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优秀论文案例反思读书心得
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优秀论文案例反思读书心得
篇一:
案例论文的读后感
案例论文的读后感
通过对《会计研究》、《审计研究》、《管理世界》等期刊上一些案例论文的阅读与研读,我得到了些许对案例论文写作的启发与思考,受益匪浅,故从以下几个方面进行分析和介绍。
(一)、从各个文章选题的角度和切入点来看,大概有四种写作思路。
第一种是针对实务界存在的现象和现实生活中的一些会计审计方面的案例,发现问题,提出问题,从问题的表象剖析到问题的实质,进而进行研究分析,提出自己的观点和解决问题的方法。
这种写作思路在案例论文中比较常见,例如《上市公司财务舞弊审计失败的原因与对策思考——基于万福生科造假的案例分析》(20XX)这篇论文便是以创业板造假第一案万福生科为案例,结合其舞弊手段分析会计师事务所审计失败的原因,并有针对性地提出相应建议。
第二种写作思路是分析总结以前的学者对某一会计概念、审计概念的研究的方向和研究内容,然后另辟蹊径,大胆创新和尝试,拓宽会计和审计概念的广度和深度,从大家都很少研究的角度入手,通过案例分析,对自己的观点进行论证,以此来丰富以前的学者对某一会计审计概念研究的方向和内容。
例如邹艳、王雪、吴小雅(20XX)写的《公允价值计量在投资性房地产中的运用研究——以津滨发展及同行业同地区公司为例》,在所有关于公允价值的研究中,涉及投资性房地产公允价值计量的研究不多,主要集中在运用不同计量模式产生的信息质量比较以及计量模式选择动因两个方面。
而本篇文章的作者运用的便是第二种写作思路,从以往学者对公允价值研究很好涉及的角度入手,通过将选用公允价值模式与选用成本模式的公司进行比较的方法来探究计量模式选择动因。
同时从另外一个角度运用案例研究,深入分析公允价值在特定环境下的运用情况,对可量化的信息和难以量化的信息进行综合分析。
李颖琦和俞俊利(20XX)写的《股权制衡与内部控制有效性——基于20XX-20XX年酿酒类上市公司的案例分析》也是遵循此种写作思路,基于中国特殊的公司治理环境,早前研究内部控制主要集中在概念框架、影响因素辨析以及公司治理失效案例的研究,然这些研究鲜有将股权制衡作为重要因素之一加以考虑。
而本文的作者就从这一影响因素着手,分析大家之前都没有考虑的因素,同时通过案例分析来证明自己的观点。
第三种写作思路是实务界中的人士根据自己身边发生的某一会计或者审计理论方面的要求在现实中的执行情况,来探索其执行效果并提供自己的参考意见,来为会计审计理论在实务界中的执行提供意见和建议。
梁秀根、黄邓秋、蔡赞、汪春信(20XX)写的《企业经济责任审计工作的实践与探索—基于中国移动通信集团广东公司案例分析》则是通过对中国移动广东公司在经济责任审计方面具体实践的阐述,提出了进一步强化经济责任审计的几点思考与对策,从而为通过开展经济责任审计促进企业提高管理水平、保证国有资产安全和国有资本保值增值提供帮助。
第四种写作思路则是针对理论界和实务界对某一问题和现象的争执,自己从中选择正面或者反面,然后举出案例,分析并证明自己的观点。
蒋东生(20XX)写的《“高分红”真的是掏空上市公司的手段吗?
