《幼儿园教师专业标准》学习心得体会.docx
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《幼儿园教师专业标准》学习心得体会
2021年《幼儿园教师专业标准》学习心得体会
2021年《幼儿园教师专业标准》学习心得体会1
我是一个第一次担任主班的年轻老师,没有很多教学经验的我在这次组织老师集体学习《幼儿园教师专业标准》中学习到了很多。
标准中说到幼儿教师的基本理念是:
幼儿为本、师德为先、能力为重和终身学习。
做个合格的幼儿园教师必须富有爱心、责任心、耐心和细心,必须关爱幼儿,尊重幼儿。
小朋友是很单纯的、敏感的,老师对他现在和以后的影响很大。
老师应该正确引导他,教导他,让他喜欢在集体里和老师、小朋友们在一起的生活。
教师应该关爱幼儿,重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。
尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益,平等对待每一个幼儿。
不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿。
信任幼儿,尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
重视生活对幼儿健康成长的重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。
做一名合格的幼儿教师要学会尊重幼儿,要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法,不简单、粗暴的指责幼儿,而是必须先了解实情的来龙去脉,再给予必要的帮助和指导。
这样,才能真正促进幼儿的进步,成为孩子们喜欢的好老师。
老师要以身作则,言传身教。
常常会有家长对我们说,老师的话就像是“圣旨”,老师说一句抵我们说十句。
这句话是对我们的褒奖,也是对我们的鞭策。
幼儿的可塑性、模仿性强,老师是他们学习模仿的对象。
一言一行都对孩子有着潜移默化的影响。
孩子身上都有老师的'影子。
因此,我们要努力提高自身修养,为孩子做好表率。
接着老师要学会与家长交流,摆正自己的位置。
幼儿是一个独立的个体,但同时他们又是一个未成年人,因此与家长沟通是我们老师的职责。
真诚对待每一位家长,如实的和他们交流对孩子教育方面的看法,对家长提出的要求尽量去满足,对家长提出的教育孩子的疑问帮着查资料回答。
当问题出现第一时间与家长联络很重要,让家长知道老师对他们反映的问题很重视,对幼儿的发展也很在意。
家长是老师的重要合作伙伴,幼儿园的每项工作都离不开家长的支持,比如说材料的收集、环境的创设等等,老师必须学会相处,放下身段,与家长做朋友,让家长积极参与到幼儿园的工作中来,和老师一起,为幼儿创建游戏的空间,改变家长的育儿观念,为幼儿提供游戏的时间,让孩子做回孩子,度过一个愉快的童年。
学习中,我深深的感觉到在理念与师德、专业知识方面,是学无止境的。
专业成长的空间是无限的,成熟是相对的,成长则是绝对的。
刻苦钻研,是作为一个教师的责任感体现,自己在教学中技巧、能力和知识水平的高低强弱,直接影响到自己在孩子中的威信、影响家长们对我的信任。
这需要老师经常反思,进行阶段性的总结,剖析自己的不足,才能不断完善,尽快成长。
努力成为一名真正合格,受小朋友喜欢的幼儿教师。
2021年《幼儿园教师专业标准》学习心得体会2
本次的教研活动中,我园组织学习了《幼儿园教师专业标准》;通过本次学习我收益很大,使我深深感到了社会、家长赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。
我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来,创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境,才会使每一个孩子得到充分的展示,开心学习,快乐成长。
作为老师的我们,只有不断反思,审视自己的教育言行,不断更新自己的教育观念,才能成为一名合格的教育工作者。
下面是我学习中的一些感想体会:
《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则。
通过认真学习《幼儿园教师专业标准》,我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念,对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。
我认为对一名幼儿园教师来说,首先要热爱理解幼儿。
爱孩子就要给他需要的帮助和指引。
爱不是包办代替,也不是强行给予。
其次,要尊重孩子,因材施教。
作为幼儿教师,要学会尊重幼儿。
也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法,不简单、粗暴的指责幼儿,而是了解实情的来龙去脉,再给予必要的帮助和指导。
