的应用
格式塔心理学家曾对知觉的整体性作过许多研究,提出知觉是按照一定的规律形成和组织起来的。
并总结出整体知觉的组织原则有如下几条:
(l)接近因素:
在其他条件相同时,在时间上或空间上接近的部分容易被组织到一起。
(2)相似因素:
在其它条件相同的情况下,相似的部分容易被组织到一起。
(3)完整倾向因素:
知觉印象随着环境情况而出现可能有的最完善的形式。
(4)好图形因素:
单纯的、规则的、左右对称的图形,容易被看作是一个整体。
(5)连续因素:
组成一个连续平滑方向的部分容易被看成是一个整体。
(6)共同命运因素:
在其他条件相同时,朝同一方向运动和具有相同速度的元素会被组织在一起。
(7)定势因素:
定势是心理活动的准备状态,先前知觉的组织形式会对紧接着的知觉产生相同的影响。
(8)经验因素:
过去经验也是知觉整体化的重要因素。
(9)图形-背景原则:
人在知觉客观世界时,总是有选择地把少数事物当成知觉的对象,把其他事物当成知觉的背景。
知觉的对象与背景互相转化,互相依赖,人的知觉有对象及其背景的相互关系决定,不完全取决于对象本身,也受所处背景的影响。
(10)闭合原则:
知觉系统具有把刺激知觉成完成的倾向,为刺激物提供边界
格式塔心理学的应用:
艺术作品、环境视觉原理、建筑的格式塔心理
第五章意识和注意
1.什么是意识
意识指人以感知、记忆、思维等心理活动过程为基础的系统、整体对自己身心状态与外界环境变化的觉知和认识。
语言和思维是意识活动中的核心因素。
意识是主观体验;意识是对主观体验的觉知;是一种高级的心理官能
意识对个体的身心系统起统合、管理和调控的作用
意识具有能动性和调节作用,不是被动觉察和感知信息,是一种心理状态如觉醒等
2.睡眠的四个阶段
第一阶段:
混合的、频率和波幅都较低的脑电波。
持续10分钟。
第二阶段:
出现“睡眠锭”(即是一种短暂爆发的,频率高、波幅大的脑电波)脑电波。
持续20分钟。
第三阶段:
脑电波的频率会继续降低,波幅变大,出现△波,有时会有“睡眠锭”波。
持续40分钟。
第四阶段:
称深度睡眠,个体肌肉近一步放松,身体功能的各项指标变慢,梦游、梦呓、尿床等发生在此。
第三、四阶段成为“慢波睡眠”
3.梦的精神分析观点、生物学观点和认知观点
精神分析的观点
梦学理论的先驱西格蒙德•弗洛伊德认为,梦是被压抑的潜意识冲动和愿望以改变的形式出现在意识中,梦里有两股动力:
愿望(wishes)和抵抗愿望的审查(censorship)审查将潜性梦境(latentcontent,为可接受的版本)转化成显性梦境(manifestcontent,不能被社会和个人接受但是真实的“未剪辑”的版本,弗洛伊德将这一扭曲过程称为“梦程”(dreamwork)
梦的解释需要从显性梦境回溯到潜性梦境,应用于催眠心理治疗
梦揭示了人的无意识愿望,是“通向无意识最好的一条道路”因此,他关于梦的理论主要侧重于性欲和象征主义。
生物学观点
1953年芝加哥大学的两位研究人员——生理学研究生尤金•阿瑟林斯和生理学博士纳撒尼尔•克莱曼——发现了快速眼动(REM)现象。
REM睡眠的主要特征是眼睛的转动,属于睡眠的第五阶段。
1973年,研究人员艾伦•霍布森Hobson(1977)和罗伯特•麦卡利,提出了另外一种理论:
激活-合成假说:
梦源自脑部随机激发的电脉冲,这些脉冲从记忆深处的各种经历中提炼出影像。
这些影像并没有构成梦醒时尚记得的“故事”。
与此相反,是我们清醒状态的意识为弄清这些影像的意义,在我们毫无觉察的情况下编造了这些故事——原因很简单:
大脑希望弄清它到底经历了什么过程。
激活-合成假说至今仍是比较盛行的梦学理论之一。
Crick&Mitchison(1983)认为,梦是毫无意义的生物现象
Hobson(1977)认为,梦是中脑对随机神经活动的主观体验
梦是认知系统对神经系统的随机活动进行解释并赋予一定意义
认知观点
梦担负着一定的认知功能。
在睡眠中,认知系统依然对储存的知识进行检索、排序、整合、巩固
Currentconcerns(Foulkes,1978):
梦只是以独特的语法规则表达当前的关注;担心考试==>掉下悬崖
Expansionofconsci.(Cartwright,1974):
日有所思,夜有所梦;梦是清醒时思维的继续或扩展
Mentalhouse-keeping:
清理认知结构中无用多余的信息,象电脑清理文档。
第六章学习
1.什么是学习
学习是指学习者因经验而引起的行为、努力和心理倾向的比较持久的变化。
这些变化不是因成熟、疾病或药物引起的,而且也不一定表现出外显的行为。
一般而言,学习是有机体适应环境的手段。
每种学习理论都对学习下了特定的定义。
学习
大致可以分为三类:
(1)学习是指刺激-反应之间联结的加强(行为主义)。
(2)学习是指认知结构的改变(认知学派)。
(3)学习是指自我概念的变化(人本主义)。
2.经典条件反射和操作性条件反射
巴甫洛夫经典条件反射是在非条件反射的基础上建立的,是暂时性的神经联系,建立联系的基本条件是强化过程。
斯金纳的操作性条件反射又称工具性条件反射,是通过动物自己的某种活动,某种操作才能得到强化而形成的某种条件反射。
它们的共同点在于都十分强调强化的作用,不同的强化方式效果不同,因此它们在本质上是相同的,都依赖于强化。
它们的不同点在于:
(1)经典条件反射的无条件刺激物十分明确,而操作性条件反射的无条件刺激物不明确,一般认为是机体自身的一些因素促使机体操作动作的。
(2)经典条件反射中动物往往是被动接受刺激,而在形成操作条件反射过程中,动物是自由活动的,通过自身的主动操作来达到目的。
(3)在经典条件反射中,强化刺激引起非条件反应,而在操作性条件反射中,非条件反应不是由强化刺激引起的,相反非条件反应引发了强化刺激。
第七章记忆
1.什么是记忆
记忆是个体对其经验的识记、保持和再现(回忆和再认)。
从信息加工的观点来看,记忆就是信息的输入、编码、储存和提取。
记忆是过去的经验在人脑中的反映。
记忆是神经元之间联系强化的表现,多次反复的刺激,记忆痕迹就会在生理上得到巩固。
2.记忆的信息加工模型
记忆信息的三级加工模型认为外界信息进入记忆系统后,经历了感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。
外部信息先输入感觉记忆,
3.系列位置效应
系列位置效应是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响,包括首因效应和近因效应。
在系列学习(SerialLearning)中,在一系列处于不同位置的记忆材料回忆效果不同;系列位置效应就是这种接近开头和末尾的记忆材料的记忆效果好于中间部分的记忆效果的趋势。
其开头和结尾记忆效果较好,分别叫首位效应(primacyeffect)和近因效应(recencyeffect),而其效果较差的中间部分称为渐近部分。
系列位置效应一般在自由
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