融入集体学会交往班会教案doc.docx
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融入集体学会交往班会教案doc
“融入集体,学会交往”班会教案
班会过程:
一.开场:
四位主持人引言二、创设轻松的心理氛围。
1、游戏:
对诗 树林是()的集体繁星是()的集体 大海是()的集体 学校是()的集体 初一(4)班是()的集体2、小结:
提出疑问?
初一(4)班就是我们的集体,在这个大集体中有你、我、他,还有老师,这么多人生活在一起,天天都会碰到许多事,有开心的,也有不开心,可我们都能自己处理好吗?
3、进行心理前测。
(用手势表达心中的情感:
高兴、生气、发火) a、同学主动把铅笔借给你。
b、小红的铅笔掉在地上,你帮他捡起来,他却说是你弄掉的。
c、在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
4、主持人小结:
5、讲故事:
"读书悟道"——"大雁"的故事 6、问:
有何感受?
1.你的感受如何?
请与同学们交流。
2.作为生活在班级中的一员,我们可从大雁身上学点什么呢?
3.如果把我们的班级比做雁群,二者有何区别?
7、小结:
8、欣赏歌曲《爱的就是你》 9、小结:
“我们爱你,爱的就是你,我们的班级体!
”10、合演《众人划浆开大船》11、诗朗诵《如果》、猜一猜(问)从“人”字的结构来看,“人”字有何含义呢?
(答)一撇一捺,有着相互支撑的作用。
13、结束语14、合唱《superstar》在歌声中结束
班会过程:
一.开场:
四位主持人引言二、创设轻松的心理氛围。
1、游戏:
对诗 树林是()的集体繁星是()的集体 大海是()的集体 学校是()的集体 初一(4)班是()的集体2、小结:
提出疑问?
初一(4)班就是我们的集体,在这个大集体中有你、我、他,还有老师,这么多人生活在一起,天天都会碰到许多事,有开心的,也有不开心,可我们都能自己处理好吗?
3、进行心理前测。
(用手势表达心中的情感:
高兴、生气、发火) a、同学主动把铅笔借给你。
b、小红的铅笔掉在地上,你帮他捡起来,他却说是你弄掉的。
c、在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
4、主持人小结:
5、讲故事:
"读书悟道"——"大雁"的故事 6、问:
有何感受?
1.你的感受如何?
请与同学们交流。
2.作为生活在班级中的一员,我们可从大雁身上学点什么呢?
3.如果把我们的班级比做雁群,二者有何区别?
7、小结:
8、欣赏歌曲《爱的就是你》 9、小结:
“我们爱你,爱的就是你,我们的班级体!
”10、合演《众人划浆开大船》11、诗朗诵《如果》、猜一猜(问)从“人”字的结构来看,“人”字有何含义呢?
(答)一撇一捺,有着相互支撑的作用。
13、结束语14、合唱《superstar》在歌声中结束
班会过程:
一.开场:
四位主持人引言二、创设轻松的心理氛围。
1、游戏:
对诗 树林是()的集体繁星是()的集体 大海是()的集体 学校是()的集体 初一(4)班是()的集体2、小结:
提出疑问?
初一(4)班就是我们的集体,在这个大集体中有你、我、他,还有老师,这么多人生活在一起,天天都会碰到许多事,有开心的,也有不开心,可我们都能自己处理好吗?
3、进行心理前测。
(用手势表达心中的情感:
高兴、生气、发火) a、同学主动把铅笔借给你。
b、小红的铅笔掉在地上,你帮他捡起来,他却说是你弄掉的。
c、在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
4、主持人小结:
5、讲故事:
"读书悟道"——"大雁"的故事 6、问:
有何感受?
1.你的感受如何?
请与同学们交流。
2.作为生活在班级中的一员,我们可从大雁身上学点什么呢?
3.如果把我们的班级比做雁群,二者有何区别?
7、小结:
8、欣赏歌曲《爱的就是你》 9、小结:
“我们爱你,爱的就是你,我们的班级体!
”10、合演《众人划浆开大船》11、诗朗诵《如果》、猜一猜(问)从“人”字的结构来看,“人”字有何含义呢?
