小学一年级语文新编复习教案下.docx
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小学一年级语文新编复习教案下.docx
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小学一年级语文新编复习教案下
小学一年级语文新编复习教案下
国外有专家认为,在早期视听教材令人失望的情形下,“是教学设计使他们走出了困境。
”后来他们取得成功的“秘诀”之一就是“在节目的制作过程中致力于严格的教学设计。
下面本文库给大家带来关于小学一年级语文的教案,方便大家学习。
小学一年级语文教案1
《鲁班和橹板》
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课的9个生字,绿线内的12个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。
教学重点难点:
第四自然段。
教学具准备和辅助活动:
投影、生字卡片。
主要板书:
26.鲁班和橹板
看 竹篙 撑 吃力
盯 想鸭子 蹼、拨水轻快
(有什么办法)
圆形
找削 橹板 扁形 省力快
作业安排和设计:
课内:
抄写生字、口述故事。
课外:
朗读课文。
教学时间:
三课时。
第一课时
一.导入新课
1.板书:
鲁班
介绍鲁班。
2.继续板书:
和橹板(领读,指插图):
那人是艄公,手上握的就是橹板。
二.初读课文
1.这是一个什么故事。
学生自由读课文。
2.再读课文。
画出带有生字的词语。
联系上下文,看哪写词语的意思你已经理解了。
3.重点指导理解:
吃力、对岸、盯着、扑通、安。
4.认读要求只识不写的字词。
5.各自试读课文。
三.指导写字。
力岸已经盯
四.作业
1.正确、流利地朗读课文。
2.理解生字词的意思。
3.写字。
第二课时
一.检查复习
1.指名认读字词。
2.朗读课文。
二.精读课文
1.默读课文。
思考:
(1)鲁班造的橹板是什么样子的?
它有什么好处?
结合插图指名口述本自然段的内容。
(2)他怎么想到造橹板的?
a.指名读第一、二段。
讨论他看到了什么,想到了什么?
b.指名读第三、第四自然段,想想:
鲁班怎么想到橹板的样式的?
哪几个词告诉我们他看得很认真?
2.师范读最后一个自然段。
小结:
橹板的名称就是这么来的。
3.练习概括各自然段所写的内容。
轻轻读课文,想想:
各自然段分别写了什么内容?
(坐船—想—看鸭子拨水—做橹板—后人称呼)
4,练习口述《鲁班和橹板》的故事。
三.作业
1.朗读课文。
2.口述故事。
3.学习生字词,想办法记住它们。
第三课时
一.指名认读生字词
出示卡片,指名认读。
二.检查学生对生字词的理解程度
1.理解“吃力“的意思。
找出课文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力。
2.指名做“盯”的动作。
用简笔画画出河两岸,要求指出“对岸”。
“老艄公拿去安在船尾”,把“安”换个说法,怎么说?
演示动作。
三.各自想办法记住生字
指名学生说说各字的记法。
着重指导“安”的写法。
四.总结谈话
1.鲁班怎么发明橹板的?
2.讲述故事《锯子是怎样发明的》
五.作业
抄写生字。
小学一年级语文教案2
《彩虹》
教学目标:
1.
知识目标:
正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字,会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。
2.能力目标:
有感情的朗读课文,正确理解课文内容。
3.情感目标:
通过本文孩子丰富的想象力,让我们学会关心父母、关心家人。
教学重点:
识字,写字,有感情地朗读课文。
教学难点:
在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。
教学课时:
两课时。
第一课时
教学目标:
1.能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个生字,学会“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。
2.初读课文,整体感知课文内容。
教具准备:
生词卡片、课件。
教学过程:
一、谈话激趣,引入新课。
师:
(出示图片)同学们,这是什么?
生:
彩虹。
师:
彩虹有什么颜色?
生:
赤橙黄绿青蓝紫。
师:
今天我们就来学习《彩虹》这篇新文章。
(板书课题:
彩虹)
二、初读课文,整体感知。
1、师配乐范读课文,同学们边听边想,课文讲了几件事情?
