幼儿园中班第十九周备课.docx
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幼儿园中班第十九周备课
钳口中心幼儿园中二班第十九周工作计划
2015年1月5日至1月9日
主题名称
我的新家
周目标
1、大胆表达自己对家和家人的感受。
2、了解家人的特点和爱好,增进与家人的感情。
项目
一
二
三
四
五
上
午
晨间活动
拍皮球
跳格子
踩高跷
套圈
梅花桩
晨间谈话
你喜欢办家家吗?
你家的窗帘漂亮吗?
你家的厨房里有什么?
你家的冰箱里有什么?
这周有什么开心的事?
教育活动
(一)
音乐:
办家家P400
美术:
家具DIY
综合:
我家的厨房
社会:
冰箱调查表
语言:
家里的数字
户外游戏
套圈
独木桥
蹦床
拍球
滑滑梯
教育活动
(二)
科学:
布置新家
艺术:
漂亮的窗帘
艺术:
厨房节奏乐
科学:
家里的气味
数学:
小白兔搬新家
进餐要求
养成良好的进餐习惯,快乐、愉悦进餐。
散步要求
组织幼儿安全有序的进行餐后散步活动,培养幼儿观察周围事物的习惯。
下
午
教育活动(三)
语言游戏:
一去二三里
体育:
动物之家
美工:
大头贴
语言游戏:
贴春联
体育:
有趣的椅子
户外游戏
蹦床
呼啦圈
拍球
赶小猪
独木桥
接送准备
提醒幼儿整理仪表,组织接送活动,养成幼儿有礼貌的好习惯。
保育
工作
1.按时给幼儿喝水。
2.给幼儿整理衣服
3.保持教室和睡房通风。
家
长
工
作
1、请家长提供纸盒、各色卡纸、水彩颜料等,供幼儿制作小区楼房,当粉刷工给楼房刷色。
2、请家长提供装有各种气味的瓶子,供幼儿探索各种气味,匹配它的名称,记录当时的感觉。
1月5日
晨间活动:
拍皮球
活动要求:
要求小朋友集中注意力拍
晨间谈话:
你喜欢办家家吗?
1.你喜欢玩办家家吗?
2.你是怎么玩办家家的?
活动一:
音乐《办家家》
一、活动目标:
1、感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。
2、能根据歌曲创编表演动作。
3、通过活动对幼儿进行情感教育。
二、活动准备:
音乐磁带玩具娃娃
三、活动过程:
基本部分:
1、教师用谈话导入课题,引起幼儿学习兴趣(出示小客人)
谈话:
小朋友都玩过扮家家吗?
扮家家里都有谁啊?
做了什么事情呢?
教师有意识地渗透歌词内容。
2、教师:
这个布娃娃把扮家家的游戏编成了一首歌曲,小朋友一起来听听吧。
①教师清唱,声音响亮、清晰。
教师:
歌曲唱完了,你们都听到了什么啊?
引导幼儿回忆歌词,帮助幼儿理解歌词。
②请幼儿集体朗诵一遍歌词。
3、播放歌曲磁带。
教师:
小朋友的耳朵真厉害,这首歌曲很好听,我们再来听一遍吧。
引导幼儿仔细倾听歌曲。
4、老师弹琴,教唱歌曲一遍。
①教师对幼儿提出要求,布娃娃要听听哪个小朋友唱的声音好听。
②分角色唱歌曲。
请男孩唱“我来做爸爸”,女孩唱“我来做妈妈”,其余部分小朋友一起唱。
什么地方男孩唱,什么地方女孩唱。
反复唱2遍。
5、根据歌词创编动作。
①引导幼儿边唱歌曲,边表演动作。
小朋友,炒小菜用什么动作表示?
喂饭怎么做?
②请幼儿自由创编动作,请表演好的幼儿表演一遍。
③全体幼儿边听音乐边表演
6、尝试替换歌词。
①教师:
小朋友,炒小菜还可以是什么菜呢?
