高中课程有效教学设计案例之自然灾害的特点.docx
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高中课程有效教学设计案例之自然灾害的特点
高中课程有效教学设计案例之《第二章第一节中国的自然灾害的特点》
学习方案设计
学校名称:
河南省临颍一高
课程名称:
高二地理
内容主题:
《中国的自然灾害的特点》
教材版本:
人教版选修五
教师姓名:
宋婉丽
教龄:
2
本班学生
课堂学习情景照片
简介:
我班实施高中新课程有效教学刚开始。
本课是高二地理《中国自然灾害的特点》(人教版)选修五,课时安排为2课时,分别是“问题发现评价课”、“问题展示解决课”.在本课学习过程中,通过学生的结构化预习、合作讨论、展示交流以及探究学习,让学生通过对知识的阅读和思考掌握中国自然灾害空间分布规律及原因,及中国自然灾害多样且灾次频发的原因。
上课
年级
高二
地理学科
主题
中国自然灾害的特点
导学
教师
宋婉丽
课时
2
课型
问题发现评价课,问题展示解决课
学习
日期
2014.
03.01
学习
目标
知识技能:
1.结合实例,说明我国自然灾害多发区的自然环境特点。
2.运用地图,指出我国主要自然灾害的区域分布。
过程与方法:
通过分析、比较认识我国自然灾害的特点及区域差异。
情感态度与价值观:
培养理论联系实际和分析问题的能力。
重点难点
重点:
1.我国灾害种类多样且灾次频发的原因。
2.自然灾害的空间分布规律及原因。
难点:
1.分析中国自然灾害的地域分布特点。
2.结合实例分析中国自然灾害特点的成因。
关键问题
1.分析中国自然灾害的地域分布特点。
2.结合实例分析中国自然灾害特点的成因。
教学方法
1.自主学习法:
学生自主学习,走进文本
2.合作探究法:
通过合作交流,解决疑难及重点难点
3.展示交流法:
通过小组展示,探讨中国自然灾害的空间分布及原因,进行思维拓展训练。
教学准备
1.教师准备学习工具单
2.学生准备一些现实生活中有关中国自然灾害的实例。
学习过程设计(第一课时)
程序要素
时间
创设情景
教师行为
期望学生行为
一.
创设情景
呈现目标
3
分
钟
创设语言情景
1.呈现实例
2.呈现学习目标
通过实例,激发学习兴趣,希望学生带着问题走进文本
二.
自主学习
结构预习
20
分
钟
创设自主预习情景
[旁白]请学生带着问题进入文本情景,发现问题、评价问题
1.课前下发《问题导读-评价单》
2.教师巡视指导,关注学困学生
3.采用“一分钟关注法”对不认真的同学进行关注
1.学生结合教材的内容和单上的要求,采取“六字”预习法(查、划、写、记、练、思)进行结构化预习
2.学科长组织成员自主学习
三.
预习评价
合作讨论
7
分
钟
创设预习评价情景
[旁白]请同学们在规定时间内自主完成《问题导读-评价单》
1.关注学困学生
1.学生自主独立完成
2.学科长、小组长检查
四.
小组展评
合作探究
11
分
钟
创设组间展评情景
小组内部进行小展评,最后进行组间大展评.
1.组内小展评,小组长负责
2.组间大展评,学术助力负责
五.
归纳共性
生成问题
4
分
钟
创设问题生成情景
[旁白]要求学习小组讨论生成
1.教师引导学生对预习所生成的问题进行整理
2.教师巡回指导和观察问题质量
1.小组合作交流,对个性问题进行有效评价,答疑解惑
2.生成小组共性问题,由学术助理将问题生成卡回馈给老师
学习过程设计(第二课时)
程序要素
时间
创设情景
教师行为
期望学生行为
一.
创设情境
问题呈现
5
分
钟
创设问题学习情景
[旁白]上节课我们进行了结构化预习,这节课我们接着对生成问题进行深层
思考,通过合作展示交流解决所有问题
1.课前下发《问题解决-评价单》
2.在学生讨论时,教师要逐组巡查,教师参与进去引导学生进行讨论
学生根据教师创设的情景,围绕此单上的问题分组展开
积极讨论,使讨论具有实效性和深刻性。
二.
自主学习
合作讨论
5
分
钟
创设讨论学习情景
[旁白]下面由小组内部讨论,时间为5分钟
1.教师引导学生小组讨论学习
2.引导学生讨论中展写
1.讨论中遵循“12345”策略.
