《怎么办》教案.docx
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《怎么办》教案.docx
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《怎么办》教案
《怎么办》教案
《怎么办》教案1
教学目标:
1、幼儿学会怎样保护自己,如果发生什么状况应当怎样处理。
2、懂得一些生活中的根本常识。
3、稳固和加深对眼睛作用的认识,了解眼睛损伤给生活带来的影响。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
知识与技能:
1、幼儿学会怎样保护自己,如果发生什么状况应当怎样处理。
2、懂得一些生活中的根本常识。
情感、态度与价值观:
感受小花猫的故事,明白道理。
教学重点及解决措施:
1、重点:
幼儿学会怎样保护自己,如果发生什么状况应当怎样处理。
2、解决措施:
讲小花猫的故事,并提出问题,当你遇到这样的情况你会怎样?
设计思路:
1、讲小花猫的故事,并提出问题,当你遇到这样的情况你会怎样?
2、谈话:
上学期我们学习了怎样保护我们的眼睛和鼻子,那么今天我要告诉小朋友遇到想小花猫一样的状况我们应该怎么办?
3、提问:
你在户外同小朋友做游戏,突然来了一阵大风,沙粒飞进了你的眼睛,这时,你应该怎么办呢?
4、教师总结:
不要用手揉眼睛,因为这样可能会使眼睛受伤,另外努力放自己流泪或用清水冲洗,让沙粒顺着流出来,再或者请人帮你轻轻翻开眼皮,找到沙粒后,用干净的湿毛巾竟它轻轻粘出来。
并告诉幼儿其它东西进了眼睛不同的处理方法。
5、提问:
如果我们自己或是身边的人流鼻血了那么应该怎么办呢?
6、教师总结,告诉幼儿不同的自救方法,并特别要提醒幼儿流鼻血时,不能将头过于后仰,这样回使血倒流入体内。
7、幼儿自由讨论。
活动反思:
两节课孩子们忙的不亦乐乎,大多画画剪剪,很少用撕的方法,不一会就制作出了一双大大的眼睛,但是孩子们在颜色搭配上很欠缺,教师在这方面要多加强训练。
还有这个班级的卫生情况很不好,每次手工课我都会反复的强调剪的垃圾不要随地丢,但是孩子们似乎根本就不买账,剪的碎纸依然往地上扔,这让我很头疼。
孩子从小的习惯没有养好,所以我只好安排两个小值日生专门清扫卫生,如何让学生养成良好的卫生习惯这将是我在课堂教学中要思考的问题。
还有些孩子在老师还没有新授完的情况下,就着急的在那画画剪剪的,当然这样的作品效果也是不理想的。
《怎么办》教案2
活动目标
能用语言简单描述生病时不舒服的感觉,知道身体不舒服时要告诉大人。
知道生病了要去看病,并配合医生的治疗。
愿意主动关心生病的人。
活动准备
课件准备:
“生病了〞图片;“生病了怎么办〞组图;“关心同伴〞组图。
活动过程
出示组图“生病了〞,引出活动主题。
――图片上的小朋友怎么了?
――他在干什么?
师幼交流,鼓励幼儿讨论生病时的感受。
――你生过病吗?
――生病时是什么样的感觉?
出示组图“生病了怎么办〞,引导幼儿知道生病时该怎么做。
――飞飞小朋友生病了,他是怎么做的呢?
小结:
小朋友生病了,要及时告诉爸爸妈妈;看病时,可以把不舒服的情况告诉医生,并配合医生的治疗;回家后要多喝白开水,多注意休息,多吃对身体有益的食物,这样病才会快快地好起来。
出示组图“关心同伴〞,引导幼儿学会关心生病的朋友。
――图片上的小朋友们在做什么?
――猜猜他们会对生病的小朋友说什么?
――朋友生病了,我们能做些什么?
小结:
我们可以用言语或者行动表示我们的关心,比方可以打给他,和他聊天,祝愿他快点好起来。
《怎么办》教案3
活动目标:
1、通过活动让幼儿知道自我保护的重要性,增强自护意识。
2、教会幼儿一些必要的自护方法,并能进行必要的自我保护。
3、培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达等综合能力。
4、增强平安意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。
5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
活动准备:
2、影碟机;
3、奖品;
活动过程:
(一)教师以“生活中的危险真不少〞引入课题,,吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)组织幼儿观看四个平安教育小故事的前半段:
1、小孩单独在家时,突然发现小偷进屋偷东西;
2、小孩单独在家时,有陌生人敲门;
3、小孩单独在家时,家里突然着火了;
4、小孩单独在家时,突然发生了食物中毒、受伤、生病的事件;
(三)组织幼儿自由讨论:
遇到上述的四种危险时,怎么办?
