一年级上册道德与法治电子教案.docx
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一年级上册道德与法治电子教案
第一单元我是小学生啦
单元教学内容:
1.《开开心心上学去》;2.《拉拉手,交朋友》;
3.《我认识您了》;4.《上学路上》
单元教材分析:
《我是小学生》一课书中呈现的内容不多,只有一首《上学歌》和简单的配图。
从这首《上学歌》折射的内容来看,一是要让学生明确自己是小学生的身份,完成从幼儿园到小学的角色转换;二是从歌词中可以了解到,作为一名小学生的基本要求,以及从小树立“长大要为祖国立功劳”的使命感。
配的插图反映了小学生上学时高高兴兴、朝气蓬勃的精神面貌,学生在看图、诵读儿歌中可以感受到成为小学生的快乐。
学情分析:
一年级学生刚入学,他们对小学生活既充满好奇、渴望,同时又存在很多担心和疑虑。
学校生活到底怎么样?
与幼儿园生活有什么不同?
上学有意思吗?
老师、同学会喜欢我吗?
带着这些好奇、疑问、孩子们走进了学校的大门,开始了一种全新的生活。
针对学生的心理状态,教师在教学中要从不同的角度,通过不同的形式,帮助孩子消除疑虑,引导孩子在多种多样的活动中感受到上学的快乐,鼓励他们积极参与集体活动,开始新的生活。
单元教学目标:
1、让学生意识到自己是小学生了,要开开心心上学。
2、帮助学生熟悉学校环境,让学生学会交际,懂得交新朋友。
单元教学重、难点:
教学重点:
让学生意识到自己是小学生了,要开开心心上学;学会交际,懂得交新朋友。
教学难点:
帮助学生熟悉学校环境,让学生学会交际,懂得交新朋友。
单元课时安排:
8课时
年级
一年级
教学
内容
第一单元我是小学生啦第1课开开心心上学去
时间
9.06-9.08
课时
2课时
课型
新授
教学目标
1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表,热爱学习。
教学重难点
让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
教学方法
引导、讲授、互动
教学准备
书、书包
师生活动
个性教案
教
学
过
程
课前三分钟:
五个互相:
各族干部群众互相信任、互相尊重、互相学习、互相支持、互相谅解。
第一课时
一、导入:
击鼓传花:
说说开学第一天,是谁把你送到学校的?
当时你是什么心情?
爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么?
学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的?
今天我们学习:
开开心心上学去
二、授新:
(一)课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么?
上学了,你怎样向妈妈告别?
你怎样向老师问好?
见到不认识的同学,你该怎么办?
(二)出示教材第2页插图:
请你猜一猜她可能在害怕什么。
你自己在第一天的上学路上担心过什么?
害怕过什么?
怎么样才能帮助她?
(三)出示教材第3页中插图:
小女孩来到学校门口,她受到了谁的欢迎?
她肯上学了吗?
你从哪发现的?
三、小结:
这节课你学会了什么?
四、拓展:
你们喜欢上学吗?
请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
第二课时
一、 导入:
1、说一说来到小学的新发现,请你取出开学第一天领到的新书。
二、 授新:
(一)”新书我会认”“新书我会摆”
1、同桌互相帮助,试着认一认每一本新书的名字。
2、比一比,谁能在课桌上把新书摆放得整整齐齐。
(二)“书包我会理”“书包我会背”
1、除了课桌,我们的新书还有另一个移动的“家”呢,那就是书包!
请说说你书包的来历和故事。
请一位同学向全班同学介绍书包上每一个袋子的功能。
2、学习儿歌:
3、整理完之后记得自己背书包哦,谁来背背看?
四、总结全文。
五、活动延伸:
课后开展“找朋友”游戏。
学生汇报
板书课题
作业
设计
你们喜欢上学吗?
请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。
板书设计
开开心心上学去
教学反思
年级
一年级
教学
内容
第一单元我是小学生啦第2课拉拉手,交朋友
时间
9.11-9.15
课时
2课时
课型
新授
教学目标
1.通过参与游戏活动,进一步了解同学。
2.学生尝试用不同的方法介绍自己并找到新的朋友。
3.学生乐于和同学、老师交往,初步体验作为集体生活中一员的快乐。
教学重难点
教学重点:
让学生通过游戏习得交往的方法、技能。
教学难点:
培养学生积极的交往情感和态度。
教学方法
引导法、谈话法
教学准备
鼓、花
师生活动
个性教案
教
学
过
程
课前三分钟:
“三个离不开”:
“汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族之间也互相离不开”
第一课时
活动一:
老师学生是朋友
1.老师自我介绍与同学交朋友。
小朋友们,欢迎你们成为学校的一员,现在你们是一名真正的小学生了。
我是你们的老师,我们今后会在一起学习知识,做各种有趣的游戏。
你们今后遇到困难就可以来找我,我会帮助你们的。
老师相信,我们会成为好朋友的。
活动二:
击鼓传花说伙伴
1.提问:
同学们,开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙伴呢?