——基于用友软件的案例分析》则是通过以用友软件为例,对“高分红”现象的原因进行研究,研究结果表明高额分红不是“掏空”而是对投资者的回报。
(二)、从整个文章的布局和结构安排上来看,文章的安排大概有两种类型。
第一种如果此篇文章是从现实中发生的案例着手,则此篇文章大概布局安排则是案例背景介绍,从案例介绍中发现问题,引出问题,然后通过案例来呈现出此类问题,最后则是对案例进行分析总结,提出自己的观点和解决问题的途径。
徐荣华(20XX)写的《某承包经营加油站经济效益审计案例分析》就是以此种结构安排来写的。
第二种如果此篇文章研究的是以前的学者对某一会计、审计理论概念没有涉足的方向和领域,则此类文章主要的布局安排是先介绍问题,即开头部分的引言,然后进行文献回顾和总结,介绍以前的学者在此类问题上研究的都是哪些方向哪些内容,有什(:
优秀论文案例反思读书心得)么成果,然后介绍自己所研究的针对此类会计审计理论不同的研究方向和内容,在前人的基础上告诉大家自己所研究内容和以往的不同没有进行重复性的研究。
最后则是通过案例分析介绍,来表达证明自己的观点。
例如邹艳、王雪、吴小雅写的(20XX)《公允价值计量在投资性房地产中的运用研究——以津滨发展及同行业同地区公司为例》。
其它的与以上两种不同的文献的布局结构安排,由于自己阅读内容有限,暂时还没有发现,所以先总结以上两种。
(三)、从案例的选择和陈述上,我得到了很多启发。
起初我以为案例的形式都是只有一种,即介绍一个企业发生的类似于舞弊的案件或者对某一文件执行的情况如何。
后来通过阅读案例论文,我发现一篇文章案例的呈现方式不止一种。
第一,你可以简单的只介绍一个公司发生的案例,对此案例进行分析,然后发现问题解决;
第二,可以拿同地区内一家公司与其他几家同质同类型的公司进行对比分析,不仅可以横向对比还可以进行纵向对比,增强说服力和文章的可读性;例如李颖琦、俞俊利(20XX)写的《股权制衡与内部控制有效性——基于20XX-20XX年酿酒类上市公司的案例分析》便是呈现了三家酿酒公司三年的数据来论证。
第三,你可以用同一公司同一个案例前后两个时期的实行情况拿来做对比,从中发现问题。
例如辛宇、吕长江(20XX)写的《激励、福利还是奖励:
薪酬管制背景下国有企业股权激励的定位困境——基于泸州老窖的案例分析》便是如此。
第四,还可以在一篇文章中同时举出两个案例,拿两个结果不同性质相反的案例做对比,增强可比性和案例的说服力。
例如丁瑞玲、王允平(20XX)写的《从典型案例分析看企业内部控制环境建设的必要性》便是用巨人集团和青岛海尔集团两个例子来做对比,以此来有力的论证自己的观点。
(四)、从整个文章的内容来看,我觉得选题新颖,结构明确,逻辑严谨都是为整个文章的内容做铺垫的,前面几项功课做好了,如果文章的内容不够充实完整,有理有据,那么这篇文章就只能空有华丽的外表了。
下面是我对其中一篇文章内容的感想。
周超和魏开华写的《上市公司财务舞弊审计失败的原因与对策思考——基于万福生科造假的案例分析》主要内容是以创业板造假第一案万福生科为案例,结合其舞弊手段分析会计师事务所审计失败的原因,相应的提出针对性的建议,以期提高我国会计师事务所审计质量。
从它这个整篇文章的写作思路和结构布局安排入手,可以看出并没有什么特别的地方,和平时一般案例论文的写作思路相似,都是分析一个企业的舞弊造价案例,然后接着分析审计的失败,最后总结提出自己的思考和建议。
20XX年5月10日,证监会就此案做出了通报。
站在20XX这个时间段上,我觉得作者选的案例很好,与现实状况相契合,及时提出与发表自己的意见,抓住了现实中的新闻和焦点,没有选择已经过时和没有新意的题材。
但是我觉得整篇文章中最值得学习的地方就是作者对审计失败原因的分析和自己提出的思考与建议。
在对万福生科造假的案例进行分析的时候,作者举出了很多数据和对比,让人一目了然并且具有说服力,可见作者对案例的收集和整理下了很多功夫。
另外,作者分析罗列的审计失败的原因很具有代表性和针对性,戳中了要害,与案例紧密结合。
提出的对策也具有务实性,从各个角度来试图解决审计失败的问题。
自己平时在写论文的时候,往往只侧重于发现问题,提出问题。
但是在解决问题的时候,总是思路不够清晰,无法提出恰当的意见和建议。
说明自己平时积累还不够,不能提出自己的想法和思路,以后应该多阅读文献拓宽视野,提出自己的想法和建议。
