推荐精选XX八年级英语下册第三单元集体备课上课学习上课学习教案.docx
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XX八年级英语下册第三单元集体备课教案
StudyingAims(学习目标)
.Beabletoreadthenewwordsbylookingatthepronunciation.
Askstudentstositwellandcheckthewordswitheachother.
Studyingprocedures
Step2:
Show“Studyingaims”
Step3:
Guideone(自学指导一)
.Readandunderstandthewordsbylookingatthepronunciation.
2.抽读、正音、领读、齐读
3.Finish1abywritingdownAforalways,Uforusually,oforoften,Sforsometimes,HEforhardlyeverandNfornever.
Step4:
GuideTwo(自学指导二)
.ListenandcheckPeter’smotherorPeterwilldothesechores.
听力策略:
听前让学生预测可能听到的结果,诱发其好奇心和兴趣;听中,捕捉家务名称和说话人的语音语调;听后,用完整的句子说出答案,旨在练语言、用语言。
2.Listenandreadalongthetape.
Step5:
GuideThree(自学指导三)
.Readtheconversationin1aandtranslateitbythemselves.
makepoliterequests:
compare:
couldyoupleasesweepthefloor?
canyoudothedishes?
Think:
whichsoundsmorepolitetoyou?
情态动词can和could均可用来提出要求,但could较为委婉、客气。
couldyouplease+…?
是一个礼貌、委婉地提出要求的句式,其后加动词原形即可。
‚注意在回答时,could要用can代替。
2.Practicereading.
3.makeconversationsaboutthechoresin1a.
Step6:
GuideThree(自学指导三)
.Listen.Peteraskshisfatherifhecandofourthings.whatdoeshisfathersay?
checkyesorno.
听力策略:
听前,仔细观察图片,识别人物关系及对话地点,然后浏览表格中信息,明确每个短语的意思,扫清听力障碍)
Notes:
stayoutlate;
3.Listenandcheck.
4.makeconversationsbetweenPeterandhisfather.
Step7:
Exercisesinclass
Pleasereciteanddictatethefollowingwords,phrasesandsentences.(背诵并默写下列单词、词组和句子。
10分钟背诵,5分钟默写,小组阅,堂清)
(1)做家务__________________
(2)倒垃圾__________________
(3)叠衣服__________
(4)扫地__________________
(5)整理床铺__________________
(6)洗碗__________________
(7)打扫客厅__________________
(8)在外面呆到很晚__________________
(9)搭车__________________
(10)用电脑工作__________________
(11)A:
请你倒一下垃圾好吗?
______________________________________
B:
是的,当然可以。
/好的,但是我想先看个节目。
/没问题。
/对不起,我不能,我必须得先写作业。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
(12)A:
我可以和朋友一起出去吃晚饭吗?
_____________________________________________________________
B:
当然,应该可以。
/不,你不能。
明天你有篮球比赛。
_______________________________________________________________
Blackboarddesign(板书设计)
Unit3
SectionA1a-2c
A:
couldyoupleasetakeouttherubbish?
B:
yes,sure./ok,butIwanttowatchoneshowfirst./Noproblem.//Sorry,Ican’t.Ihavetodomyhomeworkfirst.
A:
couldIgooutfordinnerwithmyfriends?
B:
Sure.Thatshouldbeok./No,youcan’t.youhaveabasketballgametomorrow.
Reflection(教学反思)
Goforit
8B
Unit3couldyoupleasecleanyourroom?
Period2
SectionA2d&GrammarFocus教学设计
StudyingAims(学习目标)
.Beabletoreadthenewwordsbylookingatthepronunciation.请求许可的表达方式及应答;
(2)有礼貌请求帮助的表达方式及应答;)
Preparingforclass
Askstudentstositwellandcheckthewordswitheachother.
Studyingprocedures
Step2:
Show“Studyingaims”
Step3:
Guideone(自学指导一)
.Readthenewwordsbypronunciation.
词汇策略:
根据拼读规则拼读、记忆生词,注意单词的词性
2.抽读、正音、领读、齐读。
Step4:
GuideTwo(自学指导二)
.Read2dsilentlyandanswerthefollowingquestions.
whatchoresdoesthesisterwantherbrothertodo?
wheredoyouthinktheirmotheris?
who’sreallythebossathome,theboy,thegirl,orthemother?
2.Read2dagainandtrytofindoutdifficultpoints.(默读2d,用铅笔划出自己不理解的短语、句型或语法结构)
3.Listenandrepeat.
