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世界大战教案
第1课第一次世界大战的爆发
课标要求探究第一次世界大战爆发的原因。
教学目标
(一)知识与能力1、识记:
资本主义世界体系的形成;德国与英法矛盾的激化;帝国主义国家的扩军备战;欧洲列强之间的主要矛盾;三国同盟;三国协约;两次巴尔干战争;奥匈帝国吞并波黑;萨拉热窝事件;第一次世界大战爆发。
2、简述第一次世界大战爆发的历史背景,理解人类为什么发展到20世纪才会出现世界大战。
(二)过程与方法1、问题探究:
德国与英法矛盾激化的原因;三国同盟比三国协约形成的原因;巴尔干地区为何成为欧洲的火药桶;萨拉热窝事件为何成为第一次世界大战的导火线。
2、运用历史唯物主义的观点评价列强之间的矛盾,分析第一次世界大战爆发的原因。
3、理解人类历史发展到20世纪才出现世界大战的原因和条件,认识第一次世界大战是资本主义列强矛盾激化的结果。
(三)情感态度与价值观1、培养学生正确认识历史和现实问题,逐步形成科学的世界观和历史观。
2、资本主义生产的特性决定其对市场和原料的需求是无止境的,资本主义经济政治的不平衡性是导致列强矛盾激化的原因,帝国主义矛盾激化到不可调和的程度就必然会爆发战争。
教学重点帝国主义列强的主要矛盾和两大军事集团的形成。
教学难点英国的大陆均势政策与帝国主义列强主要矛盾的变化;巴尔干地区为何成为欧洲的“火药桶”。
课时安排1课时
【导入新课】进入20世纪不久,数千年历史上的第一次世界性大战降临,把人类拖进了苦难的深渊。
战争远远超出了发动者的预想,按照自身的规律展开。
第一次世界大战在空间上以欧洲为主战场,亚洲、非洲、美洲和澳洲也被卷入,在时间上长达四年之久,许多文明的成果毁于一旦,留下了一串触目惊心的破坏数字。
惨烈的战争不能不引起人们认真的思考:
是什么原因引发前所未有的世界大战?
是否应该把战争作为解决国家矛盾的手段?
如何才能防止类似悲剧重演?
一、动荡不安的世界:
1、新老资本主义国家的矛盾:
(1)根源:
资本主义经济、政治发展不平衡规律
(2)实质:
争夺殖民地、世界霸权
(3)表现:
三对基本矛盾(见后述)
2、欧洲列强的扩军备战
(1)目的:
争夺世界霸权和殖民地
(2)表现:
英德矛盾的根源——畸形的军备扩张
(3)影响:
加剧了欧洲列强之间的矛盾,欧洲出现两个对立的集团。
二、剑拔弩张的两大军事集团:
1、欧洲列强之间的三对主要矛盾:
法德矛盾、英德矛盾和俄奥矛盾
(1)法德矛盾——由来已久,结怨很深
(2)英德矛盾——帝国主义国家之间最主要的矛盾(3)俄奥矛盾——争夺巴尔干
2、两大军事集团的形成——同盟国与协约国
(1)同盟国的形成:
1882年,德、奥、意,德国为其核心
(2)协约国的形成:
1907年,英、法、俄,核心是英国。
三、“巴尔干火药桶”:
1、两次巴尔干战争:
(1)第一次巴尔干战争:
时间:
1912年
交战双方:
“巴尔干同盟”←→奥斯曼土耳其帝国
性质:
民族解放战争
结果:
奥斯曼帝国战败,丧失了在欧洲的绝大部分领土。
(2)第二次巴尔干战争:
时间:
1913年起因:
巴尔干同盟内部因分赃不均而产生分歧。
交战双方:
保加利亚←→塞尔维亚、希腊(门的内哥罗、罗马尼亚、奥斯曼帝国)
性质:
争夺领土的王朝战争结果:
保加利亚战败
(3)影响:
使该地区的斯拉夫人民基本上摆脱了土耳其的民族压迫,但也为列强的干涉提供了机会,使该地区成为欧洲战争的火药桶。
(地理位置重要、奥斯曼的衰落、民族关系复杂、列强争夺和插手(主要)
2、萨拉热窝事件——第一次世界大战的导火线(1914.6)
3、第一次世界大战的爆发:
(1)时间:
1914年7月28日
(2)交战双方:
德国、奥匈帝国同盟国←→英、法、俄协约国
【师生交流、探究点拨】
【合作探究1】
学思之窗:
三国同盟条约针对的对象是哪些国家?
