二年级品德与生活上册第四单元教案.docx
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二年级品德与生活上册第四单元教案
二年级品德与生活上册第四单元教案
第四单元教材分析:
“我和大家一起成长”这一单元子在一年级上学期认识自己单元活动的基础上,安排了“我长大了”、“夸夸我自己”、“心中有榜样”、“做个快活的孩子”等4个主题活动。
通过这些活动的开展,使儿童获得积极愉快的生活体验,养成健康、开朗的个性品质,为形成乐观向上的生活态度奠定基础。
对于二年级的学生来说,已经接受了一年的小学教育,其身心都有了较大的变化,形成了一种与幼儿时期不同的心理观念,能感觉到自己长大了,能看到自己和他人的优缺点。
但与此同时,一些消极的情绪也常常困惑着他们幼小的心灵,有时偶尔的一次小小的失败会使孩子对学习或生活失去信心,这就影响了孩子健康、快乐地成长。
本单元在设计中,突出了学生对自我的悦纳和赏识自我的教育,使学生在学习中看到自己一年来的变化,看到自己有很多优点,使每个孩子都能感觉到自己是独特的,自己是优秀的,自己是很棒的,从而使他们树立自信,并在心灵深处埋下“快乐成长,自信使我成功”的种子。
在看到自己的优点的同时,还要看到别人的优点和长处,并愿意学习他人的长处,能做到取人之长、补己之短,使自己不断进步。
还要使学生知道不良的情绪会影响自己的身心健康,当遇到困难和挫折时,要自己想办法与人交流,学会倾诉,解除烦恼,能够在成年人的帮助下,快乐、健康地成长。
第十一课我长大了
教学目标
(一)知识目标
知道尊敬父母和老师,做力所能及的事情,与同学要团结友爱等也是长大的表现。
(二)能力目标 知道用“长大了”的标准要求自己,并能快乐的成长。
(三)情感、态度与价值观目标
了解自己一年来的成长和变化,并为此而高兴。
重点难点
1、让学生知道尊敬父母和老师,做力所能及的事情。
与同学要团结友爱等也是长大的表现。
2、让学生知道用“长大了”的标准要求自己,并能快乐的成长。
习惯培养
尊敬父母和老师,做力所能及的事情。
教学过程
【导入新课】
(让同学们音频“上学歌”。
)
老师:
同学们,大家欣赏完这首儿歌有什么感想呢?
学生:
(略)
老师:
这是我们刚入学时唱的歌,现在转眼我们已经是二年级的学生了,我们都发生了哪些变化呢?
你现在是一名好学生了吗?
(过渡)
【讲授新课】
一、我是一个好学生(板书)
老师:
同学们,大家打开课本第四十二页,我们看一看,说一说图中的同学一年都有哪些变化呢?
学生:
(略)
老师:
他们加入了少先队、能独立认真学习了,懂得关心集体了,你是否有这些变化呢?
学生:
(略)
老师:
作为好学生,你是怎么做的呢?
这一年,你有什么变化呢?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略)
(让同学们图片“长大的感觉”、“爱劳动”、“诚实”、“懂礼貌”、“我懂礼貌了
(二)”等。
)
老师:
下面大家拿着自己以前和现在的照片,给大家介绍一下你的变化,好吗?
学生:
(略)
老师:
我们长大了,变成了一个好学生;我们变成一个好孩子了吗?
我们看看下面同学是怎么做的。
二、我是一个好孩子(板书)
老师:
我们打开课本第四十三页,我们看一看图片中的同学发生了什么变化?
然后说一说。
学生:
(略)
老师:
他们变得讲卫生、尊敬老人、爱护花草等,他们变成了好孩子,你在这方面有什么变化呢?
说一说吧!
学生:
(略)
(让同学们欣赏视频“礼貌待客”、“妈妈洗脚”等;图片“长大了”、“讲卫生”、“我懂礼貌了
(一)”;还可给同学们讲“我长大了”系列、“长大的感觉”,详见文本资源。
)
老师:
长大的感觉好吗?
学生:
(略)
老师:
我们都长大了,就要用“长大”的标准来要求自己,独立完成作业、关心集体、尊老爱幼、做力所能及的家务活、爱护环境等等,这样我们才能长的更大,大家能做到吗?
学生:
(略)
老师:
下面我们找出自己的变化和好的表现记录下来。
(过渡)
三、做一做(板书)
老师:
大家打开课本第四十四页,找出自己的变化和好的表现记录下来,看看你能拿到几颗星。
学生:
(略)
老师:
下面大家把自己变化说一说吧!
学生:
(略)
老师:
看!
你们都长大了,老师向你们祝贺!
