最新少年宫读后感范文word版 14页.docx
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少年宫读后感
篇一:
少年宫活动有感
少年宫活动有感
金家九年制学校
如果说少年宫是锻炼人才的场所,那么乡村少年应该是成就人才的摇篮!
很庆幸参加金家九年制学校的少年宫活动,因为有了少年宫而成长,而快乐!
它使得我们的业余生活更加丰富多彩,更加轻松自由!
我们学校的活动小组特别多,有篮球、足球、书法、音乐、诗歌朗诵等等,可有意思了!
一到这个时候,我们放飞自己的心情,开心地去做我们喜欢的活动!
我也有幸参加了音乐活动小组!
是的,我懂了很多,我学会了迁就与其他的同学。
老师告诉我们,合唱不是为了凸显哪个声部,也不是为了个人出风头,我们的目的就是将大家的声音更好的糅合在一起,让它更有立体感,听起来更融洽、更舒服。
所以我们要调整自己的声音,不能在某处加上自己的风格,如果每个人都这样,必然一个人一个风格,就不能唱得整齐了。
所以我们一遍一遍的唱,不断练习,找状态。
这个过程就是大家心灵的平静与融汇。
我们互相理解,互相帮助,从而达到声音与心灵的统一。
合唱生活并不只是那么轻松,因为排练时间很紧,所以我们一有时间就要到合唱教室进行排练。
这样的确很苦,不仅每天要排练,还要跟上学习。
但想想老师,我就对我这种心里感到羞愧,她在给我们排练时,都是站着的,但是从来没有说过累这个字。
在最紧张的几天里,老师一直让我们站着,等排练一结束,有好多同学喊累,我也不例外。
但其中我们班的一位同学说的一句让我记忆深刻,她说:
“我可知道老师上课有多么累了。
”是呀!
我们多么应该理解老师的辛苦付出。
我们也不应该抱怨它。
人们常说:
精神的力量是无穷的。
一个民族要发展、要强盛,必须要有一种民族精神作为支撑。
同样,作为一个单位、一个部门要发展、要提高,也必须要有一种团队精神作为支撑。
合唱的魅力就在于让我们每个人的思想都在歌声中自由翱翔,体会着音乐带来的欢乐,让我们每个人都拥有一笔宝贵的精神财富,提升了个人的素质,让我们每个人的心灵产生了共鸣,用共同的责任心铸就起团队精神。
少年宫成就了我们的梦想。
篇二:
参加少年宫活动感想
参加少年宫活动感想
我是八甲口中学的一名初中生,最近,我校开展了少年宫活动,许多同学都报名参加了自己喜欢活动,我也不例外。
口齿伶俐的我自然参加的是阅读经典这个活动,学校开展的少年宫活动跪我最大的体会是,丰富了我们的课外生活,增长了我们的见识,使我们更加喜爱这个学校,从小就喜欢阅读和朗诵的我有了有了更多的锻炼机会,跟大的发展空间。
我非常喜欢学校的少年宫活动
参加少年宫活动感想
参加少年宫活动,是我受益匪浅。
我参加的活动是阅读经典,自从参加了这个有趣又好玩的活动后,我的阅读朗诵能力增强了,通过阅读,我的知识面也丰富了,总之,这个活动带给了我许多的好处,使我的各各方面都得到了非常非常大的提升。
我非常喜欢学校的少年宫活动。
篇三:
去少年宫感想
我去少年宫
老师带我们去了少年宫,那里面有许多科技作品有面具、古老的铁锅子、小朋友制作的瓶子、十二生肖剪纸等好多好多,看得我眼睛都花了。
还有许多的老师,刘老师教我们画自己,刘老师说先画头、头发、眼睛、鼻子、嘴巴、脖子和肚子,一会儿我就画好了,刘老师看了我的画夸我是小画家。
张老师教我们怎样灭火,先把面火器摇一摇在对中火苗按面火器就可以灭火了。
王老师教我们团结有爱,让我们所有同学每人用一只手把竹子抬起来,有的同学把竹子抬得高高的,有的同学把竹子抬得低低的,王老师看见了把我们骂了一顿后,我们把竹子抬的平平的放在了我们的手上,王老师看见了说:
“你们团结了。