它的出现,引起哪些连锁反应?
答案提示:
这个同盟针对法俄两国,它促使俄法同盟建立,形成了帝国主义的两大军事集团。
随着英德矛盾成为帝国主义国家之间的主要矛盾,英国的对外政策也发生了变化。
为了战胜强大的敌人德国,英国放弃了传统外交政策,开始积极结盟。
1904年签订了《英法协定》,1907年又签订了《英俄协定》,正式形成了协约国集团。
【合作探究2】战争自古有之,人类社会为什么发展到20世纪才出现世界大战?
客观条件:
20世纪的世界已基本上形成为一个整体,各国联系日益加强,形成“牵一发而动全身”的局面;2、现实条件:
完成工业革命的主要列强,争夺殖民地的斗争或战争会影响到它们的殖民地或半殖民地,进而影响整个世界。
3、可能条件:
科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战。
3.巴尔干地区为什么会成为欧洲的火药桶
答:
这个说法起自第一次世界大战.巴尔干半岛上的国家多为信奉东正教的斯拉夫人,与俄罗斯人同种同教,沙俄挥舞着泛斯拉夫主义的旗帜,以“斯拉夫民族的保护者”自居,向巴尔干渗透。
而奥匈帝国一向把巴尔干半岛看作是自己的势力范围。
俄奥矛盾因为对巴尔干半岛的争夺而激化了,双方也开始大力扩军备战。
两国背后都有更强大的盟国撑腰,只要俄奥两国发生冲突,必然会给蓄意挑起战争的帝国主义大国制造借口,以至酿成世界大战。
拓展延伸有人说,第一次世界大战是一次偶然的灾难,假如塞尔维亚民族主义者不刺杀奥匈帝国皇储夫妇,一战就不会爆发。
你是否同意这一观点?
谈谈你的看法。
1、根本原因:
资本主义国家之间政治经济发展的不平衡引起列强对世界市场和世界霸权争夺的矛盾;2、具体原因:
列强的三大矛盾最终形成了两大军事集团,其对峙推动了世界大战的爆发;3、直接原因(导火线):
萨拉热窝事件引发两大军事集团主要成员国相继宣战,导致一战全面爆发。
4、客观条件:
科技进步成果和巨大的生产力被应用于军事领域,使战争能在更大范围内进行,从而形成世界性大战;5、军国主义和极端民族主义的泛滥使两大军事集团相互仇视,推动了战争的爆发;6、前提:
20世纪初世界已经基本上成为一个整体。
第2课旷日持久的战争
课标要求:
了解第一次世界大战中的重大战役
重点与难点:
重点:
马恩河会战,凡尔登战役,索姆河战役。
难点:
战争为何转入旷日持久的相持阶段?
【学习过程】:
【导读】一、“施里芬计划”的破产:
1、欧洲的三条战线:
即西线、东线和南线,其中和是主要战线。
欧洲三条战线及其对峙形势
战线
地理范围
作战双方
西线
比利时、法国北部和德法边境
英法军队←→德军
东线
波罗的海南岸至罗马尼亚
俄军←→德、奥匈军队
南线
巴尔干地区
塞尔维亚军队←→奥匈军队
由于帝国主义两大军事集团协约国和同盟国分别是由英法俄为主构成的和德奥为主构成的,因此英法比军队与德军作战的西线,俄军与德奥军作战的东线是这次大战的主战线。
更由于西线交战双方分别是两大集团的核心,实力相对较强,所以西线的战争更有决定意义。
2、“施里芬计划”:
集中兵力进攻西线,从不设防的法比边境攻进法国。
六周内击败法国后,再东进击败俄国,打“时间差”。
3、马恩河会战(1914.9):
第一次大规模战役,宣告德军“速战速决”战略的破产。
1914年年底,西线进入。
4、东普鲁士战役(1914.8):
俄军战败,但使德军陷入东西两线作战的境地。
东西两线的战事转入了持久的
二、“凡尔登绞肉机”:
1、1915年东线战局:
德军击溃俄军计划落空,双方呈胶着状态
2、凡尔登战役(1916.2~12)——“绞肉机战斗”、一战的转折点。
战况:
。
3、日德兰海战(1916.5):
一战中最大的一次海战,被称为“”。
德国称为斯卡格拉克海峡海战(1916年5月31日─6月1日)是英德双方在丹麦日德兰半岛附近北海海域爆发的一场海战。
这是第一次世界大战中最大规模的海战,也是这场战争中交战双方唯一一次全面出动的舰队主力决战。
三、“索姆河地狱”(1916.6~11):
一战中规模最大的一次战役,首次使用。
第一次世界大战中期,英、法军队在法国北部索姆河地区对德军的阵地进攻战役。
战役从1916年6月24日开始,至11月中旬结束。
其目的是突破德军防御,以便转入运动战,同时减轻凡尔登方向德军对法军的压力。
【导思】
1)一战中出现了哪些新式武器?
