六年级下册科学复习提纲.docx
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六年级下册科学复习提纲
六年级科学复习提纲
第一单元我们长大了
第1课我在成长
一、填空:
1、在知不觉中,我们已成长为(朝气蓬勃)的少年。
第2课悄悄发生的变化
一、填空:
1、无论是在(学习)、(运动)还是在(睡觉)中,我们的身体时时刻刻都在生长变化。
2、青春期男女(身高)最先出现快速生长。
3、青春期除了身高突增之外,另一个特点就是(性发育)的开始。
4、(青春期)是我们由(儿童)向(成年人)过渡的时期。
女孩大约从(10岁)开始,将陆续进行青春期;而男孩要稍晚一些。
在这个时期,我们的(身体形态)、(心理方面)都发生着巨大的变化。
5、(青春期)是人生一道亮丽的风景,从这个时候起,我们就要渐渐成为(“大人”)了。
二、问答题:
1、青春期的心理特点是什么?
答:
青春期的心理特点是:
(1)性意识骤然增长,易对异性产生好感;
(2)智力水平迅猛提高;
(3)独立欲望增强,对事物有自己的见解,并能作出自己的判断,但对自我的认识和评价过高或过低;
(4)情感世界充满风暴,情绪不稳定,易与老师、家长对立;
(5)兴趣爱好日益广泛,求知欲和好奇心强烈;
(6)人际交往欲望强烈,有强烈的集体归属感和依赖性。
2、我们应该怎样对待青春期的变化?
答:
1、女生注意月经期卫生。
不穿高跟鞋。
少用化妆品,防治青春痘。
不束胸勒腰。
2、男生不拔胡须,以免损坏毛囊。
不要过度使用嗓子。
3、不要吸烟、酗(xù)酒。
4.正确对待与异性交往。
5、阅读相关书籍,了解青春期的身心变化与发展规律,分析和把握自身的身心变化,正确认识自我。
3、一个人的成长是否意味着他将要更自觉地承担起更多的责任?
并应该承担哪些责任?
答:
一个人的成长必然意味着要更自觉地承担起更多的责任。
如努力学习、培养独立意识,对自己的行为负责,孝敬长辈,帮助父母做些力所能力及的事。
第3课人生之施
一、填空:
1、人的一生可以划分为(幼年)、(壮年)和(老年);还可以划分为(胎儿期)、(婴幼儿期)、(学龄期)、(青春期)、(青年期)、(成年期)、(老年期)。
二、问答题:
1、你家里或邻居家有婴儿吗?
他们的父母是是怎样照顾他们的?
答:
有。
父母要给婴儿喂奶、洗澡、换尿布,为他们保暖,不能太冷也不能太热,还要哄婴儿睡觉,教学婴儿说话等。
2、你家里或邻居家有老年人吗?
在你眼里,他们是什么样的?
答:
有。
人到老年,体质、体能逐渐减弱;皮肤弹性变差;肌肉萎缩,韧带弹性也减弱;骨质变脆,容易发生骨折;头发变白而稀少,牙齿脱落,视力减退。
由于全身抵抗力降低容易生病,所以需要得到更多的照顾。
3、想像一下60年自己会怎样生活?
答:
60年后,我的年龄是72岁,那时的我已经是老年人了。
我行走会拄着拐杖,牙齿也掉得差不多了,只能吃软一点的食物,记忆力衰退,身体素质也变差了,经常会生病。
第4课踏上健康之路
一、填空:
1、自改革开改以来,随着我国政治、经济快速发展,人民生活水平普遍提高,我国儿童青少年的(生长发育)和(健康水平)有了较大提高,(体格发育)增长显著,20年间(7至17岁)青少年身高平均增长量,男、女生分别达到(6.9厘米)和(5.5厘米);(体重增长)更为迅猛,男、女生分别达到(6.6千克)和(4.5千克)。
2、伴随着身体素质的提高,青少年(青春期发育)和(性发育)年龄也不断提前。
3、小学一至二年级学生每天的合理睡眠时间是(10—11小时),小学三至六年级学生每天的合理睡眠时间是(10小时),初中生每天的合理睡眠时间是每天(9小时),高中生每天的合理睡眠时间(8.5小时)。
二、问答题:
1、为了能有一个健康的身体,我们该怎么做?