(四)师生谈话活动,教师引导幼儿想出各种正确有效的方法。
(五)组织幼儿观看四个平安教育小故事的后半段:
1、发现有小偷时,可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮助等;
2、有陌生人敲门时,不可随便翻开门,可打告诉大人等;
3、家里着火了,先翻开门逃生再求助,无法逃生时要先打告诉大人、打报警等;
4、发生食物中毒等事件时赶紧打告诉大人等;
(七)活动小结:
1、教师再列举一些生活中可能发生的危险,并介绍其应变与防护的方法;
2、教育幼儿生活中时时处处都可能发生危险,只有不去做危险的事,并在面对危险时能够保护自己才能防止灾难的发生;
(八)活动延伸:
鼓励幼儿在平日生活中多注意观察生活中可能发生的各种危险,在自主寻求自护方法后,与大人共同商讨自护的方法。
教学反思:
作为一名小班的教师,班上的孩子年龄幼小,缺乏保护自己的能力,老师就要将工作做到最细微处。
在今后的工作中我要多学习,积累,调整。
我想,随着教育改革的深入,我们一定会有越来越多的好方法,那时,幼儿的平安问题不会再成为困扰我们的一个难题。
《怎么办》教案4
活动目标
1、看图了解小动物生气的原因,理解图意学习讲述。
2、能知道生气时寻找适合自己的方法缓解情绪,学习调节自己的情绪。
3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备
1、幼儿用书。
2、活动前与家长讨论消气的方法。
活动过程
1、幼儿阅读幼儿用书的“我长大了〞的三幅图。
说说这三只小动物。
①观察小动物的表情、神态,说说它们怎么了?
小动物为什么会生气?
。
根据画面猜猜可能发生什么事情了?
②你会为这些事情生气吗?
2、交流自己生气的经历。
你有没有生气过?
想一想自己曾经因为什么事情而感到不开心呢?
3、分享交流消气的方法。
①了解生气是一种自然情绪,并且懂得生气过多会影响身体健康。
②以帮助小动物为契机交流消气的方法,引导幼儿畅所欲言,教师适时引导。
提问:
可是这三个小动物还在生气呢,快想想方法帮它们消消气吧,谁有好方法?
③阅读《小朋友书》第16页的三幅图,相互说说小动物是用什么方法让自己开心起来的。
①当你生气时,你有什么好的方法让自己消消气?
把你的方法与大家分享一下吧。
4、教师小结启发。
活动反思:
日常生活中,幼儿经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾,也因为闹矛盾让自己和同伴都很不开心,这些不良的情绪往往影响孩子间的友好交往。
《生气了》这个故事,借助豆豆这一主人公故事告诉了幼儿生气这一不良的情绪会让伙伴都害怕他,不敢与他亲近。
因此,我们把整节活动定位在健康领域,把活动目标设计为:
⒈幼儿能仔细观察画面,描述故事主人公的生气情景,感受生气带来的不良后果。
⒉了解主人公的情绪开展过程,知道自我调节情绪的方式。
在第一环节,导入环节比较直截了当,通过孩子们自己生气的事直接引出了主人公豆豆的故事。
通过讲述故事,让孩子了解了故事的内容以及豆豆生气的原因。
第二环节,我将重点放在让孩子感受豆豆生气后,他的小玩伴小熊他们的情绪变化,让孩子体会生气会让人害怕,让伙伴不愿意亲近。
在第三环节中,通过引导幼儿观看,不生气后的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情,让孩子体会到朋友们更喜欢不生气的你。
第四环节,我将重点放在让孩子来调节自己的情绪,引导幼儿正确对待自己的负面情绪,摆脱愤怒情绪,使自己快乐起来。
活动后我感觉,还可以再引导幼儿不止生气的时候,有时候太冲动,太快乐的时候也可以学着调节一下自己的情绪。
让自己的心情一直处于平稳的状态下。
《怎么办》教案5
活动目标:
1、了解跌倒的原因,知道跌倒后应该如何处理。
2、通过看图片,迁移自己的已有经验,了解跌倒的多种原因。
3、知道跌倒后可以勇敢地爬起来,并愿意这样做。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备:
有关幼儿跌倒地图片一张。
活动过程:
一、幼儿观察图片,了解跌倒的原因,
1、教师出示有关幼儿跌到图片一张,问:
小朋友,你跌到过吗?
