小学综合实践活动美丽的窗花教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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小学综合实践活动美丽的窗花教学设计学情分析教材分析课后反思
山东科学技术版三年级下册《美丽的窗花》
教学设计
【活动目标】
1、欣赏剪纸窗花,了解剪纸是中国特有的民间艺术,感受窗花的色彩美、图案美、对称美。
2、通过学习剪窗花,掌握剪纸的基本方法,体验剪窗花的乐趣。
3、培养学生的动手操作、合作能力和认真细致的好习惯。
【教学重难点】
引导学生学会三角折剪法,使学生尝试到学以致用的乐趣。
【教学准备】
1、老师准备:
多媒体课件、微视频、剪刀、正方形彩纸、铅笔、三角尺
2、学生准备:
剪刀、正方形彩纸、铅笔、三角尺。
【教学过程】
教学环节
教师课堂教学活动设计
学生课堂学习活动设计
课堂学生学习效果评测工具
学生课前或课外活动设计
创设情境,导入新课
通过让学生欣赏窗花图片,了解窗花的寓意,引出课题。
欣赏美丽的窗花,进而了解窗花寓意。
欣赏了窗花的美丽,从而激发剪窗花的欲望
课前了解窗花的相关知识。
课后进一步创意,将中国的传统艺术发扬光大。
学习与探究 ---三角折剪法
1、教师剪窗花,引导学生说出剪窗花的步骤。
2、播放微视频学习三角折剪法。
3、教师引导学生探究剪窗花的纹样。
4、引导学生研究不同的折法。
学生小组内研究学习三角折剪法。
学生动手用三角折剪法剪窗花。
99%的同学能快速掌握三角折剪法并创作窗花,但有1%的同学剪窗花速度慢,作品无创意。
(评测工具:
作品展示)
实践与体验
引导学生开展窗花创意大赛
学生在小组内创作自己喜欢的窗花作品,注意小组同学互相帮助。
100%的同学能在小组同学的帮助下,创作喜欢的窗花作品。
(评测工具:
作品展示)
展示交流,评价激励
引导学生欣赏评价小组作品,教师评价
学生欣赏作品,形成美的感受。
97%的同学能评价出喜欢的作品,3%的同学需要加强评价指导。
拓展创新,升华感情
引导学生欣赏图案更加丰富的窗花,激发学生的民族自豪感
通过欣赏图案更加丰富的窗花,进一步了解中国的剪纸艺术,激发民族自豪感。
学生能进一步了解窗花这一传统艺术,学生的积极性和民族自豪感得到提升。
(评测工具:
谈话)
山东科学技术版三年级下册《美丽的窗花》
学情分析
《美丽的窗花》是山东科学技术版《综合实践》教材三年级下册的第三个主题活动2的内容。
活动的目的是让学生通过剪窗花的学习,学会三角折等的折剪方法,并能设计制作自己喜欢的窗花作品,培养学生的动手能力,创造能力,使学生尝试到学生致用的乐趣。
在平时的教学实践活动中,我们发现三年级学生有着强烈的动手操作欲望,对剪纸也已经有了初步的认识,在日常生活和学习中已接触过剪纸,对简单的剪纸有了一定的认识,但对剪纸的基本方法了解得还不够,因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣,根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式,指导学生动手实践。
但因为三年级学生一直都没有专门上过剪纸课,对剪纸只有初步的认识,剪纸地方法和技巧可以说是少之极少,虽然大部分同学对剪纸非常有兴趣,但也有少数同学对这个兴趣不大,有些孩子是胆子小不敢动手,担心自己剪不好等。
这就要求我们教师应注意激发学生的兴趣,鼓励学生大胆创作,可以从最基本的对折开始尝试,简单易学,易于接受,易于调动学生学习剪纸的兴趣,为进一步学习剪纸技能奠定基础。
美丽的窗花这一主题的活动设计由浅入深、由易到难、循序渐进,符合学生的年龄特点及认知规律,能够提升学生能力,并且通过 剪纸不仅可以培养学生的动手操作能力,也可以培养学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感,让学生精心做好每一件事情。
山东科学技术版三年级下册《美丽的窗花》
效果分析
教学环节
设计
目标指向
评测练习
学生当堂学习效果评测结果及分析
第一环节:
创设情境,导入新课
通过欣赏美丽的窗花图片,激发学生剪窗花的欲望
几位同学交流了对窗花的了解
第二环节:
学习与探究 ---三角折剪法
小组内学习探究三角折剪法。
并且利用纹样大胆创作,设计三角折剪法窗花。
1、学生设计三角折剪法窗花。