答:
(1)注意个人卫生。
做到勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔。
(2)讲究营养并注意饮食卫生。
要合理按排每天进餐的次数和时间。
(3)注意学习姿势与用眼卫生。
要养成正确的阅读姿势,正确的书写姿势,注意采光与照明。
(4)加强体育锻炼。
经常坚持游泳、跑步、踢球等体育运动。
(5)保证充足睡眠时间。
(6)不迷恋电脑。
(7)科学用脑。
科学用脑五要素是:
动静结合,课程交替,反复强化,勤于思考,适当休息。
第二单元遗传与变异
第1课生物的遗传现象
一、填空:
1、子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征,这种现象称为遗传。
二、问答题:
1、要想知道豌豆有没有遗传现象,应该从哪些方面进行研究?
答:
应从种子形状、种子颜色、种皮颜色、豆荚形状、豆荚颜色、花的位置、花的颜色、茎的高度等方面进行研究。
2、猫妈妈是黄色的,可生出来的小猫有黄色的也有黑色的,猫爸爸可能是什么颜色的?
说说你的理由。
答:
猫爸爸可能是黑色的。
依据是猫妈妈是黄色的,而出现了黑色的后代,黑色后代可能来自猫爸爸的遗传,所以推测猫爸爸可能是黑色的。
3、你对遗传现象的理解是怎样的?
答:
遗传在生物界是普遍存在的。
第2课生物的变异现象
一、填空:
1、子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少的存在着一些不同的特征,这种现象称为遗传。
2、同遗传现象一样,,变异现象在生物界也是普遍存在的。
谚语“一猪生九崽,连母十个样”,就是对变异现象的生动描述。
3、四叶草一直是欧洲人心目中幸运的象征,人们相信它的叶子中包含了人生想要的四样东西:
(爱)、(健康)、(名誉)、(财富)。
4、变异一般有两种形式。
一种是遗传物质发生变化而引起的变异,称为(可遗传的变异);另一种是在不同环境条件下产生的变异,其遗传物质没有发生变化,称为(不可遗传的变异)。
5、高茎豌豆的种子播种长出的是矮茎豌豆,是(可遗传)的变异;用眼不当,造成近视是(不可遗传)的变异。
6、形态各异金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的(变异)培育而成的。
7、(遗传)和(变异)是生命最基本的两种特征。
二、判断题
1、父母双方都是高个的,因为遗传的缘故,所生子女一定是高个的。
(×)
2、生物的每一个特征都是能遗传的。
(×)
3、太空椒是因为它的遗传特质发生了变异,所以才长得果大色艳,籽大肉厚的。
(√)
三、问答题:
1、你能找出有关遗传与变异的谚语或俗语吗?
答:
遗传性:
种瓜得瓜,种豆得豆。
龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞。
变异性:
一母生九子,连母十个样。
一树之果有苦有甜,一母之子有愚有贤。
第3课寻找遗传与变异的秘密
一、填空:
1、现代遗传学之父是(孟德尔)。
2、除了父母的结合会出现(变异)外,生物体自身也可能产生变异。
有些变异对生物是(有害的),有些变异对生物是(有益的),还有一些变异既无害也无益。
3、袁隆平,我国著名(水稻专家)。
经过多年的选育,他培育出了(杂交水稻)新品种,使粮食产量大幅度提高,解决了世界农业科研难题。
(2001年2月),他荣获首届(“国家最高科学技术奖”)。
4、用(人工的方法)也可以使(遗传物质)发生变异,如有X射线照射种子。
科研人员利用人工变异培育出许多优良品种。
二、问答题:
1、试着对孟德尔的实验作出你的解释。
答:
不现颜色的豌豆花杂交后,子一代都表现出显性性状,隐性性状没有表现出来,所以都是种颜色;而子二代都会发生显性性状和隐性性状分离,并同时表现出来,所以会出现两种颜色的花。
2、利用人工变异能培育出许多优良品种,请举几个例子。
答:
利用人工变异培育的优良品种有:
无籽西瓜,太空椒,新型草莓,瘦肉型猪。
3、生物变异现象有什么利弊?
答:
生物变异有利有弊,有利的是可以改良农产品,培育更优质的产品;弊端是也可能培育新的物种,影响自然生态平衡等。
4、美国有一位牧民,他在自己的羊群中发现了一只腿短背长的羊。
这只羊长得很像猎犬,连最低的羊栏也跨不过去。
后来,他用这只羊培育成了一种腿短背长的良种羊—安康羊。
他利用偶尔发现的现象,培育出人们所需要的新品种,这其中包含了什么道理呢?