问世的新式武器有:
飞机、毒气、潜艇、坦克等。
2)试分析新式武器在战争中的作用:
①战争方式改变:
速战速决。
②战争范围扩大。
③战争危害更加残酷。
3)第一次世界大战发展成持久战局面,对交战双方来说,更有利于哪一方?
为什么?
大战变成了持久战有利于协约国一方。
因为协约国在面积、人口、资源等方面都远胜于同盟国,还占有广阔的海外殖民地,但其兵员分散,装备较差,利于长期作战。
同盟国军队虽然装备精良,训练有素,战争准备充分,但其人口、资源都无法同协约国相比,利于速战速决。
战争转入相持,显然对其不利。
【检测练习】.阅读下列图片:
图一三国同盟和三国协约图二第一次世界大战形势图
请回答:
(1)图一中欧洲政治格局有何特点?
造成这一格局的基本矛盾有哪些?
(3分)
(2)比较图一、图二指出同盟国内部有何重大变化?
说明了什么?
(3分)(3)据图二概括第一次世界大战的特点。
(3分)
(4)从图中可以看出,同盟国作战面临的最不利条件是什么?
有何影响?
(3分)
答案:
(1)特点:
形成对峙的两大军事集团。
基本矛盾:
法德矛盾;德奥矛盾;英德矛盾。
(2)变化:
意大利加入到协约国集团,与同盟国作战。
说明:
帝国主义国家的外交,一切以其国家利益为转移。
(3)特点:
①遍及欧亚非地区,战争主要在欧洲战场上进行,且有东西两条主要战线;②战争同时在陆上海上进行;③战争主要是在两大军事集团之间进行。
(4)不利条件:
腹背受敌,两线作战。
影响:
导致同盟国集团最终失败。
第三课同盟国集团的瓦解
【目标要求】1、了解美国参战,中国参战,俄国退出战争等事实;2、知道第一次世界大战结束的标志。
3、分析一战同盟国集团失败的原因。
【重点难点】重点:
美国参战,俄国退出大战,德国投降,同盟国集团失败的原因。
难点:
美国参战和同盟国集团失败的原因。
【预习指导】
一、已学回顾1、第一次世界大战中欧洲有那几条战线?
2、一战主要交战国及重要战役有那些?
二、预习指导
协约国阵营的变化
1、美国参战:
德国的“”推动了美国采取反德的立场;为保证借给协约国的巨额贷款能够归还,美国希望协约国取胜。
1917年4月,美国对德宣战。
战局朝着有利于协约国的方面发展。
2、中国宣战:
1917年,中国北洋政府向同盟国宣战。
3、俄国退出战争:
1917年,俄国爆发了,资产阶级临时政府被推翻。
1918年3月,苏俄与同盟国集团签订了《》,退出帝国主义战争。
同盟国集团的崩溃
1,军事上:
德军发动四次大规模的进攻,但被协约国阻止。
协约国军队的反击,将德军逼退到一线,协约国的全线进攻,突破德军的“”。
2、政治危机:
1918年10月底,发动兵变。
11月9日,,德皇威廉二世宣布退位。
3、同盟国的失败:
,停战协定签订,第一次世界大战结束。
同盟国集团失败的原因
1、方面,德奥集团处于劣势。
2、同盟国集团在军事战略上的失误。
“”由于过于低估对手的实力,最终失败了。
3、同盟国内部的各种矛盾加剧。
奥匈帝国境内出现了,导致了帝国的解体。
德国1918年11月爆发了“”,推翻了帝制。
4、国际力量对比不利于盟国。
战争初期,参战,德国在亚洲太平洋地区的势力范围结束。
倒戈,同盟国失去了一个重要盟国加入到协约国方面作战,给协约国增加了一个极为重要的砝码。
本课测评
第一次世界大战是怎样结束的?