这样,才能真正促进幼儿的进步,成为孩子们喜欢的好老师。
第三.以身作则,言传身教。
常有家长向我们反映说,老师的话就是“圣旨”,老师说一句抵我们说十句。
这句话是对我们的褒奖,也是对我们的鞭策。
幼儿的可塑性、模仿性强,老师是他们学习模仿的对象。
一言一行都对孩子有着潜移默化的作用。
孩子身上都有老师的影子。
因此,我们要努力提高自身修养,为孩子做好表率。
第四,必须学会与家长交流,摆正自己的位置。
幼儿是一个独立的个体,但同时他们又是一个未成年人,因此与家长沟通是我们教师的职责。
真诚对待每一位家长,如实的和他们交流对孩子教育方面的看法,对家长提出的要求尽量去满足,对家长提出的教育孩子的疑问帮着查资料回答。
当问题出现第一时间与家长联络很重要,让家长知道老师对他们反映的问题很重视,对幼儿的发展也很在意。
园内半日活动中,家长看到了自己孩子各方面的表现与进步,同时也看到了别的孩子不同程度的发展与进步,倍感欣慰的同时家长朋友们也会对我们的工作多了一份理解和支持。
作为新世纪的幼儿教师,我们要从多个方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的发展。
用慈母般的爱去温暖孩子的心灵,用真诚的微笑面对每一位孩子,必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。
我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标,通过努力学习,不断提高保教能力,成为一个品德高尚、业务精良,拥有“爱和能力”的专业幼儿园教师。
2021年《幼儿园教师专业标准》学习心得体会3
幼儿园教育是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础部分,幼儿园教育对幼儿的一生发展都有着重要的意义。
幼儿园教师是履行幼儿园教育职责的专业人员,在其中幼儿教育中扮演着重要的作用,这就更需要我们更加严格的要求自己。
在学习了《幼儿园教师专业标准》后,我更加理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的意义,作为幼儿园教师,我们要有良好的职业道德,掌握专业知识和专业的技能,还要随着时代的发展不断的学习。
幼儿园教育的主体是3到6岁的幼儿,他们是一群在生理和心理上都不成熟但又有着内在的、自主、自发的生命力的儿童,这也造成他们独特的年龄特征,这些特征需要幼儿教师在日常的教育教学过程中将幼儿放在首位,从幼儿的角度出发,而不是以成人的眼光看待问题。
面对幼儿,多观察多了解,关注幼儿学习和发展的整体性,尊重幼儿的个体差异,理解幼儿的学习方式和特点。
在日常的教育教学中,作为教师多些反思自我,面对幼儿少些指责。
俗话说“学高为师,身正为范”,作为老师要以身作则,幼儿的一大特点为好模仿,幼儿教师的一言一行很直接的就影响到幼儿的品行。
在日常生活中,以宽容、平等、关爱的态度的待每一位幼儿,时刻遵守教师职业道德。
“师者,传道,授业,解惑也”,作为教师想做到“传道授业解惑”,首先自己要能有所传、有所授、有法解,这就需要我们有着扎实的专业知识和技能技巧,既要求我们不断的学习幼儿教育学、心理学、卫生学等理论知识,也要提高我们的授课能力和日常的带班能力,善于发现日常生活中的教育契机,提高教育智慧。
在现在这个信息时代,新的教育思想、新的教育理念、新的教育方法等不断的涌现,我们所面对的幼儿和面临的问题也在不断的变化,作为教师,我们要怀着一颗谦虚的心,不断的学习,不断的成长,才能更好的迎接一个又一个挑战。
通读《幼儿园教师专业标准》,我总结出,作为幼儿教师,我要有充满责任感的爱心,有善于观察的眼睛,有严谨的行为规范,有不断反思不断学习的头脑。
2021年《幼儿园教师专业标准》学习心得体会4
《幼儿园教师专业标准(试行)》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
通过本次学习《幼儿园教师专业标准》我收益很大,使我深深感到了社会、家长赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。
更加深刻理解贯穿《专业标准》的基本理念:
“幼儿为本、师德为先、能力为重和终身学习”。
一、幼儿为本
热爱幼儿是幼儿教师最基本的品质,对孩子没有真正的爱,就不会有真正的教育。
教师的爱是一种巨大的教育力量和极其重要的教育手段。
幼儿教师热爱幼儿不是出于个人情绪的偏爱,不是个人的好恶,不是自然的爱,而是理智的爱,尊重的爱,严格的爱,更不是溺爱或放纵的爱。
特别对个别的孩子,更是要“特别的爱给特别的你”,要让每一个孩子都从教师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信。
促进每个幼儿生动、活泼、主动地发展,全面健康地成长。
二、师德为先
作为一名幼儿教师,必须具备高尚的师德和无私奉献的精神。
幼儿教育是份良心活,面对两三岁不谙世事的孩子,在他们心灵的白纸上渲染什么样的底色?