师:
谁来说说课文讲了哪几件事情?
生:
三件事情:
一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地;
二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头;
三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。
(教师引导)
2、自读课文,学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流,再读课文,扫除字词障碍。
(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形,指导书写。
1、检查生字的自学情况
(1)出示生字卡片,“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”指名读。
(2)开火车读,小组竞赛读,评出认字小组。
2、写字。
(1)出示我会写的7个生字:
“着、那、到、高、兴、千、成”,指名认读、领读。
(2)教师范写田字格中的生字,学生书空。
(3)学生描红、临写,教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里,你学会了哪些知识?
第二课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。
2、通过本文孩子丰富的想象力,让我们学会关心父母、关心家人。
课前准备:
生字卡片,多媒体课件。
教学过程:
一、复习导入。
1、抽读生字卡片,“开火车”认读生字。
2、听写生字。
3、学生自由朗读课文。
指名分段朗读。
二、初读课文,整体感和。
1、学生分小组读,给生字正音。
2、文章有几个自然段?
(四个)
3、课文读给同桌听,想一想,天上真的有一座美丽的桥吗?
三、课文详解。
1、分小组朗读课文,想一想:
天上美丽的桥是什么?
读后,小组汇报交流。
生:
天上美丽的桥是雨后的彩虹。
师:
文中的我把彩虹说成美丽的桥,说明了什么?
生:
说明我爱想象、爱思考。
师:
那“我”真的能走上这座美丽的桥吗?
为什么?
生:
不能,因为它是彩虹,像桥,而且在天空中。
师:
那课文中“我”却在这座桥上为爸爸、妈妈和哥哥做了好多事,又是怎么回事?
生:
这是“我”想的,希望可以帮助他们。
师:
“我”能想象出这么多事,说明了什么?
生:
说明我是一个“想象力”丰富的孩子。
2、全班集体读二、三、四段,你发现了什么?
生1:
我为每一个家人都做了事情。
生2:
这三段最后一句话都是“你高兴吗”。
师:
从这些发现上你觉得“我”是一个什么样的孩子?
生:
懂事、关心父母、关心家人。
3、那么,我们也应该向这位小朋友学习,多关心父母、家人,同学们平时在家里是怎么做的?
(学生自由回答)
4、小组分段朗读、小组比赛朗读。
四、总结全文。
1、学了这一课,你懂得了什么?
2、教师总结:
除了学习,我们更应该多关心父母和家人。
小学一年级语文教案3
《我的名字》
活动目标:
1、能大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事,学习用“我的名字在第几行、第几个,我叫__的句式完整表述。
2、学习书写自己的名字,感受自己名字的独特性。
活动准备:
1、布置幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名时的小故事;
2、每个幼儿的名字卡片、写字笔、书写卡、一本签名簿等。
活动过程:
1、寻找自己的名字
(1)教师将幼儿的名字卡片排成四行贴在黑板上,并用数字做好行的标记。
(2)教师:
请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么?
(3)教师:
你能找到自己的名字在那里吗?
(引导幼儿数数自己的名字在第几行、第几个。
)
(4)幼儿寻找:
互相说说自己的名字在第几行、第几个,叫什么。
(5)集体交流:
以开火车的形式引导幼儿用“我的名字在第几行、第几个,我叫“的句式来介绍自己的名字和位置。
2、说说“我的名字”
(1)教师:
小朋友们说的都很好,那么,你还有其他的名字吗?
你有小名吗?
谁会叫你的小名?
(引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。
)
(2)教师:
大家叫你小名的时候,你有什么感觉?
(引导幼儿说说自己的感受。
如:
别人叫我小名的时候我感觉很开心,很亲切;有点难为情,因为我长大了等等。
3、交流“我的名字”的故事
(1)教师讲述故事“钱钟书”,让幼儿了解伟大作家钱钟书有关名字的故事。
(2)教师提问:
爸爸妈妈为什么给钱中书取名叫“中书”呢?
(因为他从小喜欢书。
)
(3)教师:
那你的名字有什么故事吗?