”
二年级二班杨舒婷
201X年12月3日
篇四:
少年宫读书活动总结
篇一:
唐坊一小少年宫阅读活动总结
唐坊
一小少年宫阅读活动总结书籍是人类智慧的结晶。
生活中没有书籍,就好像没有阳光。
读
书能积累语言,丰富知识,而且能陶冶情操,受益终生。
为进一步推动我校教育工作,全面
实施素质教育,激发学生读书热情,活跃校园文化,树立正气,营造良好的读书氛围,我校
少年宫读书开展了一系列校园读书活动。
通过活动,学校形成了热爱读书的良好风气;增强
了学生读书的兴趣,拓宽了知识视野,开阔了眼界,思想获得了很大的提升,学生在读书中
有了很多很多的收获。
现在将读书活动总结如下:
一、积极宣传,激
发学生读书兴趣
根据学校工作计划,
精心设计了积极可行的阅读活动。
按照活动方案,我们迅速在全校开展了读书活动的动员工
作。
在活动前,利用各种方法宣传读书的意义,读书的重要性;让学生明确活动的目的、形
式、内容、具体时间,并(来自:
WwW.:
少年宫读后感)根据活动的内容有目的的指导学生阅读相关的书籍,让学生有目的
的读书,从而激发学生的读书兴趣。
二、围绕素质教育,
积极开展各种读书活动
利用图书室的资源,
配合学校的工作,积极开展了一系列的读书活动。
如:
在“世界读书日”举行了“读书的孩
子最美”故事会,在五月份举行了“读书的孩子最美”读书知识竞赛,而且还举行了制作读
书手抄报活动。
活动形式新颖,内容丰富,规范完整。
活动先在班级内举行,进行选拔,选
出优秀学生参加学校举行的读书竞
赛活动。
这样,既激发了学生的读书兴趣,又面向了全体学生,而且学生的学习兴趣也充分
地调动了起来。
学生在一次活动结束后,并没有放下读书,而是更积极努力地读书,为下一
次活动做准备。
学生不仅在活动中体验了读书的乐趣,而且进一步提高了学生的思想觉悟和
文化底蕴,营造了清风缕缕满校园的书香氛围。
通过一系列读书活
动的开展,激发了学生学习的积极性,同时,也提高了学生的整体素质。
实践证明,读书活
动在繁荣校园文化生活,全面提高学生素质中起着不可低估的作用,无时无刻不在发挥着它
的宣传鼓动和思想教育作用。
在今后的工作中,我将不断努力,根据学校的实际情况,发挥
图书室的最大作用,把读书活动办得更好,使之在教育教学中发挥更大的作用,让书香溢满
校园。
指导教师王增杰
篇二:
少年宫阅读班总结
少年
宫阅读班总结
曾艳梅
本学期少年宫阅读
班活动进行了一个段落,光阴似箭,日月如梭。
转眼,一个学期的教育教学工作即将结束,
现将具体工作总结如下:
一、明确目标、落
实活动方案
1.明确活动目标
通过开展经典诵读
活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,
陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位
和办学特色。
2.开展活动,坚持
形式多样化。
我精心设计了很多
活泼有趣的活动形式,利于周四下午引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典,从读的时间、读
的形式、读的方法都进行了有效的尝试,真正让学生做到“乐读”、“美读”,从而激发学生诵
读兴趣,在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美,从而亲近并热爱母语,敬仰
祖国悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。
二、收获和体会
1.提高了学生思想
道德品质。
经典诗文不仅语言
