新版部编版小学语文三年级上册课内外阅读理解专项训练完整版含答案.docx
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新版部编版小学语文三年级上册课内外阅读理解专项训练完整版含答案
新版部编版小学语文三年级上册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】含答案
1.名著阅读。
阅读下面的文章,回答问题。
职业
[印度]泰戈尔
早晨,钟敲十下的时候,我沿着我们的小巷到学校去。
每天我都遇见那个小贩,他叫道:
“镯(zhuó)子呀,亮晶晶的领子!
”
他没有什么事情急着要做,他没有哪条街道一定要走,他没有什么地方一定要去,他没有什么规定的时间一定要回家。
我愿意我是一个小贩,在街上过日子,叫着:
“镯子呀,亮晶晶的镯子!
”
下午四点钟,我从学校里回家。
从一家门口,我看见一个因了在那里掘地。
他用他的锄子,要怎么掘,便怎么掘,他被尘土污了衣裳;如果他被太阳晒黑了或是身上被打湿了,都没有人骂他。
我愿意我是一个园丁,在花园里掘地,谁也不来阻止我。
天色刚黑,妈妈就送我上床。
从开着的窗口,我看见更(gēng)夫①走来走去。
小巷又黑又冷清,路灯立在那里,像一个头上生着一只红眼睛的巨人。
更夫摇着他的提灯,跟他身边的影子一起走着,他一生一次都没有上床去过。
我愿意我是一个更夫,整夜在街上走,提了灯去追逐影子。
注释:
①更夫:
旧时打更巡夜的人。
(选自《新月集》)
(1)我知道这篇文章的作者是印度的________,这篇文章选自《________》,我们学过的课文《________》也选自这本散文诗集。
(2)请从文中找出一个比喻句,并画上横线。
(3)请根据文章的内容连一连。
早晨上学________ 看见更夫 愿做小贩
下午放学________ 遇见小贩 愿做园丁
天黑________ 看见园丁 愿做更夫
(4)下列说法错误的一项是( )。
A. 叫卖镯子的小贩自由自在、随心所欲,所以“我”愿做小贩
B. 园丁默默无闻,却任劳任怨、无拘无束,所以“我”愿做园丁
C. 更夫的生活很孤独,夜晚也可以到处游玩,所以“我”愿做更夫
(5)小朋友,你长大以后想从事什么职业?
请说说你的理由。
【答案】
(1)泰戈尔;新月集;花的学校
(2)小巷又黑又冷清,路灯立在那里,像一个头上生着一只红眼睛的巨人。
(3)遇见小贩—愿做小贩
;看见园丁——愿做园丁
;看见更夫——愿做更夫
(4)C
(5)略
【解析】【分析】
(1)文学常识的信息点有:
作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等,阅读作品时要注意记忆,根据考试的要求作出相应的解答。
(2)此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。
所谓“比喻”就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(3)(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(5)解答此题要大胆想象,敢于去想,敢于去设计符合自己愿望和理想的职业当然还要合乎情理。
故答案为:
(1)泰戈尔、新月集、花的学校
(2)小巷又黑又冷清,路灯立在那里,像一个头上生着一只红眼睛的巨人。
(3)遇见小贩—愿做小贩;看见园丁—愿做园丁;看见更夫——愿做更夫
(4)C
(5)略
【点评】
(1)主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。
(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(3)(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(5)开放性试题言之有理即可。
2.课内阅读
水,也是大自然的音乐家。
下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:
小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
(1)选段是围绕“________”这句话来写的。
(2)画线的句子运用的修辞方法是________。
句中的“他”指的是________。
(3)小雨滴敲敲打打时,发出的声音是“________”“________”;当他们汇聚起来,从一首轻快的________,唱到波澜壮阔的________,水越来越________,发出的声音越来越________。
【答案】
(1)水,也是大自然的音乐家
(2)拟人;水
(3)滴滴答答;叮叮咚咚;山中小曲;海洋大合唱;多;大
【解析】【分析】
(1)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在句首。
(2)把“水”当做人来描写,说“水”是大自然的音乐家。
下雨的时候,他喜欢玩打击乐器,这是拟人句。
句中的“他”指的是水。
(3)本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题,需要细读课文的内容,然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为:
(1)水,也是大自然的音乐家;
(2)拟人、水;
(3)滴滴答答、叮叮咚咚、山中小曲、海洋大合唱、多、大。
【点评】
(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(2)考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
(3)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
3.阅读下文,回答问题谁会想伤害蝴蝶啊
【美国】贝芙莉·克莱瑞
2月7日 星期三
今天放学以后,心情很坏,决定出去走走。
我没有特别想去的地方,只是随便走走。
从我们住的这条街开始往下走,经过油漆店、古董店、面包店和一大堆其他的商店,过了邮局之后,我看到一个路牌,上面写着——蝴蝶树林,我听过很多关于这个树林的故事,有成群的大桦斑蝶飞了几千英里到这里过冬。
我顺着指示牌往前走,直到眼前出现一片布满苔藓的松林和油加利树,树上的指示牌上写着——请安静。
旁边还有一块大告示板,上面写着——警告!
