中考话题作文写作策略.docx
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中考话题作文写作策略
中考话题作文写作策略
——审题、拟题、立意、选材、谋篇、用语、创新
纵观全国中考作文的命题,以话题作文形式来考试的省市越来越多,它为考生提供了广阔的写作空间,保证每个考生有事可叙,有话可说,有情可抒,有理可讲。
那么,中考话题作文的写作应注意哪些问题呢?
我认为,应着重注意以下几大方面:
一.审题
近几年来提出“淡化审题”的观点,许多学生就认为不需要审题,这是错误的。
虽然减少审题难度,但这并不等于不需要审题,这是学生必须注意的问题,以免落得个“一着不慎,满盘皆输”的结局。
那么,应该如何审题呢?
(一)首先要弄清试题对写作提出了哪些明确的要求。
一般话题作文由提示语即引出话题的一段或几段话、指定要写的话题和具体的写作要求三部分组成。
它们起到启发学生打开思路,拓展视野的作用。
学生必须认认真真、反反复复地阅读,弄清要写的话题及其内涵、范围。
1.推敲材料:
材料是引出话题的由头,这就意味着材料与话题之间有着密切的关系,审题时就不能不仔细推敲材料。
读材料时不能匆匆“扫描”,应该一个字一个词地在心中默读清楚,抓住材料的中心意思。
尤其要抓住材料中的关键词句,因为关键词句往往就是命题者下达指令的最主要载体,抓住了它,审题就有了依托。
2.推敲“提示”:
这几年话题作文,都有一段提示性的文字,它往往在材料的后面、“话题”的前面。
考生一定要注意这些提示中透露出来的信息,并加以巧妙地利用。
利用好这些提示信息,可以帮助我们轻松地理解话题,从而写出切合题意的作文来。
3.推敲“话题”:
话题作文,总要提供给考生一个话题,我们首先要吃准这一“话题”的含义。
一般说来,“话题”中总会出现一两个对理解题意有重要影响的字词,把握住这些关键字词,也就掌握了准确理解题意的钥匙;反之,就会造成审题上的失误。
4.推敲“注意”:
在引出话题之后,都有一个“注意”(有时写作“要求”),对写作作一些限制,诸如写作范围、角度、文体、篇幅等,这些内容我们自然不能忽视。
(二)第二是锁定目标,集中笔力,直奔话题,不要受试题中一些非话题语言的干扰,偏离话题,另起炉灶。
二.拟题
俗话说:
题好一半文。
写话题作文,拟题很重要,它是文章的眼睛,是考生给阅卷者的第一个见面礼。
不少学生照搬话题作题目,这是一种懒惰的做法,严格地说,这是不符合“自拟题目”的要求的。
一个好的标题,不但有助于文章的展开,而且能增强文章的感染力和吸取力,能给人留下深刻的印象。
总的来说,标题应新颖、简洁、醒目且在话题之内。
(一)、作文拟题策略
1.要大题小作,不要小题大做
例:
《梦》——范围太广,无从下手
《与嫦娥通信》、《美梦成真》《多梦少年》——角度具体,文体亮丽
2标题不能过长,标题要含蓄
3.要扣题,不要摘题:
话题不等于文题,不要照搬话题。
4.要切合文意文体,不要游离话题
(1)话题作文的题目与作文内容是统一的:
(2)话题作文的题目与体裁(文体)是统一的:
如:
用“论”,“说”,“……之我见”,“……给我的启示”之类的题目,那么文体就一定要写成议论文。
如果以<<成长中的烦恼>>为题,你却写成议论文,这会使人觉得不伦不类.
