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【热门】小学说课稿合集五篇
小学说课稿合集五篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备说
课稿,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。
那要怎么写好说课稿呢?
以下是为大家整理的小学说课稿7篇,欢迎大家分享。
小学说课稿篇1
一、说教材《龟兔外传》是辽海版《品德与生活》第四册第四单元《生活中的我》的第1课《多彩的我》的一个主题活动内容。
第四单元《生活中的我》事本册教材课程内容的最后一个单元,其主要目的是帮助学生梳理两年来课学习中自己成长、发展变化的活动指引。
生活中的我应该事丰富多彩的,多方面都应得到发展的,本单元的三个主题活动从三个维度反映了学生在生活中要成长发展的方向。
其中主题活动一,《多彩的我》是引导学生多方面发展自己,应涉及生活、学习的各个方面,特别是做人方面,要初步形成有主见、不盲从地品质,做一个有独立个性的人。
二、说教学目标
1、初步做到有主见、不盲从
2、知道在生活中多方面发展自己
3、愿意为自己丰富多彩的生活发展特长
三、说教法儿童是课程的主体,他们是真实的,有思想的、有感情,他们的内心世界丰富多彩。
我在本课教学中采用讲故事、讨论交流、角色扮演等方式进行,注重以丰富的情感、语言激发学生,调动他们的心理活动、思想活动,引起他们情感的共鸣,使他们积极地参与到教学活动中来。
教学准备
1、乌龟和兔子的图片及头饰
2、悄悄话信箱说教学流程在本课中,我主要设计了四个教学环节
1、情趣导入:
今天老师请到了两个神秘嘉宾,掌声有请,你们认出了他们了么?
知道他们的故事么?
师小结:
是呀,《龟兔赛跑》的故事可以说是家喻户晓了,那你想不想知道乌龟和兔子之间还有什么有趣、离奇的故事呀?
好,我们今天啊就来了解一下他们之间的另一个故事——《龟兔外传》师板书课题
2、讲演听看故事,悟道理先请同学勇敢地到前面对照图片,将《龟兔外传》的故事讲给大家听,请同学评价然后提出如果能活灵活现地演出来就更好了,你们说呢?
那我们
小组合作组织排练怎么样?
学生按组排练,教师指导并参与角色。
选取两组学生进行汇报,并简单地对同学们的表演质量做出评
价。
教师紧接这让学生说说自己从故事中知道了什么,受到了什么启示?
最后教师小结:
是啊,《龟兔外传》就是告诉我们:
做事要有自己的主见,分清是非,不能盲目地判断和轻信。
3、出注意,想办法在同学们的生活中,一定有过类似小乌龟的经历,,那就把它写在你们手中的“心事卡”上,然后头到“悄悄话信箱”中,不用签名,同学们可以毫无保留地写出来,看看大家能不能帮你解决。
学生填写“心事卡”。
老师当着全班同学从“悄悄话信箱”中抽取出几张心事卡,大家一起来看看。
你有过这样的经历么?
你愿意帮助她解决问题么?
学生分组讨论,然后汇报,师生进行评价。
4、再创作好多年前,《龟兔赛跑》的故事就给了我们很大的启示,今天《龟兔外传》又让我们懂得了怎样做事有主见不盲从的道理,那我们能不能再为龟兔创作一个新的寓言故事?