你是怎么跌到的?
2、出示图片,请幼儿说说:
这张图上的小朋友怎么了?
大家猜猜,这个小朋友是怎么跌倒的呢?
(幼儿迁移自己的已有经验,分析跌倒的原因。
)
二、了解跌倒的后果,并学习处理这些情况。
1、教师:
大家知道小朋友跌倒后会怎么样?
如果你们跌倒了,你们会怎么做呢?
。
(教育幼儿跌倒后,要勇敢地爬起来)
2、教师在肯定自己跌倒后能够爬起来的幼儿的同时,告诉大家,如果你跌倒了,老师没看到,你一定告诉老师,请老师帮助检查自己跌倒的部位,看看是否会比较严重。
如果严重还要到医院去检查。
三、幼儿到教室外面进行各种活动,教育幼儿注意平安,提醒幼儿:
如果跌倒了要自己爬起来。
1、教师与幼儿共同到教室外面进行各种活动,在活动过程中,教师对跌倒地幼儿要给予鼓励,鼓励他们能够自己站起来,鼓励他们做个勇敢的人。
教师在过程中也要注意检查跌倒的幼儿,预防出现不良反响。
2、游戏活动后教师进行小结,表扬跌倒后自己能够站起来,并不哭的孩子。
但是要再次重申,如果跌倒必须告诉老师,老师可以帮助判断你摔得是否严重,应该如何处理。
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的'心理特征。
给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。
“兴趣是最好的老师〞,幼儿心理开展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。
及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
《怎么办》教案6
【活动目标】
1、学习区分玩具的不同种类,了解不同特性玩具所使用的正确清洁方法。
2、初步学习使用抹布、刷子等工具清洁玩具,提高动手操作能力。
3、喜欢清洁玩具,保护玩具。
【活动准备】
1。
师生共同搜集玩具,布置“玩具乐园〞。
2、准备标有“电动玩具〞、“塑料玩具〞、“布玩具〞的玩具分类屋三个,字卡“大型玩具〞。
3、准备小抹布、装了水的水盆、小刷子、水管等清洁工具假设干。
4、准备多媒体教学软件《玩具脏了》、录音机、轻快的音乐带。
【活动过程】
一、欣赏动画第一局部,引导幼儿将玩具分类。
师:
“玩具乐园里还有几位朋友想和小朋友一起玩呢?
我们一起看看是谁呀?
〞
〔欣赏课件动画,每出现一种玩具便暂停画面并引导幼儿有礼貌地问好,播放完第一局部画面后暂停动画故事见后附。
〕
二、引导幼儿将玩具分类。
1、在幼儿和动画中的大型玩具小高问好后提问:
“玩具乐园里有没有像小高一样的大型玩具?
你在哪里还见过大型玩具?
〞
引导幼儿将“大型玩具〞字卡摆放在相应位置。
2、小朋友帮小高找到了朋友,那能不能帮毛毛、丁丁和动动也找到他们的朋友呢?
出示电动玩具屋,提问:
“哪些玩具和动动一样是电动玩具?
为什么他们是电动玩具呢?
〞
引导幼儿将电动玩具送到电动玩具屋。
3、剩下的这些玩具都不是电动玩具,那哪些和毛毛一样是布玩具,哪些和丁丁一样是塑料玩具呢?
引导幼儿将塑料玩具和布玩具分别送到相应的玩具屋中。
三、欣赏动画第二局部,引出“玩具脏了怎么办〞话题。
1。
玩具乐园每天都会有许多个朋友来和毛毛、丁丁、动动、小高一起玩,可是有一天,他们遇到了麻烦,我们一起看看。
〔播放第二局部画面到“我们都变脏了,该怎么办呢〞之后暂停。
〕
2、引导幼儿结合自己的经验大胆发表意见。
提问:
“小朋友,你能帮助他们吗?
你有什么方法可以使他们变干净呢?