2.由学科长负责组织讨论.
三.
展示交流
规范评价
25分
钟
创设展示学习情境
1.对学生展示情况给予及时评价
2.采用“煽风点火”策略引导学生进行质疑
3.采用“阳光灿烂法”鼓励学生大胆演讲
1.展示时要遵循“展、思、论、评、演、记”六原则
2.在小组展示时,各组成员要认真倾听其他小组的观点,积极思考并及时质疑追问,要科学评价别人发言,适当保留个人意见
四.
问题训练
合作指导
6
分
钟
创设
自主
学习
情景
1.教师根据小组展示情况,对小组难以解决的问题进行引导,并对重点进行拓展指导
2.对小组展示不到位的知识点进行质疑、补充。
3.小班学生发放《问题拓展-评价单》
1.学生积极主动并自主完成挑战性问题
2.让最先做完的学生到黑板展写,并给大家展讲
五.
归纳概括
提升意义
4
分
钟
创设总结情景
1.小组内讨论1分钟
2.各小组代表发言,表达自己的学习收获和感受
1.每个小组总结本节课的知识点和重点、难点
2.积极发言,高度概括
专家评价:
附件:
1.《中国自然灾害的特点》问题导读-评价单
2.《中国自然灾害的特点》问题解决-评价单
3.《中国自然灾害的特点》问题拓展-评价单
参考文献:
【1】《韩立福:
有效教学法》
【2】《新教材完全解读》
【3】《地理选修五教师教学用书》
《中国自然灾害的特点》问题导读-评价单
高二地理组设计人:
宋婉丽审核人:
郭俊红序号:
01
班级:
组名:
姓名:
时间:
【学习目标】
知识技能:
1.结合实例,说明我国自然灾害多发区的自然环境特点。
2.运用地图,指出我国主要自然灾害的区域分布。
过程与方法:
通过分析、比较认识我国自然灾害的特点及区域差异。
情感态度与价值观:
培养理论联系实际和分析问题的能力。
【重点难点】
重点:
1.我国灾害种类多样且灾次频发的原因。
2.自然灾害的空间分布规律及原因。
难点:
1.分析中国自然灾害的地域分布特点。
2.结合实例分析中国自然灾害特点的成因。
【关键问题】
1.分析中国自然灾害的地域分布特点。
2.结合实例分析中国自然灾害特点的成因。
【学法指导】
学习本节要在实现结构化预习(采取“查、划、写、记、练、思”阅读“六字诀”方法)基础上,结合重点难点、学习目标来学习,解决教师生成的主要问题。
课中学生讨论,采取12345策略,课后学生进行回归拓展学习.
【知识链接】我国自然灾害的成因
1、我国地形和地质构造都很复杂,新构造运动强烈。
我国处在欧亚板块、太平洋板块、印度板块的交绥地区,新构造运动十分活跃,处在世界两大地震带之间。
据研究认为,太平洋板块、印度板块每年分别以10cm、7.5cm的速度漂移。
我国地势西高东低,且呈阶梯状下降;地貌类型复杂多样,尤其风沙、黄土、岩溶地貌分布地区,都成为各种地质、地貌灾害多发地区。
2、我国大部分领土位于受季风控制下的气候不稳定地带,冬、夏季风时空变异复杂;平均每年遭热带风暴侵袭次数达6—7次,寒潮入侵3—4次。
【预习导读】
问题1.中国灾种多、灾害频发的原因。
(24页)
问题2.我国自然灾害的类型尤以哪五种最为严重?
(24页)
问题3.我国自然灾害的特点?
(24页)我国自然灾害的地域分异表现是什么?
(25页)
问题4.中国自然灾害的灾情特点是什么?
(25页)
问题5.我国的成灾人口主要集中在哪几个省?
(25页)
问题6.分析我国农作物成灾面积与播种面积的关系(分东西部)。
(27页)
问题7.我国六个灾害带的名称、范围、灾害种类、危害分别是什么?
(28—29页)
【预习评价】
由于我国特殊的地理位置,20世纪全球54起重大自然灾害中,我国占了8起。
据此回答问题。
高考资源网
1.这反映了我国自然灾害的发生的特点是
A.灾害种类多但灾次较少B.灾害种类少但灾次频发
C.灾害种类少且灾次较少D.灾害发生频率高、强度大
2.下列自然灾害种类对我国危害最严重的是
地震
干旱
洪涝
台风
风暴潮
火山
寒潮
泥石流
A.