让可怜的小乌龟建立自信并快乐起来,让骄傲的小白兔改正缺点、踏踏实实做事。
总之,展开你丰富的想象,进行创作。
学生自愿组合,共同研究制定新的寓言故事内容,并分工合作,并联系表演,向全班汇报,师生评价。
最后,师生共同总结本课。
小学说课稿篇2
一、说教材
1、教学内容:
本课是人教版四年级第七册四单元的内容。
2、教材简析:
分数是我们四年级学生刚刚接触到的新内容,它又是学生对分数理解的关键,本课的学习还为以后异分母分数相加减的学习打下基础。
本课“简单的分数加减法”是在学生初步掌握了分数意义的基础上来进行的。
让学生通过课件中的动画操作演示,使学生理解加减法的算理,并且明白只有在分母相同的情况下,分子才能相加、相减的道理。
使学生通过操作明白算理,在“动”中思、在“动”中悟。
3、教学目标:
经过我对教材的分析与对学生的了解情况,我将本课的教学目标拟订如下:
知识目标:
使学生理解分数加减法的意义;掌握同分母分数加减法的计算法则;能正确迅速地计算有关习题。
能力目标:
培养学生的自学能力与抽象概括能力。
思想目标:
渗透“变与不变”的数学思想。
4、本课的教学重点为:
理解与计算简单分数加、减法的计算方法。
5、本课的教学难点为:
理解简单分数加、减法的算理。
二、说教法。
在本节课中,我在教学方法上力求体现以下几方面。
1、从生活情景出发,以游戏环节来吸引学生的注意力。
“注意是知识的门户”,“兴趣是最好的老师”可见学生学习的注意与兴趣是影响教学质量的重要因素。
2、大胆利用课件让学生自学,使全体学生处于课堂教学的主体地位。
3、引导学生自己总结分数加减法的计算法则。
4、在学生的反馈中,对于出现的问题给予及时的指导。
三、说学法:
在整个教学环节中,学生是学习的主体,为了发挥学生的主体地位,我决定在教学中采取以下的学习方法:
1、让学生利用自己的眼睛观察课件中的动画演示自己归纳、总结分数加减法的计算法则。
2、改变学生的学习方式,让学生在观察、分析、概括的同时,自己尝试对分数加法的计算,并让学生通过小组交流,将分数加法的算理初步理出一条思路。
3、充分利用小组交流的机会,让学生增强合作学习的合作精神。
4、给学生一个展示自我的平台,让学生自己充当老师的角色,自己出题,学生自己解答。
四、说教学过程:
1、为了唤起学生对旧知识的记忆,吸引学生的注意力,因此我在复习中,设计了一个“过关游戏”环节,鼓励学生主动参与,集中他们的注意力,在计算回答的同时,也将分数的含义理解在学生头脑中得到加深,为新课内容打下基础。
2、在新课以前,我出示一个探索实验的动画图,让学生直接根据演示列出算式,然后告诉学生知道为什么:
+=,接着就揭示课题:
简单的分数加减法。
这样可以使课题很自然地渗透到学生脑海。
3、在例1的教学中,我决定采取让学生读懂题目以后,自己分小组讨论列出算式,再试着进行计算,并把自己的思考方法告诉自己的小伙伴。
我想通过这种方法,一定可以使学生人人动手、动脑,体现出自主探索学习的优越性。
4、就课标指出,必须转变学生的学习方式,体验学数学、用数学的乐趣,并在具体的生活情意中让学生亲身经历发现问题,提出问题,解决问题,体验探索成功的快乐,因此在例2的教学中,由于有例1的基础,我让一个学生直接列出算式,算出结果以后,再特别指出:
“”这个分数有何特点,然后利用课件演示,使学生明白实际就是一个单位:
“1”可以直接等于“1”,并且让学生说一说还有哪些等于1的分数,请学生举例,同时使学生明白等于1的分数有无限多个。
5、在分数减法的教学中,由于有了加法的基础,所以我决定大胆的让学生自学,通过学生自己的讨论、探索、推理,利用小组交流的机会,将分数减法的算理记在心中。
尤其在例4的教学中,让学生积极思考,明白为什么要把“1”看作“”,而不看作其他分母的分数的原因。
6、在分数加减法教学过程完成后,我准备引导学生完整的归纳出同分母分数加减法的计算法则,并且教师板书在黑板上,以利用学生的感觉器官,增强学生的记忆。
7、课堂练习是一堂课的关键部份,所以我在学生完成了课本相应的做一做以后,鼓励学生自己上黑板出分数加减法的题目,再请其他学生来完成,通过这个环节的练习,我想学生一定具有极强的课堂兴趣。
8、最后,我还安排了一个“摘苹果”的游戏,让学生在玩中学,在玩中记、在欢快的气氛中,将本节课的知识点刻入学生大脑。
五、板书设计:
根据本课的教学重点与教学难点。
我特将板书设计如下:
以上是我对这一课时的教学设想,在这堂课的设计中,我以新课标为准绳,在教与学的过程中充分调动了学生的思维能力及动手能力,一定能极大地激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,使他们真正成为学习的主人,让他们在愉悦、兴奋的氛围中自然接受所学的知识内容,并让学习内容能在实践中得到升华,为后面的学习分数打下基础。
我相信学生能在老师的带领下,完成此节课的教学内容,基本达到教学目的。
在以上教学设计中,肯定会出现许多不足之处,敬请各位老师们批评指正,欢迎多提宝贵意见。
非常感谢!