〞
四、欣赏动画第三、四局部,学习清洗玩具的方法。
1。
引导幼儿欣赏“清洁小中队出场〞局部,然后提问:
“你们觉得谁可以帮助布玩具?
谁来帮助塑料玩具?
谁来帮助电动玩具?
谁可以帮助大型玩具?
〞鼓励幼儿大胆发言。
2、引导幼儿欣赏第四局部动画:
“我们来看看小抹布、小水管、小水桶、小刷子是怎样清洗玩具的吧。
〞〔播放到小水管想帮助电动玩具时暂停。
〕
3、引导幼儿讨论电动玩具的特点及清洗方法:
“为什么电动玩具不让水管帮助?
那电动玩具脏了该请谁帮助呢?
〞幼儿讨论后继续欣赏完动画。
五、自己动手清洗玩具。
1。
结合动画内容,师生共同小结各类玩具正确的清洁方法,并思考玩具乐园中剩下的木头玩具、纸玩具等的清洁方法。
2、引导幼儿按照正确的方法自己动手清洗玩具。
师:
“小朋友,刚刚我们玩了玩具,玩具有没有被我们弄脏呢?
我们一起来帮他们清洗,怎么样?
老师准备了一些清洁工具,小朋友先想一想应该用什么工具帮助,然后再动手把玩具洗干净吧。
〞幼儿找出脏了的玩具后选择相应的清洁工具动手清洗,教师巡回指导,提醒清洁电动玩具的幼儿要将抹布拧干。
3、引导幼儿将清洗好的玩具以及抹布拿到阳台上晒,互相分享自己洗玩具的经验和劳动的快乐。
【活动延伸】
1。
每周定时由幼儿清洗玩具,引导幼儿根据玩具的不同特性使用正确的清洁方法。
2、平时引导幼儿观察生活中还有一些什么玩具,并思考应该用什么清洁方法。
3、将教学软件投入到区域活动中,引导幼儿操作“动脑筋〞局部等。
附:
多媒体软件故事内容:
《玩具脏了》
玩具乐园里有许多玩具,毛毛、丁丁、动动和小高就住在这个玩具乐园里。
〔自我介绍〕毛毛:
“大家好,我是小白熊毛毛,是一个布玩具。
〞丁丁:
“大家好,我是小皮球丁丁,是一个塑料玩具。
〞动动:
“大家好,我是电动车动动,是一个电动玩具。
〞小高:
“大家好,我就是大型玩具小高。
〞
这一天,乐园里迎来了一群可爱的小朋友,毛毛他们和小朋友们玩得可开心了。
可是一天过去后,玩具们都发现自己的身上变脏了。
动动:
“小高,你的身上好臭呀。
〞毛毛:
“你们看。
我心爱的衣服变脏了。
〞丁丁:
“我们都很脏啊,怎么办呢?
〞这时候,小抹布、小水管、小水桶、小刷子排着整齐的队伍来帮助了:
“我们是清洁小中队,让我们来帮助吧。
〞
毛毛和丁丁跳进了小水桶,小刷子也跳进来帮助,“刷刷刷〞,很快毛毛和丁丁就变干净了,他们连忙谢谢小水桶和小刷子。
大型玩具小高请来了小水管帮助,小水管很快就帮小高冲洗干净了。
小高快乐地喊道:
“干净喽,谢谢你,小水管!
〞小水管快乐地来到电动车动动身边:
“让我也帮你冲洗一下吧。
〞动动急忙大声说道:
“不行,不行,我不可以用水清洗。
〞小水管奇怪地问:
“为什么不行呢?
〞动动说:
“因为我和毛毛、丁丁、小高不同,毛毛是布玩具、丁丁和小高是塑料玩具,他们都是可以用水清洗的,而我是电动玩具,不能用水洗的哦。
〞这时,小抹布过来了:
“还是让我来吧。
〞最后,抹布把动动擦得干干净净。
玩具们干净、整齐地等着第二天和小朋友们玩游戏哩。
《怎么办》教案7
活动目的
对宝宝进行平安防卫知识训练,提高宝宝的自我保护能力。
能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。
加强幼儿的平安意识。
活动准备
1、活动前请家长教宝宝记住自己的姓名、父母的姓名、单位、家庭住址、家中的号码。
2、宝宝喜爱的玩具、糖果、点心等。
活动过程
2、宝宝答复后,教师总结:
宝贝外出时要认识回家的路,无论什么情况不要接受陌生的礼物,更不能跟陌生人走。
3、助教师扮演陌生人,试试宝宝的反响。
助教师扮演陌生人,走到一小宝宝跟前,用宝宝喜爱的玩具、糖果、点心等哄宝宝说:
"宝贝,我给你带来了很多好吃、好玩的东西,喜欢吗?