5.拟题时要善于联想6.要新颖,不要平淡
7.如果是议论性的文章,标题要观点鲜明,如:
使用“论······”“说······”“······的启示”“谈······”之类的题目,使人一目了然。
标题亮丽,文自生辉。
题目“出彩”,文章才能脱颖而出。
(二)、作文拟题方法
1.化大为小法:
即“大题小作”,“小”即指切入口以窄小为好,便于写深写透,写出特点。
具体方法是:
准确地领悟材料和话题的内涵之后,明确中心,选好角度,化虚为实,把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围,把大题目变为小题目。
使用独词式文题,即以单个词语作标题,或采用短语作标题,即在概念性的话题前加入一些表明自己态度观点的词。
例如:
以“幸福”为话题,这是一个十分宽泛的话题,可写的内容很多,命题为“奉献带来的幸福”、“幸福在哪里”、“我生活在幸福之中”比以“幸福”为题目更容易下笔,更容易写出特色。
2.直露法:
直截了当地表达自己的思想感情或态度观点,这是常见的拟题方法。
例如《奥运,为您加油》、《北京您好》《救救地球吧》、《一件悲伤的事》……
3.引(化)用法:
此法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目,或是对名言佳句进行适当的加工改造。
这种方法可使文章标题显得新颖别致,产生独特的魅力。
(1)引用诗句:
如以“诚信”为话题,拟题为《若为人生故,诚信不可抛》,富有哲理,耐人寻味。
又如以“困惑”为话题作文,就可拟题为《前不见古人,后不见来者》;“答案是丰富多采的”的话题,则可拟为《横看成岭侧成峰》
(2)引用流行歌词
以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英
以“素质教育”为话题——《未来的主人翁》——罗大佑
以“家庭”为话题——《我要的幸福》——孙燕姿
以“心愿”为话题——《一千零一个愿望》——Fourinlove
(3)引用名句
以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁迅《狂人日记》
以“关注生活”为话题,写生活对人的考验——《让暴风雨来得更猛烈些吧》——《海燕》以“友谊”为话题——《百年孤独》——加西亚马尔克斯同名小说
以“亲情”为话题——《滴滴香浓,意犹未尽》——麦氏咖啡广告语
4.修辞法:
这种方法,是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反诘等修辞手法拟题,使题目生动,鲜明,美妙,贴切。
(1)比喻:
用美妙的比喻,唤起丰富的想象,引起情感的共鸣。
例如《“老黄牛”的故事》、《夕阳红》、《生命的绿洲》、《第二起跑线》,以“保护地球”为话题作文,拟题《寻找绿色》,可使文章题目生动形象,富有文采。
又如:
以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》
以“孝”为话题——《请给老人一轮暖阳》以“关注生活”的话题——《我爱曲线的生活》
(2)拟人:
把原本写人的词语用于描写事物。
例如《迟到的友情》、《耳朵挑食》、《甜甜的教鞭》,又如以“树”为话题——《树的“叹息”》,以“环保”为话题——《地球就诊记》
(3)夸张:
以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》
(4)反(设)问:
以“假如记忆可以移植”为话题——《我是谁?
》,以“效率”为话题——《我从日本邮局取回了什么?
》
(5)借代:
“关注生活”话题——《倾听自己的心跳》,“心跳”代某次独特的自身经历。
(6)对偶:
以“环保”为话题——《一头白发,满山青葱》
(7)呼告:
以“书”为话题——《别了,漫画书!
》,以“关注生活”为话题——《给生活加点苦吧!
》
5.象征法:
指借具体形象的事物,表现某种精神品质或事理的手法。
例如《放飞鸽子》、《绿叶赞》、《雨中,那把小红伞》……
6.诗情画意法:
这种方法就是运用诗歌和散文的语言,营造一种优美的意境。
或景中藏情,或情中见景,或情景并茂,既有诗情,又有画意,韵味无穷。
“生命”话题——《白云·夕阳·歌声》“乡情”话题——《那河·那船·那人》
“足迹”话题——《红舞鞋·蓝精灵》“机遇”话题——《雨季,我们一起去看海》
“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》“窗口”话题——《今夜星光灿烂》
“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》
7.悬念法:
又称“卖关子”,用悬念来拟题,或突出尖锐的矛盾,或表明出人意料的结局,紧紧抓住读者的心,从而吸引读者的阅读兴趣,急于追问事情的来龙去脉。
如《无言的结局》、《逝去的青春》、《6月15日送贺年片》、《不该发生的故事》、《那天,我迟到了》……
8.反常法:
看似不合常规,不合逻辑,但别出心裁,出奇制胜,焕发新意。
例如《一个真实的谎言》、《泪,甜甜的》、《为了忘却的记忆》、《还是狂一些好》……
9.符号法:
这种方法就是巧妙运用数字或者运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。
这种标题往往能够准确概括出文章的内容,简练精当,并且形式新颖,能激发读者的好奇心,给人以启示。
如
“素质教育”为话题——《成绩≠素质》“教育”话题——《1+1=?
