青岛版小学五年级科学随课练习教案.docx
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青岛版小学五年级科学随课练习教案
五年级科学练习题
1.病毒
1.调查了解由病毒引起的疾病及其预防措施,填写在下表。
由病毒引起的疾病
症状
主要传播途径
预防措施
流感
高烧、咽喉痛、头痛
狂犬病
被动物咬伤
小儿麻痹症
麻疹
注射疫苗
非典型性肺炎
禽流感
甲型H1N1
2.我来填一填:
(1)小时候吃的“”是用来预防脊髓灰质炎(小儿麻痹症)的。
(2)腮腺炎、水痘等疾病都是感染引起的传染病。
3.病毒感染会引起传染病,所以病毒对人体都是有害的。
你认为这种说法对吗?
请举例说明。
4.请调查禽流感的产生原因、传播途径以及预防措施。
参考答案
2.
(1)小儿麻痹糖丸。
(2)病毒
3.这种说法是不对的。
病毒也有对人类有益的一面。
澳大利亚科学家最新实验发现,利用柯萨奇病毒可以精准地杀死乳腺癌的癌细胞,而不伤害人体正常细胞。
病毒还可以应用到农业生产中,做成特效杀虫剂,目前利用生物病毒大面积防治松毛虫、棉铃虫等害虫已经成为可能,而且这种生物杀虫剂对人体无害。
随着科技进步,人类对病毒的认识和了解越来越深入,对病毒的利用也必将更加广泛多样。
2.细菌
1.你知道细菌与人类的关系是怎样的?
请你填一填。
细菌的作用
举例
细菌可用于食品加工
酵母可用来发面蒸馒头
细菌可用于生物制药
细菌可使人患病
细菌可提供燃料
大豆根瘤的固氮作用离不开细菌
2.通过搜集资料我知道各种不同的细菌有、、三种基本形态。
3.为了防止病菌入侵,在生活中,你认为要注意哪几个方面的问题?
4.细菌都是不干净的,都是对人体有害的。
你认为对吗?
5.细菌在我们的生产、生活中有非常重要的用途,请发挥你们的想象,设计一种利用细菌为我们生活服务的产品。
参考答案
2.球菌杆菌螺旋菌
4.细菌不都是对人体有害的,也有很多有益菌,比如:
酸奶中的乳酸菌、酸泡菜、酸黄瓜等食品的制作就是由它们来加工的;发酵之母——酵母菌,松软可口的馒头,香喷喷的面包,醇香提神的酒,制作过程中都少不了酵母菌的帮助;家禽、家畜吃了用酵母菌发酵的饲料,不但肉长得快,而且抗病力和成活率都会提高;假如你消化不良,食欲不振,医生会给你开些酵母片,帮助你的胃进行消化。
3.食用菌
1.把成熟的蘑菇放在白纸上,轻轻一敲,有什么发现?
2.如何区别采集来的蘑菇中有没有毒蘑菇?
3.我来填一填:
(1)蘑菇是依靠地下部分的吸收土壤中的水分和进行腐生生活的。
(2)我在可以采到蘑菇。
(3)我用方法来识别蘑菇有没有毒。
4.请整理食用菌的资料。
食用菌名称
结构特点
地理分布
用途
材料来源
参考答案
1.把成熟的蘑菇放在白纸上,轻轻一敲,会看到有很多孢子掉到纸上。
2.一看颜色。
有毒蘑菇菌面颜色鲜艳,有红、绿、墨黑、青紫等颜色,特别是紫色的往往有剧毒,采摘后易变色。
二看形状。
无毒蘑菇的菌盖较平,伞面平滑,菌面上无轮,下部无菌托,有毒的菌盖中央呈凸状,形状怪异,菌面厚实板硬,菌秆上有菌轮,菌托秆细长或粗长,易折断。
三看分泌物。
将采摘的新鲜野蘑菇撕断菌秆,无毒的分泌物清亮如水(个别为白色),菌面撕断不变色;有毒的分泌物稠浓,呈赤褐色,撕断后在空气中易变色。
四闻气味。
无毒蘑菇有特殊香味,有毒蘑菇有怪异味,如辛辣、酸涩、恶腥等味。
3.