2、探究在三角折剪法基础上的其他折剪法。
99%的同学能快速掌握三角折剪法并创作窗花,但有1%的同学剪窗花速度
慢,作品无创意。
。
第三环节:
实践与体验
学生用所学方法在小组内创作自己喜欢的窗花作品。
学生窗花作品展示
100%的同学能在小组同学的帮助下,创作喜欢的窗花作品。
第四环节:
展示交流,评价激励
正确评价小组作品,引导学生欣赏美,评价美。
97%的同学能评价出喜欢的作品,3%的同学需要加强评价指导。
第五环节:
拓展创新,升华感情
引导学生欣赏图案更加丰富的窗花,激发学生的民族自豪感。
学生能进一步了解窗花这一传统艺术,学生的积极性和民族自豪感得到提升。
山东科学技术版三年级下册《美丽的窗花》
教材分析
一、教学内容在整个课程教材体系中的定位
《快乐剪纸》是山东科学技术版《综合实践》教材三年级下册的第三个主题。
剪纸是一件富有创造性的活动,它是我国古老的民间艺术,它题材广泛,寓意深长,生活气息浓郁,体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。
学生通过了解剪纸艺术,欣赏优秀的剪纸作品,可以加深对中华传统文化的了解,体会传统文化的博大精深;通过学习剪纸技巧,可以掌握剪纸技能,提高动手实践能力和动脑创新能力。
安排这一主题的目的是引导学生通过剪纸,走进纸的世界,激发探究的兴趣,掌握基本的手工技能,逐步养成做事认真、仔细的良好习惯,并培养学生的创新精神,进而感受到劳动的快乐,逐步形成积极的生活态度,提高自我服务能力 。
本主题安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”5个活动环节。
安排了“可爱的动物”“美丽的窗花”“创意剪纸”3个活动。
美丽的窗花是活动2的内容。
剪窗花是民间剪纸艺术的一种。
剪窗花流行于我国西北各地,以陕西为著,许多人家的窗户上都贴有窗花。
特别是过年,剪窗花在窗户上贴剪纸已成为一种习惯,剪纸成为了点缀品,所以西北人习惯称它为“窗花”。
它的花样有“鸟兽、虫鱼、花卉、吉祥图案、适合纹样”等。
既富有画意,又很有装饰趣味。
因地域不同,南北风格各异,剪纸一般是南秀北挺,均具欣赏性。
通过介绍使学生知道我国民间艺术历史悠久,在国际上素负盛名,从而增强民族自豪感。
通过了解窗花的悠久历史以及剪纸的地域差异,从而激发学生进一步探究剪纸这一中国传统民间艺术的兴趣。
本次活动的目的是让学生通过剪窗花的学习,学会三角折等的折剪方法,并能设计制作自己喜欢的窗花作品,培养学生的动手能力,创造能力,使学生尝试到学生致用的乐趣。
本节课的教学重难点是引导学生学会三角折剪法等基本技法,使学生尝试到学以致用的乐趣。
教材中较完整地归纳了窗花的的历史及其特点和折剪的方法,意在通过动脑动手,培养孩子的感知能力,实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合,起到科学地开发儿童智力,创造性地深化儿童的知识结构,有效地开发儿童智力的作用。
培养学生对祖国各地民间艺术的热爱,并且让学生学会将剪纸艺术运用于生活,感受剪纸艺术的实用性,产生进一步研究的兴趣,提高学生的综合实践能力。
二、教材内容的重难点分析
依据课程标准和教材特点以及三年级学生特点,把教材的教学重难点确定为:
引导学生学会三角折剪法等基本技法,使学生尝试到学以致用的乐趣。
山东科学技术版三年级下册《美丽的窗花》
评测练习
本课的教学目标是学习用三角折法等不同方法剪窗花;欣赏窗花,感受窗花这种民间艺术的美感,懂得美可以通过创造来获得。
引导学生参与祖国优秀文化的传承。
通过养成珍惜每一张纸的好习惯。
同时进一步激发学生学习剪窗花的兴趣,培养团体协作的精神。
窗花是民间剪纸的一个类别,它主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门窗等地方,体现喜庆的气氛,它是千百年来劳动人民智慧的结晶。
同时窗花的图案细致、精美、寓意美好,表达了劳动人民对美好生活的祝愿与向往。
本节课通过教师的设计,主要学习了剪窗花的三角折法。
对于三角折剪法,先让学生小组研究折的方法,再动手操作,培养了学生自主的学习和合作探究的能力,以及勇于探索的精神。
因此为了达到预期的目标,我创作了一段微视频来帮助学生解决难题,最后成功完成教学任务,学生利用所学的所学方法创作出来一幅幅美丽的窗花作品。