引导幼儿互相说说自己的名字的故事。
(4)集体交流自己的名字的故事。
(5)教师总结:
我们每个人都有一个非常独特的名字,每个名字都有一定的含义,寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。
4、我会签我的名字
(1)教师:
小朋友们会写自己的名字吗?
请大家在自己的小纸片上写一写。
(2)让幼儿分别在纸片上练习写自己的名字。
(3)教师:
老师准备了一本签名簿,你能在上面“写”上自己的名字吗?
(4)幼儿逐一在签名簿上签名,互相欣赏自己写的名字。
活动延伸:
画名字,让幼儿发挥想象用漂亮的图案和颜色来装饰自己的名字。
小学一年级语文教案4
《怎么都快乐》
教学重点:
1、会认“怎、独、跳”等13个生字。
2、会写“玩、当”等7个字。
3、流利的朗读课文。
4、会说带有动词的词语。
5、会说相应格式的句子
教学难点会说带有动词的词语
教学准备:
教案
教学课时:
2课时
第一课时
课时目标1、会认“怎、独、跳”等13个生字。
2、会写“玩、当”等7个字。
3、流利的朗读课文。
重点难点1、会认“怎、独、跳”等13个生字。
2、会写“玩、当”等7个字。
3、流利的朗读课文。
教学程序教师活动学生活动修改意见
一、谈话导入,引出课题1.师:
孩子们,刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗?
说说为什么?
(生交流)
2.师小结:
是呀,一个人玩有一个人玩的快乐,有许多小朋友玩,大家会感到更快乐,无论怎么都快乐。
3.板书课题:
怎么都快乐
4.指导朗读课题,引导质疑:
读了课题,你想知道什么?
1、回答问题
2、朗读课文
3、思考问题
设计意图谈话导入,引起孩子的兴趣。
环节过渡语那今天我们来学习本课。
二、初读课文,识记生字1.自由读课文。
要求:
(1)借助拼音读准字音。
(2)边读边圈出生字词,把诗句读通读顺。
2.学习新字新词。
(1)出示生字,指名朗读,相机正音。
着重指导学生读准前鼻音”怎、很、音”,后鼻音”绳、讲、行”。
读准多音字”得”,强调在本文中读děi。
(2)说说自己记忆生字的好方法,同学之间互相交流。
(3)教师课件出示生字,学生开火车认读。
(4)朗读词语。
怎么独自跳绳羽毛球排球篮球游戏运动会
跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏
①自由读一读。
②观察第二组词语。
有没有发现什么特点?
都是前面有一个表示动作的词。
③学生自由说几个这样的词。
3.再读课文,读出节奏。
(1)教师示范朗读。
(2)学生学着老师的样子自由朗读。
1、读课文
2、学生字、词语
3、朗读课文
设计意图让学生再自由读课文的时候,学会认识生字。
三、规范书写,形成习惯1.着重指导”讲、许”的写法。
(1)指导观察字形、结构。
(左右结构,言字旁,左窄右宽。
)
(2)观察这两个字在田字格中的位置,两个字的最后一个横画要写在横中线上。
(3)师范写,生书空。
(4)生各描红一个,临写一个。
(师注意提醒学生写字姿势。
)
(5)反馈,评价。
2.学生自学”玩、很、当、音、行”的写法。
(1)观察这几个字的笔顺演示。
(2)观察这几个字的占格位置。
(3)在描红本上练写。
1、听老师讲解生字
2、写生字
设计意图抓住汉字的结构,掌握识字方法,力求让孩子写的规范、工整、正确、到位。
第二课时
课时目标1、流利的朗读课文
2、会说相应格式的句子
重点难点会说相应格式的句子
教学程序教师活动学生活动修改意见
一、检测旧知,比赛朗读
1.教师出示字词卡片,学生开火车读。
2.朗读课文:
同桌之间比赛读文,评一评谁读得好。
1、读生字
2、读课文
设计意图检查孩子的生字掌握情况
二、多种朗读,渐入诗境
1.自由轻声朗读课文,边读边体会:
你仿佛看到了什么?
