电子表格和网页教学导案.docx
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电子表格和网页教学导案
第一章引言
教学目的:
1.总结上学期期末考试情况;
2.安排本学期的学习计划和任务。
教材分析及教学过程:
引言:
大家好,新的学期开始了,我又看到各位同学生龙活虎的样子,心里非常开心。
一个寒假我真得很想在座的每位同学,老觉得心里少了点什么。
大家跟我相处有半年时间,应该了解我,会发现我这个人性格直爽,有可能平时我说的话或做的事伤过某些同学,但我希望大家能够理解我,当然这学期我也会积极努力地理解大家的。
但总之你要记住一点,我对你做的一切都是为你好。
你们可能不知道,当我看到有些同学不好好学习的时候,我心里比他还着急。
我的课提倡以自学、自我反思为主,大家应该感触很深。
因为我是专门学这个专业的,我的感触就是我学到的很多知识上学的时候老师从来没讲过,都是自己在学习中思考发现的,反而效果比老师讲得好,因为是经过自己思考从而概括总结的。
当然,我说这句话并不说明老师不重要,当你自己无法解决的时候可以去问老师。
老师只是你学习中的领路人。
大家应该了解到从2005年开始中考改革了,除了考语、数、外、物理化学之外,其他所有科目采取区上统考,按等级划分,如果不及格还要补考。
下来,我说一下上学期期末考试的主要目的是锻炼大家的整体构思、实际动手能力,培养大家的创新意识。
从你一开始收集资料就已经在锻炼自己的能力了,让我欣慰的是很多同学学会了自己上网获得考卷、到机房拷贝素材,在幻灯片的构思和颜色搭配上很多同学还是下了一定功夫的。
我相信凡是认真做考卷的同学,回忆。
教材分析及教学过程:
己初一的水平,肯定会觉得比以前高了一个层次。
当然也有个别同学做的不好甚至于没有交考卷的,我觉得主要是学习态度问题,希望上学期你认为哪做的不好的同学加以改正。
尤其是上课务必带的课本、鞋套,体育委员负责全班同学在教室门口站队,课代表先检查同学们带课本和鞋套情况。
如果哪一个班上课时超过10人不带课本和鞋套,那节课全班同学在教室上课。
本学期第二课堂学习平面设计,如果哪位同学美术或计算机比较好到课代表处报名。
最后我简单的说一下本学期的安排和计划。
我们将学习Office家族中的两个常用软件,Excel(电子表格)和FrontPage(网页制作)。
这两个软件是我们日常生活中使用频率非常多的应用软件,希望大家好好学习。
本学期的期末考试采取当堂完成。
我带了几位同学期末考试做得好的作品,大家共同学习一下。
第二章Excel简介
教学目的:
1.使学生掌握单元格与区域的选择;
2.使学生掌握各种类型数据的录入方法和技巧;
教学要求:
学生能够输入各种类型数据到工作表中。
教学重点:
各种类型数据的录入方法和技巧。
教学难点:
在工作表中录入分数、班级等类型的数据。
教学方法:
讲授法、演示与实践法、任务驱动法。
教学场所:
在计算机房中完成教学。
第一课时数据输入
导课:
同学们好,我们在日常生活中经常碰到各种各样的表格,你们常见的有哪些表格?
我们可以用哪些软件完成表格的基本操作?
对表格中的数据可以做哪些操作?
那同学们想一想哪个软件处理数据更方便快捷、直观?