幼儿互相讨论(花菜、芹菜等),那我们把它变一变。
(教师示范替换)
②教师弹琴,幼儿边唱边替换歌词,让幼儿体验替换歌词的乐趣。
6、教师小结:
今天小朋友们表现的非常棒,客人布娃娃要分给你们每人一个小礼物,我们到区角继续玩扮家家吧。
户外游戏:
套圈
活动二:
科学《布置新家》
活动目标:
1、了解家里物品的摆放情况,感受家的温馨、家的美。
2、尝试用材料布置一个家。
活动准备:
1、幼儿人手一份材料包
2、固体胶、剪刀
活动过程:
一、引起兴趣
T:
请宝宝来介绍一下,你家是怎么样的?
(我的家大大的,很漂亮的;我们家有两个房间一个厅的……)
T:
有的小朋友的家比较大,有的小朋友的家比较小,有的小朋友的家房间比较多,有的小朋友的家房间比较小……
T:
那么有一些什么房间呢?
这些房间里面有一些什么东西?
(有卧室里面有床、厨房里面有灶头、冰箱、微波炉和吸油烟机,客厅里面有电视机、桌椅、沙发)
二、幼儿创作
T:
我给你们准备了材料,请你们先把纸上的房子剪下来,
指导重点:
剪的时候要沿着黑色的边,不要剪到房子里面去了。
T:
虚线的地方不要剪,剪实心线的地方。
T:
把另外一张纸上的小椅子用手把它全部轻轻的拿下来。
在有虚线的地方用固体胶涂上胶水。
然后放到“房间“里面去。
1月6日
晨间活动:
跳格子
活动要求:
要求小朋友掌握平衡,一格一格地跳。
晨间谈话:
你家的窗帘漂亮吗?
1.你家的窗帘漂亮吗?
2.什么颜色、花纹的?
活动一:
美术《家具DIY》
活动目标:
1、引导幼儿利用泥工、剪纸、撕纸等对家进行设计装饰及添加。
2、培养幼儿亲社会的积极情感,进一步体会家的快乐及忙碌。
活动准备:
果糖盒,各种硬纸板,铅笔,剪刀,双面胶、银色即时贴。
单沙发:
1.在硬纸板上画下一个盒盖加盒深的大小,用剪刀剪下,在无色面周围贴上双面胶,插入盒中与盒盖加盒深粘贴起来作沙发的靠背。
2.在硬纸板上画下一个盒底的大小,在无色面周围贴上双面胶,粘贴在盒口。
双沙发:
1.用双面胶把两个盒子粘贴起来。
2.同单1,一个改为两个,在盒深处用剪刀剪三个小三角形(两边缘及中间)以便能插入盒中。
3.同单2,一个改为两个。
三人沙发:
1.用双面胶把三个盒子粘贴起来。
2.同单1,一个改为三个,在盒深处用剪刀剪四个小三角形(两边缘及三盒中间)以便能插入盒中。
3.同单2,一个改为三个。
高低床:
1.高同三人沙发2,低同高但长为高的一半,把盒盖翻折下来用双面胶粘贴好。
2.选择一块(长度比高低盒长度之和大一些,宽度等于三个盒宽度)硬纸板在无色面两头贴上双面胶,粘贴在高低盒上。
梳妆台:
1.同双沙发但镜面处用银色即时贴粘贴起来。
2.在硬纸板上按盒的长、宽为盒高的2倍画两个长方形作脚部用。
3.在盒子两侧贴双面胶,2的硬纸板无色面粘贴上去即可。
灶:
1.三个盒的侧面两两粘接成灶的台面。
2.裁两根宽1厘米长13厘米的硬纸板做成两个3厘米的正方形,粘在灶面作锅的支架。
3.裁两根宽1厘米长2厘米的硬纸板对分成四个相等的梯形分别镶嵌在1的正方形的四个角上。