答:
羊群中有腿短背长的羊是因为变异的缘故,这位牧民又利用遗传规律,让这种变异遗传下去。
第三单元进化
第1课消失了的恐龙
一、填空:
1、第一块恐龙化石是在1822年被发现的。
二、识图:
能正确说出教材第24页和每26页各种恐龙名称。
三、恐龙已经灭绝了,恐龙的模型、图片和影片是根据什么复制出来的呢?
答:
它们是根据是恐龙化石复制出来的。
第2课化石告诉我们什么
一、填空:
1、化石是在地层岩石中保存的几百万年以前生物的(残骸或遗迹),如(骨骼)、(外壳)、(叶子)、(脚印)等。
2、化石分布在不同的(岩层中)。
如果把不同年代的岩层比作(一本书),那么化石就是书页中的(特殊文字)。
要想读懂这些文字,并不那么容易。
人们对各种化石及生命进化(感到困惑)已有数百年。
3、许多化石所代表的生物种类在地球上已经不存在了。
4、现在的一些生物与远古的生物很相似,变化不大。
被称为(活化石)的生物有(大熊猫)、(白鳍豚)、(银杏)、(蟑螂)。
5、不同地层中的一些化石有些相似。
其实它们是同一种生物,只是在不断地发生着变化。
6、鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了,而(两栖动物)、(爬行动物)和(哺乳动物)则依次在越来越晚的地层中才出现。
7、海豚和非洲黑猩猩身体某些部位的(骨骼排列)基本相同。
二、问答题:
1、为什么有些生物从地球上永远消失了?
答:
因为这些生物灭绝了。
灭绝的原因是多样的,如渡渡鸟是由于人类大肆捕杀而来绝的,奇虾和恐龙的灭绝还是一个迷,大多数科学家认为由于出现地球灾变,它们因不适应环境而导致灭绝。
2、为什么几千万年后有些生物还是老样子?
答:
一是它们的生活环境变化不大;二是它们适应环境的能力非常强。
3、为什么同一种生物会随着时间的推移而出现变化?
答:
这是因为这些生物生存的环境在发生变化,在生物一代代变异的过程中,适应环境的保留下来,不适应的则被淘汰,这样生物就得到不断的进化。
4、为什么不同年代的地层中会出现不同的生物?
它们之间有没有联系?
答:
在越古老的地层中挖掘出的化石也越古老,所代表的生物结构越简单,越低级;而距今越近的地层中挖掘出的化石越新,所代表的生物结构越复杂,越高级。
这些生物之间有联系,先现的生物一般会成为后出现的生物的祖先。
5、为什么有些动物的动作方式完全不同,而它们的骨骼排列会如此相似?
答:
说明这些动物可能是由一个共同的祖先进化而来的。
6、长颈鹿的长颈是怎样形成的?
答:
英国生物学家达尔文认为,古代的长颈鹿,有的颈长,有的颈短。
在环境条件发生变化,如缺乏青草的时候,颈短的长颈鹿吃不到高处和树叶,生存下来的机会就很小,留下来的后代就更少;颈长的可以吃到高处的树叶,就存活下来,并且一代代繁殖,就有了今天的长颈鹿。
第3课达尔文与他的“进化论”
一、填空:
1、达尔文是世界近代史上最伟大的(生物学家之一)。
他在(观察)、(研究)大量动物的基础上,于1859年出版了震惊学术界的巨著《物种起源》。
2、生物最初是由(非生物)发展起来的,现存的各种生物拥有(共同的祖先)。
3、自然界中的生物,通过激烈的(生存斗争),适应者(生存)下来,,而不适应者则被(淘汰),这就是(自然选择)。
4、生物正是通过(遗传)、(变异)和(自然选择),从(低级到高级),从(简单到复杂),种类由少到多的发展着、进化着。
5、澄江动物化石是我们现在所看到的绝大多数(无脊椎动物)祖先的化石,它们生活的时代为(5.3亿年前)的寒武纪。
在当时不到300万年的时间里,它们一下子大规模地爆发式地出现了。
6、(澄江生物化石群)的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。
二、判断题:
1、化石是生物进化最直接、最可靠的证据。
(√)
2、化石就是生物。
(×)
3、1850年左右,基辅曼彻斯特城地区的黑色蠖蛾数量要比浅色蠖蛾的数量多,这是自然选择的结果。
(√)
4、古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶,因而颈部不断地变长了,就变成了今天我们看到的长颈鹿。
(×)
5、在自然选择中,凡是生存下来的生物都是适应环境的。
(√)
三、问答题:
1、如何理解自然选择?