解题关键:
明了第一次世界大战结束的过程。
思路引领:
第一次世界大战以同盟国的失败而告终,同盟国中保加利亚和土耳其先退出战争,其次是奥匈帝国,德国陷入空前孤立的局面,也无力再战,被迫投降,战争结束。
答案提示:
俄国退出战争后,德国从东线调出兵力集中于西线,企图在美国军队调到欧洲之前打败英法,但它发动的几次进攻均遭失败,元气丧尽,再也无力发起进攻。
协约国方面自美国参战后力量大大加强,逐渐掌握全部优势。
向德军发动一连串反攻,经过两个月的战斗,军事上已经占有绝对优势。
随着德军在西线的崩溃,协约国军在巴尔干战线也开始了反攻,保加利亚宣布投降。
土耳其也同协约国签订了停战协定。
奥匈帝国在协约国的打击下土崩瓦解,奥地利无条件投降。
由于土、保、奥匈的投降,德国陷入空前孤立的局面。
11月3日,基尔港水兵起义,影响到全国,德皇被迫退位,逃亡荷兰,德国投降。
这标志着第一次世界大战以协约国的胜利而告终。
【学思之窗】
根据材料概括同盟国失败的原因。
思路引领:
材料中每一个句号就是作者对同盟国失败原因的一种解释。
答案提示:
协约国可以得到美国的贷款,与美国有密切的贸易往来;德国由于英国的海上封锁,与美国的贸易中断;德国工业实力不如英法;美国参战。
学习延伸:
请思考:
美国参战的目的真如威尔逊所说的那样吗?
其真实的用意何在?
提示:
美国的参战不是为了捍卫人类的权利,维护世界和平,实际上是为了捞取战利品和战后争夺世界霸权。
教案二
课标要求了解第一次世界大战的结束的过程,探寻同盟国集团失败的原因。
★教学目标:
(一)知识与目标:
1、识记:
美国和中国参战;俄国退出大战;协约国军队的反攻;德国投降;同盟国集团失败的原因。
2、理解:
美国为捞取战胜国的地位、争夺战后世界领导权,参加大战;俄国由于战争引起了革命,退出了帝国主义大战。
3、要求学生把握同盟国集团在第一次世界大战中的失败是由经济、军事、国内和国际力量对比等多方面原因造成的。
(二)过程与方法:
1、问题探究:
通过史料分析美国参战和俄国退出大战的原因,引导学生探究德国乃至同盟国集团失败的原因。
2、让学生了解第一次世界大战的过程,探讨事物发展必然性的认识。
(三)情感态度与价值观:
1、通过学习第一次世界大战的过程,学会运用科学的理论和方法认识历史问题。
2、由于美国参战,改变了同盟国和协约国双方力量的均势,加速了战争的结束;同盟国集团在第一次世界大战中的失败是由经济、军事、国内和国际力量对比等多方面原因造成。
★教学重点与难点:
重点:
美国参战,俄国退出大战,德国投降,同盟国集团失败的原因。
难点:
美国参战和同盟国集团失败的原因。
采用提问导入法:
教师可引导学生回忆上一课所学知识,即经过1914~1916两年多的血战,帝国主义两大军事集团都已元气大伤。
这时,美国加入协约国集团,为协约国取胜增加了筹码。
教材引文是美国总统伍德罗·威尔逊在其连任时的就职演说。
演说中隐含着美国想要介入战争的意思。
教师据此的学生提出题:
美国为什么在战争后期参战?
第一次世界大战是怎样结束的?
德奥集团战败的原因有哪些?