新课:
一、Excel的启动与退出(看书上第2页)
1.“开始”菜单→“程序”→“MicrosoftExcel”;
2.点击“关闭”按钮,“文件”菜单→“退出”。
二、Excel的编辑窗口(看书上第3页,工作簿的组成)
三、单元格与区域的选择
1.选定一个单元格
⑴用鼠标选定:
将鼠标指针指向待激活的单元格,单击左键,被激活的单元格方框将以粗黑线方框显示;
⑵用键盘选定:
直接按住键盘上的方向键将粗黑框移到指定的单元格。
⑶单元格的命名:
列坐标+行坐标。
例如:
A1单元格等。
2.选定一个区域
⑴选定一个连续区域
将鼠标指针指向待选定区域的第一格,按住左键不放,连续向左或向右对角线方向拖动,被选定的区域将高亮显示。
⑵选定一个不连续区域
选定第一个单元格或区域后,按住“Ctrl”键不放再激活第二、第三等单元格或区域。
⑶选定一行或一列
直接用鼠标单击相应的行坐标或列坐标名称。
⑷选定整个工作表
单击行列坐标交叉处的“全选”按钮。
四、录入表格数据
录入数据时,首先应分析一下表格中各栏数据的类型特征,因为不同类型的数据其录入方法有所不同。
分析题目:
考号栏和成绩栏均为数值型数据,姓名栏、班级栏均为字符型数据。
1.序列数据自动填充法
⑴先输入第一个考号,将鼠标指针指向选定区域右下角,按住“Ctrl”键和鼠标左键进行拖动。
⑵输入前两个考号,然后选定这两个单元格,将鼠标指针指向选定区域右下角,用鼠标左键进行拖动。
2.班级栏的输入
选定单元格,输入’01。
3.录入分数
一般整数、小数可直接输入,而分数的输入有特殊规定,如:
4/5,Excel解释为4月5号,再如:
1/34,Excel解释为字符型数据。
注意:
录入分数时,必须在分数前加上0和空格。
五、保存和关闭工作表
1.保存工作表
“文件”菜单→“保存”选项。
2.关闭工作表
“文件”菜单→“关闭”选型。
第二章数据输入
1.同学们常见的表格:
课程表、成绩表、体检表等
2.完成表格操作的软件有:
Word、Excel等
3.对表格中的数据有哪些操作:
编辑、计算、汇总、排序、筛选、打印。
一、Excel的启动与退出
二、Excel的编辑窗口
三、单元格与区域的选择
注意:
单元格的命名:
列坐标+行坐标。
例如:
A1单元格等。
四、录入表格数据
1.序列数据自动填充法;
2.班级栏的输入:
选定单元格,输入’01;
3.录入分数时,必须在分数前加上0和空格。
五、保存和关闭工作表
第三章表格数据处理(计算)
教学目的:
使学生掌握公式法、函数法计算表格中的数据。
教学要求:
1.学生能够用公式法计算总分和平均分;
2.学生能够用Sum、Average函数计算表格中的数据。
教学重点:
用sum、Average函数计算表格中的数据。
教学难点:
用函数法计算数据时选择的数据范围。
教学方法:
讲授法、启发法。
教学场所:
在计算机房中完成教学。
教材分析及教学过程
第一课时用公式法、函数法计算数据
导课:
每位同学知道完成一张表格,首先要建表,然后输入表格中的数据,以及编辑数据。
除了这些,在日常生活中还要计算表格中大量、繁杂的数据,大家现在和我一块学习如何计算表格中的数据吧?