2.教师与学生共同玩击鼓传花的游戏,教师击鼓,鼓声一停,拿着花的同学就要向大家说一说,自己都认识了哪些新伙伴?
说一说自己是怎么认识这些好伙伴的?
3.请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起,和同学分享,伙伴一起做过些什么,之间都发生过哪些有趣的事情?
举例:
小明是我的好伙伴,我们是通过一起跳绳认识的,我们喜欢一起做游戏……小结:
同学们已经认识了很多好朋友,在我们班级里还有没有你不熟悉的朋友呢?
我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧!
第二课时
活动三:
你的名字叫什么
1.介绍游戏规则:
游戏的名字叫“你的名字叫什么”。
以六个人为一组,老师说“开始”,同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。
小组里其他的同学认真听,看看游戏结束,你记住了小组中哪些同学的名字?
2.分小组开始游戏:
小组成员依次报名字,每个同学也要说说自己记住的名字。
3.全班交流:
比比小组中哪个同学说的名字最多,你能说出几个。
还有同学说出更多的吗?
给大家说说看。
掌声鼓励用心记住很多伙伴名字的同学。
老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
例如:
你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗?
板书:
新朋友新伙伴
作
业
设
计
把今天你记住的同学的名字说给爸爸妈妈听。
板书设
计
2.拉拉手,交朋友
教学反思
年级
一年级
教学
内容
第一单元我是小学生啦第3课我认识您了
时间
9.18--9.22
课时
2课时
课型
新授课
教学目标
1.熟悉自己所学的各学科的老师,愿意和自己的任课老师亲近,喜欢和老师交往,喜欢上学科老师的课。
2.了解学校内不同岗位的老师的工作内容,感受老师的关心和爱护,适应学校生活。
3.知道在校园里有很多老师和我们一起生活,在学校里学习生活感到快乐。
教学重难点
教学重点:
熟悉自己所学的各学科的老师,喜欢和老师亲近、交往。
教学难点:
了解学校其他老师的工作情况,感受老师的关心和爱护。
教学方法
引导法、观察法、交流法
教学准备
课前收集每位任课教师的照片;一些特殊的工作人员的照片。
师生活动
个性教案
教
学
过
程
课前三分钟:
“三个无关”:
没有与稳定无关的地区、没有与稳定无关的部门、没有与稳定无关的事和无关的人。
第一课时
活动一:
学科老师总动员
1.出示本班的课表,说一说,成为一年级小学生之后,我们都要学习哪些学科的课?
2.老师在课前搜集班里每位任课教师的照片,照片可以表现老师在工作的样子,也可以是老师生活的样子。
背景音乐《每当我轻轻走过你的窗前》,课堂上展示各位任课老师的照片,请同学大声说出这是哪位老师,姓什么,教什么学科。
讲一讲,这位老师上课的故事。
3.认识所有的授课老师后,可以随机出示老师的照片,全班进行比赛。
4.同学们真了不起,上小学才几天,就认识了这么多老师,你有什么好办法能记住每一个学科的老师?
小结:
在学校里,各学科的教师和我们一起学习生活,他们不仅叫我们学习知识,还是我们生活上的朋友。
活动二:
夸夸我的老师
1.我们已经上过几次课了,你们对道德与法治老师还有哪些了解?
出示老师自制名片。
2.想一想:
开学已经两个星期了,请同学们想一想,自己成为小学生以后,都有哪些老师给我们上过课呢?
3.说一说:
哪位老师给你留下的印象最深刻?
他们都有什么特点呢?
你最喜欢老师什么?
4.演一演:
你能把老师最可爱的地方画下来或演出来吗?
小组同学反馈是否符合这位老师或不说出老师的姓名及任教学科,请同学猜一猜是哪位老师。
小结:
同学们的表演和介绍非常棒,相信同学们对老师都有更进一步的了解,也更喜欢我们的老师了。
在以后的学习生活中,我们会在不同学科老师的帮助下快乐的学习成长。
第二课时
活动三:
校园七色光
1.通过课前观察,你还看到校园内有哪些老师和工作人员,他们是做什么工作的?
2.有没有你不认识的老师,你想认识他们吗?
请学生描述老师当时在做什么?
根据学生的描述,帮助学生认识了解这位老师是谁?
