大班生活常规教育教案20篇.docx
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大班生活常规教育教案20篇.docx
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大班生活常规教育教案20篇
《大班生活常规教育教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,大班生活常规教育教案20篇!
活动目标:
1、能积极关注身边的事物,发现生活中的数字,初步了解它们的不同作用,从中体验活动的乐趣。
2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动重点:
发现生活中的数字,尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。
活动准备:
数字卡片、图画纸、水彩笔若干。
活动过程:
一、开始部分:
师:
"今天,小朋友都带来了有数字的物品,我们去参观一下,都有些什么物品?
(.教案来自:
快思教.案)这些物品上的数字有什么用?
参观后告诉老师和小朋友。
"让幼儿带着问题去观察、去思考,自然地感受数字和它们的作用。
二、基本部分
1、提问:
(1)在观察时你发现了什么?
这些物品上的数字有什么用?
(2)小朋友还在哪些地方看到过数字,它们有什么用?
2、仔细观察,了解数字的更多作用。
(1)通过说明方式,幼儿交流、讨论。
(2)提问:
观察中,哪些地方有数字?
这些数字是什么意思呢?
3、利用游戏,升华主题。
游戏《数字排队》:
让幼儿自由选择数字,自由进行组合,并充分讲述。
三、结束部分:
想象作画,尝试用数字解决生活中的问题。
活动反思:
在本课中,我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学,让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的,让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系,来引导幼儿去发现数字中的奥秘,能巧妙的运用数字完成任务。
能通过在教学中的活动,让幼儿知道我们的生活和数字是分不开,数字在我们的生活中也会起到很大的作用。
同时我举行多种活动能让幼儿为主体,幼儿们能积极的参与活动,能学习生活中的经验与知识。
让幼儿们在玩中学、在学中玩,同时也能很好的完成本课的教学目标,培养了幼儿学习数学的兴趣。
活动目标:
1、了解常见的生活用品的用途,并能够按用途进行分类。
2、知道现代生活用品给人们的生活带来了很大的方便。
3、体验生活的美好和幸福。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。
重难点:
了解常见的生活用品的用途,并能够按用途进行分类。
活动准备:
1、向爷爷奶奶询问并记录以前人们洗头、洗澡、洗衣服、烧饭、取暖、降温等使用的生活用品。
2、教师和幼儿共同收集各种生活用品实物或图片。
3、幼儿用书:
《生活用品又多》。
活动过程:
1、引导幼儿了解常见的生活用品。
教师引导幼儿说出生活用品的名称和用途。
教师小结:
在我们的生活中有许多生活用品,它们有不同的用处。
如洗涤用品、厨房用品、个人清洁用品、家用电器等。
2、幼儿交流调查结果。
幼儿互相交流自己的调查结果,并在集体面前介绍。
引导幼儿比较以前的生活用品和现代生活用品的不同之处。
3、引导幼儿看幼儿用书,进一步感受现代生活用品给人们带来的方便。
幼儿阅读幼儿用书,并和同伴交流。
幼儿集体交流、讨论:
现代生活用品既丰富又方便。
教师小结:
现在,人们发明和改进了许多生活用品,这些用品给我们的生活带来了很大的方便。
活动反思:
生活用品是幼儿在生活中最熟悉的,在活动前,我请家长帮助幼儿收集生活用品事物或者图片。
通过活动,幼儿感受到了现代生活用品的方便,快捷,感受到科技的进步。
我觉得开展这类的活动,需要发挥孩子的力量,收集生活用品,结婚游戏开展效果会更好。
一、教学目标:
1.知道上海自从改革开放以来,取得了巨大的成就。
2.知道可以通过多种途径学习,在课堂内尝试使用电脑获取知识。
3.激发学生热爱上海,建设杨浦的热情。
二、教学重点:
了解改革开放以来上海取得的巨大成就。
三、教学难点:
1、使用电脑,查找相关资料。
2、通过对比,知道上海市政府花大力气,使城市建设取得了巨大成就。
四、分类要求:
类学生:
1、能使用电脑,查找相关资料。
2、师述:
我们生活在中国的那一个城市呢?
(类学生回答)师:
谁能在地图上找到上海在哪里?
(在你们面前的电脑上找一找,点击后中国地图变为上海市地图,请一位类学生上来。
)师:
我们生活在那个区呢?