感受到了什么?
(1)学生交流。
(一个人玩很快乐)
(2)一个人可以玩些什么?
在书中圈出来。
(3)指名朗读。
(4)除了这些,一个人还可以玩什么?
小创作:
一个人玩,很好!
独自一个,静悄悄的,
正好可以______________
可以__________,可以__________
2.过渡:
那么两个人玩,三个人玩,更多人玩,会有哪些乐趣呢?
3.指名分小节朗读第2、3、4小节。
4.同桌之间互读互听,互相交流。
5.完成小创作。
两个人玩,很好!
可以______________
一个人______________,一个人______________
许多人玩,更好!
人多,什么游戏______________
可以______________,可以______________
6.有感情地朗读课文,读出快乐。
7.思考:
为什么许多人玩会更好,更快乐?
8.齐读,读出画面感,读出节奏,读出快乐。
9.男女生比赛读。
1、自由读
2、学生小组交流
3、多种形式读课文
设计意图流利朗读课文,并且掌握一定的口语能力。
小学一年级语文教案5
《我叫足球》
教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的7个生字词,两个偏旁。
理解由生字组成的词语。
3、初步了解足球运动的起源及发展概况,激发学生的民族自豪感,教育学生从小热爱运动。
重、难点
1、学会本课的生字,并能正确、美观地书写。
2、有感情地朗读课文。
课时划分:
两课时
第一课时
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字,并能正确、美观地书写生字。
同时认识2个偏旁部首。
教学过程:
一、导入
1、(出世课文插图2)图上的小朋友在干什么?
对,今天,我们就来听听足球的自我介绍。
板书课题,齐读课题。
二、初读课文
1、借助拼音自读课文。
要求:
边读边画小节号、生字词,把生字字音读准。
2、再读课文,要求:
字字读准,句句读通。
3、检查自学效果
(1)出示生字词
(2)自己读读词语,哪些生字的字音值得注意?
(3)正音:
庆、功、皇、门、祝。
(4)指名读、开火车读、齐读。
(5)把生字词带入到课文中,把课文读正确、流利。
4、出示:
我出生在/很久很久以前的中国,那个时候/只有皇帝过生日/才用我来庆祝。
(1)谁能来读读这个句子?
你是怎样停顿的?
(2)指导读句子
5、文中还有长句,用老师的方法来读读。
6、指名分段朗读课文,师生共议。
7、齐读课文。
三、教学生字
1、出示生字卡片,复习巩固生字读音。
2、教学“示字旁、巾字底”
3、自学课后笔顺表,并描红。
4、反馈:
检查“运、带”的笔顺。
5、指导写字:
纪、带。
6、老师范写生字,学生描红、临写。
第二课时
教学目的:
1、有感情地朗读课文。
2、通过学习课文,初步了解足球运动的起源及发展概况,激发学生的民族自豪感。
教学过程:
一、复习
1、抽读生字卡片。
2、给“纪、祝”扩词。
二、新授
1、自读第一自然段。
(1)读换后,你知道了什么?
(2)“年纪一大把喽”是什么意思?
(3)齐声有感情朗读课文。
2、自读第二自然段。
(1)为什么足球的年纪一大把呢?
(2)谁通过查资料知道:
足球最早出现在什么时候?
(3)足球那么风行全世界,原来可是我国的祖先发明的,你想说什么?
(4)有感情朗读课文。
3、指名朗读第三自然段。
(1)课文告诉了我们什么?
(2)你能感受到足球是最流行的运动吗?
说说看。
(3)为什么足球能给人们带来欢乐呢?
(多媒体显示:
2001年10月7日,我国男足冲出亚洲,走向世界,举国欢腾的场面。
)
4、让我们带着这种感情读读课文。
三、总结课文
1、指名读得最好的几个同学读课文。
2、你能做个足球向别人介绍自己吗?
同桌互相介绍。
3、指名介绍,评析。
小学一年级语文新编复习教案下
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