精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,培养学生初步树立正
确的人生观和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。
通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古
诗,使学生充分感受到我们祖国江山如画,从而激发他们作为中华儿女的
自豪感,培养他们高远的志向和博大的胸怀。
不少古诗抒发了亲情、友情和乡情,诵读这些
古诗,可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
2.全面提升了学生
的综合素质。
通过大量阅读,一
是激发了学生诵读经典诗文的兴趣,形成了诵读的良好氛围。
二是开拓了学生的视野,学生
知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”,他们了解、知道诗人多了,了解的历史事件多了。
三
是学生初步掌握了诵读的方法,并能运用,部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。
四是锻炼了学生各方面的能力,学生通过自编自演节目、办手抄报,动手能力,思维能力,
协调能力,艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
经典浸润人生,书
香伴我成长。
经典诵读犹如一道亮丽的风景,为我校师生带来了一片生机。
著名作家余秋雨
说过:
在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候,就把经典交给他们,乍一看莽
撞,实际上是文明传承的绝佳措施。
幼小的心灵纯净空阔,由经典奠基可以激发起他们一生
的文化向往。
篇三:
乡村少年宫活动总结(文本参考)
盐坪
小学乡村少年宫田径组活动总结
为进一步加强农村
未成年人思想道德建设,让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果,减少城乡
差距,同时也为解决学生放学后和节假日无处可去、无事可干的问题,我校在各级政府的关
心和支持下,成立了“乡村学校少年宫”,积极调动社会力量,借助学校现有的资源,挖掘一
些潜在的人文资源,以创建乡村少年宫为途径,利用放学后、寒暑假、双休日等课外时间,
全方位为农村未成年人提供优秀的场所,通过各项有
计划、有组织的实
践体验活动,加强和改进农村未成年人思想道德建设。
一、明确功能定位
在各级党委的领导
和支持下,学校把少年宫定位为“思想道德教育的阵地、素质技能培训的基地、实践能力提
高的平台、学生课外娱乐活动的场所”,以贴近和服务农村未成年人为宗旨,根据农村未成年
人的思想实际和兴趣爱好,精心设计活动内容和教育方式,广泛开展道德教育、养成教育、
体验教育和实践教育,探究与创新工作机制,努力实现农村未成年人快乐学习和健康成长的
结合,让孩子个性得到发展、特长得以发挥。
力争经过多方面的共同努力,把少年宫办成资
源共享、百姓满意、家长放心、农村孩子喜欢的身边的少年宫。
二、把握基本原则
我校乡村学校少年
宫的基本原则是:
1.强调公益性原则
坚持面向所有农村孩子和外来务工子女提供服务,始终把社会效益放在首位。
在活动内容上,
以普及型、参与型项目为主,广泛开展文艺体育和实用技能等方面的培训,力求使绝大多数
学生受益。
在管理模式上,强调严禁开展以赢利为目的的经营创收,着眼农村未成年人实际
需要,组织各种道德实践、教育实践和才艺技能培养,免费为农村未成年人提供必要活动条