利用这些问题引导学生进入本课的学习
一、协约国阵营的变化:
1、美国的参战:
(1)条件:
以“中立”身份做军火生意大肆渔利;美国与协约国的经济利益联系紧密。
(2)借口:
德国宣布“无限制潜水艇战”(3)目的:
捞取战利品,夺取世界霸权
4)参战:
1917年4月,美国加入协约国集团对德宣战。
(5)影响:
①壮大了协约国的阵营。
美国参战影响了许多其他“中立”国家如中国等国也纷纷宣战,加入协约国集团,协约国扩大到27个国家,形成了对同盟国的绝对优势。
②军事上对协约国的直接援助。
在1917年6月,美国派出几十艘军舰协助英国海军,进一步控制了德国海军的活动,美国海军参战是使德国“无限制潜艇战”失败的重要原因。
③使战局朝着有利于协约国的方面发展。
2、中国的参战:
(1)时间:
1917年北洋军阀向同盟国宣战
(2)影响:
大批中国民工到欧洲战场服役,其中不少人在炮火下牺牲
3、俄国退出大战:
(1)原因:
战争引起革命——俄国二月革命和十月革命
(2)标志:
1918年3月,苏德签订《布列斯特和约》3、意大利的参战:
1915年5月
二、同盟国集团的崩溃:
1、德军在西线的进攻:
五次进攻均遭失败
2、协约国的反攻:
(1)条件:
①成立最高军事委员会(法国元帅福煦为西线联军总司令),协调行动;②美国援军陆续到达法国,英帝国自治领的军队开往前线,增强了协约国的力量。
(2)反攻:
①协约国军队相继占领德军三个突出部:
马恩河突出地带、亚眠突出地带、圣米耶尔突出地带。
②突破“兴登堡防线”:
1918年9月③同盟国集团开始瓦解:
保加利亚、土耳其、奥匈帝国相继投降
3、德国投降:
1918年11月,标志着第一次世界大战以协约国的胜利而告终
(1)基尔水兵起义(1918.10)揭开了德国十一月革命的序幕
(2)德皇威廉二世被迫退位、逃往荷兰;(1918.11)(3)德国被迫签订停战协定,宣布投降。
(贡比涅森林)
三、同盟国集团失败的原因:
同盟国战败是由经济、军事、国内和国际力量对比等多方面原因造成的。
1、经济实力对比:
德奥集团处于劣势
2、军事战略:
同盟国集团低估了对手实力,战略失误明显
3、国内因素:
同盟国集团的内部社会矛盾加剧
4、国际因素:
国际力量的对比不利于同盟国。
教学小结:
本课主要介绍了一战中协约国阵营的变化、同盟国集团的崩溃及其失败的原因。
1917年同盟国和协约国两大军事集团都已经拼杀得精疲力竭,美国的参战大大加强了协约国的力量。
积贫积弱的中国也被卷入了这场帝国主义大战中。
俄国因为战争引起革命,退出了帝国主义大战。
德国改变了两线作战的不利局面,加紧在西线进攻,但为协约国军所阻挡;美军的参战更使德军无力抵抗。
战争以同盟国集团的失败而告终。
同盟国集团失败的原因是由其经济、军事、国内和国际力量对比等多方面原因造成的。
教师要引导学生进行综合分析。
本课在“协约国阵营的变化”一目中对意大利参战未作说明,这是教材的一个疏忽,教师要向学生强调,意大利本来是同盟国之一,但大战爆发后,意大利并没有加入同盟国集团作战,而是于1915年加入了协约国集团作战,这实际上是利益驱使所致,也从一个侧面反映了帝国主义大战的本质特点。
第4课第一次世界大战的后果
课程标准了解第一次世界大战造成的后果,认识第一次世界大战对人类历史发展的影响。
学习目标1、知识与能力通过学习,了解第一次世界大战的后果,认识第一次世界大战对人类历史发展的影响。
通过小组讨论,培养人际交往能力,在交流合作中寻找历史的智慧。
2、过程与方法学会从历史图片、历史资料中获取相关的信息,认识历史,理解历史,感悟历史;学会独立思考,在感性认识的基础上不断深入上升为理性认识,进一步加深对历史史实的理解。
学会用讨论法分析历史现象的影响。
3、情感、态度与价值观感悟追求和平、关爱生命的人文精神。
引发“人类如何远离战争?
”的思考,激发为和平而不断努力的斗志。
重点难点重点:
第一次世界大战的性质和结果、影响
难点:
大战对世界格局及人类社会的影响
教学方法本课内容多为结论、认识,应该在课堂上多注意调动学生学习的主动性和积极性,多提出问题引导学生思考、引导学生质疑。
让学生在学思中主动探求、获得知识。
同时配合提问、概括分析等手段,调动学生的学习积极性,培养学生思考、分析问题的能力,培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。
教学过程【导入新课】1918年11月11日,伴随着《贡比涅森林协定》的签定,历时四年的一战最终以同盟国的失败而告终。
战争结束了,它留给我们什么?