小学说课稿篇3一说教材牛郎织女故事在汉代以前产生和形成,有它一定的社会历史原因,表现了当时小农生产者和小手工业者要求改善生活、争取婚姻自由和人身解放的理想和愿望。
牛郎织女的传说是一段流传久远的民间故事,它以完整曲折的情节、朴素自然的语言、奇幻的神话色彩、积极进步的主题,深深赢得人民群众的喜爱。
语言朴素、简洁、清新自然,读来琅琅上口。
二说教学目标
1、有感情地朗读课文,梳理故事情节,便于复述。
2、学习“挣”、“扎”等生字,理解“暴跳如雷”、“发誓”、“挣扎”等词语。
3、了解牛郎、织女、王母娘娘的人物特点。
4、渗透自主阅读、探究的方法。
5、通过想象、朗读、写话,提高学生对民间故事的欣赏水平,了解民间故事的特点,爱上民间故事。
三说教法这是一个民间故事,故事情节曲折生动,但通俗易懂。
如何把这样的upandrevision用唱歌的方式进行师生问好。
然后教师说actlike…,学生做出相应的动作并说looklooka~,Averynice~.通过这个环节可以让学生尽快进入到本课的教学中,并且可以
达到复习旧知的目的!
Step2.presentation创设一个宠物店的情景,引导学生猜猜宠物店里面有什么小动
物,再次复习五个小动物的单词,然后出示课件,一只哭泣的小猫和一只哭泣的小狗,要同学们帮助寻找爸爸妈妈来引出学习大猫和大狗。
进而带学生反复操练大猫和大狗这两个新单词。
设计意图是通过真实的语言环境来讲授新知,使学生更易于接受记忆新知,多媒体课件的使用也激发了学生的学习兴趣。
Step3,practice操练完新授的两个单词,回到刚才创设的宠物店的语境,把大狗和大猫的图片加入其中,告诉学生如何得到这些卡片的方法,就是通过参与下面的教学活动并表现出色,还要会用Iwant来向教师表达自己的意愿。
设计这个环节是引发学生积极参与后面教学活动的兴趣,勇于开口说英语的勇气。
Step4,gametime接下来是游戏环节,本课设计的是传话游戏,在游戏中始终贯穿本课的重点功能语句Comehere,please和Iwant….让学生在游戏中主动开口操练所学语言知识,变要我学为我要学的教学模式,完成知识从学得到习得的飞跃。
Step5,Songs游戏环节之后是讲授本课歌曲的环节,通过出示课件,教师带领学生一句一句拍手以说歌谣的形式熟悉歌词,操练重点句子,第二遍教师带领学生边读边做出相应的动作,第三遍播放音乐,让学生整体感知这首歌,然后再次播放音乐,让学生跟随音乐轻声哼唱。
最终达到可以掌握这首歌的韵律和歌词的目的。
接下来采用一组组,一个人一个人轮流接歌词的方法,夯实本首歌曲的学习。
Step6Makesongs这是本课的拓展延伸的部分,为学生出示两个情境,分别是我们以前学过的水果和学习用品的单词,让学生用本课歌曲的音乐配上这两个情境的单词自己编歌,这不仅是对学生们本课知识掌握情况的一次验收,也是对学生知识整合能力和自主学习能力的一种培养,更是对以前旧知的复习。
Step7loveanimalsandsaygoodbye在本课的结尾,我设计了带领学生对小动物说我爱你们这样的语句,是对第4单元的一种复习和知识迁移,更是为了培养孩子们的爱心,教育他们要热爱小动物。
最后本课在歌声中,师生互道再见,结束。
四、教学反思:
作为我从事教育事业以来的第一次录课,我对自己的表现不是很满意,一开始的时候有些紧张,我想这些都是跟我缺乏这方面的锻炼和准备的稍欠充分有关,所以,今后我需要在每一堂课课前投入的再多些,拿出更多的勇气去迎接新的挑战,让自己得到更多的锻炼,不断成熟完善自己的教学工作。
这堂课有很多不足的地方,每个环节之间的过渡不是也别自然,有些生硬。
课堂用语有个别语句有些语病,有的时候会忽视课件的使用,课件和讲课的节奏不大一致。
在本节课的最后没有帮学生们总结一下这节课的知识要点,也是我最后急于结课,操之过急的后果。
这些都是我这节课出现失误的地方,需要各位老师评批指正的。
本课我比较满意的地方是我基本上达到了我的教学目标,通过课件为学生创设小动物找爸爸妈妈的环节,引发学生极大的好奇心,通过这种设悬和直观教学法的方式,使大部分同学可以掌握大猫大狗的表示方法,并且不会和前面学过的小猫小狗混淆,使学得的东西印象深刻,不易遗忘。
在游戏环节传话中,几乎每个同学都得到了说Iwanta…的机会,因为要使用这句类似通关密语的话才能完成游戏并且最终得到奖励,所以学生们会很积极的去学习模仿记忆并运用这句话,真正变要我学为我要学。
在本课中给学生留下了充足的时间学习歌曲,先从熟悉歌词着手,然后再呈现韵律,也是符合学习规律的,并且把本课的重点不仅仅放到教授新歌上面,更重要的还是对单词和功能语句的使用,很多同学都能通过课上的学习对本课的歌曲朗朗上口,说明这种教授歌曲的方法是行之有效的。
最后我使用了任务型教学法,让学生们自己创作新歌,是一个比较有难度的任务,学生们既要把握刚刚学会的歌曲,又要把老师给出的两种以前学过的水果和学习用品的词汇带入自己的歌曲,一些同学可以在课堂上完成任务,一些没有在课堂上完成的同学我给他们时间课后唱给我听,让所有的孩子都有机会展示自己,并且利用这个机会锻炼自己的学习能力。
创作新歌的环节复习了旧知,也培养和渗透了温故知新,要做善于总结创新的学习小主人的思想,达到了预想的效果。
小学说课稿篇5
一、对本课的理解与思考在《你真棒》这个主题中,教材围绕”会发现优点”、”能恰当赞扬”、”学身边榜样”的主题目标,设计了”猜一猜”、”夸一夸”、”做一做”、”学一学”等活动。
根据我对学生情况的调查发现,学生善于发现班里表现优秀的同学优点,对班里默默无闻的同学优点不太注意,班里调皮、成绩差的同学优点难找。
因此,在教学中,教师要特别注意引导学生为在班集体中比较默默无闻的同学找闪光点,同时要帮助学生学会区分优点和特点。
紧扣本课程具有的生活性、活动性、开放性特点,教师应该在这节课上呈现出一个真实、真情、真趣的情境氛围,通过巧妙的活动设计,捕捉儿童实际生活中鲜活的内容,引导学生在互动、交流的体验中感受到欣赏别人与认识自己的快乐。
课堂活动结束后,还要与家长紧密配合,监督学生学榜样,促发展。
二、本节课的教学目标知识与技能
1.能发现、欣赏同学的优点和长处;
2.并能以恰当的方式加以赞美;
3.学会区分优点和特点。
过程与方法
1.结合平时的观察,赞扬别人的优点或最近的进步;
2.能坚持学习同学的优点和长处,以此激励自己不断进步。
情感、态度与价值观
1.感受别人欣赏、赞扬自己时的快乐与自豪;
2.体会夸奖别人时的舒畅心情;
3.培养积极、健康、向上的生活情绪。
三、设计特色真实的对话、真趣的互动、真情的体验。
四、活动准备
1.学生最喜欢的生活照一张;
2.收集相关动画片一部。
五、课时安排一课时
六、师生互动过程
