鲁教版一年级上册英语教案.docx
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鲁教版一年级上册英语教案
鲁教版一年级上册英语教案
鲁教版一年级上册英语教案范文合集一
教案内容:
教学目标:
1.Listening:
Listenandidentifythekeywords.
2.Speaking:
Pronouncethewordsproperly.
3.Communicating:
Usenounstoidentifyobjects.
教学重点.难点:
1.Masterthepronunciationofthenewwords.
2.Usethepatternstosolutethetasks.
3.Usethefruitwordsindailylife.
教学策略.方法:
1.任务驱动型教学
小学英语新课程标准要求,合理地设计教案,在课堂上有计划地组织任务型的教学活动,让他们有目的地进行学习活动,能调动学生的积极性,
提高学生的学习兴趣.
2.TPR教学
TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点,带有游戏的性质,可以减少学生的学习负担,培养他们愉快的学习情绪,提高学习效率,在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用,
教学准备:
1.教师准备:
cassetteplayer,cassette,somefruits,wordandpicturecards.
2.学生准备:
realfruits,colourpens,somepaper,pencils.
教学过程:
(Procedures):
Pre-taskpreparation:
1.Singsomesongsanddosomeactions.(利用歌曲,
并配上动作,活跃课堂气氛,调动学生的学习积极性,同时复习以前学过的知识.)
a)GoodMorning.
b)Read,draw,sing.
2.Playgames:
(利用游戏等引出新的教学内容)
1)SimonSays.(Listenandact)
2)Touchandguess:
Feelthefruitandsayoutthewords.
3.Introducethefruit:
Thisisa/an…That’sa/an…
4.Todaywe’lllearn〝Lookandlearn〞inUnit5(Fruit).
While-taskprocedure
1.Showtherealobjectsandteachthenewwordsoffruit.
(运用实物.图片等,配上动作,教学本课的新单词,.)
1)(Putupabanana.)What’sthis?
----It’sabanana.Thisisabanana.
Banana,banana,香蕉,香蕉apple弯又弯.
2)(Tastethepear.)What’sthat?
---That’sapear.
Pear,pear是梨子,梨子pear甜又香.
3)(Touchthemango.)Thisisamango.
Mango,mango是芒果,芒果mango甜又酸.
4)(Pointtoapeach)That’sapeach.
Peach,peach是桃子,桃子peach大又鲜.
2.Stickonthewordandpicturecardsontheboard,andthenreadthe
wordsforseveraltimes.
3.Pointtothecards,repeatthewordsinchorus,theningroups.
4.Readonebyone.
5.Listentothetape,followitandpointtoeachpictureasitisbeing
readout.
6.Re-arrangethewordandpicturecardsinrandomorder.
Post-taskActivities
1.Playgames(Dividethewholeclassintogroupsandhaveacompetition):
(分组进行游戏.竞赛等,复习和巩固这节课上学过的知识.同时加入竞争机制,增加教学的趣味性,提高学生的竞争意识.)
1)Saysomewords,asksomeonetopickoutthecorrectwordsandputiton
theboard.
2)Saythewordsandpointthemout.
3)Whatfruitdoyoulike?
(Asksomepupilstoanswerandpickthem
out.)
4)Teacherhidessomewordsandthepupilsguessthewords.
5)Whichgroupisthequickest?
Dividethewholeclassintosi_groups.Eachgrouphasthenameofafruit.
WhenIsayafruit’sname,thewholegrouphastostandupanddothe
actions.
Apple,apple,showmeyourbook.Pear,pear,touchyourarms.
Peach,peach,closeyoureyes.Mango,mango,openyourbook.
2.Readtherhyme:
(利用朗朗上口的rhyme巩固新知,提高学生的学习兴趣.)
banana,banana香蕉,香蕉banana弯又弯,
Pear,pear梨儿,梨儿pear甜又甜,
Peach,peach桃子,桃子peach大又鲜,
Mango,mango是芒果,芒果mango甜又香.
3.Listenanddrawthefruit.Thenshowmeyourdrawingsandsticksome
betterpicturesontheblackboard.
(利用小学生爱画画的特点,锻炼和提高学生的听力和绘画能力,同时展示一些优秀的作品,使学生有成就感.)
4.Countthestarstoseewhichgroupiswinner.
(实施评价,展示结果,及时对教学情况进行反馈,让学生树立自信,培养合作精神.)
Homework:
1.Writedownthewordsunderyourdrawings.
2.SayoutthefruitwordsinEnglishwhenyouseesomefruit.☆教学调整☆
教学反思:
课题:
Unit5Fruit
第二课时
教案内容:
一.教学说明:
1.通过第一教时的学习,学生已经学会说四种水果的名称,并能表达自己喜欢吃什么水果,在开展教学活动中,学生参与活动的积极性明显提高.
