未来版六年级品德与社会上册第三单元表格教案.docx
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未来版六年级品德与社会上册第三单元表格教案
第三单元
单元
教材
分析
本组教材是以“祖先留下的骄傲”为专题编写的,选编的4篇课文分别是《我们都是炎黄子孙》,《中国古代的世界之最》、《影响世界的四大发明》、《古代科技文化与建筑》以具体、形象的语言分别为我们呈现出了我们中国古代的先进的文化和建筑。
通过大量富有真实感的照片和精美的插图,在潜移默化间对儿童进行思想品德教育,避免了枯燥、空洞的说教,有助于儿童亲近和理解社会,发展和完善自我。
采用此种呈现方式,既能够满足教师自主开发教材的需要,又能够满足学生实现多样化学习的需要。
单元
教学
目标
一、知识与技能
通过学习,了解古代发明创造的世界之最,知道他们是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶,激发学生热爱祖国文化的感情,增强学生的民族自豪感和自信心。
二、过程与方法
通过各种形式的学习,了解中国历史上中华民族在科学上的重要成就。
三、情感、态度、价值观
体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响,感悟中国是一个世界公认的文明中国。
单元训练重难点
重点
难点
本着以学生为本的原则,针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点,从日常生活中司空见惯的社会现象入手,以他们的实际生活为基础整合学习内容,力求使学生感到亲切、真实。
通过学习,了解古代发明创造的世界之最,知道他们是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶,激发学生热爱祖国文化的感情,增强学生的民族自豪感和自信心。
单元
课时
安排
《我们都是炎黄子孙》2课时
《中国古代的世界之最》2课时
《影响世界的四大发明》1课时
《古代科技文化与建筑》2课时
课题
5、我们都是炎黄子孙
主备人
张彩虹
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
明确炎黄子孙的来历;了解黄帝时代的发明创造,懂得缅怀和祭奠祖先。
二、过程与方法
通过搜集、阅读、归纳简单的史料,训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。
三、情感、态度、价值观
使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪;初步树立民族意识;增强民族自豪感。
教学重点
明确炎黄子孙的来历;了解黄帝时代的发明创造,懂得缅怀和祭奠祖先
教学难点
训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。
教学准备
教师准备一份历史图片,学生准备一些历史故事。
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
一、知识与技能
明确炎黄子孙的来历;了解黄帝时代的发明创造,懂得缅怀和祭奠祖先。
二、过程与方法
通过搜集、阅读、归纳简单的史料,训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。
三、情感、态度、价值观
使学生感悟到作为一名炎黄子孙的骄傲和自豪。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、图片欣赏
1.教师:
世界上所有的华人都自豪地称自己为炎黄子孙,你知道这是为什么?
今天,咱们一起来了解一下,好吗?
2.展示一份历史图片
学生谈谈感受。
二、炎黄子孙的来历是什么?
知道阅读课文第二自然段
1.教师:
说得真不错!
咱们再来看看这个画面,你对它有什么了解?
2.过渡:
能从多种途径找到自己需要的资料,真不错!
学生自由畅谈。
三、如何看待祖先的发明创造。
指名读小故事.分组讨论,你知道了什么?
学生没说到的内容,教师再做适量补充。
指名读小故事.
分组讨论
四、小结
我们的祖先有许多发明创造,作为一名炎黄子孙我们应当感到骄傲和自豪。
五、布置作业
继续搜集有关炎帝和黄帝的资料。
教学反思
第二课时
课时目标
一、知识与技能
明确炎黄子孙的来历;了解黄帝时代的发明创造,懂得缅怀和祭奠祖先。
二、过程与方法
通过搜集、阅读、归纳简单的史料,训练学生的形象思维和初步分析问题的能力。
三、情感、态度、价值观
初步树立民族意识;增强民族自豪感。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、我所知道的中华民族始祖——炎帝
同学们,我们知道黄帝受到历代人们的尊敬,不仅因为他是中华民族的始祖,更因为他是早期中华文明的缔造者。
传说,黄帝的发明创造是最多的。
你还知道哪些?
1.学生自由回答。
2.你是怎样认为的,说说你的观点!