伤害蝴蝶者,罚款五百元。
我笑了起来。
谁会想伤害蝴蝶啊?
那里好安静,简直像教堂一样,我不由得踮起脚尖轻轻地走。
树荫很浓密,起初我以为那些关于蝴蝶的标示只是用来唬观光客的,因为我只看到三四只大桦斑蝶在空中飞舞。
然后我注意到许多枝干看起来怪怪的,好像覆盖着一层棕色的小树叶。
过了一会儿,太阳从云间露出脸来。
这时,那些小树叶开始移动,缓缓地张开翅膀,变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶,在一棵树上颤动个不停。
然后,它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。
满天的蝴蝶真是美极了,让我整个人觉得好舒服。
我静静地站在那里望着它们,直到雾气渐渐升起,所有的蝴蝶又回到树上变成棕色的小树叶。
这让我想起妈妈讲的一个故事:
灰姑娘在舞会结束后又变回了原样。
我觉得心情舒畅极了,就一路跑回家。
(节选自《亲爱的汉修先生》)
(1)写出句子中划线词语的反义词。
①那里好安静,简直像教堂一样。
________
②树荫很浓密。
________
③让我整个人觉得好舒服。
________
(2)根据意思从文中找出相应的词语,写在横线上。
①急促而连续地振动。
________
②形容心情开朗愉快。
________
(3)数千只蝴蝶漫天飞舞,非常壮观。
找出描写这一景象的句子。
(4)根据文章内容填空。
“我”之所以会想起妈妈讲的“灰姑娘在舞会结束后又变回了原样”这个故事,是因为看见了________。
(5)指示牌上写着“请安静”,其用意是告诉游人( )
A. 太吵闹,会妨碍别人的
B. 让蝴蝶在安静的环境中自由地生活吧
C. 树林里的各种动物需要安宁
D. 不要打扰蝴蝶,蝴蝶要睡觉了
(6)在这篇文章中,“我”的心情前后变化很大。
请在下面横线上填上描写心情的词语。
________→________→________
(7)“我”后来心情变好的原因是( )
A. 太阳从云间露出了笑脸
B. 满天的蝴蝶非常美丽
C. 看到了奇怪的树枝
D. 想起了妈妈讲的故事
【答案】
(1)热闹;稀疏;难受
(2)颤动;舒畅
(3)这时,那些小树叶开始移动,缓缓地张开翅膀,变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶,在一棵树上颤动个不停。
然后,它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。
(4)刚才还在飞舞的蝴蝶又回到树上变成了棕色的小树叶
(5)B
(6)很坏;惊讶;舒畅
(7)B
【解析】【分析】
(1)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可,不唯一。
①安静:
以用来形容环境不吵杂,或者用来形容人不说话。
②浓密:
多而密;稠密。
③舒服:
身体状况好;身心感到轻松愉快;对某人某事很满意。
(2)此题是根据意思写出相应的词语。
这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。
单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合课文内容来分析,词语就锁定在课文中了。
①急促而连续地振动。
——颤动。
②形容心情开朗愉快。
——舒畅。
(3)、(4)、(5)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(6)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
在这篇文章中,“我”的心情前后变化:
很坏→惊讶→舒畅。
(7)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
“我”后来心情变好的原因是满天的蝴蝶非常美丽。
故答案为:
(1)热闹、稀疏、难受。
(2)颤动、舒畅(3)这时,那些小树叶开始移动,缓缓地张开翅膀,变成数千只橙色的或黑色的蝴蝶,在一棵树上颤动个不停。
然后,它们开始在阳光下的树叶间缓缓飘浮。
(4)刚才还在飞舞的蝴蝶又回到树上变成了棕色的小树叶(5)B(6)很坏→惊讶→舒畅。
(7)满天的蝴蝶非常美丽
【点评】
(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)本题考查学生对课文中重点词语的理解。
可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(3)、(4)、(5)此题考查筛选相关信息的能力。
(6)、(7)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
4.课内阅读。
先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:
“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。
现在你们既然想听,我就讲讲吧!
”
先生讲得很详细,大家听得很认真。
后来,有个同学问孙中山:
“你向先生提出问题,不怕挨打吗?