》
“团结”话题——《1+1﹥2》“品德”话题——《忍让≠懦弱》
“成功”话题——《成功=实力+创新+机遇》“知识”话题——《人×知识=∞》
“诚信”话题——《诚实+信用=财富》《7-1=0》
“关注生活”话题——《生活——?
?
?
》(生活充满了新鲜,需要随时关注)
10.中英结合法:
此法指的是引用或者音译一些人们熟悉的外语短语或句子作为题目。
这种标题,具有幽默色彩,往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。
如
“爱心”话题——《我的感觉,Iamfine》“科技”话题——《Howareyou,E-mail》
“电脑”话题——《Internet,mylove》“幸福”话题——《Comeon,给我感觉》
“亲情”话题——《Modern,老妈》“青春”话题——《CrazyBABY(疯狂三人组)》
“校园”话题——《女孩,Sorry》
以上这些题目往往让人发现它们极具匠心,极有魅力,给人全新的感觉。
“花香蝶自来,题好一半文”,拟一个好的标题,将是文章成功的一半。
题目拟得如何,从考试的角度来讲,不仅本身占分,而且直接关系到作文的质量,所以自由拟题不能等闲视之,必须在“新”字上多动些脑筋,多下些功夫。
三.构思立意
1.巧择文体,发挥特长
写作者一般有自身的个性特长。
有人擅长写议论文,有人习惯写议论性散文,有人喜欢编故事,考试当然也要尽量选择自己拿手的一种来写,便于发挥,便于多拿分。
在读题审题的过程中,如果刚好回忆到方便立意的、平时熟悉的、有较多思考的人事现象或事实材料等等,有东西写,那么文体的确定就最好朝这一方向靠拢。
2.化大为小,以小见大
一个话题,可供立意的角度有很多,但并不一定每一个角度都能写出好文章,只有选取最能拨动读者心弦的角度,才能让人产生共鸣。
如以“迎接奥运”为话题作文,这是一个非常大的题目,采取“化大为小,以小见大”的写法,把思维引到比较具体的实在的话题上来,一名考生拟题《农夫山泉情》,紧扣“迎奥活动”,记叙了自己在迎奥活动中所见到的一幕,通过一个五六岁小姑娘购买农夫山泉,为迎奥捐一分钱的故事,赞扬小姑娘金子般的心灵,反映每一个普通的中国人对奥运活动的支持。
文章以小见大,主题积极,使文章很容易做到内容充实,中心突出。
3.演绎故事,阐释主旨
把一个话题演绎成一个动人的故事,用这一故事体现与话题有关的主旨。
例如2001年关于“诚信”的一个话题,大部分考生摆事实、讲道理证明“诚信”的重要性,有一位浙江考生别出心裁,写成一篇美丽的童话——《白雪公主和七个小矮人》的续写,也获得了高分。
4.目光敏锐,选材新颖
选材着眼当代,紧贴现实,具有强烈的时代气息,将鲜活的社会生活和时代话题写进作文里。
2001年武汉市中考作文以“服务”为话题,相对于以妈妈一手包办家务等“服务”类话题,一篇《“我”为我服务》以满分夺冠。
它以广受关注的“克隆人”问题为切入口,假想出随着“克隆人”的服务和对本身的替代,人类的功能急剧退化、萎缩的故事。
用想象的故事来表达对现实生活热点问题的关注,选材不可谓不新颖,构思不可谓不高明,使人无不击掌称妙。
5.突破定势,思维求新
新是文章的生命,新是美的灵魂,同时也是引起他人注意的魅力所在。
考生只有在应试中突破思维定势,立意新颖,阅卷老师才会有“眼睛一亮”的感觉,从而产生魅力效应。
在应试写作中,掌握立意出新的方法主要有:
①多向思维,选优择新;②深入钻探,挖奇掘新;③出人意表,超前想新;④逆向反思,领异标新;⑤杀回马枪,旧题翻新。
6.意旨突出,观点鲜明
意旨犹如作文中的太阳,太阳一出,光芒四射,整篇文章顿时生辉。
反之,文章的意旨藏在字句中,不鲜明,不突出,如“浓云蔽日”,阅卷人看了半天还是“丈二和尚摸不着头脑”,如坠五里雾中,这样,势必会引起阅卷者的厌烦感,影响得分。
因此,考场作文的意旨应该在比较明显的位置突出出来。
当然,如果写成微型小说等文学作品,意旨则可以含蓄一些。
7.情真意切,反映现实
写自己熟悉的感受最深的内容,不要脱离实际,矫揉造作,虚情假意,瞎编乱造的文章没有真情可言,陈旧的题材没有真情可言,令人反感。
还应热爱生活、关注社会、关注人生。
8.情趣健康,意旨积极
主旨的确立、内容的取向和情调的定位要表达出一种积极向上的思想感情,不宜表现出不良思想倾向,要摒弃片面化、消极化、庸俗化的东西。
四.选材
《考试说明》对作文的内容提出了严格的要求:
“内容充实”,“材料丰富”,“材料新鲜”。
因此,根据表达主题需要、写作意图,从生活中文本中选择充实的材料至关重要。
材料丰富,是指内容丰富,这应当包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。
平时积累多、考场上自会取之不尽用之不竭。
那么,话题作文在选材角度方面应该注意一些什么呢?
