新九英上教案.docx
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新九英上教案
Unit1 Howcanwebecomegoodlearners?
第一课时 SectionA(1a-2d)
.TargetNavigation 【目标导航】
◆Keywordsandphrases:
textbook,conversation,aloud,pronunciation,sentence,patient,by+v.ing
◆Keysentences:
(1)Howdoyoustudyforatest?
Istudybyworkingwithagroup.
(2)Haveyoueverstudiedwithagroup?
Yes,Ihave.I'velearnedalotthatway.
(3)It'stoohardtounderstandspokenEnglish.
◆Skills:
能够熟练地谈论怎样学习的话题,以及回答自己的学习方式。
◆Emotion:
通过互相询问或谈论自己或对方如何学习英语,使学生相互了解彼此的学习方法,相互取长补短。
培养学生善于学习别人的优点意识,引导学生在学习过程中重视学习方法。
.Learningimportantanddifficultpoints 【学习重难点】
学会运用by+doing的结构表达做事方式。
.Theguidanceoflearningmethods 【学法指导】
通过听,说等一些活动培养良好的听力习惯和能力,再通过独学和小组合作,学会把握学习的主要内容,在学习中善于记要点,善于抓住用英语进行交际的机会。
.TeachingSteps 【教学过程】
◆_AutonomousLearningScheme 【自主学习方案】
☞预习指导与检测
(一)预习指导
1.预习Page1、2的生词,根据音标会读知意。
2.朗读Page1、2的句子,能英汉互译。
(二)预习检测
Ⅰ.完成下列短语。
1.和朋友一起学习________________
2.制作单词卡________________
3.看课本________________
4.听磁带________________
5.向老师寻求帮助________________
6.看英文光碟________________
7.和朋友用英语交流________________
8.大声读练习发音________________
9.小组学习________________
10.说的技能________________
11.做……太难________________
(Keys:
1.byworkingwithfriends;2.bymakingwordcards;3.byreadingthetextbook;4.bylisteningtotapes;5.byaskingtheteacherforhelp;6.bywatchingEnglishvideos;7.haveconversationswithfriendsinEnglish;8.readingaloudtopracticepronunciation;9.studywithagroup;10.speakingskills;11.toohardto…)
Ⅱ.完成书中第一页1a的练习。
Ⅲ.理解下列对话,并利用上面词组练习。
A:
HowdoyoustudyEnglish?
B:
Istudybyworkingwithagroup.
A:
HowdoesBobstudyEnglish?
B:
Hestudiesbymakingwordcards.
◆_ClassroomLearningGuidanceScheme 【课堂导学案】
【探究一】听录音,完成1b。
【探究二】小组练习,利用下列句型谈论怎样学习英语。
A:
HowdoyoulearnEnglish?
B:
Ilearnby…
A:
Doyoulearnby…?
B:
Yes,Ido./No,Idon't.
【探究三】
1.完成书中听力训练2a、2b。
师生核对答案。
根据听力内容,练习上面对话。
2.读听力材料,理解以下知识点。
thebestwaytolearnEnglish Whohasanidea?
keepadiaryinEnglish lookupnewwordsinadictionary
【探究四】根据听力材料,小组自由讨论如何学好英语。
【探究五】分角色扮演对话,完成2d。
【探究六】Summary
根据下面的句子,总结by的用法和含义。
1.Ihavetobeinbedby10o'clock.
2.Thereisatreebytheriver.
3.Igotoworkbybus.
4.Theboyissenttothehospitalbyakindman.
5.YoucanlearnEnglishbyworkingwithfriends.
by的用法总结:
________________________________________________________________________
【知识点拨】
1.bydoingsth.通过做某事
by:
(1)通过……(方式或途径)。
如:
IlearnEnglishbylisteningtotapes.
(2)在……旁边。
如:
bythewindow/thedoor
(3)乘坐交通工具。
如:
bybus/car
(4)在……之前,到……为止。
如:
byOctober在10月前
(5)被……。
如:
Englishisspokenbymanypeople.