答:
达尔文认为在自然界的生存斗争中,适者生存、不适者被淘汰的过程,叫做自然选择。
这个过程没有人类的参与。
2、把自己想像成为一位牧民,你有一群绵羊,一半是白色的,一半是黑色的。
如果白色的羊毛好卖,你会怎样做?
这样做的结果如何?
答:
我会多用白色的绵羊交配;结果是黑色绵羊越来越少,白色绵羊越来越多,这就是自然选择。
3、你的一些羊逃到了附近的森林里,它们唯一的天敌是狼。
狼在夜间捕食,经常捕捉到那些显眼的白色绵羊,很快森林中的绵羊都是什么颜色的了?
答:
森林中的绵羊都是黑色的。
黑色的绵羊在夜间不显眼,不容易被捕获,这就是自然选择。
4、为什么极地狐狸的耳朵短而圆?
为什么非洲沙狐的耳朵长而大?
答:
极地狐狸耳朵短而圆是因为:
极地风大,温度很低,短而圆的耳朵可以防止被风吹以及保温。
非洲沙狐的耳朵长而大是因为:
非洲沙漠地带温度很高,又长又大的耳朵可以很好的散热,而且长而大的的耳朵对声音的敏感度也要高很多。
四、分析说明题:
印度洋南部某岛屿上经常刮风暴,那里生长的植物都很矮小,甚至贴着地面生长。
你能试着用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗?
答:
这是自然选择的结果。
由于岛屿上经常刮风暴,那些高大的植物就容易倒伏,甚至折断,在这样恶劣的环境下,只有那些矮小的植物才能生存下来,并繁衍后代,这样一代一代地逐渐积累下来,就形成了“那里生长的植物都很矮小,甚至贴着地面生长”的现象。
第四单元共同的家园
第1课寻找共同的家园
一、填空:
1、我们蓝色的地球是生物(共同的)家园,每一种生物都有自己的家园,它们分布在地球的(不同地方)。
2、一种生物愿意长期生活在某个环境里,是因为(这个环境)为它提供了(生存)、(生长)和(繁殖)所必需的(食物)、(水)、(庇护所)等条件,这样的(生活环境)被称为生物的(栖息地)。
3、一棵树可以成为(许多生物)的栖息地。
4、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活,有些可能成为很好的(伙伴),有些却可能成为(敌人)。
5、生物为了(生存),需要从周围的环境中(猎取食物),于是它们之间就形成了(敌对关系)。
二、问答题:
1、企鹅、狮子、小鸟、海龟分别生活在什么样的环境里?
答:
企鹅住在南极冰天雪地的环境里;狮子住在草原上;小鸟住在大树上或森林里;海龟生活在海里。
2、海洋、草原、森林、南极里还应该有哪些生物?
它们为什么生活在这里?
答:
海洋里还有各种鱼、虾、蟹、海豚等;草原上还有角马、斑马、大象、狼、等;森林里还有各种各样的昆虫、老鼠、鹰、野兔、黄鼠狼等。
这些生物生活在这里是因这里的环境适合它们生存,这样的环境就是生物的栖息地。
3、小丑鱼和海葵等一些生物伙伴是怎样相互合作的?
答:
小丑鱼与海葵:
小丑鱼的游动搅拌海水,为海葵送来蜉蝣等生物,给海葵提供食物,海葵上的毒刺细胞能保护小丑鱼免遭天敌攻击。
蜜蜂和花:
花给蜜蜂提供花蜜,蜜蜂采蜜时在花朵中钻进钻出,为花朵传粉,有利于花结果,帮助植物繁殖后代。
啄木鸟和树:
啄木鸟在取食时,吃掉了树里的害虫,有利于树的存活和生长,同时植物也为啄木鸟提供了食物。
鳄鱼和鳄鸟:
鳄鱼提供了口腔中的植物残渣给鳄鸟作为食物,鳄鸟剔除了鳄鱼口腔中的食物残渣,有利于鳄鱼口腔清洁。
鸟和果实:
植物为小鸟提供了果实作为食物,小鸟吃掉了果实后由于不能消化果实中的种子,在随处排泄的同时,也把植物种子散播到其他地方,帮助植物传播后代。
4、非洲大草原上生活着许多动物,你能说出他们之间的敌对关系吗?
答:
吃与被吃的关系:
鬣(liè)狗和狮子吃斑马、角马、犬鼠等。
生存竞争的关系:
鬣狗和狮子为了争夺有限的捕食对象而经常进行厮杀。
第2课有利于生存的本领
一、问答题:
1、生活在沙漠环境中的动植物,需要有什么样的本领?