二、思维拓展
1.炎帝在历史上的名称很多,大部分传说中称他为“神农氏”,即“农业之神”
2.小结:
这些传说都是后人对自己的祖先炎帝的神化,说明他和黄帝一样,是中华民族文明的始祖。
黄帝和炎帝发明创造的故事,只不过是古老的传说,实际上任何一项发明,都不会是一两个人的功劳,而是许多年来人民群众劳动经验的积累。
但是,这些传说反映了大约4000多年前的黄帝时代,我国就已经进入了一个具有相当文明水平的时期。
我们的祖先早在四五千年前,就为中华文明做出了杰出贡献。
3.关于皇帝和炎帝,你还知道哪些故事,讲给同学们听听
1.学生讨论并交流。
2.你还知道哪些故事,讲给同学们听听
三、黄帝陵祭祖
1.让学看图了解黄帝陵祭祖。
2.指名读小资料
3.读后思考,为什么越来越多的炎黄子孙都要到黄帝陵祭祖呢?
看图了解黄帝陵祭祖。
读小资料
四、总结
悠悠五千年过去了,炎黄子孙奋发图强,不断地续写和发扬着中华文明。
我们可以自豪地告慰祖先,我们没有愧对“炎黄子孙”的称号
五、布置作业
作为炎黄子孙的你,怎样为中华文明增添光彩呢?
写一写!
教学反思
课题
6、中国古代的世界之最
主备人
张晓丽
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
通过学习,了解古代发明创造的世界之最,知道他们是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶,激发学生热爱祖国文化的感情,增强学生的民族自豪感和自信心。
二、过程与方法
培养学生初步探究中国悠久历史和灿烂文化的兴趣。
三、情感、态度、价值观
了解我们祖先在远古时期创作的世界之最以及为人类文明做出的巨大贡献。
教学重点
通过学习,了解古代发明创造的世界之最,知道他们是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶,激发学生热爱祖国文化的感情,增强学生的民族自豪感和自信心。
教学难点
培养学生初步探究中国悠久历史和灿烂文化的兴趣
教学准备
课件
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
一、知识与技能:
了解我们祖先在远古时期创作的世界之最以及为人类文明作出的巨大贡献。
二、过程与方法
通过学习,了解古代发明创造的世界之最,知道他们是我国古代劳动人民勤劳智慧的结晶。
三、情感、态度、价值观
激发学生热爱祖国文化的感情,增强学生的民族自豪感和自信心
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、导入
1、 出示原始部落图。
2、你们认为原始人在太阳落山之后回到自己的洞穴中会不会读书写信?
为什么?
3、没有汉字,祖先们子女们记事呢?
你知道哪些古人的记事方法?
(在树上刻符号。
收集木棒,结绳记事……)
4、"结绳记事"能不能满足人们的生活需要?
当"结绳记事"不能满足记录交流的需求,汉字就产生了。
5、"结绳记事"并不是文字,那么文字是什么时候产生的呢?
又是怎么发展的呢?
1、学生观察图片,发表自己的意见。
2、学生结合自己所搜集的资料,对教师所提出的问题认真思考,并尝试做回答。
二、汉字的演变过程
1、同学们在课前都收集来了一些有关资料。
现在就请同学们互相交流一下汉字的演变过程。
2、请一组上黑板板书汉字的演变过程并口述。
3、全班交流更正或补充,指名交流了解到的资料。
4、教师统一正确答案:
甲骨文(原始)、金文(殷商)、小篆(秦李斯)、隶书(汉代)、草书、楷书、行书。
1、学生先在小组内交流。
2、请一名同学口述。
3、指名上黑板板书。
三、欣赏感悟
1、下面我们就一起来欣赏几幅书法作品。
(课件展示)
2、(配古乐展示隶、草、楷、行个字体,感受汉字的造型美)这些书法作品或端庄秀丽或沉稳大方,或潇洒飘逸,体现了汉字极强的表现力和深厚的文化底蕴他。
中华文化博大精深,汉字也有它的表情。
书法作品创作也是一种文化的体现,今年北京奥运会会徽的宣传中,那位手持毛笔的白衣女子已传达了一种中国气质,而奥运会会徽本身更是中国汉字走向世界的一个典范。
3、出示2008年奥运会会徽,师生共同交流、表达感受。
学生听音乐欣赏书画作品。
四、感受汉字的特点
1、学生讨论、交流。
2、教师诠释、补充、点拨(古老,形象性,美观,有很强的生命力)。
3、汉字有那么多的优点,又形象,又漂亮,又意蕴丰富,但是在我上小学的时候我的老师曾经对我说过随着电脑时代的到来,汉字将逐渐衰亡。
真的是这样吗?