4.裁两个半径为1/2厘米的圆的硬纸板粘贴左右两边的盒的中心部位作点火钮。
车:
1.裁四个半径为1厘米的圆的硬纸板。
2.在盒的长两侧对称处粘贴四个半圆双面胶,1的硬纸板无色面粘贴上去。
玩法:
用于娃娃家,幼儿创造各种娃娃的形象,进行娃娃家的游戏同时还进行(利用教师提供的材料)设计、搭配、装饰及添加。
另:
牙膏管(吸吸糖管)小人:
爸爸(大牙膏管)、妈妈(小牙膏管)、宝宝(吸吸糖管)。
制作方法(相同):
在管底中心部位剪开,分别剪两个等大的小三角形成为“人”的脚,在上部根据协调美对称斜剪再向上直剪,只需把剪成部分拉出就为“人”的手,在管盖处画上人的脸部特征(眼睛、嘴),很象形的小人就做成了。
户外游戏:
独木桥
活动二:
艺术《漂亮的窗帘》
活动目标:
1.能按照外部特征作一二二交替规律的续排。
2.幼儿给说出循环序列的规律。
3.有兴趣地观察自己和同伴的作品,并大胆地说出自己的见解。
活动准备:
1.与奥运有关的幼儿绘画作品两幅。
2.小三角形和圆形图卡若干。
3.红色和黄色的小圆形图片若干。
4.幼儿用书、练习册。
活动过程:
小故事:
小熊维尼为北京奥戴维宁定理会画了两幅漂亮的图画,想把它们送到北京去。
他想为这幅画加上花边装饰一下,可是快画完的时候,他突然生病了,请我们班的小朋友来帮助他把剩下的花边画完,你们愿意帮助他吗?
出示作品。
提问:
“小熊的这幅画的花边是由什么组成的?
这些图形是按照明什么规律排列的?
”
2.颜色循环序列的教学。
——出示第二幅画,花边画完了,全部是由圆形组成的。
但是上面涂有不同的颜色,颜色涂了一大半,剩下的请小朋友帮忙。
幼儿集体表达花边中颜色的循环规律,请个别幼儿把花边补充完整。
3.动作循环序列的教学。
教师边喊口号边示范动作。
4.打开幼儿用书,完成操作练习。
1月7日
晨间活动:
踩高跷
活动要求:
要求小朋友注意安全,掌握平衡。
晨间谈话:
你家的厨房里有什么?
1.你家的厨房里有什么?
2.厨房里的东西有什么用呢?
活动一:
综合《我家的厨房》
活动目标:
1、运用看、摸、尝、闻等方式,发现糖、盐、味精三种常见调味品的不同特征。
2、尝试用记录的方式区分调味品,体验探索活动带来的乐趣。
活动准备:
1、调味品:
细糖、粗盐、粉状味精、三种放有调味品的饮料。
2、记录表、记录纸、笔、黑板。
活动过程:
一、引出主题(意图:
体验、区分三种调味品)
1、妈妈厨房里的调味品可多了,你们都尝过哪些呢?
2、今天,有三种调味品朋友来到我们班,因为它们长得都差不多,常常会被搞错,你能试试分辨出它们吗?
3、幼儿分组探索:
桌面上摆上粗糖、细盐及味精,幼儿三人一组进行观察、记录,教师巡回指导。
4、交流探索结果:
1)看一看(粗细不同、形状不同、颜色不同)
2)闻一闻(气味——闻不出味道)
3)摸一摸(手感不同:
有的手感细腻、滑;有的粗糙,疼;有的黏黏的)
4)尝一尝(口味不同:
鲜,甜,咸。
渗透保育:
教师提醒幼儿品尝东西要少一点)
小结:
哇!