这取决于我们每位幼儿教师的行为举止。
作为幼儿教师,要学会尊重幼儿。
也就是要努力做到不武断地批评或否定幼儿的想法和做法,这样,才能促进幼儿的真正进步,成为孩子们喜欢的好老师。
再有,以身作则、言传身教。
幼儿的可塑性、模仿性强,老师也是他们学习模仿的对象,一言一行都对孩子有着潜移默化的作用,孩子身上都会有老师的影子。
因此,我们要努力提高自身休养,为孩子们做好表率。
三、能力为重
在《专业标准》中,“能力为重”被定位为幼儿园教师必须秉承的一个基本理念。
“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求,分别是“与理论相结合的实践保教能力”“研究幼儿的专业能力”“反思提高的自我发展能力”。
因此,我们必须在实践中不断地锤炼自己的工作能力。
只有具备了比较强的专业能力,才能树立我们幼儿教育的“专业权威”,得到社会大众的尊重和认可,这就需要我们每位老师从自身做起,共同努力。
四、终身学习
每个人的知识能力都是有限的,我们要不断学习,更新自己,转变教育理念,用心去观察,用心去发现。
要不断实践、反思、再实践中得到成长和历练,自觉形成自主学习的良好习惯,做终身学习的教师,只有这样坚持思考和学习,才能学以致用!
才能成为一名合格的幼儿园教师!
通过学习《专业标准》,我认为它不再是空洞的思想约束,而是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点和动力________。
我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标,通过努力学习,不断提高保教能力,追求“一个仁者,一个智者,一个乐者,一个行者”的老师境界,成为“健康生活、快乐教学、充满智慧、不断发展”的好老师!
2021年《幼儿园教师专业标准》学习心得体会5
在7月1日里我园组织全体学习《专业标准》,在《教师专业标准》其中强调了合格的幼儿园教师必须富有爱心、责任心、耐心和细心,必须幼儿,尊重幼儿,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
让我想起某位先生说过:
“一个满面笑容的教师,大家都会喜欢。
儿童是最有感情的,你态度和蔼,开口常笑,使儿童感到温暖,感到亲切,他就会接近你。
”只有深入到幼儿中间,以饱满的热情,良好的情绪和真诚的微笑面对每一位幼儿,和孩子们融洽在一起,陪他们开心过好每一天。
我始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对待每个幼儿。
孩子们是天真的,在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后,很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。
为了关心爱护着每个孩子的健康和成长,总是根据孩子们的不同特点,采用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来,并不断用亲切的语言与之交谈、沟通,使他们感受到老师的亲切可爱。
教师在以宽大的胸怀去爱每一个孩子,以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子的同时,也要注重对幼儿的尊重和理解。
使幼儿感到平等,得到尊重,树立信心。
只要尊重、理解、信任孩子,他们才会很快向你敞开心扉,与你成为好朋友,你才能真正的走进孩子的内心世界。
所以在和孩子们的接触和交往过程中,应该做到尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。
只有在尊重和理解的基础上才能做到细心的照顾好每一位幼儿,不让任何一孩子有冷落、孤独感,尤其对那些身患残疾、身体弱小的孩子,更应该做到尊重和理解。
只有这样,才会与幼儿建立一种平等、民主、和谐的良好关系。
关心、爱护幼儿是我的责任,在日常生活中,在我们与孩子们的相处过程中,这种真诚、无私的师爱在我们的周围、在我们身边随处可见。
当我们亲切的走到孩子们身边,手把手的教他们拿笔,认真的和他一起画画,用慈善的目光去寻找孩子的优点和长处,对他们大加表扬,使孩子增强了做事情的信心,使他们各方面的能力取得进步和提高时;当我以一颗宽容和包容的心去关心那些调皮的孩子,采用多种形式对幼儿进行教育和引导,用亲切的语言与之交谈、沟通,用爱心拉近了他与我们之间的距离,使幼儿感到平等,得到尊重,树立信心,而及时改正了自己的缺点和错误时;当我在监护幼儿午餐帮助和照顾弱小进餐,用温暖的爱呵护着孩子们的健康时,所有的这些足以充分证明了我们幼儿教师付出的是一种真诚、无私的爱,也是我们的责任。
作为新世纪的幼儿教师,我们要从多个方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的发展。
用慈母般的爱去温暖孩子的心灵,用真诚的微笑面对每一位孩子,必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁,我爱孩子,孩子爱我。
2021年《幼儿园教师专业标准》学习心得体会6
《幼儿园教师专业标准》中详细解读了作为一名幼儿园教师,我们应该掌握的专业理念与师德、专业知识、专业能力。
其中强调了合格的幼儿园教师必须富有爱心、责任心、耐心和细心,必须关爱幼儿,尊重幼儿,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
让我想起陈鹤琴先生说过:
“一个满面笑容的教师,大家都会喜欢。
儿童是最有感情的,你态度和蔼,开口常笑,使儿童感到温暖,感到亲切,他就会接近你。