(6)由于。
如:
bymistake
(7)连接。
如:
onebyone一个接着一个
2.asksb.forhelp向某人求助
ask:
(1)asksb.todosth.请某人做某事
(2)asksb.aboutsth.询问某人关于某事
(3)askforsth.索要某物
(4)asksb.forsth.向某人索要某物
3.practicedoing练习做某事
SheoftenpracticesspeakingEnglish.她经常练习说英语。
4.What/Howabout+doingsth.?
做某事如何?
5.talkabout谈论,议论,讨论。
如:
Thestudentsoftentalkaboutmoviesafterclass.学生们常常在课后讨论电影。
talktosb.=talkwithsb.与某人说话
6.提建议的句子
(1)What/Howabout+doingsth.?
如:
What/Howaboutgoingshopping?
(2)Whydon'tyou+dosth.?
如:
Whydon'tyougoshopping?
(3)Whynot+dosth.?
如:
Whynotgoshopping?
(4)Let's+dosth.如:
Let'sgoshopping.
(5)Shallwe/I+dosth.?
如:
Shallwe/Igoshopping?
7.aloud,loud与loudly的用法。
(1)三个词都与“大声”或“响亮”有关。
aloud是副词,重点在出声能让人听见,但声音不一定很大,常用在读书或说话上,通常放在动词之后。
aloud没有比较级形式。
如:
Hereadthestoryaloudtohisson.他朗读那篇故事给他儿子听。
(2)loud可作形容词或副词。
用作副词时,常与speak,talk,laugh等动词连用,多用于比较级,须放在动词之后。
如:
Shetoldustospeakalittlelouder.她让我们说大声一点。
(3)loudly是副词,与loud同义,有时两者可替换使用,但往往含有令人讨厌或打扰别人的意思,可位于动词之前或之后。
如:
Hedoesnottalkloudlyorlaughloudlyinpublic.他不当众大声谈笑。
8.Ihavelearnedalotthatway.用那种方法,我已经学到了很多东西。
(1)alot的用法:
①修饰动词。
如:
Thanksalot.
②修饰比较级。
如:
Ifeltalotbetter.
(2)thatway用那种方法。
9.It'stoohardtounderstandspokenEnglish.听懂英语口语太难了。
too…to“太……而不能”常用的句型too+adj./adv.+todosth.。
如:
I'mtootiredtosayanything.我太累了,什么都不想说。
◆ClassroomEvaluationScheme 【课堂评价案】
详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。
.TeachingReflection 【教学反思】
这一节课我们通过听说等活动,以及学生的自主学习和小组合作,初步学习了用by+doing的结构表达做事方式。
通过互相询问或谈论自己或对方如何学习英语,使学生相互了解彼此的学习方法,相互取长补短。
培养学生善于学习别人的优点意识,引导学生在学习过程中重视学习方法。
学生在这一节课里应该掌握的textbook,conversation,aloud,pronunciation,sentence,patient,by+v.ing等重点词汇和Howdoyoustudyforatest?
Istudybyworkingwithagroup.Haveyoueverstudiedwithagroup?
Yes,Ihave.I'velearnedalotthatway.It'stoohardtounderstandspokenEnglish.等重点句子在本节课中都顺利完成,收到了很好的效果,建议知识点拨部分由学生在预习中先自学理解,课堂中若有疑问可向老师提问,这样老师的讲解会更有针对性。
第二课时 SectionA(3a-4c)
.TargetNavigation 【目标导航】
◆_Keywordsandphrases:
expression,discover,secret,grammar,repeat,note,pal,physics,chemistry,memorize,pattern
◆_Keysentences:
(1)Icanunderstandthemeaningbywatchingtheirbodylanguageandtheexpressionsontheirfaces.
(2)Icangetthemeaningbylisteningforjustthekeywords.
(3)MypronunciationimprovedbylisteningtotheconversationsinEnglishmovies.