(答)一撇一捺,有着相互支撑的作用。
13、结束语14、合唱《superstar》在歌声中结束
班会过程:
一.开场:
四位主持人引言二、创设轻松的心理氛围。
1、游戏:
对诗 树林是()的集体繁星是()的集体 大海是()的集体 学校是()的集体 初一(4)班是()的集体2、小结:
提出疑问?
初一(4)班就是我们的集体,在这个大集体中有你、我、他,还有老师,这么多人生活在一起,天天都会碰到许多事,有开心的,也有不开心,可我们都能自己处理好吗?
3、进行心理前测。
(用手势表达心中的情感:
高兴、生气、发火) a、同学主动把铅笔借给你。
b、小红的铅笔掉在地上,你帮他捡起来,他却说是你弄掉的。
c、在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
4、主持人小结:
5、讲故事:
"读书悟道"——"大雁"的故事 6、问:
有何感受?
1.你的感受如何?
请与同学们交流。
2.作为生活在班级中的一员,我们可从大雁身上学点什么呢?
3.如果把我们的班级比做雁群,二者有何区别?
7、小结:
8、欣赏歌曲《爱的就是你》 9、小结:
“我们爱你,爱的就是你,我们的班级体!
”10、合演《众人划浆开大船》11、诗朗诵《如果》、猜一猜(问)从“人”字的结构来看,“人”字有何含义呢?
(答)一撇一捺,有着相互支撑的作用。
13、结束语14、合唱《superstar》在歌声中结束
班会过程:
一.开场:
四位主持人引言二、创设轻松的心理氛围。
1、游戏:
对诗 树林是()的集体繁星是()的集体 大海是()的集体 学校是()的集体 初一(4)班是()的集体2、小结:
提出疑问?
初一(4)班就是我们的集体,在这个大集体中有你、我、他,还有老师,这么多人生活在一起,天天都会碰到许多事,有开心的,也有不开心,可我们都能自己处理好吗?
3、进行心理前测。
(用手势表达心中的情感:
高兴、生气、发火) a、同学主动把铅笔借给你。
b、小红的铅笔掉在地上,你帮他捡起来,他却说是你弄掉的。
c、在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
4、主持人小结:
5、讲故事:
"读书悟道"——"大雁"的故事 6、问:
有何感受?
1.你的感受如何?
请与同学们交流。
2.作为生活在班级中的一员,我们可从大雁身上学点什么呢?
3.如果把我们的班级比做雁群,二者有何区别?
7、小结:
8、欣赏歌曲《爱的就是你》 9、小结:
“我们爱你,爱的就是你,我们的班级体!
”10、合演《众人划浆开大船》11、诗朗诵《如果》、猜一猜(问)从“人”字的结构来看,“人”字有何含义呢?
(答)一撇一捺,有着相互支撑的作用。
13、结束语14、合唱《superstar》在歌声中结束
班会过程:
一.开场:
四位主持人引言二、创设轻松的心理氛围。
1、游戏:
对诗 树林是()的集体繁星是()的集体 大海是()的集体 学校是()的集体 初一(4)班是()的集体2、小结:
提出疑问?
初一(4)班就是我们的集体,在这个大集体中有你、我、他,还有老师,这么多人生活在一起,天天都会碰到许多事,有开心的,也有不开心,可我们都能自己处理好吗?
3、进行心理前测。
(用手势表达心中的情感:
高兴、生气、发火) a、同学主动把铅笔借给你。
b、小红的铅笔掉在地上,你帮他捡起来,他却说是你弄掉的。
c、在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
4、主持人小结:
5、讲故事:
"读书悟道"——"大雁"的故事 6、问:
有何感受?
1.你的感受如何?
请与同学们交流。
2.作为生活在班级中的一员,我们可从大雁身上学点什么呢?
3.如果把我们的班级比做雁群,二者有何区别?
7、小结:
8、欣赏歌曲《爱的就是你》 9、小结:
“我们爱你,爱的就是你,我们的班级体!
”10、合演《众人划浆开大船》11、诗朗诵《如果》、猜一猜(问)从“人”字的结构来看,“人”字有何含义呢?