”只有深入到幼儿中间,以饱满的热情,良好的情绪和真诚的微笑面对每一位幼儿,和孩子们融洽在一起,陪他们开心过好每一天。
作为一名刚刚入行一年的年轻幼儿教师来说,我所拥有的优势是热情,富有活力,拥有很多刚刚学的的专业知识和技能等待发挥,我了解各个阶段幼儿的年龄特征。
在这一年的保教工作中,我始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对待每个幼儿。
孩子们是天真的,在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后,很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。
就拿我们班的小健来说吧,他是家里最小的孩子,他的姐姐已经上大学了,家里人对他的要求百依百顺,造成了孩子来园以后,不能和其他小朋友分享游戏资源,遇到不顺自己意的事情时,总是大哭大闹,拿什么摔什么,刚刚开始我采用了严厉的方法来喝止他的哭闹,但是他却总是变本加厉,甚至不愿意和老师讲话,后来我改变了策略,运用足够的耐心和爱心问清楚问题的原因,和他平等的对话,让他信任老师,愿意和老师交流,迄今为止取得的显著地效果。
为了关心爱护着每个孩子的健康和成长,我总是根据孩子们的不同特点,采用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来,并不断用亲切的语言与之交谈、沟通,使他们感受到老师的亲切可爱。
让他们感受到妈妈一样的关心和爱护。
教师在以宽大的胸怀去爱每一个孩子,以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子的同时,也要注重对幼儿的尊重和理解。
使幼儿感到平等,得到尊重,树立信心。
只要尊重、理解、信任孩子,他们才会很快向你敞开心扉,与你成为好朋友,你才能真正的走进孩子的内心世界。
所以在和孩子们的接触和交往过程中,应该做到尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。
只有在尊重和理解的基础上才能做到细心的照顾好每一位幼儿,不让任何一孩子有冷落、孤独感,尤其对那些身患残疾、身体弱小的孩子,更应该做到尊重和理解。
只有这样,才会与幼儿建立一种平等、民主、和谐的良好关系。
关心、爱护幼儿是我的责任。
在日常生活中,在我们与孩子们的相处过程中,这种真诚、无私的师爱在我们的周围、在我们身边随处可见。
当我们亲切的走到孩子们身边,手把手的教他们拿笔,认真的和他一起画画,用慈善的目光去寻找孩子的优点和长处,对他们大加表扬,使孩子增强了做事情的信心,使他们各方面的能力取得进步和提高时;当我以一颗宽容和包容的心去关心那些调皮的孩子,采用多种形式对幼儿进行教育和引导,用亲切的语言与之交谈、沟通,用爱心拉近了他与我们之间的距离,使幼儿感到平等,得到尊重,树立信心,而及时改正了自己的缺点和错误时;当我在监护幼儿午餐帮助和照顾弱小进餐,用温暖的爱呵护着孩子们的健康时;当我用爱和关怀改变了孩子们刚入园时不安心理的状态,帮助他们尽快适应新环境,并同孩子们建立起深厚的感情,成为孩子心目中的“大姐姐”“好朋友”时······所有的这些足以充分证明了我们幼儿教师付出的是一种真诚、无私的爱,也是我们的责任。
作为新世纪的幼儿教师,我们要从多个方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的发展。
在今后的保教工作中,我一定会及时的学习先进的专业教育理念,把自己学到的专业知识和积累的专业能力加入园所培训学习中学到的专业理念,为我们的幼儿教育贡献我所有的力量。
用慈母般的爱去温暖孩子的心灵,用真诚的微笑面对每一位孩子,必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。
2021年《幼儿园教师专业标准》学习心得体会7
本次的教研活动中,我园组织学习了《幼儿园教师专业标准》;通过本次学习我收益很大,使我深深感到了社会、家长赋予我们的责任——我们是孩子人生旅途的启蒙人。
我们在教育中的一点一滴将直接影响到孩子们的未来,创设各种幼儿喜闻乐见的教学情境,才会使每一个孩子得到充分的展示,开心学习,快乐成长。
作为老师的我们,只有不断反思,审视自己的教育言行,不断更新自己的教育观念,才能成为一名合格的教育工作者。
下面是我学习中的一些感想体会:
《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
通过认真学习《幼儿园教师专业标准》,我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念,对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。
可以用“爱和能力”四个字来表达。
“爱”,一是要求幼儿教师要热爱工作岗位,二是要求幼儿园教师要关爱幼儿。
“爱”是“专业理念和师德”的最好阐述,唯有拥有这两个“爱”才能够从事幼儿园教师这份神圣的职业。
“能力”是在“爱”的基础之上对幼儿教师提出的具体要求,包括幼儿园教师“专业知识和专业能力”两个方面。
唯有掌握了这份“能力”才能够做好幼儿园教师这份神圣的职业。
参照这三个维度,对照自己的各个方面;觉得自己在专业理念和师德方面会时刻的要求自己,在一日生活的各个环节,能注意自己的言行举止,做好孩子们的榜样,但有时候,也会对个别调皮捣蛋的孩子生气,语气不是很好,多亏了搭班的老师对我的支持和协助,才能控制和及时调节自己的情绪,在这一方面,自己还要不断地进步!