件,使乡村学校少年宫真正成为全体孩子的乐园。
2.坚持普及性原则
首先,共性活动全覆盖,能让更多孩子受益,内容立足基本性和基础性。
乡村学校少年宫在
开展活动时贯穿社会主义核心价值体系要求,突出思想道德教育内涵,围绕“做一个有道德
的人”主题,集中抓好“我们的节日”、“诵读经典、爱我中华”、“读好书、唱好歌、做好人”、
“感恩的心”体验亲情等道德实践,引导农村广大未成年人在家庭孝敬父母,在学校尊敬师
长,在社会奉献他人。
其次是活动对象的全覆盖,乡村学校少年宫面向所有学生开放,器乐、
舞蹈等活动小组基本有固定对象;篮球、阅读吧、放映厅等活动小组的活动对象尤其是家长
来不及按时接送的学生;科技制作、美术等活动小组则根据阶段内容临时调整对象。
纵观整
个乡村学校少年宫,每个参与学员都能根据兴趣爱好选择要参加的活动。
据统计,平均每天
至少有200个左右的同学参加少年宫的各种活动和培训。
3.突出特色性原则
乡村学校少年宫深入挖掘和充分发挥地方文化资源优势,在开设活动项目上注重把握共性、
突出个性,打造特色、形成亮点,受到孩子们欢迎。
“快乐贴画”既让孩子们学习传统技艺和
实用技术,又促进了农村孩子提高艺术修养的积极性,使中国艺术特色在青少年群体中得到
传承。
4.基础性原则
通过开展各种生动活泼、健康有益的活动,对未成年人进行科技、艺术、心理、体育等基础
知识和基本技能的普及和熏陶,提高他们的文明素养和综合素质。
实现“三个延伸”:
空间上
从校内向校外延伸,时间上从课内向课外及节假日延伸,活动内容上由以往偏重文体活动向
注重综合实践活动延伸,尽力促进城乡教育的均衡发展。
5.共建共享原则
主要依托学校管理和建设,同时,联合社区、周边单位和学校共建,使各类教育资源共建共
享,利于长效运行。
三、加强领导,健
全制度,广泛招募师资
1.成立机构,完善
制度为进一步加强机构建设,学校成立了以校长为组长、德育副校长、教导主任为副组
长的领导机构,领导、负责具体实施,不定期对各小组的活动情况及教师的相关材料进行检
查与考核,关
工委、少先队、教导处负责对乡村学校少年宫建设和运行情况进行督查,形成了党委政府领
导、宣传部牵头、教育部门具体实施、有关部门齐抓共
管、全社会积极参
与的工作格局,极大地推进了少年宫建设的顺利开展。
2.广泛招募少
年宫有效运转的核心的师资队伍。
精心选拔热爱教育事业、思想素质好、有较高专业技能和
丰富教学经验的区内知名资深教师任辅导教师。
校内充分利用广播、
黑板报、橱窗、班会、告家长书等形式,加大宣传力度。
通过宣传,让全校教师、家长深刻
领会参与乡村少年宫志愿服务的重要意义,为全面招募工作创造良好氛围。
根据自愿原则,
鼓励本校教师兼职少年宫辅导员,逐步打造一支专职辅导员队伍。
校外聘请优质师资、
民间艺人、劳动模范、先进人物等担任辅导员。
同时,积极整合利用各种社会公益性资源,
面向社会招募大学生、“五老”、村官、社区成功人士、区局专家型领导等各界志愿者,充分
发挥社会志愿者的作用,充实师资力量,丰富授课内容。
四、精心设计活动
按照活动项目全面
而有特色,
学生参与面广,特色活动纳入校本课程,有课程方案,目标明确,内容有特色,符合学生的
实际,课程开设有管理措施的要求,我们做了以下探索。
1.调查——摸底,
了解需求
我们通过面向学生
和家长的调查问卷、统计摸底,寻找对象的兴趣点,设计活动项目和内容。
2.讨论——实践,
逐步梳理
通过一次次的专家
讨论和活动实践,探讨活动设置理念,逐步认识到活动设置应注重趣味性,“张扬异禀各美其
美”,吸引未成年人参加,让孩子们在活动中找到童年的乐趣。
大胆提出口号:
“玩出我的样
儿!