【参考文献】
【1】周超魏开华《上市公司财务舞弊审计失败的原因与对策思考——基于万福生科造假的案例分析》西部财会20XX.07期
【2】邹艳王雪吴小雅《公允价值计量在投资性房地产中的运用研究——以津滨发展及同行业同地区公司为例》会计研究20XX.09
【3】李颖琦俞俊利《股权制衡与内部控制有效性——基于20XX-20XX年酿酒类上市公司的案例分析》会计研究20XX.02
【4】岭南集团课题组《管理契约、经济责任与审计问责制——基于广州A集团的一个案例分析》中国内部审计20XX.04期
【5】辛宇吕长江《激励、福利还是奖励:
薪酬管制背景下国有企业股权激励的定位困境——基于泸州老窖的案例分析》会计研究20XX.06
【6】梁秀根黄邓秋蔡赟汪春信《企业经济责任审计工作的实践与探索—基于中国移动通信集团广东公司案例分析》全国内部审计理论研讨优秀论文集20XX20XX.08.10
【7】蒋东生《“高分红”真的是掏空上市公司的手段吗?
——基于用友软件的案例分析》管理世界20XX.07期
【8】徐荣华《某承包经营加油站经济效益审计案例分析》浙江万里学院学报20XX.06期
【9】刘运国陈国菲《BSC与EVA相结合的企业绩效评价研究———基于GP企业集团的案例分析》会计研究20XX.09
【10】刘运国胡丽艳《公司治理结构对内部审计的影响——基于A市公交企业的案例分析》审计研究20XX.05期
【11】丁瑞玲王允平《从典型案例分析看企业内部控制环境建设的必要性》审计研究20XX.05期
【12】麻晓艳熊秀华刘峰《理论的作用:
关于补充审计的案例分析——兼论互联网的独色》审计研究20XX.05期
【13】刘峰谢莹毕秀玲王健《换股合并与资本市场效率——新潮实业与新牟股份换股合并的案例分析》管理世界20XX.04期
【14】王英姿《审计职业判断差异研究——项关于上市公司2000年年报的案例分析》审计研究20XX.02期
篇二:
《教师怎样进行反思与写案例和论文》的读书笔记
《教师怎样进行反思与写案例和论文》的读书笔记
上学期,我读了《教师怎样进行反思与写案例和论文》这本书,是由潘海燕、何晶主编,中国轻工业出版社出版。
本书主要讲述了近些年来,随着人们对教师在这个日益进步的世界中的作用的关注,人们自觉或不自觉地从各个角度,提出了一些关于教师发展的新思路。
如果教师不反思,不改变自己的教学习惯和教学行为,教师的“叙说”将成为困难。
本书实质上是要求教师把“写”教育事件转化为更新教师的教学观念的突破口,变革课堂教学行为的突破口,促进教师成长的突破口。
本书分三章,分别叙述了反思、案例、论文的含义及写作方法。
第一章中小学教师如何开展教育反思:
第一节教育反思的概念与特点。
一、教育反思的概念;二、教育反思的特点。
第二节教育反思的时代价值。
一、教育反思在新课程实施中的意义;二、教育反思在教师成长中的作用。
第三节教育反思的内容与策略。
一、教育反思的内容;二、教育反思的策略。
第四节反思的实施。
一、反思点的选择;二、教育反思的主要形式与方法;三、教育反思的步骤。
第二章中小学教师如何写教育案例:
第一节教育案例概述。
一、教育案例的形成与发展;二、教育案例的含义与特征;三、教育案例开发的意义。
第二节教育案例的分类。
一、教育案例分类的意义;二、教育案例的类别与举要。
第三节教育案例的撰写。
一、教育案例与其他教育文体的区别;二、教育案例的结构;三、教育案例的选材;四、教育案例撰写的方法;五、如何提炼主题。
第三章中小学教师如何写教育论文:
第一节教育论文的常见类型。
一、研讨型论文;二、经验型论文;三、述评型论文;四、报告型论文;五、学位论文;六、叙事研究报告。
第二节教育论文的结构。
一、论文题目;二、作者姓名和单位;三、摘要;四、关键词;五、序论;六、本论;七、结论;八、引文或参考文献。
第三节中小学教师撰写教育论文应注意的问题。
一、选题要适当;二、论证要清晰科学;三、行文要有个性。
读了这本书之后,对自己的触动较大,收获较多。
以前,我也曾多次地写过反思、案例和论文,但是,这三者究竟区别在哪,怎样写,还不是很清楚,所以很多时候会出现“词不达意”的现象。
拜读了这本书之后,让我收获颇丰。
一、勤于反思,架起理论联系实际的桥梁。
摘记:
1、教育反思的含义。
何谓“教育反思”?