”
孙中山笑了笑,说:
“学问学问,不懂就要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
”
(1)第1自然段的意思是( )
A. 先生认为不懂就问是对的,同意讲解书中的道理。
B. 先生感觉学生年龄太小,认为他们没必要知道书中的道理。
(2)孙中山向先生提出问题,挨打了没有?
先生是怎么做的?
(3)读第4自然段,说说你是否赞同孙中山说的话。
当你遇到不懂的问题时,你会怎么做?
【答案】
(1)B
(2)没有。
先生很详细地讲解了书中的道理。
(3)我赞同孙中山说的话。
我也会像孙中山一样,不懂就问。
【解析】【分析】
(1)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后再结合选项判断。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
故答案为:
(1)B
(2)没有。
先生很详细地讲解了书中的道理。
(3)我赞同孙中山说的话。
我也会像孙中山一样,不懂就问。
【点评】
(1)此题主要考查概括段意的能力。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
5.给下面的题目选择正确的答案。
古时候有个孩子,叫司马光。
有一回,他跟几个小朋友在花园里玩。
花园里有座假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水。
有个小朋友爬到假山上去玩,一不小心,掉进了大水缸。
别的小朋友都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着,跑去找大人。
司马光没有惊慌,他举起一块石头,使劲砸那口缸,几下子就把缸砸破了。
缸里的水流了出来,掉进缸里的小朋友得救了。
(1)我们学的《司马光》这篇课文是一篇( )
A. 古诗
B. 童话
C. 古文
(2)跟所给文段相比,我们所学课文的特点是( )
A. 课文简短,但表达不清。
B. 虽然有些难理解,但是语言生动、内涵丰富。
C. 两篇文章一样生动有趣,易于理解。
【答案】
(1)C
(2)B
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)C;
(2)B
【点评】此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
6.阅读课文片段,完成练习。
有一天,我起得很早去钓(diào gōu)鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。
中午回家的时候,我看见草地是金色的。
傍晚的时候,草地又变绿了。
这是为什么呢?
我来到草地上,仔细观察,发现蒲(pú pǔ)公英的花瓣是合拢(lǒng rǎo)的。
原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
花朵张开时,花瓣是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成绿色的了。
(1)选择括号中恰当的读音。
钓________(diào gōu)鱼 蒲________(pú pǔ)公英
合拢________(lǒng rǎo)
(2)用横线画出这段话中的一个比喻句________。
这句话把________比作________。
在你看来,蒲公英的花像________。
(3)你发现草地变色的秘密了吗?
观察下面的图片,完成练习。
时间:
________
花的形态:
________
草地的颜色:
________
时间:
________
花的形态:
________
草地的颜色:
________
从中,你看到“我”是一个善于________的孩子。
A.留心观察身边的事物 B.钓鱼 C.在观察中寻找乐趣
(4)作者通过细致的观察发现草地的色彩是会变化的。
作者先发现________,后发现________。
A.草地变颜色的原因 B.草地的颜色会变
(5)选文是按照________顺序叙述的,表明这一顺序的词语是:
________、________、________。
(6)观察图片,完成练习。
大自然中像蒲公英这样有趣的植物还有很多,图中是我们常见的一种植物,白天如图一所示它的花瓣是________,而夜间的时候如图二所示.它的花瓣是________。
因此这种会“睡觉”的莲花,我们把它称为________。
【答案】
(1)diào;pú;lǒng
(2)原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。
;蒲公英的花;人的手掌;一把小伞
(3)中午;张开;金色;早上、傍晚;合拢;绿色;A
(4)B;A
(5)时间;很早;中午;傍晚
(6)张开的;合拢的;睡莲
【解析】【分析】
(1)此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
(2)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(3)、(6)解答时,先从给出的图画里提取答题的信息点,然后予以综合解答。
(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文的内容,结合选项判断正误。
(5)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语判定。
故答案为:
(1)diào、pú、lǒng
(2)原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上;蒲公英的花;人的手掌;一把小伞
(3)中午;张开;金色;早上、傍晚;合拢;绿色;A
(4)B;A
(5)时间、很早、中午、傍晚
(6)张开的、合拢的、睡莲
【点评】
(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。
(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(3)、(6)培养观察能力和对大自然的热爱之情。
(4)此题考查学生对短文内容的理解的能力。
(5)此题主要考查对写作顺序的把握能力。
7.阅读课文片段,完成练习。
先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,(大声 厉声)问道:
“你会背了吗?
”
“会背了。
”孙中山说着,就把那段书(一字不漏 流利)地背了出来。
先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:
“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。
现在你们既然想听,我就讲讲吧!