新课:
一、用公式计算
建立计算公式时,应遵循以下原则:
1.公式必须以“=”(等号)开头,后跟运算表达式;
2.Excel允许的运算表达式主要有算术类、文字类、引用类等。
①算术类:
符号有-(符号)、^(幂运算)、*和/(乘和除)、+和-(加和减);
②文字类:
符号有&(连接);
③引用类:
符号有:
(冒号)、(逗号)、(空格);
例1:
选定H2即总分单元格,在其中输入计算公式:
=E2+F2+G2,然后按回车键,这时H2单元格中立即显示出总分:
247。
由于每个人的总分计算方法一样,但是这样会很慢,为了提高工作效率,我们一般采用如下技巧。
3.技巧(自动计算总分)
首先计算一个人的总分,然后向下拖动鼠标。
二、用函数计算
为了减少公式法中敲入过多的符号,Excel提供了很多现成的函数,直接可以使用。
例2:
选定I2单元格,单击“插入”菜单,选择“函数”选项,选择“Average”(平均),并单击确定。
在“Number1”栏中输入计算平均分的区域F2:
G2,注意系统默认的包括总分H2这个单元格中的数据,应改变选择区域。
板书设计:
第一课时用公式法、函数法计算数据
一、用公式计算
建立计算公式时,应遵循以下原则:
1.公式必须以“=”(等号)开头,后跟运算表达式;
2.Excel允许的运算表达式主要有算术类、文字类、引用类等。
a)算术类:
符号有-(符号)、^(幂运算)、*和/(乘和除)、+和-(加和减);
b)文字类:
符号有&(连接);
c)引用类:
符号有:
(冒号)、(逗号)、(空格);
3.技巧(自动计算总分)
首先计算一个人的总分,然后向下拖动鼠标。
二、用函数计算
使用“SUM”、“AVERAGE”等函数计算。
第四章表格数据处理(排序、筛选)
教学目的:
使学生掌握表格数据排序、筛选数据。
教学要求:
学生能够对表格中的数据进行排序、筛选。
教学重点:
排序中的主、次关键字的作用。
教学难点:
筛选中如何使用自定义。
教学方法:
案例法、启发法。
教学场所:
在计算机房中完成教学。
教材分析及教学过程
第一课时排序、筛选数据
导课:
上节课我们学习了计算表格中的数据,发现函数法的效率更高一些。
那么,我们计算完数据后,还要对数据进行排序(每学期的期中、期末考试排名),有时还需要筛选出需要的数据。
新课:
一、表格数据的排序
当要对表格中的数据整理顺序时,可以通过“数据”菜单中的“排序”选项或者使用工具栏上的自动排序来进行。
例1:
选定范围(A1:
I9),单击“数据”菜单中的“排序”选项,弹出“排序”对话框,在“主要关键字”下拉列表中选择“班级”选项,相应的排序方式选择为“升序”;在“次要关键字”下拉列表中选择“英语”选项,相应的排序方式选择为“降序”,在“选择排序
例1.讲实验一中的第5题。
区域”选择框中选中“有标题行”。
提问:
日常生活中,我们经常会发现两位同学分数一样,到底把哪位同学排在前面。
回答:
我们只能通过次关键字来决定哪位同学排在前面。
二、用自动法排序
如果排序时,只指定一个排序关键字,那么我们可以用常用工具栏上的升序、降序排序。
三、表格数据的筛选
数据的筛选将符合要求的数据集中显示在工作表中,而不符合要求的数据暂时隐藏起来。
例2:
选择欲筛选的数据区内的任意一个单元格,然后选择“数据”菜单项“筛选”的级联菜单中的“自动筛选”选项,此时标题行中的每一个字段名旁都出现一个下拉列表按钮,选择“班级”栏目名的下拉列表框中“02”选项和“团员否”栏目中的下拉列表中的“是”选项,完成了筛选。
如果要撤销筛选,只要取消“自动筛选”选项即可。
例3:
有的时候下拉列表中没有我们直接可以找到的结果,此时采用“自定义”的方法。
选择“班级”栏目名的下拉列表框中“01”选项,然后选择“英语”栏目中的“自定义”选项,屏幕上弹出“自定义自动筛选”对话框,在左上方的下拉列表中选择“大于或等于”,在右上方的下拉列表中选择“70”。
注意:
从以上两题的筛选操作过程中可以看出,一般筛选可通过字段名旁的下拉列表中的条件直接筛选,而包含逻辑运算的筛选,则必须通过下拉列表中的“自定义”来建立筛选条件。
注意:
个别同学把“各科均分”也排序了。
什么原因造成的?
2.讲实验一中的第6题。
3.讲实验一中的第7题。
4.讲实验一中的第8题。
注意区别“大于”或“等于”70与“大于70或等于70”。
第五章数据的输出与打印
教学目的:
1.使学生掌握表格的美化;
2.使学生掌握表格的页面设置、预览与打印。
教学要求:
1.学生熟练掌握用格式工具栏或对话框美化表格;
2.学生熟练掌握“页面设置”中常用选项的设置。
教学重点:
1.如何打印出有边框的表格。
教学难点:
1.如何操作才不浪费纸张和墨水。
教学方法:
1.案例法、讨论法。
教学场所:
在计算机房中完成教学。
教材分析及教学过程
第一课时数据的输出打印
导课:
前几节课我们学习了在Excel软件中计算、排序和筛选等操作,但是我们总希望将表格设计的尽量美观,使信息表达的清晰明白,给人一种赏心悦目的感觉。
那么,该如何美化表格呢?