”通过“玩”,挥洒乐趣;通过“玩”,探索玩味。
在“玩”中培养学生的创新精神和实践
能力。
3.学校少年宫坚持从未成年人的特点和爱好出发,精心设计活动内容,为学生提供“菜单式”
服务。
(1)“实效德育”
提高未成年人思想道德建设水平少年宫以“两头门大学堂”为依托,学校德育工作紧扣
“四节链条”,积极推行“实效德育”,进一步增强育人实效,提高未成年人思想道德建设水
平。
在内容上,在道德、政治、思想、法制、乡土等五大模块下,设置了越剧小戏迷天地、
知识讲座、历史故事会等十大德育专题。
一月一个主题,邀请机关单位专业人士或退休老干
部为学生讲座,开展德育主题月活动,从学生日常生活中的点滴细节入手,循序渐进、持之
以恒地狠抓学生良好行为习惯和学习习惯的养成。
在对象上,在突出全员性德育的基础上,
针对当前单亲家庭、外来务工人员子女、留守儿童等特殊群体学生显著增多的实际,借“红
领巾广播”、“心理咨询室”等德育平台,抓实对他们的生活、学习和思想、心理方面的帮扶
指导,定期和家长们面对面地视频聊天,以点促面,提高德育工作成效。
在途径上,坚持拓
宽德育渠道,构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作格局。
在措施上,注重文化引
领,加大校园绿化、美化及文化建设力度,提升环境育人效能;以创建书香、和谐校园为载
体,全面开放图书室、班级图书角,广泛开展读书、文体、科普活动,让少年儿童在书香浸
染中提高品性,在文化润泽中优化素养。
多媒体教室则充分利用网络资源、远程教育资源和
其它校本资源,播放爱国主
义教育影片及其它
具有教育意义的宣传片,加强对学生的思想道德教育。
(2)“艺体教育”
培养和谐完美人格艺术和体育活动作为一种特殊的精神力量,对于师生的精神生活具有
催人奋进的影响,对于师生的思想道德行为具有潜移默化的作用。
学校因地制宜地成立了“艺
术殿堂”、“奥运之路”两个活动菜系,有球类、器乐、舞蹈、绘画、特色贴画等多种形式的
艺术活动,在普及的基础上满足了学生提高的愿望。
每年“六一”儿童节的这一周作为“校
园艺术节”,各种体育活动比赛已经成为孕育艺术氛围和展示师生风采的广阔平台,结合国庆
节、六一国际儿童节等重大
节日、纪念日开展灵活多样的书画展览、合唱、器乐表演等单项艺术展评活动。
这些活动的
开展,既展示了学生的才华,也提升了他们的荣誉感和社会责任意识。
(3)经典诵读提升
人文素养坚持把读书作为育人的重要措施,以“书香校园”创建为抓手,在全体学生中
实施“经典诵读工程”,引导青少年勤读书、多读书、读好书,在读书中提高素质、丰厚内涵,
促进全面发展。
学校每学期都开展“读书节”活动,通过开展每日一诗诵读、好书换着看、
读书演讲比赛、读书作文竞赛、阅读之星推介、读书大王评选、读书现场展示等活动,展示
读书成果,总结推广阅读经验。
(4)科技实践活动
培养创新意识结合学生的兴趣爱好,充分利用学校微机室,开展微机操作、电脑绘画、
上网浏览等课外拓展延伸培训活动;利用实验室的实验器材,开展了实验操作、科学探究活
动,智力七巧板拼图,培养学生的动手实践能力。
4.加大投入,努力
改善少年宫条件
学校加大了少年宫
设施设备的修缮、添置投入,用于少年宫的建设和发展,学校计划将4号楼全部作为乡村学
校少年宫活动场地,坚持一室多用、一地多用的原则对现有的教学设施进行合理有效的改造
整合,现已有篮球场2个、足球场1个、田径场1个、乒乓球桌7张等体育运动场地,并添
置了相关体育运动器材;有图书室兼阅览室1间,藏书3万册左右;有标准的理化实验操作
室和科技制作室、航模池等;有多媒体室、电脑室4间,用于未成年人信息技术教育;有器
乐、舞蹈、合唱、贴画、书法、美术、巧手坊等专用活动室10多间,做到了每个学科、项目
活动都有一名或几名辅导员全面负责、督促、指导。
使少年宫活动逐步趋于规范化、科学化,
努力实现过程最优化、有效化。
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