原来是糖、盐、味精。
这三种调味品的粗细不同、气味不同、手感不同、口味不同,我们可以通过看、闻、摸、尝等不同方式来进行区分。
二、游戏巩固:
猜猜我在哪(意图:
体验探索活动带来的乐趣)
师:
调味品宝宝可真调皮啊,它们分别躲在了三个杯子里,变成了一杯饮料,请你们把它们找出来。
1、要求:
三人一组每个杯子都尝一尝,并请一位幼儿做记录。
2、交流分享。
小结:
原来用嘴巴尝能最快、最准确的分辨调味品的味道。
三、活动延伸:
师:
在妈妈厨房里还有许多调味品,我们以后再去发现它们的秘密。
户外游戏:
蹦床
活动二:
艺术《厨房节奏乐》
活动目标:
1.学唱歌曲,能用快乐的情绪演唱。
2.能按乐句敲击乐器,进行初步的合作表演。
活动准备:
幼儿分成四组,每组的“乐器”分别是勺子,瓶子、锅、铲子、碗、菜刀、菜板。
活动过程:
(一)厨房里的声音。
幼儿感知第一遍音乐。
小朋友们,你们的家里都有厨房吧,你们都见过爸爸妈妈在厨房里做什么?
(洗菜、切菜,炒菜等)你妈妈在切菜的时候你能听到什么声音?
咱们一起用小嘴巴学一学。
除了切菜,你爸爸妈妈还在厨房里做什么?
(莎莎莎莎的取菜声,咚咚咚咚的切菜声,嘶嘶啦啦的炒菜声,丁丁冬冬的瓶子声等等)
(二)今天郭老师也来给小朋友们做菜菜吃,你们听一听郭老师在炒菜的时候都做了什么?
通唱一遍。
我先干什么了?
小朋友们咱们一起来学一学?
(咚咚咚咚的切菜声)除了切菜我还做什么了?
(嘶嘶啦啦的炒菜声)还做什么了?
(丁丁冬冬的瓶子声等等),你们猜郭老师做的是什么菜?
咱们一起来炒菜菜吃吧。
可是这次郭老师想请小朋友们帮帮忙,用你们的小嘴巴来帮老师做菜菜,当郭老师切菜菜的时候就说:
咚咚咚咚咚,当郭老师炒菜菜的时候时候就说:
呲呲呲呲。
当郭老师放酱油的时候,就说哗哗哗哗哗。
尝一尝的时候你们就学:
巴巴巴巴,咱们一起来做菜。
(三)小朋友们,咱们一起加油,做一个好吃的菜菜怎么样呀?
想一想,咱们还能用身体的哪个地方来发出声音?
那我们就用小动作和小嘴巴来做菜菜。
菜菜做的可香了,大家互相尝一尝。
(四)现在,请小朋友们到这边来选一个你喜欢的用具来做饭,选完以后到相应的椅子底下坐好,这一组小朋友们切菜,这一组小朋友们炒菜,这一组小朋友们放酱油,这一组小朋友们尝一尝。
咱们一起来做一个菜。
(五)咱们今天都很棒像小厨师一样,今天晚上咱们也回家帮妈妈做个好吃的菜菜好不好呀。
1月8日
晨间活动:
套圈
活动要求:
要求小朋友看准了再套。
晨间谈话:
你家的冰箱里有什么?
1.你家的冰箱里有什么?
2.冰箱里有什么气味?
活动一:
社会《冰箱调查表》
活动目标:
1、联系个人想象,重现摆放冰箱食品的经验。
2、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备:
1、幼儿在家制作冰箱调查记录表。
2、三角、圆、椭圆、方、长方等基本图形。
3、冰箱食品,如小房子牛奶、棒棒糖、蛋筒、巧克力、面包等食品的照片。
4、纸剪冰箱、记号笔、蜡笔。
活动过程:
一、导入主题
1、根据冰箱经验调查介绍:
谁住在我们的冰箱里。
(教师:
你家的冰箱里面住了哪些好朋友?
)
2、讨论:
它们为什么喜欢住在这么冷的地方?
3、大家的冰箱里面都住了许多好朋友,我们今天去小动物家做客,看看它们冰箱里的好朋友在做什么呢?