(1)菌丝有机物
(2)潮湿的树林(答案不唯一)
(3)看颜色、看形状、看分泌物、闻气味
4.我们的身体
1.我来填一填:
(1)人的皮肤下面有和,胸腹部有、、、、、等器官。
(2)骨骼、关节和肌肉组成了人体的运动系统,人体有块骨头和多块肌肉。
2.我来连一连:
3.我们的手哪个手指最灵活?
哪个手指最有力量?
4.你认为造成人弯腰驼背的原因是什么?
我们应该怎样保护脊柱不变形呢?
5.关节有哪些运动方式?
请举例说明。
6.查阅相关资料,了解肌肉的构成和相关营养保健知识。
参考答案
1.
(1)骨骼肌肉心肺胃肝脾肠
(2)206600
3.食指最灵活,拇指最有力。
4.人弯腰驼背主要是由于长期坐、立、走的姿势不正确造成的。
我们要注意保持正确的坐、立、走姿势,并养成良好的生活习惯。
5.关节主要有4种运动形式:
(1)旋转运动──骨围绕垂直轴或它本身的纵轴旋转。
(2)环转运动──身体的某一部分以一定的关节为中心所作的圆周运动。
(3)屈伸运动──构成关节的两骨之间,角度减小叫屈,角度增大叫伸。
(4)内收外展运动──肢体向躯干靠拢叫内收,肢体离开躯干叫外展。
5.我们的营养
1.我们了解的营养成分。
营养成分名称
对人体的作用
2.我来填一填:
(1)食物中含有人体需要的营养成分,、、是构成人体的重要材料,、是人体的能源,具有促进人体发育、增强人体抵抗力的作用。
(2)把芝麻放在纸上挤压,会在纸上留下油迹,说明芝麻中含有。
(3)小麦、土豆、米饭中含有大量的。
它们遇碘酒变成蓝色,这是特有的性质。
(4)不同的食物所含的是不同的,没有哪一种食物包含全部的。
为了保证,我们的饮食必须做到。
3.当好小法官:
(1)维生素C可提高机体的免疫能力,所以我们应该多吃新鲜蔬菜,补充维生素C。
()
(2)用烧烤法检验食物中蛋白质的存在时,最好把教室的窗户打开,以保持良好的通风效果。
()
(3)补钙是老年人的事,少年儿童就不用补钙了。
()
(4)检验食物中淀粉的存在时,取用碘酒的器材叫滴管。
()
(5)密封包装的食品即使是过了保质期,仍可以吃。
()
4.科学探究:
设计实验,提取面粉中的蛋白质。
我的实验步骤:
我的发现:
5.下面列举了6条健康饮食常识,你还能补充更多吗?
(1)提倡少吃一口。
(2)方便面不宜常吃。
(3)未淹透的咸菜不能吃。
(4)应该多吃新鲜海鱼。
(5)不要空腹喝牛奶。
(6)吃饭前后不要大量饮水。
6.我们在日常生活中怎样搭配饮食才能使营养更全面?
参考答案
2.
(1)蛋白质无机盐水糖脂肪维生素
(2)脂肪(3)淀粉淀粉(4)营养营养健康饮食均衡
3.当好小法官:
(1)√
(2)√(3)×(4)√(5)×
5.
(1)常吃宵夜,会得胃癌,因为胃得不到休息。
(2)一个星期只能吃四颗蛋,吃太多,对身体不好。
(3)鸡屁股含有致癌物,不要吃较好。
(4)饭后吃水果是错误的观念,应是饭前吃水果。
(5)喝豆浆时不要加鸡蛋及糖,也不要喝太多。
(6)空腹时不要吃蕃茄,最好饭后吃。
(7)早上醒来,先喝一杯水,预防结石。
(8)睡前三小时不要吃东西,会胖。
(9)少喝奶茶,因为高热量,高油,没有营养价值可言,长期饮用,易罹患高血压、糖尿病等疾病。
6.简单点说早上营养丰富,中午吃饱足以,晚上尽量少吃。
五谷杂粮是平常,大进大补偶调养。
五谷为养:
大米、小米、白面、黄米、豆类。
五畜为辅:
羊肉、牛肉、猪肉、狗肉、鸡肉。
再加上水果蔬菜配合,基本上就是人的机体所需要的营养了。
营养均衡,不挑食,早吃好,午吃饱,晚吃少。
6.食物到哪里去了
1.我来填一填:
(1)人的口腔附近有,它能分泌唾液。
唾液里有一种促进食物消化的酶,能把淀粉分解成麦芽糖。
(2)人吃进的食物中含有、、等营养物质。
经过人体的消化,它们分解成为可供人体生长和组织修补的材料,同时提供人体生命活动所需的。
2.填写人体的消化器官的名称。
3.慢慢咀嚼馒头或面包,仔细体会它在嘴里发生的变化,并把自己的感受写下来。
4.怎样保护我们的消化器官呢?
