初二年级读后感:读《苏东坡传》有感(共3页)1400字.docx
- 文档编号:12301002
- 上传时间:2023-06-05
- 格式:DOCX
- 页数:3
- 大小:9.90KB
初二年级读后感:读《苏东坡传》有感(共3页)1400字.docx
《初二年级读后感:读《苏东坡传》有感(共3页)1400字.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初二年级读后感:读《苏东坡传》有感(共3页)1400字.docx(3页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
初二年级读后感:
读《苏东坡传》有感
初二年级读后感:
读苏东坡传有感
今人不见古时月
今月曾照古时人
望着夜幕中的那轮月,深邃的黑幕将我引向千年前的那抹身影。
空明的月光如积水满溢整个庭院,影影绰绰的是似荇藻般交叉错杂的竹与柏的影。
似乎才情总与美酒为伴,他在月下举杯邀饮,衣角被清风带起,空气中久久回响那空灵的诗。
人有悲欢离合
月有阴晴圆缺
此事古难全
但愿人长久
千里共婵娟
这位月下的漫步者,正是苏东坡。
最先知晓苏东坡,是从他的诗、他的词开始的。
“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”,简简单单的几处景物便描绘出一幅江南的早春图;“一年好景君须记,正是橙黄橘绿时”,洋溢青春乐观的精神;“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”道出人生的哲理。
他的诗词始终大气磅礴,一如他的人。
苏轼的一生,交织着才情与坎坷,亦是一首令人回味的诗。
一首带着画,隐着情,有时天真,有时老练的史诗。
在《苏东坡传》中,林语堂的笔下,却让我看到了一个更为生动的苏东坡。
最吸引我的却是他刚正不阿,一心为民的品性。
他在面对邪恶,面对错误,勇于提出,敢于批评。
在他看来,荣华富贵,安宠荣辱不过是一己私欲,过眼云烟。
他虽身在官场,心却在田野。
他的双眼,关注的是百姓的愉悦与疾苦;他的目标,定位在百姓民生之上。
就如西湖的苏堤,原来是苏轼在杭州做太守时,发现西湖中有一种水草,破坏了湖的水质,影响了杭州百姓的生活用水。
于是他带领大家清除水草。
然而清除的水草无处可放,他便想到了在西湖中建堤。
这样既为这些水草找到合适放置的地方,同时还可以方便人们在西湖的出行。
真是一举两得的好举措。
苏东坡也曾说:
“吾上可陪玉皇大帝,下可陪卑田院乞儿。
眼前见天下无一个不好人。
”真是好一个“无一个不好人”啊!
人之初,性本善。
即使是一个大奸大恶之人,也会有他善良的一面。
但放眼现在,谁能说自己相信“天下无一个不好人”。
最多也不过是认为天下并非全都是恶人罢了。
不过这也有无可奈何之处,现如今,我们无法辨认他人脸上的表情是出于真心,亦或是假意。
于是,我们不再相信陌生人,乃至于身边的亲近之人。
说到底,不是不想,而是不敢吧。
因此,现在的我们或许无法理解古人是以怎样的心态说出这样的话,那份淳朴、挚诚是我们所不能想象的。
为人父母,苏轼却曾为他刚出生的儿子写下这样的诗句:
“惟愿我儿愚且鲁,无灾无难到公卿。
”这不免让我有些许诧异,没有望子成龙的期盼,没有要其出人头地的要求,却只希望他儿子“愚且鲁”,这是为何?
细细一想,却也了然。
他是明白的,他知道自己此生的多灾多难,多是由于他的才智。
能力越高,身上的担子也就越重。
修身、齐家、治国、平天下,士人向来就多了一份责任,那兼济天下,关护黎民的责任。
是了,或许糊涂是福啊。
他自然不愿他的孩子如他般艰辛,这也是一个父亲最真切的祝福吧。
他一生都处于政治漩涡之中,却并不精于自谋,应该说他是放任不羁、风光霁月的。
“天下有大勇者,猝然临之而不惊,无故加之而不怒。
此其所挟持者甚大,而其志甚远也。
”这句苏轼的《留侯论》中的话,不也是他自身的写照吗?
这样的他,是那般的令人倾倒而又望尘莫及。
心似已灰之木
身如不系之舟
问汝平生功业
黄州惠州儋州
这首苏轼的绝命诗,写尽了他一生坎坷。
他的一生就如大海中的一叶孤舟般大起大落,虽饱经忧患拂逆,他的人性却更趋温厚,而无尖酸刻薄。
我想,我无法走近这位伟人,却也愿在这千年之后探寻他的足迹。
春去秋来,朝午暮夜时,弹指间,流年暗换,物转星移,为之奈何。
逝者如斯,惟余沧海桑田中的翩然一角。
凝望那千年前的身影,泛舟湖上,谈笑风生间,淡看宦海沉浮。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 苏东坡传 初二 年级 读后感 东坡 有感 1400