(类学生说,学生点击后上海市地图变为杨浦区地图)师:
瞧,这里就是我们学校所在的街道,有谁知道自己的家属于那个街道?
自己在面前的电脑上,找一找。
师:
很多同学都找到了自己居住的地方,那么今天我们就来了解一下我们生活的地方。
3、出示课题,并板书:
我生活的地方
二、新授:
(一)了解改革开放以来自己家的变化:
1、师:
改革开放以来,上海市人民政府为建设上海,改善全市人民的生活条件作了大量工作,取得了很大的成绩,你们家发生了那些变化呢?
在课前邹老师为大家设计了一个调查表,接下来就听听大家的调查结果。
(类学生带好调查表到前面,可以通过一方面来介绍,也可以通过多方面来介绍,使用投影仪。
)
2、小结:
听了几位同学的调查,不难发现每个人家都在变,变在哪里呢?
(板书:
生活、交通、设施……)
(二)了解上海改革开放以来的建设成就:
1、师:
我们通过调查了解了自己家的变化,上海在哪些方面发生了巨大的变化,取得了哪些成就呢?
我知道同学们在课前就做了精心的准备,有的同学与父母交流知道了上海的变化,有的在父母的陪伴下拿着照相机亲自去拍摄,感受了上海的变化,还有的同学从报纸、书刊上找到了有关上海变化的介绍,其实,除了通过以上的方法了解上海的变化,还可以使用电脑上的方法来了解上海,今天老师和你们一起使用这种新方法来学习,你们能不能也按照我们刚才总结的这几方面来查找呢?
哪个小组愿意查找“生活”方面的变化?
哪个小组愿意查找“交通”方面的变化?
哪个小组愿意查找“设施”方面的变化?
请你们做一个有心人,做好选择,然后在小组内交流自己课前准备好的资料和今天新找到的内容,最后份小组进行主题汇报。
现在就随着音乐的响起开始!
(学生活动:
在助教老师的帮助下搜索信息;助教教师:
帮助有困难的学生;教师巡视)
2、学生操作。
3、师:
“?
”生:
“!
”师:
看着你们自信的笑脸,就知道大家已经准备得很充分了,哪一组愿意先与大家来分享一下你们的成果呢?
(生分组介绍,补充板书)
4、小结,是呀,我们的生活富裕了,交通便利了,设施齐全了,上海改革开放成就巨大。
(补充板书:
改革开放成就巨大)
(三)我了解的上海:
师:
就像同学们说的上海越来越美丽了,许多新的建筑如雨后春笋拔地而起,你了解上海吗?
我们来个小竞赛好吗?
请先听清比赛规则:
先按抢答器,再回答,答对加十分,答错不加分,违规扣10分,最后看哪个小组得分最高。
(出示,生回答)
(四)介绍杨浦未来:
1、师:
我们的上海这么美,做为上海的中心城区之一,杨浦也在不断的发展,大家想不想知道未来杨浦是什么样的呢?
请大家听邹老师来介绍,一起来看这张地图,瞧,在这儿将建成新江湾生态居住区,再往下看就来到了离我们学校不远的复兴岛,虽然现在不美,但是在不久的将来这儿将发生巨大的变化,复兴岛以杨浦知识创新区东部的大学以及运河、生态环境等自然特色景观为依托,建成高标准、低密度的亲水居住区。
杨浦的生活条件提高了,交通也将更加便利,你们看,在杨浦区的东面滨临黄浦江,与开发开放中的浦东一江之隔,我们现在去浦东可以成乘汽车,走大桥,穿隧道,过摆渡,在不久的将来我们还能怎样去浦东呢?
瞧,这儿就是正在建设中的8线,共有8个站点在杨浦区内,这儿还有即将兴建的4线,它要两次穿过黄浦江,和其他14条轨道线形成换乘点,共17个站点。
我们杨浦区有上海市最大的公园——共青森林公园,还有什么公园?
(杨浦公园、黄兴绿地)有没有同学住在江浦路、长阳路附近?
邹老师告诉你一个好消息,马上这里就要兴建一个新的绿地——沪东绿地,讲到这里,邹老师想问一问,你们最近有没有去过五角场,现在那里的环境怎么样?