二、交流欣赏
1、欣赏小动物的冰箱:
(1)大嘴猴的冰箱:
鸡蛋弟弟在冰箱里和好朋友玩(表演杂技)。
(2)魔术师猫的冰箱:
蛋筒小姐在冰箱里和好朋友玩(滑滑梯、滑板)。
2、交流:
好朋友们在冰箱里面玩什么?
3、冰箱里的好朋友真多啊,有没有发现一个小秘密:
图形宝宝藏在它们身上跟我们捉迷藏呢,我们一起去把它们找出来吧(说一个,翻一个)!
小结:
好朋友们都是由不同的图形组合而成的。
三、绘画
1、你们冰箱里的好朋友又在做什么呢?
2、绘画:
画一画各自冰箱里的好朋友,让它们手拉手。
3、想象它们拉起手来变成了什么,还有哪些朋友也可以添上去拉手,拉起手来后是不是又变成了另一样东西。
四、分享
1、为自己的组合命名:
说一说冰箱里的好朋友是谁?
2、为朋友冰箱里的朋友命名:
想象它们像什么。
户外游戏:
拍球
活动二:
科学《家里的气味》
活动目标:
能指认发出声音和气昧的物品,更多地了解自己家的特征。
活动准备:
家庭中常备的相关物品:
录音机、电铃、电话、闹钟、电动玩具、香水、肥皂、鲜花等等。
活动过程:
教师打开录音机,让小朋友听一听什么东西响了。
启发幼儿回忆家里有哪些物品会发出声音,幼儿说出后教师出示实物让幼儿亲身感受一下。
(可启发幼儿想:
爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和宝宝的房间,厨房,厕所里有什么物品会发出声音)
请小朋友想一想家里有什么物品能散发出气味,幼儿说出后教师逐一出示实物。
(可启发幼儿想一想爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝宝的身上有什么气味,每个房间有什么气味)
分别将有声音、气味的物品陈列出来,让幼儿自己操作感受。
1月9日
晨间活动:
梅花桩
活动要求:
要求小朋友一个一个地走。
晨间谈话:
这周有什么开心的事吗?
1、这周有什么开心的事吗?
2、周末有什么打算吗?
活动一:
语言《家里的数字》
活动目标:
1、幼儿在了解“家”的基础上,尝试用寻找、记录的方法,了解家中各种物品的数量;
2、进一步理解6以内的数字的实际意义,并能将数字从小到大排列。
活动准备:
1、幼儿人手一张记录卡;
2、课件制作:
我的家
课件一:
家里的各种物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等物品)。
465321
课件二:
厨房、客厅、卧室。
活动过程:
一)、认识数字,理解6以内各数字的实际意义:
1、幼儿交流记录卡,说说在家中发现了哪些数字?
A、直观的数字(数序):
如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字;
B、数量:
如家中有6把椅子、3只沙发等
小结:
小朋友记录了很多数字符号,这些数字有的在家中直接就能找到,而且排列是有顺序的。
而有的数字是我们数出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等;
2、家里有很多物品可以用数字表示,现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。
(教师出示数字,幼儿说出物品的名称。
如:
家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。
此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性)
二)继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列;
1、出示图一:
说说都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品各有几样?
可以用数字几来表示?
2、出示图二:
物品归类;
1、画面上是家里的什么地方?
(厨房、客厅、卧室)
2、想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?
为什么?
(如:
碗和匙我们可以放在厨房,玩具可以放在客厅,也可以放在卧室里等)
3、数一数每个房间共有几样?
哪个多哪个少?
4、引导幼儿将数字从小到大排列。
小结:
今天,我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示,也知道家中的物品要分类摆放。
这样家里才能既美丽又整洁。
户外游戏:
滑滑梯
活动二:
数学《小白兔搬新家》
活动目的:
1培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、学习概括图形的特征,并用标记记录。
活动准备:
1、木偶小兔
2、九幅图(第1幅为红黄蓝绿的茶杯;第2幅为红黄蓝绿的毛巾;第3幅为红黄蓝绿的
牙刷;第4幅为红色的裙子、裤子和帽子;第五幅为黄色的裙子、裤子和帽子;第六幅为绿色的裙子、裤子和帽子;第7、8、9幅为按颜色和形状分类的房子)其中前六幅都是左右边线对中线折一下,意为一个关着门的柜子,并在柜子外面画上两个小圆形,代表柜子的拉手。
活动过程:
一、做律动稳定幼儿情绪
二、以故事引出课题,引导幼儿进行分类。
师:
"小朋友看看这是谁?