什么职务?
3.播放音乐《七色光》同时展示清晨校园开始忙碌的教师的身影,学生观看照片。
定格一些特殊的工作人员,如:
传达室的保安叔叔、每天在门口执勤的学校领导、卫生保洁的阿姨、餐厅忙碌的叔叔、操场训练的体育老师等等,指导学生认识这些师长们。
小结:
每一位老师都非常爱这个学校,每天辛勤地工作,就像太阳一样放射出七色光彩,照亮我们的校园,同时更爱自己的学生,爱我们每一位同学。
我们可以主动和老师打个招呼,和老师聊聊天,了解他们,熟悉他们,和他们成为好朋友。
活动四:
收集爱心
1.校园里,老师们是怎样关心爱护我们的?
把你感受到的或看到的画在爱心卡上吧。
2.学生从课堂上、在校园活动、放学的时候、在校外实践中不同情境收集老师对我们的关爱。
3.交流老师帮助我们的故事,说说得到老师的关心爱护,你的心情是怎样的
例:
升旗仪式上,同学们都在静静地听大队辅导员的讲话。
突然,小东摇摇晃晃捂着肚子蹲在地上。
李老师匆匆地跑过去,询问他哪里不舒服,和同学一起把他扶到医务室,并不停地询问早上吃了什么食物,鼓励他要坚持住,请医生进行检查。
直到小东感觉好些,把小冬送回教室,还叮嘱小东有不舒服及时告诉他。
4.对老师说一句你最想说的话,可以写(画)在纸上,也可以再想想,你准备说什么,课下直接告诉老师。
相信老师们看(听)到你的话,会非常开心的。
小结:
同学是我们的小伙伴,老师是我们的大朋友。
有小伙伴的陪伴我们是快乐的,有大朋友的帮助,我们是幸福的。
总结:
校园就像一个大家庭。
老师和同学们在这里幸福愉快的生活。
大家是朋友,是伙伴,互相关心,互相帮助。
每一位大朋友的任务不同,他们在各自的岗位上关心爱护我们。
学生回答、老师板书、各个学科。
学生小组交流汇报。
介绍:
姓名、电话号码、兴趣特长,并展示自己的特长。
外貌声音和蔼……
请学生展示自己课前画的某一位老师的画像或表演某一个学科老师的语言、动作或神态。
请同学们介绍一下自己的观察和发现。
师展示自己在课前搜集到的老师工作的照片。
请学生思考,这些老师不教我们的课,他们每天在做些什么?
听了这个故事,你有什么感想?
同学们一起交流一下。
作
业
设
计
板书设
计
教学反思
年级
一年级
教学
内容
第一单元我是小学生啦第4课上学路上
时间
9.25--9.29
课时
2课时
课型
新授课
教学目标
1.观察熟悉自己的上学路线,了解上学路上明显的标志物,关注到上学路上的安全问题,知道上学路上要遵守规则才能更好地保证自己的安全
了解在不同地区、不同环境下的小学生有不同的上学路,都要平安、快乐地来到学校。
发现、感受自己生活中的受到的关心与爱护。
教学重难点
重点:
明白遵守交通规则的重要性。
难点:
养成遵守交通规则的好习惯。
教学方法
游戏、儿歌
教学准备
师准备:
交通标志图;生准备:
与家长一起找一找生活中的交通标志。
师生活动
个性教案
教
学
过
程
课前三分钟:
新疆工作的总体战略是:
依法治疆、团结稳疆、长期建疆。
第一课时
活动一:
快乐平安上学校
1.请学生说一说上学的路线,路上观察到的重要标志,路上发生的有趣事情?
2.请每位学生用自己喜欢的方式记录自己上学路线。
3.教师播放学生上学路上的照片和重要标志,请同学寻找辨认。
小结:
同学们的上学路线有所不同,上学路上经历的事情也不一样,上学路上,大家应留意路上的重要标志,熟悉上学路线,快乐平安上学校。
活动二:
别样路线同快乐
1.请学生看书第14、15页找一找有哪些不同的上学路?
2.说一说,书中的上学路和我们的有哪些不一样?
小结:
生活在不同地方的孩子有不同的上学路,大家都要平安、快乐地来到学校学习。
第二课时
活动三:
安全问题齐探究
请学生阅读教科书第16页,图中的小学生在做些什么?
这样的做法安全吗?
可能会造成哪些后果?
为什么?
你想对图中的小朋友说些什么?
3.你在生活中还发现哪些不安全的问题,你想提醒大家什么?
4.教师拍摄学生生活中上学路上的场景,把关爱学生的人和学生一起拍照,请学生猜一猜,图中的人们在做什么?