这个老师可不容易说服。
现在我就是那个老师,你们想办法让我赞成你们的观点。
4、你们现在都是用什么方式打字啊.刚才你们说的都是键盘输入,现在汉字也可以通过语音和手写输入了。
5、时代发展到今天,汉字依然有如此强大的生命,不能不说是种奇迹。
能说说你的感受吗?
1、学生自主讨论相关问题并且交流。
2、说说自己对汉字的认识与感受。
五、小结
汉字之所以能够历千年而不衰,正是由于无数智慧的中国人民传承了这条情感纽带,延续来这个根,并不断发展汉字,使之与时代相适应,相信有我们共同的努力,汉字的明天会更灿烂。
教学反思
第二课时
课时目标
一、知识与技能
让学生说说我们中国古代的世界之最。
二、过程与方法
让学生通过阅读书籍和各种资料,了解中国古代的世界之最。
三、情感、态度、价值观
激发学生热爱祖国文化的感情,增强学生的民族自豪感和自信心。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习引入
回顾上节课所学的主要内容。
1、学生自由说一说,同桌间互相说。
2、指名说。
结合课文内容,学生自主学习,并且汇报学习结果。
学生介绍世界之最。
中国古代除四大发明外还有很多世界之最,请学生结合书本知识,在小组内,先说一说。
1、学生自由读课文,并且勾画重点。
2、学生展示自己的学习成果。
教师相机指导。
1、最早种植水稻和粟
2、最早发明养蚕和丝织 。
3、中国历史|世界历史|文献资料|文学艺术|古玩收藏|宗教佛学|恒指论坛|股票权证|外汇黄金|用漆历史最悠久
4、文字的使用、流传时间最长历史,黄金,佛学,股票,港股,恒指,外汇,诗词,古玩,楹联对联。
5、最长的纪日方法
6、最早记载日食和月食-中国历史|世界历史|文献资料|文学艺术|古玩收藏|宗教
7、最早发明铸铁柔化技术。
春秋战国时期,我国人民创造的铸铁柔化处理技术,比欧洲早两千年以上。
8、最早记录哈雷彗星历史。
9、最早确立十九年七闰历法
春秋时期我国立法已经形成自己固定的系统,基本上确立十九年七闰的原则,比西方早一百六十年。
10、最早的天文学著作历史
11、最早的耕犁
西汉时,耕犁上安装了翻土用的犁壁,这比欧洲早一千多年。
1、小组合作学习。
2、汇报自学所得。
3、小组总结并且做好记录。
作业
背诵课文相关知识。
板书设计
中国古代的世界之最
四大发明:
古代中国的世界之最:
教学反思
课题
7、影响世界的四大发明
主备人
张晓丽
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
知道我国的四大发明,体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响
二、过程与方法
知道我国的四大发明,体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响,感悟中国是一个世界公认的文明中国。
三、情感、态度、价值观
通过学习本课,培养学生的民族自豪感。
教学重点
知道我国的四大发明,体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响,激发学生热爱祖国文化的感情,增强学生的民族自豪感和自信心。
教学难点
体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响,感悟中国是一个世界公认的文明中国。
教学准备
课件
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、导入
中国是被世界公认的文明古国,祖先们以自己的智慧和劳动给我们留下了丰富璀璨的中华文明,四大发明就是其中的文明瑰宝。
今天这节课,让我们顺着祖先留下的智慧的足迹,去考察一下这块大放异彩的瑰宝吧。
学生齐读课题。
二、了解造纸术
1、体验造纸术
2、讨论交流造纸术,
看,纸是多么容易书写的材料啊,这就是我们祖先智慧的结晶。
现在根据我们课前准备的情况,我们来讨论一些有关造纸的相关问题吧。
(1)你能说说造纸术的有关内容吗?
(2)从什么时候开始我国就发明了造纸术?
(3)它流传到了世界的哪些国家和地区?
3、造纸术的作用
学生小组合作,讨论交流。
小结,纸张的发明极大地方便了我们的学习和书写,它的传播和广泛应用,对世界的文明产生了重大的影响。
1、学生先在小组内讨论。
2、请一名同学口述造纸术的相关内容。
3、指名回答相关问题,对表现好的学生及时表扬。
三、认识印刷术
1、书的由来
可以说,书就是造纸术和印刷术的结合体。
让我们来看看古时候的印刷术是怎样发明的吧。
2、大家来讨论印刷术
让我们来看一看古时的人们是怎样排版的。
3、我来体验印刷术
在活字印刷没有发明之前,早就出现了印章和石刻,它们虽然不是真正的印刷,但是为印刷术的发明提供了经验。
让我们也来体验一下古代雕刻印刷的滋味吧。
4、感悟印刷的作用
5、今天的印刷术随着科技的进步,今天的书籍又是怎样印刷的呢?