参考答案
1.
(1)唾液腺
(2)蛋白质脂肪淀粉能量
2.
3.感觉馒头或面包变甜了。
这是由于里面的淀粉变成了麦芽糖的缘故。
4.略。
7.我们的呼吸
1.我来填一填:
(1)呼吸是生物体吸取,呼出的过程。
(2)消化器官吸取的与呼吸器官吸收的在人体内“”,并释放出生命活动所需的能量。
2.看图片,你知道这些呼吸器官的名称吗?
3.查阅资料,调查吸烟的害处。
4.用一根吸管向澄清的石灰水中吹气,你会看到什么现象?
为什么会这样?
5.调查生活中危害呼吸器官的因素有哪些,并提出呼吸器官的建议。
参考答案
1.
(1)氧气二氧化碳
(2)养料氧气燃烧
2.
3.略。
4.石灰水变浑浊。
提示:
澄清的石灰水与二氧化碳发生反应,生成沉淀物。
5.危害因素有吸烟、大气污染、环境不卫生等。
建议:
(1)坚持锻炼身体,提高呼吸器官的抗病能力;
(2)预防感冒;(3)注意环境卫生,不随地吐痰,扫地前先洒水,用湿布擦黑板,保持空气清洁,预防肺结核等传染病;(4)不要吸烟,以免烟中有害物质对呼吸器官的损害。
8.心脏和血管
1.我来填一填:
(1)心脏位于胸腔侧。
它的形状像一个倒置的梨,上宽下窄,大小和自己的差不多。
(2)心脏的内部有4个腔。
分别为、、、。
(3)是血液在全身中循环时所经过的管状构造,它遍布在人的全身。
(4)血管分为、和。
2.写出心脏的各部分名称。
3.常见的心血管疾病有哪些?
查阅资料,说一说怎样保护心脏和血管。
4.我们经常听到“60岁的人30岁的心脏,30岁的人60岁的心脏”这句广告语。
这种现象是怎样造成的?
参考答案
1.
(1)左拳头
(2)左心房右心房左心室右心室
(3)血管
(4)动脉血管静脉血管毛细血管
2.
9.脑与神经
1.我来填一填:
(1)脑是人体的“”,主管人体的一切活动。
(2)神经是人体的“”,能把身体各部分获得的信息及时报告给脑,并能把脑下达的命令传达给身体各部分。
2.下列做法中,哪些是正确的?
()
A.白天睡觉,熬夜学习,睡眠不足B.合理地食用蛋白质和蔬菜
C.参加运动,锻炼身体,劳逸结合D.喜爱脑力劳动,不爱体育运动
3.填写大脑各种神经中枢的名称。
4.在玩抓尺子游戏时,你是怎样做的?
你知道游戏中信息的传递路线吗?
怎样提高自己的反应速度?
我的做法:
我的解释:
我认为提高反应速度的方法可以是:
5.当一只蚊子叮在你的手臂上时,你会怎么做?
请运用所学的科学知识分析此时脑与神经是如何工作的。
参考答案
1.
(1)司令部
(2)电话线
2.BC
3.