不久的将来在那里将形成上海的副中心,建成的下沉广场将比徐家汇广场更美、更现代化,复兴岛还将建设标志性的会议场所、游艇枢纽、国际园艺花园区等,打造一流的设施和营造优美环境,努力使复兴岛地区成为2010年上海世博会的重要组成部分。
上海政府提出上海华山一条路,唯有“科教兴市”在杨浦区内有10几所高校,你们知道有哪些?
是呀,杨浦将要依托这些高校在江湾体育场附近建成知识新天地。
在杨浦区建设知识创新大道。
你们说这样的杨浦美不美,让我们像爱自己的家一样爱杨浦,努力建设杨浦,杨浦发展了,上海才会更美好,才能成为使中国熠熠生辉的明珠!
2、板书:
爱我杨浦建设杨浦
三、总结全文:
通过今天的学习,我们知道上海改革开放以来成就巨大,生活富裕了,交通便利了,设施齐全了,科技发达了,在今天,我们爱我杨浦,在明天我们将努力建设杨浦。
活动反思:
本节课因考虑到中班幼儿的年龄特点,所以我将“尝试在地图上指认”这个目标去掉了。
正好刚刚国庆节放假回来,家长带小朋友出去玩,拍了很多照片,有很多话题可聊,所以我最终将目标定为成:
1、愿意在同伴面前大胆地介绍自己去过的地方。
2、愿意倾听同伴的介绍,并能说出自己最想去的地方。
在活动开始,请小朋友相互之间说一说国庆放假去哪里玩了?
怎么去的?
和谁去的?
玩什么了?
带着问题去交流,让他们逐渐养成目的性思考的习惯。
但是再导入活动的时候过于单调了,缺乏一定的趣味性。
在以后类似的活动中可以先以游戏为开端,引起幼儿的兴趣,积累前期经验。
比如:
在活动导入时可将“邮递员”的游戏插进去,为幼儿积累城市地名的经验准备,同时也调动了幼儿的兴趣。
在第二个环节教师讲述去过的城市时,出示的照片标志性不够明显,且在介绍风俗的时候过于局限了,还可从“特产”这个吃的方面引入,或许幼儿对吃的会更感兴趣,更积极。
第三个环节幼儿讲述自己去过的地方,经验准备不够,虽然课前请家长将幼儿出去玩的照片发过来了,但未能让家长跟幼儿一起回忆回忆,所以课上幼儿介绍的时候就出现了记不住地名的情况。
个别幼儿讲述时,其他幼儿情绪较为高涨,部分幼儿聆听习惯还需加强培养,因此在以后的教学活动中,幼儿经验准备和课堂掌控这两个方面还需引起重视和加强。
最后一个环节,看《幼儿画册》,通过幼儿自己看看和同伴说说,交流后告诉老师最想去的地方。
这个环节耗时有点长了,并且效果也不是很好,可以放到课后延伸。
最后可以在加一个幼儿互动的环节。
“你最想带你的好朋友去哪里?
”两人一组手牵手,唱到:
走走走走走,我们小手拉小手;走走走走走,我们去**。
重点引导幼儿说出地名。
游戏结束后,让幼儿拉着小火车和老师出去走一走。
本节课的目标基本达到,但是很多小细节还未注意到,还与很多需要去学习经验的地方。
以后还需多向有经验的老师学习学习,多考虑考虑,研读教案。
多多积累经验,勤于反思。
活动目标:
1、感知生活中节约用水、用电的含义,掌握一些节约用水、用电的方法。
2、尝试和同伴合作制作节约提示卡,逐步养成节约的好习惯。
大班下学期社会教案《生活中学会节约》
活动准备:
1、前期经验:
幼儿讨论过生活中水和电的重要作用,知道水和电都是宝贵的资源,应该要节约用水用电。
2、拍摄三组节约能源的微电影:
第一组--节约用电
第二组--节约用水
第三组--节约粮食
3、材料:
卡片、黑色水笔、透明胶带、剪刀。
活动过程:
一、师幼共同回忆自己生活中水和电的作用
师:
我们前两天讨论过水和电的作用。
想一想,如果我们的生活中没有水和电会怎样呢?