4.Role-playtheconversationandcheckup.(分角色练习表演对话,抽查反馈)
Step5:
GuideThree(自学指导三)
.ReadGrammarFocusandtrytosummarizethecontentsbythemselves.请求许可的表达方式及应答;
(2)有礼貌请求帮助的表达方式及应答;)
2.检查、更正、点拨、小结
Step6:
Exercisesinclass
.Finish4aand4bbythemselves,thenchecktheanswers.(完成4a和4b,然后核对答案)
2.whatdoyouthinkyouneedtoforanactivity?
whowilldothem?
Discussinagroup.
3.Pleasetranslatethefollowingwords,phrasesandsentences,thenchecktheanswers.(翻译下列单词,短语和句子,核对答案)
(1)杂乱__________________
(2)递给___________________
(3)借回___________________(4)借出_________________
(5)手指________________(6)厌恶___________________
(7)杂务___________________
(8当…时候____________
(9)完成做某事__________________(10)返回(状态)________________
(11)喝的东西________________
(12)遛狗____________
(13)借给某人某物______________(14)弄湿它____________
(15做杂务____________________
(16)我可以和朋友出去吃饭吗?
当然,那应当可以。
____________________________
(17)电影完了后我们可以买一些喝的吗?
不,不能。
明天你有篮球赛。
____________________________
(18)请你遛遛狗好吗?
可以,但是我想先看一个节目。
____________________________
(19)如果她看到这杂乱,她会不高兴。
____________________________
(20)在你帮我洗盘子的过程中,我将完成我的作业。
____________________________
Blackboarddesign(板书设计)
Unit3couldyoupleasecleanyourroom?
SectionA2d&GrammarFocus
A:
couldIgooutfordinnerwithmyfriends?
B:
Sure,thatshouldbeok.
A:
couldwegetsomethingtodrinkafterthemovie?
B:
No,youcan’t.youhaveabasketballgametomorrow.
A:
couldyoupleasetakethedogforawalk?
B:
ok,butIwanttowatchoneshowfirst.
Reflection(教学反思)
Goforit
8B
Unit3couldyoupleasecleanyourroom?
Period3
SectionA3a-3c教学设计
Preparingforclass
Askstudentstositwellandcheckthewordswitheachother.
StudyingAims(学习目标)
.Beabletousereadingstrategiestofinishoffthereadingtasks.(能运用阅读策略完成阅读任务)
2.Beabletouseimportantphrasetomakeupsentences.(能运用本课时重点短语造句)
Studyingprocedures
Step2:
Show“Studyingaims”
Step3:
Guideone(自学指导一)
.Readandunderstandthewordsandphrasesbylookingatthepicturesandpronunciation.
2.抽读、正音、领读、齐读。
Step4:
GuideTwo(自学指导二)
.Readthestoryandanswerthequestionin3a.
阅读策略:
快速浏览全文,寻找与问题相关的信息,注意正确的人称、时态和语序
2.Readthesentencesbelow.Underlinethesentencesfromthereadingthatmeanthesamething.(阅读3b的句子,在文中意思相同的句子下划线)
阅读策略:
先理解题意,然后在文中寻找与题中陈述相关的内容
3.Decidewhethertheunderlinedwordsinthesentencesareverbsornouns.Thenwriteanothersentenceusingtheunderlinedwordintheotherform.
Step5:
GuideThree(自学指导三)
.Read3asilentlyandfindoutdifficultpoints.Solvethedifficultiesbyeachother.Helpthemifnecessary.(让学生参照课本84页的注释3,自己找出不会的词汇、语言结构或内容理解有困难的句子,然后小组讨论,最后全班解决,教师可给予适当的解析和帮助。
)
学习策略:
根据上下文猜测词义
2.Listenandrepeat.
Step6:
Exercisesinclass
.Pleasereciteanddictatethefollowingwords.(背诵并默写下列单词)
(1)扔___________
(2)也不___________(3)衬衫___________
2.Translatethefollowingphrasesandsentences.
(1)一直___________
一......就......___________
对某人生气___________
解决问题_________________
放学/下班回家___________
我一坐下________
过来___________
遛狗__________
(10)生气地回答_________________
帮助做家务___________
整天工作_______________
整晚干家务____________
就像......一样......________________
大声反驳___________
走开_________________
我也不___________
吃惊地_____________第二天________
3.Translatethefollowingsentences.
我一坐在电视机前,妈妈就走了过来。
_____________________________________________________________________
我就和你一样累。
_______________________________________________________________________
有一周时间,她没做任何家务,我也没做。
_______________________________________________________________________
最后我终于明白我们需要分担家务以便有一个干净舒适的家。
_______________________________________________________________________
Blackboarddesign(板书设计)
Unit3couldyoupleasecleanyourroom?