4.我的解释:
玩抓尺子的游戏时我发现我的反应速度不断地在提高。
我认为在这个游戏中首先我们的眼睛先看到尺子,视神经会把这个信号报告给大脑,大脑将抓住尺子的信息通过神经传递给手,将看准尺子的信息通过视神经传递给眼睛,这样眼疾手快,我就很快地抓住了尺子,这时手再将感觉通过神经告诉给大脑。
这样一次一次传递信息,慢慢就越来越快了,完成了抓尺子的游戏,
10.声音的产生
1.我来填一填:
(1)任何声音都是由物体 而产生的。
(2)说话声是由 产生的,琴声是由 产生的,风声是由 产生的,流水声是由 产生的。
(3)各种物体,只要 就必然发出声音,若想让声音停止,就必须设法让物体停止 。
2.当好小法官:
(1)物体不振动也能发出声音,如录音机播放的声音。
( )
(2)只有固体振动才能发出声音,而气体、液体振动都不能发出声音。
( )
(3)大海的波涛声是由海水振动而产生的。
( )
(4)人的说话声是由声带振动而产生的。
( )
(5)自然界的风声是由空气振动而产生的。
( )
3.我来选一选:
(1)对着空瓶子口吹气,就会听到一种声音,这声音主要是( )振动产生的。
A.瓶子 B.空气
(2)停止敲锣后,在一段时间内还能听到锣声,这是因为( )。
A.耳朵的错觉 B.振动停止后,声音还会持续
(3)把敲响的音叉放在水面上,会看到( )。
A.水面十分平静 B.水向一个方向流 C.水面会振动起来
4.声音是由物体振动产生的。
那么人说话的声音是否也是由于振动而产生的?
请试着解释一下。
5.声音的产生与物体的振动有什么关系?
6.怎样让鼓、锣、小提琴等物体发出的声音立即停止?
参考答案
1.
(1)振动
(2)声带振动 琴弦振动 空气振动 水振动
(3)振动 振动
2.
(1)×
(2)×(3)√(4)√(5)√
3.
(1)B
(2)B
(3)C
4.人说话的声音是由于声带的振动而产生的。
5.声音是由物体的振动而产生的。
6.用手按住鼓面、锣面,小提琴的琴弦,可以使正在发出的声音停止。
因为这样能使正在振动的物体停止振动,从而使声音停止。
11.谁能传播声音
1.我来填一填:
(1) 、 、 都能传播声音。
(2)任何声音都是以 的形式传播的,传播的方向是向着 的。
(3)铃声响了,校园各处的同学都能听到铃声,这说明声音能在 中传播,传播的方向是向着 的。
(4)把耳朵贴在桌面上,能听到用手轻轻挠桌底或桌腿的声音,这说明声音能在 中传播。
(5)在游泳池中潜水时,能听到岸上的人们说话的声音,这说明声音能在 中传播。
(6)在宇宙中,宇航员交谈要靠无线电,这说明声音不能在 中传播。
2.当好小法官:
(1)只要有物体振动,我们就能听见声音。
( )
(2)任何声音都是由物体振动产生的,并且都是以声波的形式向四面八方传播出去的。
这是各种声音的共同之处。
( )
(3)声音是以声波的形式传播的,与我们投入水中的石子激起的水波向外扩散的情形是完全一样的。
( )
(4)声音在气体、固体、液体中都能传播,并且传播的速度是不一样的,其中声音在固体中传播的速度最快。
( )
3.我来选一选:
(1)我们听到打雷声,是( )把声音传播到我们的耳朵里的。
A.水 B.空气 B.大地
(2)我们在游泳时,如果潜入水中,仍能听到声音,这声音是通过( )传播到我们耳朵里的。
A.水 B.空气 C.游泳池的墙壁或大地
(3)如果把耳朵贴在墙上,能听到隔壁房间敲击墙壁的声音,这声音是通过( )传播到我们耳朵里的。
A.水 B.水蒸汽 C.墙壁
(4)声音是以( )的形式传播的。
A.水波 B.声波
4.为什么我们总是先看到闪电然后才听到雷声?
5.当闹铃在密闭的真空容器中振动时,为什么我们听不到铃声?
参考答案
1.
(1)固体 液体 气体
(2)声波 四面八方
(3)空气 四面八方
(4)固体
(5)液体
(6)真空
2.
(1)×
(2)√(3)×(4)√
3.