(4)Ilearnedusefulsentenceslike“It'sapieceofcake”bywatchingthemovies.
(5)Icanfindthemeaningofnewwordsbylookingthemupinadictionary.
(6)IwanttolearnnewwordsandmoregrammarsothatIcanhaveabetterunderstandingofEnglishmovies.
◆_Skills:
能用知识目标中的句型对各种学习方法进行讨论,探讨最佳学习方法。
◆_Emotion:
能根据自己的实际情况采用适合自己的学习方法,形成个性化的学习特点。
.Learningimportantanddifficultpoints 【学习重难点】
1.讨论如何学习英语。
2.让学生知道更多学英语的方法。
.Theguidanceoflearningmethods 【学法指导】
把握学习的主要内容,在学习中善于记要点,善于抓住用英语进行交际的机会。
.TeachingSteps 【教学过程】
◆_AutonomousLearningScheme 【自主学习方案】
☞预习指导与检测
(一)预习指导
1.预习Page3上生词和短语,根据音标会读记。
2.朗读GrammarFocus的句子,并会用它们谈论如何学习英语。
3.根据4a的提示练习运用by+doing的结构表达做事方式。
(二)预习检测
完成下列短语。
1.爱上……________________
2.仅仅听关键词________________
3.听英语电影中的会话________________
4.语言学习的秘密________________
5.查词典________________
6.观看英语节目________________
7.大声地重复________________
8.记笔记________________
9.给我的笔友写电子邮件________________
10.多读________________
11.记忆英语句型________________
12.做语法练习________________
13.写英语日记________________
(Keys:
1.fallinlovewith;2.listeningforjustthekeywords;3.listeningtotheconversationsinEnglishmovies;4.thesecrettolanguagelearning;5.lookthemupinadictionary;6.watchingEnglishprograms;7.repeatingoutloud;8.takingnotes;9.writingemailstomypenpals;10.readingalot;11.memorizingsentencepatterns;12.doinggrammarexercises;13.writinginanEnglishdiary)
◆_ClassroomLearningGuidanceScheme 【课堂导学案】
【探究一】小组合作完成3a,3b的阅读练习。
【探究二】同桌互查GrammarFocus中句子的背写情况。
【探究三】小组合作完成4a~4b的练习,学会运用“dosth.bydoing”。
【探究四】检查你学英语所做的事情,然后采访你的同桌。
如:
A:
DoyoulearnEnglishbydoinggrammarexercises?
B:
Yes,Ido.
A:
Howoftendoyoudothem?
B:
…
◆_ClassroomEvaluationScheme 【课堂评价案】
详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。
.TeachingReflection 【教学反思】
这一节课我们通过说的活动,以及学生的自主学习和小组合作,用知识目标中的句型对各种学习方法进行了讨论,探讨了最佳学习方法。
学生进入初三,慢慢变得不善于说,由于面临中考,学习压力大了,在这里,教师要引导学生快乐学习,该说的还是要说。
在这一节课里,学生主要学习了expression,discover,secret,grammar,repeat,note,pal,physics,chemistry,memorize,pattern等重点单词和短语,并且能够运用重点句子根据提示讨论如何学习英语,同时学生们还根据GrammarFocus总结了SectionA的重点句型,收到了很好的效果,建议预习指导与检测部分在上本单元之前集中利用一节课时间完成,或上每一节课前用10~20分钟时间完成。
第三课时 SectionB(1a-1e)
.TargetNavigation 【目标导航】
◆_Keywordsandphrases:
pronounce,increase,speed,partner,pronouncesomeofthewords,understandspokenEnglish,increasemyreadingspeed,spellsomeEnglishwords,makemistakesingrammar
◆_Keysentences:
(1)Ican'tpronouncesomeofthewords.
(2)Ican'talwaysunderstandspokenEnglish.
(3)Idon'tknowhowtoincreasemyreadingspeed.
(4)Heshouldfindawaytopracticewriting.