发挥你的创造想象力。
你有更好的印刷方法吗?
1、学生看书,结合自己的课前准备的有关印刷术的知识进行讨论交流。
举手发言,教师参与讨论当中。
2、学生体验印刷术
小实验:
让学生用土豆或彩泥、肥皂做材料,制作一枚自己的印章,体验一下古代雕刻印刷的滋味。
四、认识指南针
1、这项发明我了解
2、认识指南针的作用
学生讨论发言。
教师参与讨论发言
3、小小故事会
看来指南针在我们现代生活中发挥了巨大的作用,不信你来听一个故事。
郑和下西洋,哥伦布发现新大陆的故事。
1、学生交流,教师参与讨论交流过程。
2、学生举手回答。
五、认识火药
让学生仿照以上学习方法,自学火药,并且谈谈自己的体会。
教学反思
课题
8、古代科技文化与建筑
主备人
张晓丽
授课班级
六年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
粗略了解中医学的相关知识,熟悉历史上的几位名医。
了解中国历史上中华民族在科学上的重要成就。
二、过程与方法
将对祖国科学文化的热爱,转化为继承和发扬中华民族创造精神的内动力。
三、情感、态度、价值观
感受中华民族的智慧和才干,增进学生的民族自豪感。
教学重点
粗略了解中医学的相关知识,熟悉历史上的几位名医。
了解中国历史上中华民族在科学上的重要成就。
教学难点
感受中华民族的智慧和才干,增进学生的民族自豪感。
教学准备
课件
课时安排
2课时
第一课时
课时目标
一、知识与技能:
粗略了解中医学的相关知识,熟悉历史上的几位名医。
了解中国历史上中华民族在科学上的重要成就。
二、过程与方法
将对祖国科学文化的热爱,转化为继承和发扬中华民族创造精神的内动力。
三、情感、态度、价值观
激发学生热爱祖国文化的感情,增强学生的民族自豪感和自信心。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、导入
1、谈谈地震带来的灾害。
2、怎么减轻灾害?
3、指导学生观察地动仪,了解他的结构及工作原理。
4、介绍张衡其人。
5、指出地动仪发明的意义地位。
1、学生发表自己的意见。
2、学生结合自己所搜集的资料,对教师所提出的问题认真思考,并尝试做回答。
二、辉煌的古代科技
(一)、推算圆周率的人
1、出示祖冲之头像,理解它的简单生平。
2、解释圆周率的概念,是学生明白圆周率的含含义。
3、学生计算圆周率,感悟体会祖冲之计算出圆周率的意义。
(二)、李时珍的《本草纲目》的神奇中医学。
1、结合自己的实际,谈谈对中医学的认识。
2、教师介绍中医学在世界医学领域的领先地位。
3、知道《本草纲目》在世界医学史上的地位。
1、学生阅读相关的知识,并且计算圆周率,感受其意义。
2、请个别同学谈谈自己的体会。
3、阅读相关资料,识记相关内容。
三、拓展学习
我最感兴趣的科学家。
1、谈谈自己最感兴趣的古代科学家是谁?
生活在什么朝代?
2、你为什么对他感兴趣?
3、从他身上你感受到了什么?
学到了什么?
与同学分享。
让学生结合自己所知道的知识进行回答,也可以参考各种资料回答。
四、小结
师生共同回顾这节课所学知识。
教学反思
第二课时
课时目标
一、知识与技能
了解古代灿烂的文化
二、过程与方法
让学生通过学习此课知识,了解和认识古代著名的文学家,教育家和神奇的古代工程。
三、情感、态度、价值观
激发学生热爱祖国文化的感情,增强学生的民族自豪感和自信心。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习引入
回顾上节课所学的主要内容。
1、学生自由说一说,同桌间互相说。
2、指名说。
自学自悟
1、自学课本内容。
2、请学生先在小组内交流,后请讲得好的学生在班上做解说。
3、对学生的解说给予准确的评价。
1、小组合作学习。
2、汇报自学所得。
3、小组总结并且做好记录。
综合活动:
1、名言伴我成长
2、诗歌朗诵比赛
3、“光耀史册的文化名人”故事会
4、制作“回首长城,爱我中华”手抄报。
5、“神奇的古代工程”图片展。
学生分组进行活动,并且进行全班展示,共同评选出优生小组。
教学反思
- 配套讲稿:
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