(1)B
(2)A (3)C (4)B
4.因为在空气中,光的传播速度快,大约每秒30万千米,很快能传到我们眼睛里,而声音的传播速度较慢,在空气中大约每秒340米,过一会才能传到我们耳朵中,所以我们就会先看到闪电后听到雷声。
5.声音不能在真空中传播,所以当闹铃在真空密闭的容器中振动时,我们听不到铃声。
12.怎样听到声音
一、我来填一填:
1.耳朵分为 、 、 三部分。
2. 和 在头的内部,我们看不见。
3.外耳由 和 组成。
中耳由 、 等构成。
是椭圆形的、半透明的薄膜。
内耳由 等构成。
耳蜗与 相连。
4.声波通过 传到鼓膜,引起鼓膜振动,鼓膜的振动又通过 传给耳蜗,连接耳蜗的 把声音信号报告给大脑,我们就听到声音了。
5.耳朵是人体的 器官,如果受到伤害,人的听力就会 ,甚至 。
二、当好小法官:
(1)鼓膜被震碎后,声波就不能传到中耳、内耳,人就聋了。
( )
(2)遇到巨大的声响,要紧闭住嘴,以保护鼓膜不受伤害。
( )
(3)当想听的声音很远很微弱时,把手放在耳后,手可以帮助耳廓收集声波,声音就听得比较清楚了。
( )
三、我来选一选:
1.耳廓的作用是( )。
A.收集声波 B.传递声波
2.外耳道的作用是( )。
A.收集声波 B.传递声波
3.鼓膜的作用是( )。
A.在声波的作用下,产生振动,并把振动通过听小骨传给耳蜗 B.收集声波
四、填上耳朵的各个部分名称:
五、科学探究:
哪些动物的耳廓很大很长?
这对这些动物有什么作用?
参考答案
一、我来填一填:
1.外耳 中耳 内耳
2.中耳 内耳
3.耳廓 外耳道 鼓膜 听小骨 鼓膜 耳蜗 听神经
4.外耳道 听小骨 听神经
5.听觉 下降 丧失
二、当好小法官:
(1)√
(2)×(3)√
三、我来选一选:
1.A 2.B 3.A
四、填上耳朵的各个部分名称。
五、科学探究:
答:
蝙蝠的耳朵圆圆的,与身体相比显得很大。
蝙蝠飞行时,耳朵像两只喇叭口,能接收反射回来的超声波,耳朵上的毛还能觉察到轻微的振动,比蜗牛的触角还灵敏。
兔子的耳朵是竖起来的,只要有一点声响,它就能听见,而耳朵还能转向,听到四面八方传来的声音。
(答案不唯一)
13.噪声的危害与防治
一、我来填一填:
1.声音分为和。
2.被人称为污染环境“四大公害”的是、、、。
3.噪声污染的主要来源有、、、、等。
4.噪声的危害有:
损害;损害人的;使人急躁、易怒;影响,造成疲倦。
5.我在、、、等环境里见过“安静”的提示,在这些地方,我是这样做的:
。
6.我们周围有许多噪声,如:
、、、等,这些声音让我们感到。
7.在有些公共设施和公共场所附近安装了禁止鸣笛的标志,这样做的目的是。
二、当好小法官:
(1)只要是优美动听的声音,都称为乐音,对人的身体健康是没有危害的。
()
(2)消除噪声的最好办法是在耳中塞上一小团棉花。
()
(3)人们用分贝来划分声音的等级。
()
(4)噪声就是妨碍人们工作、学习和休息,影响人的身心健康,降低工作效率的声音。
()
(5)噪声的种类是很多的,无论哪一种噪声均有可能给人带来损害。
噪声的损害不仅限于听觉系统,它对人身的其他系统同样有很大的损害。
()
三、科学探究:
1.人们提倡在噪声大的地带多种些植物,有什么科学道理吗?
2.人们是怎么控制、消除噪声污染的?