1.不涉禁区,积极健康
“文以载道”,文章要表达思想。
思想健康的文章才能给人积极的影响。
考试作文的思想内容必须与社会的价值取向保持一致,才能得到认同。
那些不健康的内容绝不能写,不能越雷池一步,选材就绝不能进入禁区。
2.避生就熟,得心应手
中学生不可能是“百科全书”,选材时要有“自知之明”,避开自己陌生的材料,选取自己熟悉的材料(亲耳所闻的,亲眼所见的,亲身经历的,深切感悟的,了然于心的……),这样才能得心应手。
如果不懂装懂糊弄读者,欲以己之昏昏使人昭昭,只能是费力不讨好;如果出现错误,则更是画虎类犬弄巧成拙。
3.弃故纳新,与时俱进
“文章合为时而著,歌诗合为事而作。
”(白居易)时代的进步一日千里,社会的发展日新月异,历史的车轮滚滚向前,选材应当与时俱进,作文才具有时代感。
隔夜好茶不好喝,干花不如鲜花美,作文材料如果老是陈谷子旧芝麻,谁会喜欢呢?
“至今已觉不新鲜”,怎能激起人们的兴趣?
“听唱新翻杨柳枝”,才会给人带来惊喜!
4.避同求异,独特出众
有些材料人人皆知,当同学们就同一题目写作文时,许多人往往会不约而同的想到这些材料。
用雷同的材料写出来的文章往往是人云亦云,千人一面,缺少新意。
因此,选材时要尽量避开人们容易想到的材料,尽量选取别人不容易或不能够想到的材料。
材料新颖独特,文章才能引人入胜。
一下子就想到的材料,往往是别人也容易想到的,不要轻易选用;稍加思考就能想到的材料,也别急着使用;再三思考之后才想到的材料,往往才是独特的。
5.去粗取精,以一当十
围绕文章的主题选材,这是必须坚持的原则。
要根据立意精心选取精当的材料。
典型的材料才有代表性,更有说服力,更有表现力,更有感染力,更有震撼力,能以一当十、以少胜多。
魏巍从众多的材料中精选出3个典型材料,就充分反映了志愿军战士的高贵品德。
选材需要慧眼识珠的识见,不能以“捡到篮里就是菜”的态度来敷衍,否则,就不可能选出典型的材料。
6.推陈出新,旧材新用
有些材料内涵丰厚,"横看成岭侧成峰,远近高低各不同"(苏轼《题西林壁》)。
这样的材料,即使不是新的,但如果能从新的角度来点化、引申,用来表现新的主题,也能出奇制胜,让人耳目一新。
7.主次分明,详略得当
8.摆脱误区,追求品质
(1)、材料低幼化
一部分学生由于写作水平差,写作时选材总把思维拘限于家庭、学校、班级等领域,定调于亲情、友情、爱情等主题上。
记叙平铺直叙,没有细节,没有波澜;描写缺少修饰,形象不生动,意境不优美;抒情缺乏真实体验,显得干瘪、牵强;议论总是堆砌事例,触及不到问题的本质。
许多考生还热衷于写幼儿园、小学的生活,而很少写中学阶段的生活。
我们的同学视野应开阔一点,思考问题应深入一点,从而写出真正有价值的文章来。
(2).材料陈旧化
由于学生阅读面狭窄,选材往往跳不出教材、文本和历史的积累,喜欢列举“英雄榜”“英烈榜”,古今中外伟人、名人、死人等比比皆是。
材料缺乏时代气息。
这类文章的材料多是几年来,甚至几十年来见于各类文章的陈旧事例,如爱因斯坦、爱迪生、李白、杜甫、辛弃疾等,不是这些例子不能用,而是考生使用这些材料时,没有进行精细的“打磨”,没有写出新意和深情。
这样的文章徒具躯壳而没有灵魂,因而没有生命力,也没有吸引力。
(3).材料单一化
600字左右的字数虽限制了学生自由发挥,仍还有一部分学生在选材时显得很单一,紧紧抓住原材料不放,或就原材料进行扩充,或以话题故事为原型杜撰,或对原材料就事论事,折腾不休。