答:
(1)耐旱。
沙漠缺水,动植物必须有储水的能力。
(2)耐高温。
沙漠在太阳曝晒下,温度高达50—60度,能够在沙漠生活的动植物必须耐高温,有一套抵御高温的本领。
(3)耐饥饿,耐贫瘠。
沙漠食物缺乏,动物必须耐饥饿。
植物必须耐贫瘠,植物必须有发达的根系,扎根在水渠深处,吸收水分,营养,同时能抵御风沙。
2、仙人掌有哪些特点?
答:
仙人掌的叶子退化成针状,减少了水分蒸发;茎膨大,可以贮藏更多的水分,表皮上有一层蜡质,阻止了水分的蒸发;根系发达,可以吸收土壤深处的水分。
3、骆驼有哪些本领?
答:
(1)有厚脚掌,能走千里路。
(2)有大量脂肪供给消耗,因此不怕饥饿,不怕渴。
(3)当体重很轻时,各部位依旧照常新陈代谢,所以可以驼着比体重还重的货物走很远。
(4)灵敏的鼻子可以嗅到几里外沙丘下埋的水源,到达水源后,20分钟喝下100千克水,体重恢复正常。
4、浅海里生活着一些小动物,它们有的透明,有的背部颜色深腹部颜色浅。
这是为什么?
答:
这都是动物保护自己的保护色。
浅海里的阳光可以照进来,透明的躯体可以使身体的颜色与海水融为一体,不容易被天敌发现;而背部颜色深腹部颜色浅,让上面和下面的敌人看起来颜色与海水相近,也是为了不让敌人发现。
5、生活在草原上斑马身上的条纹有什么作用?
答:
这是适应环境的保护色。
在阳光和月光的照射下,斑马身上的转折颜色吸收和反射光线的强弱不同,能破坏和分散身形的轮廓。
从草丛中望去,很难与周围的环境区分开来,从而给敌人造成错觉,保护其免受更多的攻击。
6、斑马为什么总是成群结队地待在一起?
答:
斑马成群结队地待在一起时,更能强化身保护色的作用。
7、把沙漠中的仙人柱、仙人球、仙人掌移栽到我们居住的地区,要注意什么问题?
答:
需要创造一个温暖的环境,冬天防止冻伤,保持干旱,不要过多的浇水。
8、如果把南极的企鹅养在我们居住的地区,要注意什么问题?
答:
需要建造一个冰屋,让企鹅在里面生活,如果温度过高(超过10度),企鹅会因不适应而生病或死亡;还要给它们喂鱼虾等海产品。
第3课有趣的食物链
一、填空:
1、同一区域里往往生活着许多不同种类的生物,它们有的是(相互合作)的“伙伴”,有的是(相互敌对)的“竞争者”。
2、生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系,这种关系(像链条)一样,把一些生物紧密地联系起来,生物学家把生物之间的(食物联系)叫做(食物链)。
3、食物链的源头在(植物),终点是(凶猛的动物)。
4、地球上有一类生物专门“吃”动植物的(残骸)或(废弃)的食物,同时还留下可以被植物吸收的物质,它们有一个荣誉称号——大自然的清洁工,科学家称它们为(分解者。
)
5、食物链上除了分解者以外,还有两类生物,即自己制造食物的(生产者),以其他生物为食的(消费者)。
6、自然界中的生物种类很多,它们之间的取食关系也很复杂,因此,生物之间就存在很多条(食物链)。
许多相互交叉的食物链构成了一张复杂的(食物网)。
7、人类的很多行为直接破坏了生态平衡,如(滥施农药)、(过度放牧)以及(过度捕捞)等。
二、问答题:
1、“螳螂捕蝉,黄雀在后“这个成语是什么意思?
答:
螳螂正要捕蝉,却不知道黄雀在它后面正要吃它。
这个成语形象地展示了生物之间的食物关系。
2、如果农民在地里喷洒农药,会发生什么情况?