概而言之,教育反思,即教师自觉地以自己的教育实践为思考对象,对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视、分析和总结。
2、教育反思的特点。
(1)教育反思强调以教师自身的真实性为基础。
在日常教育教学工作中,教师遇到的大量教育教学事件,是教师进行教育反思的源源不断的素材。
(2)教育反思以探索教师行动意义为目的。
教师进行教育反思的动力来自于对高效、优质教育的追求,来自于自我成长的需要,其目的是为了改善自己的教育教学工作,而不是为了发现或贡献原理性的知识和体系。
(3)教育反思架起教育理论转化为教学策略的桥梁。
教师的教育反思是一种为改进自己教育行为而进行的反省、思考和探索,是一种从实践到理论的研究,即从教育教学实践中发现的问题出发,不断地分析问题、解决问题,在学习间接经验的基础上,将普遍性的知识真正转化为自己的知识、经验和理论,从而实现自身行为的改进和提高。
3、如何撰写教育反思。
教育教学反思的内容是什么呢?
如何写好教育教学反思?
简单的说,教育教学反思就是研究教师如何教,学生如何学,在教中学,在学中教。
我们可以从下面几方面进行记录和思考。
(1)记录教育教学过程中的优点。
(2)写教育教学中不足、失败之处。
(3)记录整理学生的创新思维。
(4)记录课堂中的突发事件和记录学生的问题和建议。
(5)课后重写“教学设计”。
读后感:
读完第一章,使我对教育反思有了新的认识。
回想自己写过的教学反思,大多是“就事论事”,就现象说现象,至于为什么会出现此类现象的原因没有找到,不会反思,所以自己的教学水平提高不快。
读了这本书之后,我将从教学中的“四大环节”“三大行为”“三个角度”来重新审视自己的教学,树立问题意识,有序地、多层次地进行教育教学反思,从而对自身行为产生指导意义,让所学理论真正能应用到实践中。
在教育反思的策略中,我对以下内容记忆深刻。
一是“教学三个问题反思策略”:
学生角度;听课教师的角度;自我反省的角度。
一个优秀的教师的成长离不开不断的教学反思,教学反思可以进一步的激发教师终身学习的自觉性,不断的反思会不断地发现问题,从而促使自己拜师求教,与时俱进。
教学反思可以激活教师的教学智慧,探索教材内容的新方式,构建教师与学生互动机制及学生学习的新途径。
让我们都成为善于反思的教师。
二是“教学评价反思策略”:
1、从学生眼中反思;2、从同事的感觉中反思;3、从理论文献中反思;4、自我批判反思。
二、描述案例,不断提高教师的分析能力。
摘记:
1、何谓“教育案例”?