(幼儿简单交流。
)
师幼共同小结:
我们的生活不能没有水和电,所以我们应该节约用水、节约用电。
二、观看微电影,感知和理解节约用电、用水与浪费水电造成的影响,掌握一些节约用水、用电的方法。
师:
现在,请节约用水、用电的微电影小主人公给大家看一段他生活中在节约用电上发生了一个什么样的故事?
请大家仔细地看一看,并好好地想一想小主人公先后发生了的哪些变化。
(引导幼儿对比式地观看。
)
●观看第一组微电影---节约用电(分段播放)
第一次播放:
讨论:
①小主人公做完作业出门,他忘了做什么?
(关灯)没有关灯会怎样?
(浪费电)
②说说有哪些浪费的现象?
(幼儿讨论)
③没有电我们的生活会怎样?
第二次播放:
讨论:
①当我们没有节约用电时,山区小朋友家里灯怎样了?
②讨论节约用电的好方法?
第三次播放:
讨论:
小主人公回房间做了什么?
山区小朋友家怎样了?
(关灯,灯亮了)
小结:
当我们每个人都节约用电的时候,就会给身边的人带来更多的光明,让我们一起来做到小节约大光明。
●观看第二组微电影---节约用水
主人公:
①发现水龙头没有关是怎么处理的?
②结合生活中我们洗手擦肥皂的时候应该怎样做?
③想一想还有什么节约用水的方法。
三、师幼共同小结,提升节约用水、用电的意识。
师:
今天我们学会了很多节约的好办法,小朋友不光自己要做到,也可以将好办法告诉给身边的人,让大家一起加入到节约用水,节约用电的队伍中。
延伸活动:
●日常生活活动:
①教师随时提醒幼儿按照节约提示卡的要求做,及时表扬会节约的幼儿。
②设立班级"资源箱",收集生活中的废旧材料,用于幼儿游戏、区域活动。
●家园活动:
引导家长和孩子共同设计家庭节约用水、用电计划,并带到幼儿园来进行交流,以进一步增强孩子们的节约意识。
【活动反思】
本节活动以实物进行活动,幼儿能直观感受卡的特点,并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称,在分类中幼儿乐于参与,并能把卡按照功能分类,在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡,体验了活动带来的乐趣。
活动目标:
1、知道我国是一个多民族的国家,有许多少数民族。
2、了解维吾尔族、藏族、蒙古族的服饰特征和风俗习惯。
3、感受少数民族的独特性,萌发对少数民族的喜爱之情。
4、培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。
5、感受运动的快乐,愉悦身心。
活动准备:
1、前期经验:
收集有关少数名族的图片、照片、图书、录像、实物(如葡萄干、哈密瓜、新疆衣帽、孔雀羽毛等)资料。
2、维吾尔族、藏族、蒙古族区域,在区域里贴上民族娃娃标记,放置师幼收集的图书、图片、照片资料和民族的服饰、特产等实物。
3、尔族、藏族、蒙古族的特色音乐。
4、用书:
《他们的生活多有趣》。
活动过程:
1、引导幼儿交流已有经验。
教师(出示中国地图):
这是哪个国家的地图?
你知道那些地名?
教师:
你们知道我国有哪些少数民族?
2、引导幼儿使用幼儿用书《他们的生活多有趣》,并查阅资料,了解维吾尔族、藏族、蒙古族的特征。
教师(出示幼儿用书上的图画):
你知道他们是哪个民族的?
你是怎么知道的?
教师:
他们还有哪些地方和我们不同?