这是对话题作文不理解或不会写作的考生的做法。
这些考生往往左一句“材料中说”,右一句“材料中说”,就是不知道“我说”“我想”。
(4)、宿构现象严重
中考作文是严禁抄袭的,但话题作文的“三自”原则又为极少数学生投机取巧提供了可能。
于是写作中偷工减料,把平时阅读中遇见的类似文章进行剪贴,文章呈现出一种克隆或变相克隆现象。
(5)、选材杂乱,只为凑字数篇幅
一部分学生在选材时,全然不顾话题要求、写作中心意图,一味堆砌材料,只注意材料的表面相似之处,而不注意事例的本质,只求凑成600多字。
结果思路不清,中心不突出。
如要证明“勤能补拙”,你就不能举鲁迅先生在黑暗统治下敢于直言为例。
积累材料,学生要做生活的有心人,从日日所见的教材中提炼作文的素材,从单纯的“三点一线”的生活中感悟生命,从日常的小事中发现美丑。
总之,作文选材,要挑选健康的、熟悉的、新鲜的、独特的、典型的材料,要从新的角度来使用旧材料。
选材时可先用发散思维,在草稿纸上列出你认为切合题意的材料(为节省时间,每则材料可用三五字作提示),然后分析、鉴别,选定要使用的材料。
选定的材料,有的在文章中要保持原样,如引用古代诗文名句、名言警句等;有的则须加工改造,即根据表现主题的需要进行巧妙“剪裁”。
五.谋篇布局
(一)新颖别致的开头
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情---良好的开头是成功的一半,开篇要吸引人。
作文开头要具有较强的感染力,要让人能“一见钟情”,扣人心弦。
1、正向切题法:
开门见山,点明主旨,统摄全篇。
如朱自清《春》、鲁迅《从百草园到三味书屋》、曹文轩《孤独之旅》等文章的开头。
2、欲扬先抑法:
抑是手段,扬是目的,抑扬对照,使表现对象在更高层次上得到充分的肯定,并使文章翻出新意。
如鲁迅的《阿长与山海经》。
3、反向切题法:
要表达的观点与传统的一般的观点相对或相反,可以开头先“反向”肯定那些观点,再回头提出自己的见解。
如:
“人们常说“近朱者赤,近墨者黑”,其中道理不言而喻,但我还要说“近墨者未必黑”,这主要取决于近墨者的自身素质。
”
4、引言切题法:
作文开头先引用一段或一句话(名言、警句、俗语、哲言等),作为文章的论点或引出中心论点。
5、复述切题法:
先简要概括复述材料内容,然后提出自己的观点。
6、以事切题法:
在作文开头先叙述一件事――国家大事、世界要闻、凡人小事、自然现象、逸闻趣事、寓言故事等,然后根据所述之事提出论点,或从此事联想开来,引出自己的论点,或只引出论题。
7、设问切题法:
在作文开头就所要论证的观点或话题提出疑问,然后在回答中进入话题或提出观点。
8、释义切题法:
在作文开头对有关概念的含义进行解释,在解释中提出或暗示出自己的观点,如:
“机遇,顾名思义,就是指偶然遇到的机会。
很多人感叹自己怀才不遇,或许也就是感叹遇不到机遇。
其实何必感叹,机遇当然不可能心想事成人人遇到,否则,又何谓机遇。
”
9、类比切题法:
在作文开头列出几个属性相关的观点或事物,通过类比,提出自己的观点或要议论的话题。
如:
“一块砖、一片瓦,微不足道,但是,千块砖,千片瓦就能建设起宏伟大厦;一棵树,微乎其微,但是万木成林,就能吸烟滞尘,防风固沙。
由此我想到了要改变社会风气这个问题。
”
10、巧设悬念法:
开篇以特写镜头写出事件某个最富有吸引力的片段或事情的结果,以设置悬念,如:
“小凡自杀了!