教育案例是指包括有某些决策或疑难问题的教学情境故事。
简而言之,教育案例就是叙述一个教育故事。
它是教师的教育行为和教育思想的集中体现。
2、教育案例的特征。
(1)教育案例是与教育实践密切相关的。
(2)教育案例是与教育行为、目的和教师的职业责任感密切相关的。
(3)教育案例是与教学变量、理论观点的多元性密切相关的。
3、教育案例与论文的区别。
从文体上看,论文是以说理为目的,以议论为主,可举不同的事例,但都是为了论证同一个观点,而案例则以归纳总结规律为目的,以记叙为主,兼有议论和说明;从写作思路看,论文是为理论找事例,是从抽象到具体的演绎思维过程,案例是通过事件找理论,通过故事说明道理,是从具体到抽象的归纳思维过程。
读后感:
之前,自己对“案例”一词的理解很模糊,只知道是“举例说理”,但是究竟如何举例,举几个例,自己还不太清楚。
仔细回想,有些案例自己已和论文混淆,写作不是很规范。
读了本书的第二章,使我的思绪豁然开朗,我真正了解到案例不同于论文、教学设计、教育随笔和教育叙事,它是围绕主题、经过选择和取舍、更系统的教学后记。
它的结构包括:
案例题目、主题背景、情境描述、问题探究、评价反思。
在实际工作中,可写的案例有很多,只要我们注意观察、注意倾听、注意思考,从事例中寻找理论支撑,就能不断提高自己的分析能力。
三、撰写论文,提高自己的科研能力。
摘记:
1、什么是教育论文?
用文字把思考的问题、研究的成果,进行加工、整理、提炼、记录下来,使创造性的思考一层层展开、一步步深入,并在纸面上视觉化,这就是教育论文。
它是教育科研成果的表现形式。
2、教育论文的结构。
(1)论文题目。
(2)作者姓名和单位。
(3)摘要。
(4)关键词。
(5)序论。
(6)本论。
(7)结论。
(8)引文或参考文献。
3、撰写教育论文应注意的问题。
(1)选题要适当。
(2)论证要清晰科学。
(3)行文要有个性。
读后感:
论文是我们教师经常写作的一种文体,但是许多教师都怕写论文,确切地说是不知道如何去写。
读完本书第三章,我知道了论文分为研讨型、经验型、述评型、报告型等,而且,写论文时要注意规范,选题要小,从小处入手,以小见大;根据论文题目列出小标题,即一篇论文分成几块来写,做到心中有数;语言要准确,要简洁,既要让读者看得懂,又要叙述生动,使读者乐意读下去。
我会谨记这三点,以后再次写论文时,努力使论文写得陈述规范、语言精练、观点鲜明、推理严密、结论清楚,不断提高自己分析、总结的能力,向“研究型”教师努力!
篇三:
读《教师怎样进行反思与写案例和论文》心得体会
做一名研究性教师
——读《教师怎样进行反思与写案例和论文》心得体会
上学期,我读了《教师怎样进行反思与写案例和论文》这本书,读过后我深刻感受到这是能为我们教师在实际工作中很有帮助的一本书。
一名教师,只有在充分了解自己教学活动优劣的前提下才能有所进步和提高,而这种了解就是要对自己不断的反思和总结。
以前,我了解了一些教育反思和教育案例的知识,还写了这方面的文章在泸县教育学会去评选,如《认真的结果》、《他为什么不与我沟通》《精彩在课堂中生成》。
读了这本书以后,让我对教育反思和教学案例有了更深的认识,下面我就谈谈对此书内容的心得体会。
首先,我认真解读《教师怎样进行反思与写案例和论文》,把重点放在了怎么写反思上,特别关注编者对于反思的实施的阐述。
(一)教学反思,是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正,从而提高其教学能力的活动。
它是一种用来提高自身的业务,改进教学实践的学习方式,不断对自己的教育实践深入反思,积极探索与解决教育实践中的一系列问题,进一步充实自己,优化教学。
在实际的反思活动中,教学反思的方法多种多样,我特别欣赏书中介绍的几种:
1.质疑反思法。
有质疑才会有反思。
刚开始教学的时候,我总是觉得上课力不从心,可从没反思自己,只是一心扑在个别孩子的补差上。
幸好领导及时听课,追问了我多个自己也无法回答的问题:
你是怎么备课的?
你反思的内容觉得如何?
教案如果设计改进的?
你反思了学生课堂表现吗?
一系列的问题把我置在了云端,领导轻轻的点拨我又恍然大悟:
我未反思教案的设计和学生常规教育啊!