今天,我们来看一战的后果。
一、规模空前的帝国主义战争:
1、性质:
第一次世界大战是帝国主义的非正义战争,只有塞尔维亚和比利时从事的战争具有民族解放性质,但从全局看,这并不能改变整个战争的非正义性质。
在巴黎和会上,德国代表在接受凡尔赛和约文本时说:
“有人要我们承认我们是战争的唯一祸首,我本人承认,那就是欺人之谈”。
从双方来说,都是帝国主义的(即侵略的、掠夺的、强盗的)战争。
——《列宁选集》第二卷
2、后果:
空前规模、空前灾难(结合教材【历史纵横】加以说明)
表一:
第一次世界大战的清单
战争历时
4年零3个多月(1914.7.28—1918.11.11)
参战国家
三十多个国家
战争范围
14个国家的400万平方千米以上土地
卷入人口
超过15亿(占世界人口67%)
参战人员
7000多万
伤亡人员
3000多万,另有1000万人因饥饿和瘟疫死去,350万终身残疾。
经济损失
3400多亿美元
注:
在一战中死亡人数相当于过去1000年间欧洲发生的所有战争中死亡总人数的两倍,欧洲的工业倒退了8年。
欧洲,理性之灯渐渐熄灭了,黑暗吞噬着它!
表二:
世界制造业生产指数(1913—1925年)
1913
1920
1925
世界
100
93.6
121.6
欧洲
100
77.3
103.5
苏联
100
12.8
70.1
美国
100
122.2
148.0
世界其他地区
100
109.5
138.1
资料来源:
[美]保罗·肯尼迪《大国的兴衰》
二、战争催生了新世界:
1、欧洲相对衰落:
(1)经济衰落:
交战国经济受到重创,生产力水平远远低于战前;欧洲工业倒退了8年,失去大量海外投资;伦敦的国际金融中心地位发生动摇。
(2)政治危机:
摧毁了四大帝国(即德意志帝国、奥匈帝国、奥斯曼土耳其帝国、俄罗斯帝国);重创英法等战胜国;战争后期及战后,欧洲发生一系列革命运动(如匈牙利革命、德国十一月革命、俄国十月革命等);
(3)精神危机:
人们失去了战前的乐观主义,对民主、自由、平等观念产生怀疑,充满了幻灭感和危机感。
(4)国际关系:
欧洲在国际上的统治地位动摇,以欧洲为中心的世界格局受到挑战。
2、美日迅速崛起:
(1)美国:
①战后美国对国际事务的影响力越来越大;②战后美国已成为世界上最大的债权国和最大的资本输出国;③国际金融中心开始从伦敦转向纽约;
(2)日本:
①由农业国变成工业国,由债务国变成债权国;②一战期间大肆向亚太地区扩张势力,取得暂时独霸中国局面。
3、推动了人类社会向整体化方向发展:
(1)战争把世界各国都卷入了世界政治的漩涡,促进了殖民地半殖民地国家和民族的觉醒,民族资本主义得到一定的发展。
(2)战争引起革命,极大激励了欧洲各国的无产阶级革命运动,推动了亚非民族解放运动的发展。
(3)建立了人类历史上第一个世界性国际政治组织──国际联盟。
三、大战对人类社会的影响:
1、第一次世界大战成为新技术发展的催化剂:
军用飞机、卡车、化学合成技术等。
2、第一次世界大战促使政府机构改变了职能:
开始了国家对经济的干预3、第一次世界大战改变了人们的思想观念:
社会主义与和平主义思潮盛行
教学反思:
本课主要介绍了第一次世界大战的后果。
战争总是给人类带来深重的灾难,但也在一定程度上促进了科学技术的进步,推动人类历史的进步。
对待战争,有以下几种认识:
1、对待战争我们不能一味地强调远离战争,更重要的是看清战争的性质,当祖国遭到侵犯时我们更应该要拿起武器保家卫国,这一观点我们也要向学生传授。
2、人类的生存与发展需要和平的环境,和平的环境需要全人类共同营造和维护。
维护世界和平是全人类共同的责任!
3、读史可以使人更加明智、宽厚和深沉。
一次大战给我们留下的思考还远远没有结束。
战争总是残酷的,和平那么美好。
在全球化的时代,我们更应珍视和平、克服狭隘民族主义,实现和平崛起。
通过第一单元的学习,谈谈我们如何远离战争,更好发展?
1、提高个人的人文素养,增强和平意识;2、通过和平手段
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