◆_Skills:
1.能用本课句型陈述自己在学习中遇到的困难。
2.能用“Maybeyoushould…”,“Whydon'tyou…”等句式为他人提出建议。
◆_Emotion:
学会面对困难和挑战,学会解决问题并能在学习和生活中互相帮助。
.Learningimportantanddifficultpoints 【学习重难点】
1.能用本课句型陈述自己在学习中遇到的困难。
2.能用“Maybeyoushould…”,“Whydon'tyou…”等句式为他人提出建议。
.Theguidanceoflearningmethods 【学法指导】
掌握学习的主要内容,在学习中善于记要点,善于抓住用英语进行交际的机会。
.TeachingSteps 【教学过程】
◆_AutonomousLearningScheme 【自主学习方案】
☞预习指导与检测
(一)预习指导
1.预习Page5上生词和短语,根据音标会读记。
2.朗读Page5的句子,能英汉互译。
(二)预习检测
Ⅰ.翻译。
1.发一些单词的音________________
2.理解英语口语________________
3.提高我的阅读速度________________
4.拼写英语单词________________
5.犯语法错误________________
(Keys:
1.pronouncesomeofthewords;2.understandspokenEnglish;3.increasemyreadingspeed;4.spellsomeEnglishwords;5.makemistakesingrammar)
Ⅱ.Lookat1a.YoumaymeetsometroubleinlearningEnglish.Readthelistandcheck(√)thedifficultthingsforyou,thenaddotherdifficultthingsin1b.
◆_ClassroomLearningGuidanceScheme 【课堂导学案】
【探究一】完成1c,1d的听力训练。
【探究二】用1c,1d的信息分角色扮演对话。
A:
Idon'thaveapartnertopracticeEnglishwith.
B:
MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.
◆_ClassroomEvaluationScheme 【课堂评价案】
详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。
.TeachingReflection 【教学反思】
本节课我们通过听和说的活动继续进一步学习陈述自己在学习中遇到的困难,重点学习了单词和短语pronounce,increase,speed,partner,pronouncesomeofthewords,understandspokenEnglish,increasemyreadingspeed,spellsomeEnglishwords,makemistakesingrammar以及句子Ican'tpronouncesomeofthewords.Ican'talwaysunderstandspokenEnglish.Idon'tknowhowtoincreasemyreadingspeed.Heshouldfindawaytopracticewriting.学生通过这一节课的学习,已经基本掌握了本节课的重点词汇,能用“Maybeyoushould…”,“Whydon'tyou…”等句式为他人提出建议。
我觉得在合作探究方面,通过小组合作学习,学生说英语的胆子越来越大,组与组之间的比赛,激发了学生听课的积极性和学习的欲望,注意力更加集中了,因而学习的效率更高了。
第四课时 SectionB(2a-2e)
.TargetNavigation 【目标导航】
◆_Keywordsandphrases:
born,ability,create,brain,active,attention,connect,overnight,review,knowledge,lifelong,wisely,payattentionto,connect…with
◆_Skills:
能够熟练地朗读课文,在阅读中,学会抓关键句,学会用词典,学会带着问题有目的地进行阅读。
◆_Emotion:
通过本节课的学习了解成功学习者的四个好的学习习惯,通过与成功学习者进行比较,让学生学会取人之长,以找到适合自己的最好的学习方法。
.Learningimportantanddifficultpoints 【学习重难点】
在阅读中,学会抓关键句,学会用词典,学会带着问题有目的地进行阅读。
.Theguidanceoflearningmethods 【学法指导】
把握学习的主要内容,在学习中善于记要点,善于抓住用英语进行交际的机会。
.TeachingSteps 【教学过程】
◆_AutonomousLearningScheme 【自主学习方案】
☞预习指导与检测
(一)预习指导
1.预习Page6、7上生词和短语,根据音标会读记。
2.阅读2a,完成2a的练习。
(二)预习检测
根据第6页2b完成下列题目。
1.学习习惯________________
2.依赖,依靠________________
3.注意________________
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