我只感到困惑的存在,却未反思导致这些问题的根源为何存在。
于是,我努力在自己的薄弱处向书本请教,向前辈请教,闭门造车,前车之鉴。
现在,我觉得自己的教学越来越轻松了,我对学生也有了初步的把握,反思,既要质疑,又要改进!
2.换位反思法。
我在教学课堂的统计调查中,发现喜欢上我课的寥寥无几。
我反思自己,问题出在哪?
难道我与家长的沟通还少吗?
难道有很多沟通是无效的?
答案很显然是肯定的,因为我深刻体会到了我可能缺少了换位思考:
我不是孩子的家长。
有个孩子,我呕心力血,为了改变她的不良习惯主动补课、家访,经常和她拉家常,和父母沟通。
父母在我家访时很殷勤,我觉得我付出没白费。
可是,一扯到钱的问题:
比如孩子借的书丢了,要父母赔,家长一拖再拖;孩子捐了20元,家长说只捐2元,向我把钱要回去,甚至恶语恶语,
我无法理解。
今天回想起来,我觉得是我错了,家访时他们家徒四壁,父母文化水平低、收入也低。
如果当时我能换位思考,也就能理解他们的言语和行动了,钱可以缓一缓,孩子的教育问题还是摆在第一位的。
那时,我一定缺少的是向别的老师讲述自己的教育故事和问题,交流教育经验,从而在谈话中暴露自己的问题,通过别人的观点思考自己的行为,从思维的碰撞中得到改进。
3.评议反思法。
前两年的听课,可以说我听什么都觉得都是好课,偶尔有一些好的教学方法和精彩之处,也只是暂记在脑海,一时不习惯做评议。
今年的教师培训,要求学员不仅要听课,还要记评课,在这样一个互听、互评和互动的反思活动中,我觉得收获远比我听一学期的课的收获还深,即使感受到课的亮点,感悟到了遗憾,收获到了经验。
对于自己平时的教学,也产生了“精、短、快”的反思想法。
(二)教育反思在教师成长中起着很大的作用。
反思是教师理解、评价教学实践的一种手段,是对教什么和如何教的问题进行理性的和具有伦理性的选择,是对经验的重新组织和重新建构。
那么教育反思的内容是什么呢?
简单的说,教育教学反思就是研究教师如何教,学生如何学,在教中学,在学中教。
二、小学教师如何写教育案例,让我明白了老师写案例的重要性。
怎样来写这个教育案例呢?
首先,我们要知道它与其他教育文体是有区别的。
论文是以说理为目的,以议论为主,可举不同的事例,但都论证一个观点。
案例则是以归纳总结为目的,以记叙为主,兼有议论和说明。
从写作思路上看,论文是为理论找事例,案例通过事件找理论,通过故事说明道理。
再次,教育案例的选材范围是十分宽泛的,一般来自日常教育教学的实践活动,十分贴近教师工作。
在教学过程中,教师都会碰到很多实际问题,进行研究和思考,就会积累很多经验和教训,这些都是撰写教育案例的素材,让老师有事实可说,有道理可讲。
由此可以看出,写教育案例就是教师写自己的工作和生活故事。
选材选好了,接下来就要提炼主题,主题就是作品表现的中心思想,是内容的核心。
教育案例必须要有一个主题,案例主题是案例所要反映的核心理念的观点。
案例主题像一条主线把案例故事串起来,这个主题当给人启示,能引人深思,显示出鲜明教学特色。
总之,今后我要注意观察和思考自己的日常教育、教学工作,从中发现研究的问题,因为课堂是教师最好的实验室。
同时,书中也教导年轻老师要善于独立思考,不要人云亦云。
我也坚信,每个人的课堂都是不同的,每个学生都是鲜活的,在每一次的教学活动中一定会产生这样或那样值得我们记录的瞬间。
当我们真正用自己独特的眼光去发现他们的闪光点,并将其思考出新时,那么我们的反思就有了价值,而我们自己也正是在这一次次的反思中不断迈进,终会走向成功者之路。
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