Time:
Lastmonth.
Place:
Athome.
characters:
mymoherandI.
cause:
momaskedmetotakethedogforawalk,butIrefusedangrily.
Procedures:
Foroneweek,motherdidnotdoanyhouseworkandneitherdidI.FinallyIcouldn’tfindacleandishoracleanshirt.
Result:
Idecidetosharethehouseworkwithmomtohaveacleanandcomfortablehome.
Reflection(教学反思)
Goforit
8B
Unit3couldyoupleasecleanyourroom?
Period4
SectionB1a-1d教学设计
Preparingforclass
Askstudentstositwellandcheckthewordswitheachother.
StudyingAims(学习目标)
.Beabletoreadthewordsbylookingatthepronunciation.(能根据音标拼读单词)
2.Beabletouselisteningstrategiestofinishoffthelisteningtasks.(能运用听力策略完成听力任务)
3.Beabletomakeconversationswiththenewphrases.(能运用所学词汇编写对话)
Studyingprocedures
Step2:
Show“Studyingaims”
Step3:
Guideone(自学指导一)
.Readthenewwordsbylookingatthepicturesandpronunciation.(根据音标拼读单词,根据图片理解汉意,3分钟后比比看,谁读得最好)(5')
2.Finish1a.
答题技巧:
根据日常生活中的对话,分析下面的几句话哪些是青少年请求他们的父母亲允许他们做的,哪些是父母要求他们做的。
3.Usethephrasesin1atomakeconversations.
.ListentoaconversationbetweenSandyandhermom.Finish1c(2')
听力策略:
熟悉1a的句子后,着重听里面的动词短语,然后画出里面出现的事情)
2.Listenforthefirsttime.(2')
听力策略:
第一遍听录音,可先整体感知对话呈现语境,了解所呈现的对话场景即可
3.Listenandwritedowntheanswersto1c.
听力策略:
在大体了解了听力内容后,重点听问题的答案。
若听力内容对于学生来说难度较大,可将录音分成两部分先后播放,这样可以降低任务难度;或者根据学生听取信息有困难的地方,重新播放录音,以便学生准确把握信息。
4.Listenagainandchecktheanswers.
听力策略:
再次播放录音,先让学生检查自己填写内容是否正确,然后全班核对答案
5.Listenagainandfinish1d,thenchecktheanswers.(再听一遍,完成1d并核对答案。
)
6.参照100页的听力材料
两人一组翻译并朗读对话(4')
Step5:
GuideThree(6')
Role-playaconversationin1e.
Step6:
Exercisesinclass
.Pleasereciteanddictatethefollowingwords.(背诵并默写下列单词)
(1)点心,小吃___________
精神压力___________
浪费___________
提供,供应________________
而且,加之___________
依赖,依靠_______________
发展,壮大________
独立___________
公正性__________
因为,既然_________________
邻居___________
有病_______________
落下____________
独立的,自主的_______________
2.Translatethefollowingphrasesandsentences.
(1)目的是,为了___________
依靠,信赖___________
照顾,处理___________
参加考试_________________
3.Translatethefollowingsentences.
我能邀请我的朋友来参加聚会吗?
_____________________________________________________________________
不,你不能举行聚会,你星期一还有一场考试。
_______________________________________________________________________
Blackboarddesign(板书设计)
Unit3couldyoupleasecleanyourroom?
gotothestore
buydrinksandsnacks
dothedishes
cleanthelivingroom
takeouttherubbish
Reflection(教学反思)
Goforit
8B
Unit3couldyoupleasecleanyourroom?
Period5
SectionB2a-2e教学设计
Preparingforclass
Askstudentstositwellandcheckthewordswitheachother.
StudyingAims(学习目标)
.Beabletogetthemainideaofthestoryaccordingtothedialogues.(能总结故事情节要点)
2.Beabletousereadingstrategiestofinishoffthereadingtasks.(能运用阅读策略完成阅读任务)
Studyingprocedures
Step2:
Show“Studyingaims”
Step3:
Guideone(自学指导一)
.Discussthequestionswithyourpartner.
阅读策略:
激发阅读欲望和参与活动的意识
2.TheSundaymailmagazineinvitedparentstowriteaboutwhethertheythinkyoungpeopleshoulddochoresathome.Skimthefollowingletters.whichoneagreesandwhichonedisagrees?
阅读策略:
快速阅读的开头和结尾
3.Accordingtoms.millerandmr.Smith,whataretheprosandconsa
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- 推荐 精选 XX 年级 英语 下册 第三 单元 集体 备课 上课 学习 教案