我们一起来找一找。
教师介绍活动内容和要求:
幼儿进教师布置好的民族区域认真查阅资料,收集、了解维吾尔族、藏族和蒙古族的服饰、特产、活动(喜欢做什么),并相互说一说。
师幼谈谈三个少数民族的服饰、生活等方面的主要特点。
教师引导幼儿提出自己所感性却的有关维吾尔族、藏族、蒙古族的问题,并相互解答师幼共同总结藏族、蒙古族和维吾尔族的特征。
3、幼儿分组欣赏并学习民族舞蹈动作。
幼儿欣赏教师做民族舞蹈动作。
幼儿随音乐跟教师学习民族舞蹈。
参考资料:
我国有56个民族,每个民族都有着自己的文明和传统。
我国少数民族居住的区域广阔,许多少数民族居住在山林、高原、草原等边陲地区。
各少数民族都有自己优秀的文化艺术,大多数能歌善舞,他们还创造了大量的优美动人的的神话、诗歌、历史传说等文学作品,在文学史上占有一定的地位。
维吾尔族维吾尔族人喜欢喝奶茶,主食是面粉制作的烤饼,称为"馕",拉面也是他们喜欢吃的主食之一。
节日和待客时,往往用羊肉、羊油、胡萝卜、葡萄干、洋葱和大米一起煮成饭,以手抓食。
馕、抓饭、茶、奶、瓜果是必备的饮食品种。
维吾尔族人个个能歌善舞,男女老幼都喜欢戴"朵帕"(四角小花帽)。
他们的壁毯还让丝绸极富艺术特色。
藏族藏族人穿斜襟的衣服,女的腰间扎一条彩色的小围裙,男的头戴有檐的毡帽,腰间扎腰带,劳动时喜欢把一只袖子脱下来。
他们喜欢喝酥油茶,会牧马、牧牛,来客人时还会献哈达表示敬意。
主要从事农业和畜牧业,农业以青稞为主,也有小麦、豌豆、荞麦、蚕豆等农作物;牧业生产以藏系绵羊、山羊、牦牛为主。
蒙古族蒙古族人的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、社交等都有自己的特点。
男女都穿宽袖长袍,束以腰带,着高可及膝的长筒皮革。
饮食方面,牧区多以牛肉、羊肉及奶食为主,以粮食为辅;农区则以粮食为主,辅以奶食、肉食和蔬菜。
普遍嗜饮砖茶。
居住方面,牧区多住容易拆搭、便于搬运的蒙古包,这是长期适应草原游牧生活而形成的。
男女老幼都善于乘骑,出行不论远近,均以马代步。
蒙古族人民非常好客,待人热情有礼、坦率诚恳,颇受兄弟民族的称赞。
蒙古族热情奔放,喜爱歌舞,杀牛宰羊,喝酒唱歌,还要举行舌尖、打靶、赛马等活动。
蒙古族自古以来就能征惯战,精骑善射。
人们通常把善于驯马、赛马、舌尖和摔跤当作高强的本领来看待,对那些骑术高超、技艺出众的人,人们都很尊重。
活动反思:
我一直认为,孩子终归是孩子,不可能做大人做的事情。
可是和我们班的宝宝们相处后,我才发现我的这个想法真是太愚蠢了。
今天早上,我来到教室还没有做好准备工作,我们班的黄诗瑤和黄瑾乐就已经跑到我的面前大声的对我说:
“老师好!
”我很担心,毕竟我还没有做完工作不能很好的看管他们。
无奈之下我只能把他们放在一边自己忙自己的!
当我刚把一张桌子摆放好后,刘永浩便主动的跟我说:
“老师,让我们来帮你抬桌子!
”我内心的第一个想法就是:
如果他们帮我那说不定会磕着或者碰着。
我不能这么做!
我笑着对他们说:
“没关系,你们两个就安静的坐在板凳上,老师一会就忙完了。
”看着他们失望的走回板凳上坐好,我的内心又开始犹豫了,毕竟他们是热心,愿意帮助!
我为什么不给他们一次机会呢!
我走到他们两个的面前,问他们:
“你们真的想帮老师吗?
”他们抬起小脸用天真的眼神望着我说:
“真的!
”“好,老师让你们来帮我,可是前提是你们必须要小心,如果做不来就要告诉老师,好吗?
”“好!
老师我们来啦!
”说完他们两个就很兴奋地跑到桌子旁边,而我在一旁帮忙并且指挥着他们,没一会我们三个就齐心合力的把桌子摆好了。
看着他们脸上洋溢着快乐的笑容。
我在想,是不是我太过于保护他们而使他们不能很好的锻炼自己呢?
他们愿意帮助别人,愿意展示自己的能力,而我总是压抑着他们的这种欲望,使他们因为能力不被重视而感到失望!
经过了这一个早上的事情后,我发现了我们班的宝宝都是愿意帮助别人的!
他们有热心肠,他们都有想展示自己的心理。
并且我还发现了,那些调皮的孩子在受到重视之后总是表现的很棒,很听话!
多给他们一些帮助别人的机会,他们就会感到很满足,很快乐!
这样不仅让他们体会到了帮助别人的快乐,也能体现出他们的能力!