你可能还有一些不满足的地方,想得到更多得星,这就需要你得努力,使自己长大。
(最后,让同学们欣赏音频“我怎样长大”。
)
【课堂小结】
通过这节课的学习,大家了解了自己一年来的成长和变化;知道了尊敬父母和老师,做力所能及的事情。
与同学要团结友爱等也是长大的表现;懂得了要用“长大了”的标准要求自己,快乐的成长。
第十二课夸夸我自己
教学目标
(一)知识目标
知道自己的兴趣、特长、爱好能给大家带去快乐。
(二)能力目标
引导学生逐步了解自己、认识自己、欣赏自己、树立自信。
(三)情感、态度与价值观目标 让每个学生都拥有“棒”的体验。
重点难点
1、使学生知道自己的兴趣、特长、爱好。
2、引导学生能够逐步了解自己、认识自己、欣赏自己、树立自信。
习惯培养
用自己的兴趣、特长、爱好给大家带去快乐。
教学过程
【导入新课】
(让同学们欣赏视频“自我介绍”。
)
老师:
同学们,大家说一说视频中的同学在做什么?
老师:
她在做自我介绍,介绍了自己的兴趣和爱好。
每个同学都有自己的兴趣和爱好,大家也不例外。
(过渡)
【讲授新课】
一、我的兴趣爱好(板书)
老师:
同学们,大家先打开课本第四十五页,我们看一看图中的同学在做什么?
学生:
(略)
(还可让同学们欣赏图片“我会包饺子”、“我会吹笛子”、“我会弹古筝”。
)
老师:
大家是不是也有好多的兴趣和爱好呢?
学生:
(略)
老师:
你都有哪些兴趣和爱好呢?
大家讨论一下,然后说一说。
老师:
我们有这么多的兴趣和爱好,做的怎样呢?
学生:
(略)
老师:
我们看下面这些同学是怎么说的?
二、我很棒(板书)
老师:
我们打开课本第四十六页,我们看一看图中的同学都在说什么呢?
然后说一说。
学生:
(略)
老师:
这些同学都有自己最棒的方面,有的是班里的故事大王,有的跑得最快,有的歌唱得最好,还有的做事最努力,我相信大家也有自己最棒的方面,是不是啊?
学生:
(略)
(可让同学们欣赏视频“我自己”、音频“我选我”等;进行榜样引导。
)
老师:
下面大家自由结组,讨论一下,把独一无二的你介绍给大家吧!
学生:
(略)
(小组讨论结束后,让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。
注:
最好引导每个学生都来说。
)
老师:
我们每个人都很棒,对不对?
学生:
(略)
老师:
下面大家把自己最棒的写下来。
(过渡)
三、做一做(板书)
老师:
大家打开课本第四十七页,我们把自己最棒的方面写下来。
老师:
我们看气球下面那句话“自信使我成功”,大家明白这是什么意思吗?
(可让同学们欣赏视频“自信是成功的基础”,老师最后解释学生不明白的地方。
)
【课堂小结】
通过这节课的学习,大家知道了自己的兴趣爱好和特长,使自己逐步了解自己、认识自己、欣赏自己、树立了自信,从而有了“棒”的体验。
第十三课心中有榜样
教学目标
(一)知识目标
每个人身上都有优点和长处,应该向他们学习。
(二)能力目标
心中有自己的榜样,能在榜样的鼓励下,不断进步,健康成长。
(三)情感、态度与价值观目标
能看到别人的优点和长处,不妒忌,愿意取人之长、补己之短。
重点难点
1、能看到别人的优点和长处,不妒忌;心中有自己的榜样,能在榜样的鼓励下,不断进步,健康成长。
2、愿意取人之长、补己之短。
习惯培养
学会取人之长、补己之短。
教学过程
【导入新课】
(让同学们欣赏音频“学习雷锋好榜样”,让同学们一起唱。
)
老师:
同学们,大家心目中有自己的榜样吗?
学生:
(略)
老师:
雷锋是我们学习的榜样,我们应该向他学习,是不是?
老师:
除了雷锋,还有好多人值得我们学习,我们来看下面的故事。
(过渡)
【讲授新课】
一、孟晴的故事(板书)
老师:
同学们,大家先打开课本第四十八页,认真看一看,图中讲了一个什么故事。
然后说一说。
学生:
(略)
老师:
孟晴同学的成绩是怎样获得的?
学生:
(略)
老师:
她经过自己的努力,刻苦学习,克服身残带来的种种艰难,取得了“学习标兵”的优异成绩,我们应该学习她的哪些方面呢?
老师:
我们作为身体健全的学生,应该以孟晴同学为榜样,学习她那种身残志坚的精神,对不对?
学生:
(略)
老师:
其实在我们的身边有很多榜样值得我们学习。
二、身边的榜样(板书)
老师:
我们打开课本第四十九页,我们看一看图中的同学都在做什么呢?
然后说一说。
学生:
(略)
老师:
他们有什么值得我们学习的呢?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略)
老师:
像图中同学那种拾金不昧、尊敬老人、爱护树木、保持环境卫生和帮助同学等,都值得我们学习,他们都是我们的榜样,在我们同学间也有好多的榜样,大家赶快找一找,说一说吧!
学生:
(略)
(可让同学们欣赏视频“优秀学生”;图片“帮助同学”、“光荣的护旗手”、“获奖的同学”、“身边的榜样”、“认真听讲的同学”、“热爱劳动”、“慰问老人的同学”等。
)
老师:
我们大家自己都有哪些方面值得别人学习呢?