从他们的行为中,你感受到什么?
小结:
上学路上,大家给予我们很多的关爱与温暖,我们一定要杜绝不安全的行为,让大家放心。
活动四:
安全宝典共分享
请学生说一说以下三种情况如何应对:
人员较多、交通情况复杂的地点;容易发生交通事故的地点;同学抢走你的帽子横穿马路。
针对问题,分小组讨论安全宝典,全班交流!
3.请学生选用自己喜欢的方式制作安全宝典。
(如童谣、连环画、口袋书等等)小结:
希望同学们牢记安全宝典,遵守规则,学会保护自己,争做安全小卫士!
总结:
希望同学们熟悉上下学路线,遵守规则,学会保护自己,高高兴兴上学来,平平安安回家去!
交通安全儿歌
小朋友,听我讲:
马路不是游戏场,走路要走人行道,马路当中别乱闯。
前后左右注意看,人来车往莫慌张。
小朋友,要知道:
走路不能看书报,不追、不玩、不打闹,车前车后莫乱跑。
交通规则记在心,安全第一要做到。
过马路
过马路,左右瞧,
大家要走人行道。
作业
设计
给爸爸妈妈讲一讲今天学到的交通安全知识。
板书设计
4.上学路上
不同的上学路
这样安全吗
我很幸福
认识标志
教学反思
第二单元校园生活真快乐
单元教学内容:
5.我们的校园;6.校园里的号令;7.课间十分钟;8.上课了
单元教材分析:
这个单元的目标是儿童能够熟悉学校,初步适应学校生活,体验作为小学生的愉快和责任;学会遵守必要的纪律和行为规范;学习了解新环境的方法。
单元的目标是通过“我们的校园”“校园里的号令”“课间十分钟”“上课了”四个主题来实现。
学情分析:
经过第一单元的学习,学生已经初步意识到自己长大了,是个令人羡慕的小学生了,学生已经认识到自己的角色和身份发生了转变。
在学校能解释许多新老师、新同学,还将学到的许多本领和知识。
在此基础上,由学校生活的空间转到学生的内容,结合入学教育,帮助学生顺利过渡,适应学校生活。
单元教学目标:
1.课堂上能主动规范自己的学习行为,养成认真倾听、积极发言、善于思考和主动提问的良好习惯。
2.合理地安排课间十分钟,知道课间休息时要做好下一节课的课前准备,积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。
3.初步养成按时作息的习惯和自己的事情自己做,有计划、有条理的好习惯;学会安排一日事物;学会料理自己学习和生活上的简单事情,培养学生观察、动脑、动手及生活实践能力。
4.懂得自己的事情自己做是爱劳动、爱学习的表现,是光荣的。
单元教学重、难点:
1.认识学校,了解自己所在学校的环境,会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。
2.能分辨铃声的不同含义,学习根据铃声的指示进行学校生活。
3.注意游戏安全,学会与同学友好相处。
4.学生能积极、认真地学习,养成良好的课堂学习环境。
单元课时安排:
8课时
年级
一年级
教学
内容
第二单元第5课我们的校园
时间
10.09—10.13
课时
2课时
课型
新授课
教学目标
1、熟悉自己的校园,增进对学校的了解与亲近感。
2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。
教学重难点
教学重点:
全面认识校园,知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置,认识与校园生活息息相关设施的具体方位。
教学难点:
能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。
教学方法
引导法、观察法
教学准备
1、结伴参观学校的各种功能室,猜一猜有什么作用。
2、多媒体课件、校园相片。
师生活动
个性教案
教
学
过
程
课前三分钟:
五个维护:
维护社会主义民主、维护社会主义法制、维护人民群众根本利益、维护祖国统一、维护民族团结
第一课时
(一)谈话激趣引入
同学们,开学三个星期了喜欢我们的校园吗?
我们都要在这所学校里度过六年的时间,我们都要共同爱护我们的学校,你对我们学样了解多少呢?
你知道我们学校有哪些场室,这些场室各有什么用处,你们想知道吗?
今天老师就带大家去认识:
我们的校园
(二)“小小探密员”汇报,初步了解校园
师:
课前老师布置了一项任务给大家,让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室,下面请大家汇报一下。
师:
这些小小的密探员真不错,了解了我们学校的那么的功能用室。
不过我们学校大着呢,除了你们说到的这些,还有好多你们不知道的,想知道吗?
(三)你们想参观我们的学校吗?
现在我们一起去参观我们的校园。
第二课时
(四)深化扩展,进一步了解校园各地方的作用
1、课件出示图书室的图片
(1)来到这个地方,我们要怎么做?