参考答案
一、我来填一填:
1.乐音噪音
2.噪声污水废气垃圾
3.交通运输车辆鸣笛工业噪声建筑施工社会噪声如音乐厅等(答案不唯一)
4.听力心血管系统睡眠
5.医院图书馆博物馆纪念堂只用眼睛看,嘴巴不说话。
(答案不唯一)
6.车辆鸣笛声建筑施工的声音高音喇叭周围人的大声说话心烦意乱(答案不唯一)
7.减少噪声的产生
二、当好小法官:
(1)×
(2)×(3)√(4)√(5)√
三、科学探究:
1.答:
林木具有散射声波的作用,树干和树叶可阻挡声波。
枝叶表面的气孔、绒毛,像电影院里多孔纤维吸音板一样,能吸收噪声。
生长茂盛的草坪,草的叶面积是它所占地面积的19倍左右,茂密的叶片形成松软而富有弹性的地表,能像海绵似的吸收噪声和阻碍噪声的传播,减少噪声危害。
14.水变咸了
1.比较下表中各物质在水中的变化。
食盐
沙子
面粉
高锰酸钾
砂糖
微粒的大小
在水中分布是否均匀
是否沉淀
是否溶解
2.我来填一填:
(1)水能溶解自然界中的许多物质,如、等。
(2)我们尝一尝食盐溶液,感觉它的味道是的。
这说明仍在水中,并没有消失。
(2)把沙子放在水中,不管你怎么搅拌,过一会儿沙子都沉到水底。
这说明沙子不能在水中。
3.当好小法官:
(1)由冰到水的过程叫溶解。
()
(2)水能溶解自然界里的许多物质。
()
(3)溶解在水里的物质虽然看不到,但并没有消失。
()
4.科学探究:
制造淡水。
地球上的淡水资源日趋紧张,而海水又太咸,不能饮用。
能否把海水中的盐分除掉,使海水变得可以饮用呢?
让我们来试一试吧。
【实验材料】盐、水、一个干净的杯子、防热手套。
【操作过程】
(1)把水倒入锅中(约5~8厘米)。
(2)向烧锅中放入大量的盐,尝尝烧锅中的食盐水,记下你的感觉。
(3)把烧锅的盖子盖好,然后把烧锅中的水加热至沸腾。
(4)戴上防热手套,把盖子拿起来。
把盖子上的水珠收集到杯子中。
反复做几次,收集足够的水,尝一尝。
思考:
盐水为什么不咸了呢?
我来解释:
5.园林工人给果树治虫时,是怎样处理药剂的?
为什么这样做呢?
参考答案
1.
食盐
沙子
面粉
高锰酸钾
砂糖
微粒的大小
微小颗粒
微小颗粒
粉末
粉末
小颗粒
在水中分布是否均匀
是
否
否
是
是
是否沉淀
否
是
是
否
否
是否溶解
是
否
否
是
是
2.
(1)食盐烧碱
(2)咸食盐
(3)沙子不溶于水。
3.
(1)×
(2)√(3)√
4.我来解释:
水中溶解了食盐之后变咸了,溶液在加热过程中水逐渐蒸发出来,食盐留在了溶液中。
所以,我们尝到的水不再感到咸了。
5.把药剂溶解到水中。
这样做是为了让药剂均匀地喷洒在果树上。
15.蜡烛的变化
1.观察蜡烛的变化。
实验方法
观察到的现象
切割
加热
点燃
2.像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化这样的变化,仅仅是发生了变化;像蜡烛、木头燃烧这样的变化,不仅仅是发生了变化,还会发生的变化。
3.根据物体的变化方式进行分类。
(1)捏橡皮泥
(2)弯折铁丝(3)鸡蛋在醋中产生气泡(4)划着火柴
(5)打碎玻璃(6)纸燃烧(7)糖熔化(8)布制作成衣服
(9)折叠纸玩具(10)铁生锈
分类标准
分类结果
形状发生变化
生成新物质的变化
参考答案
1.略。
2.形态形态产生新物质
3.形状发生变化:
(1)
(2)(5)(7)(8)(9)
生成新物质的变化:
(3)(4)(6)(10)
16.食盐和水泥
1.观察水泥的变化。
实验方法
现象
在水泥中加水
把凝固的水泥磨碎
现象分析
2.观察食盐的变化。
实验方法
现象
放入水中
给食盐加热
现象分析
3.水的各种变化属于什么变化?
变化
何种变化
4.我来填一填:
(1)玻璃等物质破碎之后,通过一定的方式可以。
(2)水泥等物质在发生变化后,。
5.我们对着小镜子呼气,镜子上凝结的是什么物质?
这些物质是从哪里来的?
参考答案
4.
(1)恢复成原来的样子
(2)不能恢复成原来的样子
5.镜子上凝结的是小水珠。
呼出的气遇到冷镜面凝结成水珠。
17.铁生锈
1.观察铁钉生锈的情况。
铁钉生锈情况一
铁钉所处的环境
水中
一半水一半空气
空气中
……
一周后的生锈情况
结论
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