”“不会吧,他平时那么听话,学习成绩又是那么好,怎么可能呢?
”“是呀,他的爸爸妈妈是那么的关心他……”
11、诗意造境法:
运用排比、比喻、拟人的修辞手法,采用骈句、整句的形式开头,来议论点题,抒发感情,总领全文,以达到引人入胜的效果。
如:
生活如酒,或芳香,或浓烈,或馥郁,因为诚信,它变得醇厚;生活如歌,或高昂,或低沉,或悲泣,因为守信,它变得悦耳;生活如画,或明丽,或黯淡,或素雅,因为诚信,它变得美丽。
生活如书,书中的字要我们用诚信认真地去写,我们的生活要我们用诚信去呵护。
(二)有力的结尾
文如撞钟,余音不绝--结尾要打动人。
(打动人心,发人深思)
1、画龙点睛法.:
如果在文内没有明确指出观点,在结尾时,要用一句或一段简短的话明确点出文章的观点,卒章显志,画龙点睛。
如《大道之行也》结尾“是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同”起总括全文,点明“大同社会”这一中心的特点。
2、照应开头法. :
前后照应。
3.耐人寻味法:
饱含哲理,发人深省。
如冯骥才的《珍珠鸟》结尾“信赖,往往创造出美好的境界”,不禁令读者深思起人与人,以至人与动物之间的关系,告诉我们应尊重对方的生存、思想空间,互相信赖,以诚相待。
再如鲁迅《故乡》的结尾。
4.拓展意境法:
沈万溪《斑羚飞渡》最后“弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥。
它走了上去,消失在一片灿烂中”这不仅是指那道彩虹,象征镰刀头羊勇于牺牲的行为和精神的闪光,更是留给我们读者丰富的想象空间,拓展了这篇文章的描写意境。
5、请求号召法. 在前文讲清楚道理的基础上,向人们提出某些请求或发出某种号召。
6、引言发挥法. 引用别人的话作为文章的结尾,或引言后再略加发挥。
发挥的内容,可以是对引言的解释、分析、评价;也可以是由引言得到的启迪、鼓励、警戒;还可以根据引言发出号召,促人思考。
7、排除误解法. 有些作文,对一些传统的观点大胆提出了新见解,新看法,足以振聋发聩。
但这些新看法一般只是针对某些具体情况而言,并非“放之四海而皆准”,而传统观点也往往有其成立的背景。
文章的论证部分阐述了新观点成熟的道理,那么结尾将可能产生误解的地方解释一下,以自圆其说,言之有理。
(三)巧妙的过渡
文章中需要使用衔接过渡位置一般在文章内容的转折处、时空、场面的转换处、倒叙、插叙的起止处、总分、分总的衔接处和语言表达方式的变换处。
过渡的方式一般有:
1.词语衔接法:
竺可桢《大自然的语言》第一段用了“次第”、“再过”、“不久”、“于是”、“到了”等表示先后顺序的关联词语来连接一年四季的季节交替。
2.句子过渡法:
承接上文,开启下文,承上启下。
3.段落衔接过渡:
鲁迅的《从百草园到三味书屋》,第一部分写百草园的生活,第二部分写三味书屋的生活,内容转移,跨度较大,中间便用了一个过渡段。
(四)合理的结构
结构是文章的骨架,文章大厦建造是否宏伟壮观,基础是否沉稳扎实,全在于结构的编织。
一是匀称美二是圆合美。
三是波澜美。
那么作文的一般结构模式有哪些?
1、写人的记叙文
A、引联式:
睹物思人——联想回忆——睹物议人——总结全篇。
B、寻访式:
寻访缘由——寻访经过——寻访结果——寻访感想。
C、转情式:
恨的产生—恨的淡化——爱的萌生——爱的发展——爱的深化。
D、议论式:
议论评价——具体叙写——总结全文——升华中心。
2、写事的记叙文
A、横向展开式:
点明事件及其意义——顺叙+平叙事件——回应开头,深化中心。
B、纵向连贯式:
交代事件发生的时间、地点等——顺叙事件的发展过程——记述事件的结局——抒发感想,阐释事件的意义。
C、对照式:
简介事件
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