(2)分组讨论:
要安静,不能大声说话,拿放东西要轻……
2、课件出示喝水处的图片
(1)来到这个地方,我们要怎么样做?
(2)分组讨论:
要排队喝水,要做到互相谦让
(五)紧密联系实际,深化认识
1、看看我们的教室里有什么?
出示写有教室物品名称的条子,先由学生对照实物贴一贴。
2、玩游戏:
把写有校园设施名称,使用情景的条子分给学生。
由一名学生介绍他纸条上的内容,与情景或设施对应的学生起来做朋友。
3、集体评议。
(六)画校园,表现自己对校园的爱
1、把自己印象最深的一个地方,用图画的形式表现出来。
2、多媒体上展示学生的画,让该生说说自己画的内容。
(七)课外延伸:
试着和同学一起找找学校里的这些地方。
每找到一处给自己奖励一朵小红花。
板书课题
引导学生汇报,大致了解校园内各功能室的方位及其他设施的位置。
分组讨论
作
业
设
计
板书设
计
教学反思
年级
一年级
教学
内容
第二单元第6课校园里的号令
时间
10.16-10.20
课时
2课时
课型
新授
教学目标
1.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。
2.能分辨铃声的不同含义,学习根据铃声的指示进行学校生活。
3.在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。
教学重难点
教学重点:
能分辨校园铃声的不同含义,初步形成规则意识。
教学难点:
帮助学生养成良好的课堂学习习惯。
教学方法
交流、讨论、谈话法
教学准备
教师准备:
上下课铃声的录音,准备上课和课间活动的有关资料。
师生活动
个性教案
教
学
过
程
课前三分钟:
“五观”:
国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观。
第一课时
活动一:
我会听
1.谈话:
同学们,你们注意过校园里的铃声吗?
这节课我们就一起来了解了解。
2.提问:
校园的铃声表示什么意思?
3.学生讨论,教师随机追问:
(1)你听到了什么?
看到了什么?
(2)铃声告诉我们什么?
(3)听到这样的铃声,你们是怎么做的?
我们来演一演吧。
学生演练:
快步走进教室,拿出书本,摆放在课桌上,坐得端端正正,眼睛看着老师,专心听老师上课。
(4)说说为什么要这样做?
小结:
上课铃响后,我们要赶快走进教室,把书本整齐地摆放在桌上,专心上课。
第二课时
活动二:
我会做
1.老师讲课时,我们应该怎么做。
(1)过渡:
现在,正式上课的铃声响了,老师要讲课了。
老师讲课时我们该怎么做?
(2)学生讨论发言,教师进行板书:
眼睛仔细看,耳朵注意听。
(3)小结:
老师讲课时,我们要眼睛仔细看书或看黑板,耳朵注意听老师讲或同学发言。
2.老师提问时,应该怎么做。
(1)提问:
老师提出问题时,你们是怎么做的呢?
学生交流讨论。
(2)提问:
有几个小朋友,他们是怎样做的呢?
我们一起看看。
[播放视频:
上课发言]
(3)提问:
你愿意向哪位小朋友学习呢,说说为什么?
教师请举手规范不喊叫的同学回答问题,并提醒声音较小的同学大声回答。
3.同学发言时,应该怎么做。
(1)过渡:
刚才这些同学都能积极举手回答问题,而且声音很响亮,可真棒!
(2)提问:
在这些同学回答问题的时候,其他同学该干什么呢?
(3)谈话:
老师发现在同学回答问题时有这样一些现象:
[出示图片:
上课]
(4)提问:
他们在干什么?
你要提醒照片中同学注意什么?
(5)小结:
老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听,不插嘴,不分心,多么会听讲啊!
活动三:
我会想 游戏:
猜字谜。
板书:
校园铃声
板书:
上课了
让学生来到室外,演练上课铃响后怎么做
根据学生回答进行板书:
上课铃声响,赶快进课堂。
书本摆整齐,专心把课上。
引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考,积极举手发言,发言时声音要响亮。
板书:
脑子认真想,发言声响亮。
学生模拟演练。
学生自由发言。
作业
设计
板书设计
6.校园里的号令
校园铃声 上课了
教学反思
年级
一年级
教学
内容
第二单元第7课课间十分钟
时间
10.23-10.27
课时
1课时
课型
新授
教学目标
1.知道课间时间应该怎样合理安排。
2.初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。
教学重难点
知道课间时间应该怎样合理安排。
教学方法
引导法、讨论法
教学准备
课件
师生活动
个性教案
教
学
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- 关 键 词:
- 一年级 上册 道德 法治 电子 教案