我们一起到外面去玩,好吗?
"4、主教师小结:
宝贝,不管陌生人给你什么好吃、好玩的东西,你千万不能接受,更不能跟他走,如果陌生人硬要把你抱走,一定要大哭大叫。
活动结束总结宝宝游戏情况。
活动延伸叮嘱家长:
以后带宝宝外出回家时,启发宝宝领着家长回家。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的开展。
《怎么办》教案8
活动目标:
一、认知目标:
了解火灾发生的几种原因,知道在平时生活中不能随意玩火。
二、技能目标:
知道火警“119〞,以及拔打的正确方法。
三、情感目标:
学习几种火场逃生的方法和技能,培养幼儿的防火意识,提高幼儿的自我保护能力。
活动重点:
了解火灾的发生的几种原因,知道火警“119〞及学习正确拔打。
学习几种火场逃生的方法和技能。
活动难点:
学习几种火场逃生的方法和技能,及学习拔打火警的正确方法。
活动准备:
火灾录像、挂图、湿毛巾、湿棉被、沙土、、119标志牌、情境表演〔正、反面防火自救的情境〕等等。
活动过程:
一、幼儿观看火灾录像,感知火灾对人类的危害。
1、老师:
今天,老老师带来一段录像请小朋友看,你们一定要看仔细,看看录像中发生了什么事情。
2、请幼儿仔细观看录像。
3、鼓励幼儿积极发言:
说一说看到了什么,有什么想法。
4、老师小结:
发生了火灾确实很可怕,大火会烧毁房屋,烧伤甚至烧死人们。
但是我们不应该害怕,一定要镇静,快速想方法来对付火灾。
那么我们应该怎么做呢?
二、引导幼儿讨论防火自救方法。
1、幼儿相互商量讨论。
2、鼓励幼儿说出商量讨论的方法。
3、老师归纳、总结:
〔1〕家电着火了,应该先切断电源。
〔2〕煤气着火了,应该先开窗通风,再关闭煤气阀门。
……
之后,我们要做的就是什么呢?
〔幼儿:
拨119〕拨119的时候我们要说清什么?
(详细的家庭地址)如果记不住详细地址怎么办?
〔引导幼儿说出家庭附近具有明显标志性的建筑,或者在窗户上系上鲜艳的纱巾、床单等物品。
〕
4、老师:
一旦发生火灾了,我们除了要救火,最重要的是保护好自己。
我们小朋友能用哪些方法来保护自己呢?
5、引导幼儿讨论自救方法。
6、老师归纳总结:
〔1〕用湿毛巾捂住鼻子。
〔要是我们没有毛巾怎么办?
鼓励幼儿说出把水浇在自己身上。
〕
〔2〕用水或棉被灭火。
〔4〕逃离火灾现场。
三、观看防火救灾的情景表演,分辨是非。
1、老师:
老师请小朋友看两组情景表演,你们边看边想:
那组小朋友做的对?
为什么?
2、幼儿观看反面情景表演。
发生火灾了,幼儿有的吓哭了不敢动,有的用手扑打火苗……
3、幼儿观看正面情景表演。
发生了火灾,幼儿有的打,有的找湿棉被扑火,还有的用湿毛巾捂住口鼻匍匐前进……
4、引导幼儿讨论:
哪一组做的对?
哪一组做的不对?
为什么?
5、老师总结概括:
小朋友真聪明,都能分辨出哪一组是正确的急救方法,并说出了充足的理由。
在生活中遇到火灾一定不能慌张,先根据情况采取相应的措施,接下来就要拨119报警,记住一定要说清详细地址。
四、组织幼儿进行防火、自救演习,提高自我保护能力。
1、多媒体播放火灾情景:
不好了,发生火灾了,快!
孩子们,我们应该怎么办?