(答)一撇一捺,有着相互支撑的作用。
13、结束语14、合唱《superstar》在歌声中结束
班会过程:
一.开场:
四位主持人引言二、创设轻松的心理氛围。
1、游戏:
对诗 树林是()的集体繁星是()的集体 大海是()的集体 学校是()的集体 初一(4)班是()的集体2、小结:
提出疑问?
初一(4)班就是我们的集体,在这个大集体中有你、我、他,还有老师,这么多人生活在一起,天天都会碰到许多事,有开心的,也有不开心,可我们都能自己处理好吗?
3、进行心理前测。
(用手势表达心中的情感:
高兴、生气、发火) a、同学主动把铅笔借给你。
b、小红的铅笔掉在地上,你帮他捡起来,他却说是你弄掉的。
c、在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
4、主持人小结:
5、讲故事:
"读书悟道"——"大雁"的故事 6、问:
有何感受?
1.你的感受如何?
请与同学们交流。
2.作为生活在班级中的一员,我们可从大雁身上学点什么呢?
3.如果把我们的班级比做雁群,二者有何区别?
7、小结:
8、欣赏歌曲《爱的就是你》 9、小结:
“我们爱你,爱的就是你,我们的班级体!
”10、合演《众人划浆开大船》11、诗朗诵《如果》、猜一猜(问)从“人”字的结构来看,“人”字有何含义呢?
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13、结束语14、合唱《superstar》在歌声中结束
班会过程:
一.开场:
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提出疑问?
初一(4)班就是我们的集体,在这个大集体中有你、我、他,还有老师,这么多人生活在一起,天天都会碰到许多事,有开心的,也有不开心,可我们都能自己处理好吗?
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b、小红的铅笔掉在地上,你帮他捡起来,他却说是你弄掉的。
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4、主持人小结:
5、讲故事:
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有何感受?
1.你的感受如何?
请与同学们交流。
2.作为生活在班级中的一员,我们可从大雁身上学点什么呢?
3.如果把我们的班级比做雁群,二者有何区别?
7、小结:
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“我们爱你,爱的就是你,我们的班级体!
”10、合演《众人划浆开大船》11、诗朗诵《如果》、猜一猜(问)从“人”字的结构来看,“人”字有何含义呢?
(答)一撇一捺,有着相互支撑的作用。
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班会过程:
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提出疑问?
初一(4)班就是我们的集体,在这个大集体中有你、我、他,还有老师,这么多人生活在一起,天天都会碰到许多事,有开心的,也有不开心,可我们都能自己处理好吗?
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(用手势表达心中的情感:
高兴、生气、发火) a、同学主动把铅笔借给你。
b、小红的铅笔掉在地上,你帮他捡起来,他却说是你弄掉的。
c、在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球。
4、主持人小结:
5、讲故事:
"读书悟道"——"大雁"的故事 6、问:
有何感受?
1.你的感受如何?
请与同学们交流。
2.作为生活在班级中的一员,我们可从大雁身上学点什么呢?
3.如果把我们的班级比做雁群,二者有何区别?
7、小结:
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(答)一撇一捺,有着相互支撑的作用。
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班会过程:
一.开场:
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提出疑问?
初一(4)班就是我们的集体,在这个大集体中有你、我、他,还有老师,这么多人生活在一起,天天都会碰到许多事,有开心的,也有不开心,可我们都能自己处理好吗?
3、进行心理前测。
(用手势表达心中的情感:
高兴、生气、发火) a、同学主动把铅笔借给你。
b、小红的铅笔掉在地上,你帮他捡起来,他却说是你弄掉的。
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4、主持人小结:
5、讲故事:
"读书悟道"——"大雁"的故事 6、问:
有何感受?
1.你的感受如何?
请与同学们交流。
2.作为生活在班级中的一员,我们可从大雁身上学点什么呢?
3.如果把我们的班级比做雁群,二者有何区别?
7、小结:
8、欣赏歌曲《爱的就是你》 9、小结:
“我们爱你,爱的就是你,我们的班级体!
”10、合演《众人划浆开大船》11、诗朗诵《如果》、猜一猜(问)从“人”字的结构来看,“人”字有何含义呢?
(答)一撇一捺,有着相互支撑的作用。
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