七、说课实录《你真棒》是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元第一个主题。
其主题目标是:
1.能发现、欣赏同学的优点和长处,并能以恰当的方式加以赞美。
2.能学习同学的优点和长处,以此激励自己不断进步。
马克思说过:
”一个人的成长与发展,很大程度上取决于与他直接或间接交往的人的成长与发展。
”而我们的学生由于都是独生子女,看问题、想事情往往以自我为中心,不能很好地评价他人和顾及他人的感受。
以至于出现在班级中告状的多,赞扬别人的少的情况。
这就是学生生活中的现实,学生生活中的问题,学生生活中的困惑,也是这一课的生活本源。
紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性、活动性的原则,我的设计初衷是在充分考虑学生生活实际的基础上,广泛挖掘课内外的可用资源,通过创设生动有趣的活动情境,捕捉儿童实际生活中鲜活的内容,引导学生在互动、交流的体验中感受到欣赏别人与认识自己的快乐。
“猜一猜”的环节,学生通过观察,很快发现一些比较优秀的同学身上突出的优点和长处。
“夸一夸”的环节,学生在小组中拓宽了视野,逐渐发现那些平时不太为老师关注的同学身上存在的闪光点。
这是这一节课的难点,在学生的小组活动中,我有意识的观察小组内有没有被遗忘的学生,有没有被其他同学指责的学生,抓住这些现场生成的鲜活的教育契机,引导全班同学注意关注这部分被忽视的群体。
当孩子们真正开始关注身边这些被忽视的同伴时,他们豁然发现,就算是再调皮、成绩再落后的学生也有自己的进步和闪光点,也应该得到赞扬。
当然,为了照顾到这些被忽视的学生的自尊心、自信心,我采用了”数一数全班有多少同学要夸你”的形式,目的让他们感觉自己是被关注的,自己也是很”棒”的,达到这个目的,就可以了。
“做一做”是为”学一学”做铺垫的活动,也可以说它们是一个完整的活动。
但我的目的不是为了活动而活动,活动的针对性和深层次的意义体现在帮助学生通过游戏中的亲身体验,产生向身边的同学学习的愿望。
在任务”串换”后,通过学习别人的长处,弥补自己的不足,感受到获得成功的愉快体验。
从而引导学生在今后的生活中养成欣赏别人、向身边的榜样学习,并激励自己不断进步。
当然对教材我也有自己的一些思考。
比如主题目标中谈到”会用恰当的形式对他人加以赞扬。
我在课前对学生的生活实际进行了广泛的调查,调查发现,学生间的赞扬方式多为”说”和”写”,至于”竖大拇指”
“拍肩”
“握手”等动作都用得比较少。
这就是学生的生活实际,不娇柔、不做作,因此,我在处理这一点上,也是通过课堂上的观察,捕捉学生已经用了的赞扬方式,适当进行了引导,避免让学生”为了夸而夸”.
我觉得自己这节课中,比较好的地方,是我”真实、真情、真趣”的风格,是我通过创设活动情境、带领学生亲身体验感悟的教学特点。
不过”金无足赤”,在这课中,我也留下了许多的遗憾,比如学生对优点的涵盖面理解得不够,总是局限在”学习”、”特长”上等等。
正如全国著名特级教师,全国”十佳”青年、教坛巨星窦桂梅老师所说:
宁要真实的缺憾,不要虚假的完美。
在这节课上,真实的我与真实的学生一同成长,哪怕是颠倒了,那也是朝着胜利的方向又进了一步。
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