下来,大家跟我一块开始学习吧!
新课:
一、用工具栏格式化
1.字体、字形和字号的改变;
2.对齐格式的设置;
重点提出“合并及居中”操作,因为很多学生不会合并单元格。
3.数字格式的设置;
4.加边框线。
二、用对话框完成工作的格式化
由于工具栏是一种简化的操作,不可能将所有的格式命令都放在工具栏上。
因此,我们使用另一种方法设置单元格,用“格式”下的“单元格”命令。
三、页面设置
当我们把表格美化之后,最后的工作就是打印表格。
请大家看黑板,今天我们打印表格总共需要三步。
例1:
首先打开自己原先的文件,接着点击“文件”菜单中的“页面设置”选项,在“页面”标签中选择“纵向”,缩放比例调整为“100%”,纸张大小定为“A4”。
为了保证打印的表格在水平方向处于纸张的中间位置,在“页边距”中选择“水平居中”。
把页面装饰得更好看,需要设置“页眉/页角”。
在“页眉”中输入“初二年级成绩表”,在“页角”左侧输入“日期”、居中处输入“制作人名称”、在右侧输入“页数”。
思考:
当使用“打印预览”时发现打印的表格缺少什么?
该如何设置?
发现表格没有边框,只要把“工作表”标签中的“网格线”选中即可,你现在试一试吧,看看结果。
四、打印预览
思考:
我们经常发现打印出来的数据有错误,又要重新修改再打印,发现这样做既浪费了纸张,又浪费了墨水,有没有好的办法来解决浪费现象。
单击“文件”菜单中的“打印预览”,这样,就可以预览我们的文件了,一旦发现错误可以及时修改。
五、打印内容
1.点击“文件”菜单中的“打印”选项,在指定“打印范围”中可以“打印全部”或者“从第几页打印到第几页”。
2.教你一招:
“打印预览”在常用工具栏上有一个快捷按钮,我们可以应用这个快捷按钮实现打印预览的目的。
思考:
如果我们打印一张表格需要50份,并且让电脑自动按页码顺序整理好,该如何操作?
如果选择“逐份打印”,则按照份数由第一张打印至最后一张,如果不选择,则先打印完所有的第一页,再打印第二页。
第六章创建自己的网站
教学目的:
1.使学生掌握网站的建立;
2.使学生掌握网页背景的设置。
教学要求:
1.学生熟练掌握网页背景的设置。
教学重点:
1.如何建立一个空白网站。
教学难点:
1.网页背景的设置。
教学方法:
1.案例法、讨论法。
教学场所:
在计算机房中完成教学。
教材分析及教学过程
第一课时创建自己的网站
导课:
随着Internet的发展,越来越多的人开始上网,有些人甚至有了自己的网站,还有很多人希望在网上拥有自己的一片天空。
我想问大家,你们想不想制作一个属于自己的网站呢?