答:
害虫和益虫全都被消灭;田鼠因为吃粮食而中毒;猫头鹰和猫因为吃了中毒而亡的老鼠也会中毒而死,整个生态系统将被破坏。
第4课生态平衡
一、填空:
1、生物连同它们周围的(环境)叫做(生态系统)。
2、在一个生态系统中,如果植物、动物及微生物的数量维持在(一定的水平)且(变化不大),这种状态就叫做(生态平衡)。
3、自然界长期形成的(食物链)和(食物网)维系着生态系统的(平衡),这些链、网中的任何环节遭到破坏,都会带到意想不到的后果,甚至形成巨大的灾难。
4、中国是世界上(自然资源)和(生物多样性)最丰富的国家之一。
目前,中国已建有(226个)国家级(自然保护区),有80%的(野生动物)和60%的(高等植物)种类,特别是国家重点保护的(珍稀濒危)动植物,绝大数都在(自然保护区)里提到了较好的保护。
保护动植物资源是(维护生态平衡)的重要方面。
5、(桑基渔塘)是典型的(生态农业)模式。
它通过(桑叶养蚕)、(蚕粪喂鱼)、(塘泥肥桑),实现了资源的(循环利用)。
二、判断题:
1、沙漠中没有生物。
(×)
2、动植物的形态与它们生活的环境没有关系。
(×)
3、凡是能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的方法。
(√)
4、如果食物链断了,就会导致生态平衡遭破坏。
(√)
5、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。
(×)
6、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。
(√)
三、问答题:
1、用鱼缸养鱼时,鱼缸和鱼缸里的东西是如何模拟一个生态系统的?
答:
鱼缸及鱼缸内的沙子、水模拟生物的栖息地;水草模拟生产者;水里的微生物模拟分解者;鱼模拟消费者。
2、种小草时,瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的?
答:
瓶子及瓶内的土壤、空气模拟生物的栖息地;瓶子里的小草模拟生产者;土壤里的微生物模拟分解者。
3、你知道哪些人类破坏生态平衡的例子?
答:
(1)喷洒农药;
(2)过度放牧;(3)过度捕捞;(4)砍伐森林;(5)围湖造田;(6)乱排废水、废气,乱倒垃圾;(7)盲目建设工业与民用设施。
4、谈一谈你对鹿和狼生存关系到的看法。
答:
狼吃鹿,吃掉了一些有病的、瘦小的鹿,防止了疾病的传染,把鹿群控制在一定的数量,保护了森林、草原,使得鹿群能健康发展。
没有了狼,使鹿的数量增多,破坏了森林、草原,同时也威胁到鹿的生存。
5、我们应该怎样保护生态平衡?
答:
(1)建立自然保护区;
(2)植树造林;(3)做各种喂鸟器,保护鸟类;(4)建设生态工程。
第五单元神奇的能量
第1课各种各样的能量
一、填空题:
1、能够使物体“工作”或运动的(本领)叫做能量。
任何东西只要有(移动)、(发热)、(冷却)、(生长)、(发光)、或(发声)的现象,其中就有(能量)在起作用。
2、能量的形式(多种多样),它们能以不同的方式被(储藏和运用)。
3、如果没有能量,人类和自然界的(一切活动)都将停止。
二、问答题:
1、我们生活中的各种能量都有哪些作用?
答:
(1)(光能)可以使(植物生长),还能使我们能够看到发光的物体或者被反光的物体。
(2)(热能)可以将(水烧开),还能使我们能够通过暖气取暖。
(3)(电能)可以使(电灯发亮),还能使机械运转,电视播放,手机通话。
(4)食物中的(化学能)可以使我们的(身体运动),还能使我们的身体保持正常的温度和正常的新陈代谢。
(5)(声能)可以使(纸片振动),还能使我们听到声音。
第2课能量的转换
一、填空:
1、能量的一个重要特点是:
它可以从(一种形式)转换成(另一种形式)。
2、打开电视机,(电能)就转换成了(光能和声能);搓一搓手,(动能)就转换成了(声能和热能)。
二、问答题:
1、点燃火柴和花生米,说说能量的如何转换的?
答:
划火柴时,人体中的化学能转变机械能,机械能转变为热能点燃火柴,火柴燃烧时,火柴内的化学能转变为光能和热能。
点燃花生米时,花生米内的化学能转变为光能和热能。
2、下图是能量从一种形式转换成其他形式的实例。
请描述下列能量转换是如何进行的?
答:
植物吸收来自太阳的光能,并转化为化学能储存在植物体内;人吸收食物中的化学能转化为机械能;发电机把机械能转化为电能;电热水壶把电能转化为热能和声能。
3、探究飞旋扣子的秘密,说说其中能量转换的过程。
答:
人把食物中的化学能转化为机械能;线把左右方向的机械能转化为扣子旋转的机械能,使扣子不停的旋转。
第3课能源
一、填空:
1、家中和工农业生产中使用的能量大部分来自(煤炭、石油、天然气
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