学生:
(略)
老师:
在我们平常的学习生活中,也会遇到一些意想不到的问题,你们看——(过渡)
三、说一说(板书)
老师:
大家打开课本第五十页,我们看一看图中的同学都遇到了什么事情?
学生:
(略)
老师:
你对这几件事情有什么看法呢?
讨论一下,然后说一说。
(最好让同学们逐一讨论四幅场景,老师总结:
要热心帮助同学、不畏艰难、不妒忌别人的优点等。
)
老师:
每个人都有他的优点和长处,我们应该取长补短,使自己不断进步,健康成长,对不对?
学生:
(略)
(可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”,老师最后让学生都来说说自己的同桌的优点。
)
【课堂小结】
通过这节课的学习,大家知道了心中要有自己的榜样,应该看到别人的优点和长处,不妒忌,取人之长,补己之短,不断进步,健康、快乐成长。
第十四课做个快活的孩子
教学目标
(一)知识目标
知道心胸开阔、活泼开朗有益于身心健康。
(二)能力目标 能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪。
(三)情感、态度与价值观目标
激发学生热爱生命的情感,体验心胸开阔、活泼开朗的喜悦。
重点难点
1、 使学生能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪。
2、 怎样才能使学生心胸开阔、活泼开朗。
习惯培养
学会控制和调整自己的情绪。
教学过程
【导入新课】
老师:
同学们,大家在平时的学习和生活中遇到过什么委屈的事情吗?
学生:
(略)
老师:
遇到委屈时,你的心情是怎样的呢?
你又是怎么对待他的呢?
学生:
(略)
老师:
我们下面看一看小童和小辉,他们发生了什么故事?
(过渡)
【讲授新课】
一、故事(板书)
老师:
同学们,大家先打开课本第五十一页,我们看一看图中发生了什么故事?
学生:
(略)
老师:
大家说的不错,故事主要说的是:
小童在上课帮助小辉时,被老师误认为不遵守课堂纪律,课下他们采用不同的方式和态度对待老师的误解——下面大家自由结组讨论一下,说说你对这件事有什么看法。
学生:
(略)
老师:
从故事中我们可以看到:
小辉向老师说明了情况,心情愉快的和同学们玩去了;而小童一直放不下心中的委屈,生着闷气,影响了自己的活动和食欲,所以我们应该向小辉学习,做个快活开朗的孩子,大家说呢?
学生:
(略)
(可让同学们欣赏视频“负荆请罪”;还可给同学们讲故事“受了委屈以后”,详见文本资源。
)
老师:
看来还是做个开朗的孩子好,大家说呢?
学生:
(略)
老师:
但是,在我们的学习和生活中,会遇到一些令我们烦心的事,我们该怎么办呢?
下面,我们就来看这两位同学遇到了什么烦心事?
二、帮助同学想办法(板书)
(可以通过幻灯机,显示课本第五十二页上面的第一幅图。
)
老师:
当我们和同学闹了意见怎么办呢?
大家讨论一下,有什么好方法解决呢?
然后说一说。
学生:
(略)
(显示第五十二下面的三幅图)
老师:
我们看这三种方法怎样?
说一说。
学生:
(略)
老师:
我们应该积极得去解决,而不能把烦恼埋在心里,做个开朗的孩子。
学生:
(略)
(让同学们欣赏视频“好朋友”等。
)
(再展示课本第五十三页上面的两幅图片。
)
老师:
我们遇到过这样的情况吗?
学生:
(略)
老师:
你是怎样解决得呢?
大家讨论一下,然后说一说。
老师:
我们看课本第五十三页下面的图片,看看她是怎样解决得?
学生:
(略)
老师:
我们应该理解我们的父母,不攀比,这样就会快活许多,大家说是不是呢?
学生:
(略)
老师:
当然还有好多的情况,可能影响我们得心情!
我们该怎么办呢?
我们说一说下面的几个情况怎么办?
(过渡)
三、说一说(板书)
老师:
大家打开课本第五十四页,我们看一看图中都发生了什么情况?
说一说。
学生:
(略)
老师:
假如是你遇到这些情况,你会怎么办呢?
大家讨论一下,然后说一说。
学生:
(略)
(老师总结。
然后让同学欣赏音频“做心胸开阔的好学生”;还可给同学们讲文本资源中的“拓展知识”。
)
老师:
我们在平时还遇到过什么令自己烦心的事?
你是怎样解决的呢?
学生:
(略)
(让同学们欣赏图片“不满”、“考的不好”、“气气他”、“不及格”、“和朋友谈心”、“为别人的进步喝彩”、“向玩具倾诉烦恼”、“小学生受了委屈‘撒气墙’上来宣泄”等。
)
老师:
我希望大家都能做心胸开阔、活泼开朗、快活的孩子,好吗?
学生:
(略)
【课堂小结】
通过这节课的学习,大家知道了心胸开阔、活泼开朗有益于身心健康;学会了一些控制和调整自己情绪的方法;激发了大家热爱生命的情感。
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