那好,下来和我一块开始创建自己的网站吧。
新课:
首先在硬盘上建立一个文件夹。
例如我想制作一个关于旅游方面的网站,那么,就给这个文件夹取名为tour。
一、建立自己的网站
首先启动FrontPage软件,在新建里选择“空白网站”,然后在“指定新站点位置”里选择刚才在硬盘上建立的tour文件夹。
此时,一个空白网站建立好了,大家发现里面只有两个文件夹。
再到硬盘上看tour文
教材分析及教学过程
二、新建主页
网站的第一页我们把它叫做主页,即Homepage。
因此,我们制作的网站首先应该建立主页。
在文件菜单中选择新建网页,系统默认的网页名叫做new_page_1.htm。
FrontPage可以让我们在三种不同模式下显示同一网页,一般用户在“普通”模式下编辑,懂得html代码的用户可以在“html”模式下编辑,很早以前用户用“记事本”来编辑网页,html叫做“超文本标记语言”。
三、设置网页背景和标题
在网页的空白处单击鼠标右键,选择“网页属性”,在“常规”标签里的标题中输入“旅游风光”,还可以给网页添加“背景音乐”。
此时的网页背景是白色,如果我们想用图片作为背景,要在“背景”标签里选择“背景图片”,通过浏览选择自己喜欢的图片。
建议:
作为背景的图片一定要颜色暗淡一些,并且颜色不要杂乱,这样才能保证网页的美观性。
要用颜色填充背景,在颜色背景中选择自己喜欢的,选择的颜色也不要过于艳丽,我们一般看到的网站还是白色。
四、保存网页
当我们设置好网页的标题和背景之后,必须保存,此时电脑会把第一张网页的名字自动取名为index,这就是我们一个网站中主页的名字,必须是这个名字,我们不能更改,否则将来别人无法浏览网站。
其它网页的名字可以随便,如果刚才用图片设置的背景,电脑也会弹出图片保存对话框,我们一般把图片保存到网站最先给的文件夹images里,这样做的好处在于便于管理。
五、浏览网页
当我们编辑好一个网页,可以有两种方法预览:
一种方法直接使用“预览”模式,另一种使用浏览器预览。
观察浏览器标题栏上显示的名字,我们会发现是我们设置网页的标题名“旅游风光”。
六、打开网页
我们可以把别人制作好的网页打开从而进行学习。
今天,我们打开“新浪的主页”,看看设计者是如何完成版面布局的。
我们发现版面布局全部使用的是表格完成的,然后在单元格里放入图片、文字等其他内容。
七、删除网站
选择网站的文件夹,按鼠标右键中的删除命令,最后选择删除整个网站。
看看硬盘上的那个文件夹还在不在。
八、练习
下来大家练习新建网站和主页,更改主页的标题和背景,还可以在网页上添加表格,最后保存。
第七章网页中的表格
教学目的:
1.使学生掌握如何在网页中添加表格;
2.使学生掌握表格属性的设置。
教学要求:
1.学生熟练掌握表格属性的设置。
教学重点:
1.设置表格的边框。
教学难点:
1.表格和单元格背景颜色的优先级。
教学方法:
1.案例法、讲授法。
教学场所:
在计算机房中完成教学。
教材分析及教学过程
第一课时网页中的表格
导课:
大家上节课学习了如何创建网站,并且我们看到了著名“新浪”网站设计者设计的新浪主页,版面布局用表格来完成的,因此,今天我们首先来学习与表格有关的知识。
新课:
请同学们回忆一下在Word中是如何添加表格的?
一、添加表格
在“表格”菜单中选择插入选项,输入相应的行数和列数,对齐方式选择“水平居中”。
除了这种方法,我们还可以手工绘制表格。
二、调整表格宽度和单元格宽度
首先选中表格,单击鼠标右键,选择“表格属性”,
可以用“百分比”和“像素”来表示宽度,例如在数据框中输入50,表格的宽度占屏幕宽度的50%。
还有种最简单的方法,像在Word中直接调整宽度和高度。
如果要设置单元格的宽度,只需选择“单元格属性”,在指定宽度中输入具体的值,和表格属性一样,但是最简单的方法还是直接调整单元格的高和宽。
三、设置表格和单元格的背景
我们首先改变表格属性中的背景,用一种颜色填充,然后我们在改变单元格的背景,你们发现谁的属性级别高呢?