”
先生讲得很详细,大家听得很(细心 认真)。
后来,有个同学问孙中山:
“你向先生提出问题,不怕挨打吗?
”
孙中山笑了笑,说:
“学问学问,不懂就要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
”
(1)选出括号里正确的词语。
(大声 厉声)________问道 (一字不漏 流利)________地背了出
听得很________(细心 认真)
(2)请用横线画出孙中山回答同学的话,你同意他的说法吗?
为什么?
(3)从选文中你明白了什么道理?
( )
A. 读书百遍,其义自见。
多读自然就明白了书中的道理。
B. 在学习中遇到不懂的问题就要问,只有多读多问才能掌握更多的知识。
C. 敏而好学,不耻下问。
【答案】
(1)厉声;一字不漏;认真
(2)学问学问,不懂就要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
同意。
因为学习就是要动脑思考,勤学好问,才能学到更多的知识,学到更多的本领。
(3)B,C
【解析】【分析】
(1)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。
因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
谈自己的看法时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回顾课文的内容,结合选项判断正误。
故答案为:
(1)厉声、一字不漏、认真
(2)学问学问,不懂就要问。
为了弄清楚道理,就是挨打也值得。
同意。
因为学习就是要动脑思考,勤学好问,才能学到更多的知识,学到更多的本领。
(3)BC
【点评】
(1)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
(3)此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
8.课外阅读。
字字皆辛苦
唐朝的李绅,自幼丧父,家境贫困。
母亲为了把他教育成人,就亲自教他读书作文。
李绅天资聪明,又十分好学,因此,15岁的时候就能写出挺不错的诗来。
为了读书,李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里,李绅常常独自坐在庙前的石阶上,面对满山的苍松翠竹诵读古诗,或者用树枝作笔,在地上练习写诗,写了改,改了写。
后来,因为他在佛经没有字的纸页上写诗,被和尚赶出了庙门。
李绅离开了寺庙,无处可归,过着漂泊流浪的生活。
他风餐露宿,有时在山下的竹林里露宿,有时在湖边的渔船上过夜。
低矮的土地庙,露天的破牛棚,都曾经当过他的住所。
尽管生活十分艰苦,但他从来也没有停止过读诗和写诗。
李绅的写作态度很认真。
他每写完一首诗,都要十几遍,甚至几十遍诵读、修改,直到满意为止。
其中《悯农》诗就是经过这样的千锤百炼才写成的。
李绅从小和劳动人民生活在一起,亲眼看到农民冒着酷暑,顶着烈日锄草,很辛苦,于是他决心写一首诗,来表达对农民的同情。
他苦苦思索了三四天,经过十几次修改,才写成了《悯农》诗。
他写《悯农》诗时,正值酷暑盛夏,天气闷热,蚊蝇叮人。
人们都摇扇乘凉,惟有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。
他脸上、身上满是汗水,衣衬全湿透了,两只细瘦的胳膊被蚊子叮了一个又一个疙瘩。
然而,他把这一切全置之度外。
想啊,改啊,改啊,想啊,《悯农》诗终于写成了。
其中一首是“锄禾日当午,汗滴禾下土。
谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”。
(1)这首诗短小精悍,通俗易懂,很快就流传开了。
人们在赞美这首诗的同时,对李绅刻苦认真的写作态度更是赞叹不已,说他写的诗“字字皆辛苦”。
为了读书,李绅先是寄居在 ,后来他漂泊流浪, 、 、 、 都当过他的住所,从中可以看出李绅 。
( )
A. 寺庙里;竹林、渔船、土地庙、破牛棚;生活十分艰苦
B. 寺庙里;竹林、渔船、土地庙、破茅房;生活十分艰苦
C. 寺庙里;竹林、渔船、土地庙、破牛棚;生活勉强维持
(2)李绅写《悯农》诗是因为 。
他写《悯农》是为了 ,从中可以看出李绅 。
( )
A. 他亲眼看见农民一年四季辛苦劳作;表达对农民的同情;看不起农民。
B. 他亲眼看见农民冒着酷暑、顶着烈日锄草,很辛苦;表达对农民的关心;不想与农民有一样的处境。
C. 他亲眼看见农民冒着酷暑、顶着烈日锄草,很辛苦;表达对农民的同情;十分热爱、同情劳动人民。
(3)“他每写完一首诗,都要十几遍,甚至几十遍诵读、修改,直到满意为止。
”这句话表现出李绅( )
A. 拥有很多的空闲时间。
B. 写作态度很认真。
C. 写诗的能力还不是很好。
(4)选择意思相同的成语。
A.短小精悍 B.风餐露宿 C.赞叹不已 D.置之度外 E.千锤百炼
①风里吃饭,露天睡觉。
形
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