在专业知识和专业能力方面,由于自己是新的老师,很多时候还需要在教研中多加的听听老教师的经验和方法,自己也要加紧在日常的学习中不断充实自己,在带班的过程中不断地总结好方法和经验,与理论与实践之中,不断地向专业教师的领域迈进。
最后,我认为它不再是空洞的思想约束,而是教师高尚的人格品质和娴熟的业务技能与执着的敬业精神的结合点和动力________。
这些需要培养,需要教育,更需要每位教师的自我修养,我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标,通过努力学习,不断提高保教能力,成为一个品德高尚、业务精良,拥有“爱和能力”的专业幼儿园教师。
2021年《幼儿园教师专业标准》学习心得体会8
学习《幼儿园教师专业标准》是对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则。
通过认真学习《幼儿园教师专业标准》,我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念,对“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度14个领域62项基本要求有了基本的了解。
我认为对一名幼儿园教师来说,首先要热爱理解幼儿。
尊重幼儿,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
同时让我想起陈鹤琴先生说过:
“一个满面笑容的教师,大家都会喜欢。
儿童是最有感情的,你态度和蔼,开口常笑,使儿童感到温暖,感到亲切,他就会接近你。
”只有深入到幼儿中间,以饱满的热情,良好的情绪和真诚的微笑面对每一位幼儿,和孩子们融洽在一起,陪他们开心过好每一天。
我始终用“爱心、耐心、细心”真诚的对待每个幼儿。
孩子们是天真的,在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后,很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。
为了关心爱护着每个孩子的健康和成长,总是根据孩子们的不同特点,采用他们愿意接受的方式欢迎他们的到来,并不断用亲切的语言与之交谈、沟通,使他们感受到老师的亲切可爱。
让他们感受到妈妈一样的关心和爱护。
教师在以宽大的胸怀去爱每一个孩子,以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个孩子的同时,也要注重对幼儿的尊重和理解。
使幼儿感到平等,得到尊重,树立信心。
只要尊重、理解、信任孩子,他们才会很快向你敞开心扉,与你成为好朋友,你才能真正的走进孩子的内心世界。
所以在和孩子们的接触和交往过程中,应该做到尊重幼儿、理解幼儿、善待幼儿。
只有在尊重和理解的基础上才能做到细心的照顾好每一位幼儿,不让任何一孩子有冷落、孤独感,尤其对那些身患残疾、身体弱小的孩子,更应该做到尊重和理解。
只有这样,才会与幼儿建立一种平等、民主、和谐的良好关系
作为新世纪的幼儿教师,我们要从多个方面教育孩子,使孩子的身心都得到健康的发展。
用慈母般的爱去温暖孩子的心灵,用真诚的微笑面对每一位孩子,必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。
我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标,通过努力学习,不断提高保教能力,成为一个品德高尚、业务精良,拥有“爱和能力”的专业幼儿园教师。
2021年《幼儿园教师专业标准》学习心得体会9
在《幼儿园教师专业标准(试行)》一书中有明确指出教师必须有高尚的品德幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。
《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据
教师职业的最大特点是培养、塑造新一代,自己的道德品质将直接影响下一代的成长。
在教育活动过程中,教师既要把丰富的科学文化知识传授给幼儿,又要用自己的高尚人格影响幼儿、感化幼儿,使幼儿的身心健康地成长发展。
因而教师必须要有高尚的思想境界,纯洁美好的心灵。
在工作中,教师要安贫乐教,甘于奉献。
《专业标准》要求幼儿教师要具备一下基本理念
(一)幼儿为本
尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性;遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐健康成长。
只有以幼儿为本,教师的教育才会围要幼儿开展,幼儿才得以全身心的发展。
(二)师德为先
热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。
关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
只有老师做好表率了,幼儿才有更大的动力去参与日常生活中的每一件事。
(三)能力为重
把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力;研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。
没有能力的老师只会把幼儿引入误区,会导致教育质量的落后,会让幼儿失去榜样,失去对美好事物的向往。
在幼儿教育的道路上,教师的能
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