2.本课是继续学习让学生用一些简单句式,如Smellthe……Fellthe……或Tastethe……来表述自己的意愿.用Isthis
a/an…?
句式进行提问.
二.教学内容:
1)认知内容:
a.)会听说单词banana,pear,mango,peach.
b.)能听懂指令:
Smellthemelon.Feeltheapple.Tastethepeach.并能做出反应.
c.)能用Isthisa/an……?
Yes,itis.No,itisnot.进行问答.
2)能力要求:
a)能用所学水果单词结合句式Smellthe……,Feelthe……,Tastethe……给出指令.
b)在学习和生活中能用所学句型表述自己的意愿.
c)能用Isthisa/an…?
句式对身边的物品进行提问.
3)情感态度:
在说说唱唱的过程中体验学习英语的快乐,同时养成爱吃水果和与别人分享水果的美好情感.
三.教学步骤:
Procedures
1.Pre-taskpreparation
2.Warmer
Singasong
Greetings.
Teacherandstudentsgreeteachother.
3.Review.
1)Studentsreviewthewordsbyreadingthecards.
2)Game:
What’sthemissing?
通过玩〝记忆游戏〞来复习所学单词,激发学生的学习兴趣.
While-taskprocedure
1.Showsomefruittostudents.
2.Teacherrepeatseveraltimes.
3.Havestudentslistenandactaccordingtoyourcommands.〝Smellthe
banana.〞〝Fellthepear〞〝Tastethepeach.〞
4.Listentothetapeseveraltimesandrepeatseveraltimes.
5.Dividetheclassintogroupsofthreetopracticeactingthecommands.In
eachgroup,onestudentgivescommandsandtheothersdotheactions.Thenlet
themchangeroles.
Selectgroupstoactthecommandstotheclass.
Playagame:
Whoisthequickeststudenttorespond?
(Askeverystudenttoactaccordingtoyour
commands.)通过小组活动,听口令,做动作,进一步熟悉口令,并能发口令.通过游戏活动〝谁的反应快?
〞进一步巩固口令,使学生在游戏活动中巩固所学知识.
Teaching:
Isthisa/an…?
Yes,itis.No,itisnot.
1.Holdupabananaandask〝Isthisabanana?
〞〝Yes,itis.〞
RepeatseveraltimesinEnglish.Studentsfollowandrepeat.
2.Listentothetape.
Studentslistencarefully.用实物引出肯定回答,让学生模仿跟读.通过听录音,模仿录音中的语音语调.
Post-taskactivity
1.Pairwork
2.Letstudentsworkinpairs.(Providethemwithsomepicturesof
fruit)通过对话,提高语言表达能力.
3.Groupwork
4.Usestationerytoletstudentspracticethelanguage.(Fourstudents
makeagroup)通过小组活动,操练句型,进一步提高学生的语言运用能力.
Playagame
Useplasticorrealfruittoletstudentspracticethelanguage.Getone
studentcomeuptothefrontandask〝Isthisa…?
〞andthewholeclassisto
say〝Yes,itis〞or〝No,itis
not〞.通过游戏活动,进一步巩固操练句型,使群体与个体有机结合,使每个学生都参与活动,让学生始终在轻松.愉快的氛围中学习语言.
Assignment
1.Listentothetapeonpage_-23.
2.Readpage_-23afterthetape.
3.Tellthewordstotheirfamily.
Homework☆教学调整☆
教学反思:
课题:
Unit5Fruit
第三课时
教案内容:
一.教学内容
1.认知内容:
1)学会用peach,banana,mango,pear来表述单词.
2)能够辨认所学单词,并能把图片和单词进行配对.
3)能用Isthisa….?
Yes,itis.No,itisnot.进行问答.
2.情感态度:
能表达自己喜欢吃什么水果
二.教学步骤
Procedures
1.Pre-taskpreparationWarmer
Singasong
Talk:
Goodmorning.Whatfruitdoyoulike?
Why?
T:
Askpupilstoanswerthequestions.
Encouragethechildrentotellthereason.在师生之间问答交流中,完成了对上节课知识的复习.
2.Review
1)Guessthefruit(apple,pear,banana,mango)
1.Playaguessinggame.(Guessthefruit)
e.g.It’sredandround.It’ssweetandjuice.Whatisit?
(S:
Guess……)(apple,pear,
orangelemon)让学生在听的基础上进行猜谜,通过猜谜,使学生了解了各种水果的特征和色味,既训练了学生的听力,又丰富了学生的词汇.
2)While-taskprocedure
1.Imitation
2.Studentsfollowandrepeat.
3.Askpupilstodescribethepeach.
3).Game
Playaguessinggame.Whatisthis?