幼儿园大班科学教案:
生活小窍门
预设活动目标:
1、利用科学小窍门解决幼儿生活中常常遇到的清洁难题,培养幼儿少用化学洗涤用品的习惯,保护自然环境的意识。
2、培养幼儿有身边处处是科学的意识。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
大班科学优秀教案《生活小窍门》
活动准备:
有污垢的茶杯若干;脏的酱油瓶若干;脏的煤气炉一个;有腥味的碟子和碗若干;盐、醋、果皮、牙膏、鸡蛋壳若干(分别用盒子装起来分成三份);幼儿人手一小张废报纸;教师用的大记录表和油性笔以及幼儿人手一张小记录表和一支蜡笔;欢快的音乐;录音机;
预设活动过程:
1、教师和幼儿进行互动进入活动室内。
(以儿歌的形式进入)
准备工作:
教师和幼儿打扮成搞清洁的样子。
(教师穿围裙、戴手套;幼儿穿围裙)儿歌:
“”
2、“昨天客人来了,屋子还没有收拾好,现在请小朋友帮忙收拾一下,把要清洗的分类放在桌子上。
”“好,现在开始!
”请幼儿帮忙收拾屋子里的脏东西,找出后把物品分类放到桌子面上。
(配班播放欢快的音乐)
3、(配班教师帮忙把三盆温水放在桌子上)再请幼儿说说这些东西什么地方脏了,平时在家妈妈是如何把它们洗干净的?
4、请幼儿观看课件的第一部分,让幼儿知道洗涤用品对人类、环境的危害。
5、教师讲出洗涤用品对人类、环境的危害,然后出示并介绍新型的生活清洁用品——盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳。
(“如果我们的洗涤用品用多了,就会对我们人类以及环境造成危害”)(“昨天老师在上时发现了一个小秘密,原来在我们的生活中,除了洗涤用品还有很多环保的生活清洁用品也可以把物品洗干净,你们看老师今天就给你们带来了一些,我们来看看有些什么?
”)(“有盐、有醋、有牙膏、还有果皮和鸡蛋壳呢”)
6、教师出示实验记录表,再结合实物讲解实验的记录方法。
(“原来我们生活中的盐除了可以炒菜,醋可以吃,牙膏可以刷牙等还可以清洁呢,还有果皮鸡蛋壳等废物也可以用来清洁呢!
你说奇怪不奇怪?
那么你们知道这些东西当中哪些可以清洁茶杯的污垢?
哪些可以清洁酱油瓶和煤气炉?
”)教师在介绍时边手指记录表边结合实物讲解。
配班老师把盐等的物品都放在三张桌子上。
7、让幼儿手拿小记录表自由选择先后进行实验,利用盐、醋、牙膏、果皮、鸡蛋壳等物品清洁茶杯、酱油瓶和煤气炉。
教师巡回观察指导幼儿。
8、教师从幼儿的实验结果中总结三个实验的结果。
教师提问:
“刚才你们发现有什么东西能把茶杯的污垢洗干净?
”(酱油瓶、煤气炉同上)教师用笔记录幼儿的实验结果。
9、教师再引入课件的第二部分内容,使幼儿认识更多的生活清洁小窍门的知识。
(“除了上面我们看到的这些生活小窍门外,还有更多的清洁小窍门呢!
我们一起去看一看!
)
10、你刚才认识了多少种清洁的小窍门,你能说说吗?
让幼儿回家试试这些好办法。
(“你们刚才认识了什么清洁的小窍门呢?
你能说说吗?
好,让我们一起回家试试这些好办法!
)
11、活动延伸:
以课件中纸皮可以擦亮玻璃的例子,让幼儿尝试结束活动,并让幼儿帮忙收拾干净。
(你们想不想试一试用废报纸擦亮玻璃是否会成功?
那现在请各个小朋友每人取一小张废报纸来试试啦!
)
活动反思:
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
活动目标:
认识生活中常见的标志,知道它们的含义与作用。
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重难点分析:
1.重点:
引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。
2.难点:
在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。
并尝试运用。
活动准备:
1.幼儿观察生活中的常见各种标志。
2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。
活动过程:
(一)观看录像导入,激发幼儿的活动兴趣。
1.教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
2.提问:
你都看到了什么?
录像中有哪
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