B.
C.
D.
3.我国自然灾害多发而严重,主要是因为
A.气候类型多样B.地形复杂多样
C.地域辽阔、幅员广大D.独特而复杂的自然和社会经济环境
4.我国是一个气象灾害多发的国家,台风、寒潮、洪涝、干旱极其严重,这主要是
A.幅员广阔,纬度跨度广B.多山的地形,气候复杂
C.地势西高东低,海洋气流极易深入D.独特的地理位置,强大的季风环流
5.中国是大陆地震最多的国家,主要是
A.大陆面积最广,地质条件复杂B.山地丘陵广布,地势起伏较大
C.大陆内部断裂构造多,岩浆活动频繁D.地处两大地震带之间,地壳运动活跃
6.发生在我国东部地区的自然灾害比在西部地区造成的经济损失大的原因是
A.东部地区人口和经济密度大B.东部距离海洋近
C.西部地区地形状况复杂D.东部地区平原面积广大
7.下列地区中,旱涝灾害最为频繁的地区是
A.黄淮海平原及长江沿岸地区B.黄淮海平原及长江中下游平原
C.东北平原及四川盆地D.四川盆地及珠江流域
【我的问题】
【多元评价】
自我评价:
同伴评价:
学科长评价:
.
《中国自然灾害的特点》问题解决-评价单
高二地理组设计人:
宋婉丽审核人:
郭俊红序号:
02
班级:
组名:
姓名:
时间:
【学生生成问题】
【教师预设问题】
问题1.我国为何是世界上自然灾害发生广泛、灾种多样、灾情严重的国家?
问题2.我国自然灾害的地域分异表现的原因分别是什么?
问题3.我国东西部人口数量、社会经济水平的差异对灾情有什么影响?
挑战性问题:
1.下列地区旱涝灾害最为频繁的是()
A.江南丘陵及长江中下游平原地区B.黄淮海平原及长江中下游平原地区
C.东北平原及四川盆地D.珠江流域
2.在夏季风较弱的年份,我国易出现的旱涝灾害是()
A.南方涝,北方旱B.南方旱,北方涝
C.南北方皆旱D.南北方皆涝
3.从气候和农业两方面考虑,我国春旱最严重的地区是()
A.东北地区B.西北地区
C.江淮地区D.华北地区
4.能给我国带来严寒、大风、霜冻等恶劣天气的是()
A.寒潮B.台风C.旱灾D.涝灾
5.可能形成我国洪涝灾害的原因有()
①低压系统控制②高压系统控制③锋面系统控制④台风侵袭
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
6.我国泥石流分布较广的人为因素是()
A.山区面积广大B.洪涝灾害严重C.人类的经济活动不合理D.退耕还林
7.在我国影响范围最大的自然灾害是()
A.地震B.旱涝C.寒潮D.台风
8.我国自然灾害点位主要集中在
A.东部B.西部C.西北部D.西南部
9.关于我国自然灾害地域分布对应点不正确的是
A.东北平原——旱灾多发B.台湾省——地震多发
C.西南地区——泥石流多发D.黄淮海平原——低温冷害严重
【多元评价】
自我评价:
同伴评价:
学科长评价:
.