Itisa/an……(Studentstouchthebagand
guess)让学生运用触觉摸一摸,并猜一猜包里是什么水果,让学生通过视觉和触觉来辨别其形状,诱发学生的学习兴趣,使学生在游戏活动中复习巩固单词.
3.Post-taskactivity
1).Makenewrhymes
1.Listentotherhyme.
2.Makenewrhymesusing‘peach’,‘banana’,‘pear’.
3.Encouragestudentstoactoutrhymesinpairsbyusingthenewwords.
4.Readthewordcards.(Multi-media)
5.Playingawatching
game.通过编儿歌和表演儿歌,学生的创造能力和合作精神都得到提高,同时也为学生提供了充分展示自己才华的机会,
同时也复习了单词.句子.巩固操练了新旧知识,也进一步强化了语言训练.
4.Assignment
1.Listentothetapeonpage24
2.Readpage24afterthetape.
3.Presentthenewrhymetotheirfamily.
5.Homework☆教学调整☆
鲁教版一年级上册英语教案范文合集二
教学内容:
Unit1Lesson2ALook,listenandrepeat.
教学目标:
1.巩固学习有关游戏或活动的六组词汇.
2.学习交际用语的表达Canyou?
Yes,Ican.No,Icant.
重点难点:
学习交际用语的表达Canyou?
Yes,Ican.No,Icant.
教学准备:
光盘,单词卡片
教学过程:
一.热身(Warm-up)
1.师生问好.
2.跟随录音大胆模仿说唱歌谣.
二.预习(Preview)
1.学生听单词,举卡片.
2.教师闪现单词卡片的一部分,让学生猜测并说出相应词组.
三.新课呈现(Presentation)
ALooklistenandrepeat
教师引导学生观察主情境图,了解功能句在生活中的使用语境,体会语音的意义.
1.让学生听录音,看情境图理解对话.
2.学生再听录音,指认人物对话.
3.学生第三次听录音,跟读对话.并引导学生细致模仿录音中的语音语调.
四.语言操练
1.师生示范:
师生分别扮演Bill和Joy,表演A项对话.
2.生生示范:
教师邀请几组语言水平较好的学生示范表演对话.
板书设计:
Unit1Playtime
Lesson2
Canyou?
Yes,Ican./No,Icant.
鲁教版一年级上册英语教案范文合集三
教学目标:
1.能听懂.会说.会读词汇family,father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,
me
2.能听懂.会读.会说句型Thisis…
3.能初步学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员
4.通过本课学习,情感教育渗透下能够激发学生们对〝家〞有更深刻的感悟,学会爱父母,孝敬长辈.
重点难点:
1.family,father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等词的读音
2.能学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员
教学准备:
单词卡片,PPT
教学过程:
Step1Warming-upreview
1.Greetings
2.Freetalk
T:
Hi/Hello,…Goodmorning.
S:
Hi/Hello,…Goodmorning.
T:
Areyou…?
S:
Yes,Iam./No,I’mnot.
3.Greetingtotheteachers.
1.走到一位老师前,向他/她打个招呼,介绍一下自己
Hi/Hello.
Goodmorning.
I’m…
2.能否向老师们介绍你周围的同学
Thisis…
He’s/She’s…(myfriend).
3.Quickresponse(快速反应,说出看到的字母)
Step2Presentationpractice
1.Enjoyasong.
《familysong》
2.Teachthewordsoffamilymembers
(PPT呈现,通过《家有儿女》的全家福和自己的照片讲单词)
father,mother,brother,sister,grandpa,grandma
(反复操练,并板书好familytree)
3.Magicear(机动)
看老师的嘴型,说出单词.
4.Myfamilyphoto
T:
Thisismyfamilyphoto.Thisismyfather.Thisismymother.Thisis
me.
(请学生拿出自己的familyphoto,并在小组内与同学分享,请三位同学汇报)
5.Watchthecartoonofstorytime
(Mike’sletter用迈克的信引出)
6.Readafterthetape.(跟读课文,模仿语音语调)
Step3Consolidation
1.Reporttime
I’mMike.
(先示范,戴上Mike的头饰,根据课文挂图来演一演)
2.Retellthestory
(ppt呈现完型填空,学生一起说)
3.Watchthink
(看一看,再思考思考,公益广告family,目的在于让学生学会去理解父母,学会感恩,并能够联想到自身实际,懂得family的内涵在于爱,father,mother,I
loveyou.)
Step4Homework
1.IntroduceyourfamilytomoreclassmatesinEnglish.
用英语向更多同学介绍自己的家人
2.Trytodosomethingforyourparents/grandparents.
为长辈们做一些力所能及的小事!
鲁教版一年级上册英语教案范文合集
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