如果我们不想改变整个表格的属性,只须改变单元格的背景。
四、表格的边框
我们主要用表格来完成版面布局。
因此为了不让用户在网上看到表格的边框,我们把它设置为0。
第八章网页中的文字与图片
教学目的:
1.使学生掌握用格式工具栏改变文字的属性;
2.使学生掌握图片属性的设置。
教学要求:
1.学生熟练掌握文字与图片属性的设置。
教学重点:
1.文章自然段的划分。
教学难点:
1.如何用文本来代替图片。
教学方法:
1.案例法、讨论法。
教学场所:
在计算机房中完成教学。
教材分析及教学过程
第一课时网页中的文字与图片
导课:
我们首先复习一下以前学习的知识。
请一位同学给大家用“空白站点”模板建立一个网站,然后看一个例子,大家思考它是如何制作的。
首先看浏览器标题栏上的文字,请问在哪里可以完成设置。
我们可以用什么完成版面布局,这张网页添加的是几行几列的表格,表格的边框是如何变成虚线的。
当我们把骨架搭好以后,最后就可以在单元格里面添加文字与图片了。
新课:
一、添加文字
直接在光标闪烁处输入文字。
二、修饰文字
当我们把文字输入以后,更希望文字变得漂亮,我们用哪一个工具栏可以完成文字的美化。
教材分析及教学过程
三、自然段的划分
我们首先看这个例子。
这篇文章有很多自然段,大家想想输入什么可以换行并另起一段,如果只想换行不想另起一段,那该如何做呢?
看书上第33页小知识。
四、添加图片
在“插入”菜单中选择“图片”里面的“来自文件”选项。
五、修饰图片
调用“图片”工具栏或者单击鼠标右键选择“图片”属性。
六、用文本替代图片
单击鼠标右键选择“图片”属性中的“常规”标签,在“替代表示”中“文本”里输入文字,这些文字内容的含义主要用来说明或解释图片。
最后用浏览器浏览制作效果。
第九章创造更加舒适的环境
教学目的:
1.使学生掌握水平线的运用;
2.使学生掌握在网页中加入滚动字幕;
3.使学生掌握时间戳的运用。
教学要求:
1.学生熟练掌握水平线和滚动字幕相关属性的设置。
教学重点:
1.滚动字幕表现方式的区别。
教学难点:
1.表示水平线宽度的两种方法。
教学方法:
1.案例法、讨论法。
教学场所:
在计算机房中完成教学。
教材分析及教学过程
第一课时创造更加舒适的环境
导课:
我们上节课复习了建立网站的基本流程,但我们希望网站能够给浏览者提供更加舒适的环境。
比方说我们为了防止别人侵权,在网站上添加版权信息;重要的话语想吸引浏览者的目光,可以使用滚动字幕;想要让浏览者了解网页内容的更新,可以使用时间戳。
下面我们一块来欣赏几个例子。
新课:
一、添加水平线
我们一般都会在网页的最下方添加制作单位、版权信息等内容,可以使用水平线把这些和网页内容隔开。
单击“插入”菜单,选择“水平线”,编辑窗口中立即出现一条水平线。
当我们想改变水平线的高度、宽度、对齐方式和颜色时,必须选中水平线,单击鼠标右键,选择“水平线属性”。
水平线的高度、对齐方式和颜色很容易理解,但是它的宽度相对来说不是很好理解,有两种表示方法:
一种使用绝对值,单位为像素,比如可将水平线宽度设为500像素,当改变浏览器窗口大小时,水平线的宽度不会发生变化;另一种方法是使用相对值,单位是百分比,比如将水平线宽度设为50%,意思是水平线宽度始终占窗口的50%,随窗口大小的变化而变化。
看书上第38页小知识。
二、添加滚动字幕
我们为了让更重要的信息吸引浏览者,可以使用滚动字幕。
单击“插入”菜单,选择“Web组件”选项,选择“字幕”,出现“字幕属性”对话框;在文本里输入要显示的文字,滚动字幕的表现方式有三种,让学生看一下三种表现方式的区别。
三、时间戳
大家都知道制作网站要花大量的时间,而维护网站对于网站的生存期更重要。
为了便于浏览者了解网页的更新,我们使用时间戳。
单击“插入”菜单,选择“日期与时间”选项,我们选择第一项,“该网页上次编辑日期”,然后选择日期和时间格式。
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