(小兔子)今天我就讲一个关于小兔子的故事。
"
1、出示1、2、3幅图,引导幼儿按形状贴标记。
2、出示4、5、6幅图,引导幼儿按颜色贴标记。
3、出示7、8、9附图,引导幼儿贴标记。
三、请幼儿将玩具按形状、颜色分类。
四、结束
故事:
(图形房子)
(1)小兔子搬新家了,家里做了许多柜子。
天亮了,小兔子起床了,妈妈说:
“好孩子,赶快去洗脸刷牙吧!
”小兔子走进卫生间,卫生间里什么也没有,她就问妈妈,妈妈说:
“在柜子里,你找吧!
”小兔子想先用毛巾洗脸,他打开一个柜子一看,不是毛巾,再打开一个柜子一看,也不是毛巾,最后小兔子才找到毛巾。
他拿出一条毛巾洗了洗脸,然后又找出自己的牙刷和茶杯刷了刷牙。
她想:
这么多柜子太不方便了,怎么能一下就找到毛巾、茶杯、牙刷?
小兔子想了想,想出了一个好主意,她说:
“这个柜子里都是毛巾,我就在柜子外面贴一个毛巾的标记;这个柜子里都是茶杯,我就在柜子外面贴一个茶杯的标记;这个柜子里都是牙刷,我就在柜子外面贴一个牙刷的标记”。
她拿出一张纸在上面画上茶杯、毛巾、牙刷,然后贴在柜子上,他想:
等一会爸爸起床后一下子就能找到要找的东西了。
(2)她走出卫生间,妈妈对她说:
“宝贝,你赶快去换衣服吧!
”小兔子找了半天也没找到,她就问妈妈,妈妈说:
“在柜子里”。
小兔子想穿她那件红色的连衣裙,但是她打开一看不是红色的衣服,再打开一看也不是红色的衣服,找了半天她才找到。
她想:
这多麻烦呀,我得想个好办法。
于是她打开柜子,发现这个柜子里的衣服都是红色的,她说:
“那我就用红色的标记贴在柜子上不就行了吗?
这个柜子里都是黄色的衣服,我就用黄色的标记贴在柜子上;这个柜子里都是绿色的衣服,我就用绿色的标记贴在柜子上”。
说干就干,干完这些,妈妈的饭也做好了。
(3)小兔子吃完饭来到幼儿园,幼儿园的老师正在上课。
老师说:
“小朋友,你们看看每个小区中的房子是什么样子的,请你为每个小区找一个合适的标记”。
小兔说:
“这个容易,我会做,让我先看看小朋友会不会,他们不会了,我再帮助他们”。
小朋友你们会不会?
(会)那咱们一块来做一做吧!
咱们先来认识标记,这个标记是说这个小区里的房子都是长方形的,小朋友,你们看看是不是?
(不是)这个标记是说这个小区里的房子都是三角形的,对不对?
(不对)这个标记是说这个小区里的房子都是绿色的,这个标记是说这个小区的房子都是红色的,小朋友看哪个标记说得对,咱们把他留下来。
······
小兔子说:
“中二班的小朋友太聪明了,我很喜欢你们,咱们一块玩玩具吧!
”(幼儿玩玩具)
(三)小朋友真棒,小兔子邀请你们一块去操场玩,小朋友愿不愿意去?
(愿意)请玩完玩具的小朋友将玩具按箱子上的标记分别放到箱子里。
(结束)
故事中标记的
(1)
(2)(3)(三)分别对应活动过程中的相应内容。
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