2、幼儿运用所学知识救火逃生,老师仔细观察并引导。
3、老师根据演习情况小结。
五、活动延伸:
建议家长配合老老师引导孩子掌握更多的防火自救的技能技巧,教育幼儿不随便玩火,放炮仗时要有成人带着。
《怎么办》教案9
活动目标:
1、认知目标:
让幼儿了解防火的根本知识,树立防火意识。
2、能力目标:
掌握火场自救的方法和技能,学会报火警,提高幼儿的自我保护能力。
3、情感目标:
通过游戏,让幼儿体验正确应对火灾问题,而获得成功、快乐感。
为了更好的实现教育目标,我做了以下准活动准备:
2台;水、扇子、湿毛巾、沙、脸盆酒精等实验所需物品
活动过程:
一谈话导入:
说说火的用途?
请个别幼儿答复。
如果使用不当,火会给人们带来什么样的后果?
二,本次活动我采用了以下方法:
2、交流讨论法。
在活动中先设置问题,让幼儿带着问题去看课件,寻找答案。
大家通过讨论,相互启发和补充,从而获得正确、统一的认识,从而掌握火场自救的方法和正确报火警。
3、操作法。
心理学指出“但凡人们积极参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高。
〞本次活动中小实验环节,就充分表达了这一理念,从而使孩子更好地掌握一些灭火的方法。
4、竞赛游戏法。
充分调动了孩子的积极性,增强了孩子的集体荣誉感。
五、再来说学法:
《新纲要》指出教学活动应注重综合性、趣味性、活动性,寓教于生活、游戏中。
活动中幼儿采用的学法主要有;
1、观察分析法;
2、讨论法;
3、操作体验法;
4、多种感官参与法;孩子们通过看、听、说等多种感官的参与,让幼儿更有学习兴趣,让活动气氛快乐和谐。
六、接下来说活动过程:
具体有以下四个环节:
(一)倾听消防警报声,引出课题师:
“小朋友们听一听,这是什么声音?
发生了什么事情?
(播放消防声声效)让我们一起来看一看。
〞用警报声导出下环节,起到抛砖引玉、承上启下的作用。
1、探索扑灭小火苗的方法教师提问:
“在生活中如果你发现小纸片或塑料袋烧着了,起了小火苗,你会怎么做呢?
〞,组织幼儿展开讨论,在此我们允许错误的方法和争论,教师不加以否认,并请局部孩子用教师提供的物品进行灭火小实验。
教师小结,火小的情况下可以用湿毛巾、水、沙等方法灭火。
2、学习报火警教师提出问题“如果发生了火灾,你该怎么办呢?
你们知道怎样报火警吗?
报警时要说清楚些什么吗?
〞幼儿自由讨论后,再通过播放多媒体课件“报警演示〞,教师加以分析、小结,报火警时要冷静不要慌张,最关键要说清楚火灾发生的地址。
有了这些经验后,再请孩子来模拟报火警,进行稳固。
3、探索平安自救的方法教师继续发问:
“当消防员叔叔没赶到时,我们要积极的采取自救,保护自己,你有什么好方法吗?
〞组织幼儿展开讨论,教师深入其中直接指导。
根据幼儿讨论的方法,我提供课件,“看看他们想的方法和我们一样吗?
哪些是我们想到的?
哪些是我们没想到的?
〞这样安排可以给予幼儿更多的思考,幼儿在互动式、开放式、探究式的讨论中,相互启发、相互补充。
(四)游戏――“自救大赢家〞我将幼儿分男生、女生队以知识竞赛形式游戏,听完老师的题目,说开始后,孩子用身体动作表示题目的对错,对就站立,错就蹲下。
每个队答复4道问题,答对了一题得1分,最后看哪个队得分就是今天的大赢家。
三.结束活动火可以帮助人们,也可以给人们带来灾难,请平安使用火,造福人类
《怎么办》教案10
活动目标:
1、了解根本的消防知识,学习火灾中简单的自救方法。
2、树立防火意识,提高幼儿的自我保护能力。
3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
图片、投影仪、电视、湿毛巾与幼儿相同。
平安出口一个。
活动过程:
一、出示容易发生危险的图片引出问题。
教师:
"今天老师给大家带来了几幅图片,请大家观察图片上小朋友在干什么?
这样做会发生什么情况?
1、教师出示投影仪展示图片,让幼儿自己说。
2、教师挑选几幅介绍。
教师小结:
小朋友不能玩火、玩蜡烛、这
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