学生作品赏析
山东科学技术版三年级下册《美丽的窗花》
课后反思
《美丽的窗花》是山东科学技术版《综合实践》教材三年级下册的第三个主题《快乐剪纸》中的第二个活动。
剪窗花是一件富有创造性的活动,它是我国古老的民间艺术,它题材广泛,寓意深长,生活气息浓郁,体现了民间艺人高超的智慧和丰富的想象力。
学生通过了解窗花的历史,欣赏优秀的窗花作品,可以加深对中华传统文化的了解,体会传统文化的博大精深;通过学习剪窗花技巧,可以掌握剪窗花技能,提高动手实践能力和动脑创新能力。
在窗花欣赏和剪窗花制作中,培养了学生观察思考,发现探究,动手实践,发现问题,解决问题的能力,也培养了学生的空间思维能力,在小组协作活动中培养学生与人交往,合作能力,通过探究窗花唤起好奇心与创造欲,培养学生的创新意识,在剪窗花制作中培养良好的兴趣爱好。
三年级学生对剪纸已经有了初步的认识,在日常生活和学习中已接触过剪纸,对简单的剪纸有了一定的认识,但对剪纸的基本方法了解得还不够,因此我根据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式,指导学生动手实践。
在整个教学过程中,动静交替,有张有弛。
学生在轻松愉快自主的气氛中充分发挥自己的想象,表达自己的审美感受,提高了认知水平和欣赏能力,调动了学生思维的主动性、积极性和创造性,内在的潜能得以充分发挥,达到了良好的教学效果。
但在实际活动中还存在不足之处:
1、活动过程中,学生之间存在差异,有些学生的兴致始终高涨,而有些学生主动性较差,容易放弃。
需要老师要更好的想办法鼓励学生及时调整心承态,保持实践的热情。
2、部分学生还不太能够很好的正确地看待自己和别人的成果与收获,需要老师的引导,形成正确的评价。
山东科学技术版三年级下册《美丽的窗花》
课标分析
一、《小学综合实践活动课程标准》目标
综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
注重转化学生的观念,认识综合实践课,以新的学习状态走进综合实践活动课。
三年级学生受年龄和学识的限制,受原来课程模式的影响,接触社会比较少,一下子全部放开,学生将会束手无策。
因此,以主题活动为切入口,学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题,让学生初步感受研究活动的全过程。
通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
其培养目标是要改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
二、教材在课程价值实现中的定位:
《美丽的窗花》是山东科学技术版《综合实践》教材三年级下册的第三个主题活动2的内容。
窗花是我们中华民族的一种民间艺术,是剪纸艺术的一种表现样式,有着悠久的历史,在民间流传很广,有着广泛的群众基础。
窗花的内容丰富、题材广泛,因购买者多为农民,所以内容多表现为农民生活,如耕种、纺织、打鱼、牧羊、喂猪、养鸡等。
窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致,将节日装点得红火富丽、喜气洋洋。
这一活动的安排是为了让学生了解我国优秀的民间窗花艺术,欣赏窗花艺术,学会创作窗花作品,实现对传统文化的传承,培养学生健康的审美情趣和民族自豪感;并且使学生掌握剪刻窗花的步骤和方法,能依据示范作品灵活选择方法进行创作,提高学生动手实践能力和动脑创新能力。
本主题的活动设计由浅入深,由易到难,循序渐进,符合学生的年龄特点以及认知规律,能够提升学生能力,也使学生受到美的教育,促使他们在生活实践中去发现美、欣赏美、创造美。
通过让学生主动参与,亲自实践组织各种研究性活动,激发学生的学习兴趣,提高学生观察、分析和解决实际问题的能力,培养学生的综合能力,全面提高学生的综合素质。
三、《美丽的窗花》教学目标的确定:
根据《小学综合实践活动课程标准》所确立的目标,以及学生的心理、年龄和认知特点,我把《美丽的窗花》这一课时的目标定位为:
【教学目标】
1、欣赏剪纸窗花,了解剪纸是中国特有的民间艺术,感受窗花的色彩美、图案美、对称美。
2、通过学习剪窗花,掌握剪纸的基本方法,体验剪窗花的乐趣。
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