《中国自然灾害的特点》问题训练-评价单
高二地理组设计人:
宋婉丽审核人:
郭俊红序号:
03
班级:
组名:
姓名:
时间:
1.若影响我国的副热带高压北移速度偏快,可能造成()
A.黄河流域的汛期提前B.东北地区雨季滞后
C.长江中下游地区的伏旱消失D.南部沿海严重干旱
近年来,赤潮在我国时有发生,当赤潮发生时,海水中的某些微小浮游生物大量繁殖,使水体呈红、紫等颜色,并对生物造成危害。
据此完成2—3题。
2.下列说法中不正确的是()
A.赤潮是水体富营养化的结果
B.含磷洗涤剂的广泛使用与排放是发生赤潮的主要原因之一
C.在封闭的海湾更易发生赤潮D.赤潮的发生是与人类活动无关的自然现象
3.下列水域中最容易发生赤潮的是()
A.杭州湾B.莱州湾
C.辽东湾D.珠江口
4.黄河上游地区常见的自然灾害有()
A.凌汛B.地上河决口
C.水土流失D.干旱
5.中国北方一些大城市附近地区,春季频发扬沙天气的主要原因是()
A.高压脊过境,下沉气流“冲击”地表,造成就地扬沙
B.裸地面积扩大,急行冷锋经过,导致近程扬沙
C.西北的沙漠有充足的沙源,盛行风产生远程扬沙
D.热岛效应导致强烈的对流,使高空的沙尘降落
6.形成我国成灾人口与农业灾情严重的原因主要有
①国土面积广大②人口纵多③悠久的农业历史状况④自然灾害种类多样⑤灾害灾次频发
A.①②③④B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②③⑤
7.下图是“北半球部分地区某时刻地面天气图”,当图示天气系统影响我国时,我国北方地区不可能出现的自然现象是()
A.沙尘暴B.干旱C.泥石流D.暴雪
8.阅读下面材料,完成下列问题。
我国海南岛某县,20世纪60年代初该县的森林覆盖率为66.2%,每年登陆的台风难以造成损失。
1963年9月7—9日,11级台风在该县登陆,雨量为384毫米,未造成灾害。
20世纪70年代,该县的森林覆盖率下降为17.5%,登陆台风或轻或重都会给这里造成灾害。
1977年7月19—21日,11级台风在该县登陆,雨量为400毫米,不仅造成洪灾,还引发了几处泥石流,共冲毁水利工程669宗,冲毁农田141.2公顷,倒塌房屋122间,死亡59人,造成了极大的损失。
(1)我国是一个自然灾害频繁多发的国家。
在上述材料中,该县主要的自然灾害是__________________________。
(2)造成该县自然灾害多发的最主要的自然原因是__________________________;人为原因是__________________________。
9.读“我国洪涝和干旱灾害分布图”,完成下列问题。
我国洪水灾害、风暴潮分布
我国干旱灾害分布
(1)我国受洪涝灾害影响最广的地区是________________和_______________平原,此外_______________流域、_______________盆地及东北平原也常遭受洪涝灾害。
(2)受风暴潮灾害影响最大的地区有东南沿海的_______________省、_______________省、_______________省及江苏省南部和上海市。
(3)干旱频次大于30的地区是_______________平原、_______________平原及____________流域。
(4)我国水旱灾害严重的地区主要分布在气候比较湿润的_______________气候区,其原因是_______________进退的异常变化,常造成旱涝灾害。
(5)为了减轻洪涝灾害所造成的损失,你认为应当采取哪些措施?
【多元评价】
自我评价:
同伴评价:
学科长评价:
.
第二章第一节参考答案
预习:
1—7DBDDDAB
解决:
1—9BADACCBAA
训练:
1—7ADDABCB
8答案:
(1)台风、泥石流、洪涝
(2)台风带来的特大暴雨和狂风乱砍滥伐森林
9
(1)黄淮海长江中下游珠江四川
(2)广东福建浙江
(3)华北长江中下游珠江
(4)东部季风夏季风
(5)兴建水库,退耕还湖,提高对洪水的调蓄能力;修筑堤坝,防止洪水漫溢;疏浚河道,加快排洪速度;开辟分洪区,降低洪水水位等;增强人们对灾害问题的认识,提高人们防灾减灾的意识;严格控制滥砍滥伐,提高森林覆盖率,减少水土流失等。
第二章第二节答案
导读:
1—6BACAAD7CA
解决:
1.CD2.CDB3.CDAB
4.【答案】
(1)人类活动对自然环境影响越来越大,容易诱发地质灾害。
(2)横断山区山高谷深,地形坡度大;断层发育,岩石破碎,松散碎屑物多;降水量大,多暴雨;地表植被破坏严重。
(3)水能 地热
(4)大型建设工程要加固,要有防震结构;对于容易发生泥石流的地段尽量避开,或者是对岩体进行加固。
5.CB
训练:
1B2A3DBB4D5DDA6C7BD
二、非选择题
8.【答案】
(1)自然原因:
舟曲的自然地理特征,如荒山荒坡,地表植被稀少,石头多,坡陡,土薄;暴雨集中;地壳运动强烈,山体中多断层发育。
人为原因:
对植被的破坏,过度樵采,过度开垦。
(2)人口快速增长和经济密集发展,导致人口分布集中,人类大规模的工程活动和对自然环境的严重破坏,使地质灾害发生的频率和强度不断提高。
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- 高中课程 有效 教学 设计 案例 自然灾害 特点