写作品梗概教学设计及反思.docx
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写作品梗概教学设计及反思
写作品梗概教学设计及反思
(经典版)
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序言
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写作品梗概教学设计及反思
这是写作品梗概教学设计及反思,是优秀的六年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
写作品梗概教学设计及反思第1篇
教学目标:
我的作品教案
1、学会整理自己的文件,能把自己的文件分类保存。
2、学会设置对象与文件之间的超级连接。
教学重点:
设置对象与文件之间的超级连接。
教学难点:
整理文件。
课时安排:
1课时。
课前准备:
1、学生作品:
自己画的图片、word文档、powerpoint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教学过程:
一、我们都有自己的图画、文章、和幻灯。
还学了超级连接,今天我们要把他们都连接起来,想看自己的什么作品就点什么。
二、整理自己的作品。
1、为了更好地制作幻灯片,我们需要整理自己的作品。
通过资源管理器来新建‘我的`作品’文件夹,在新的文件夹里再新建作文、图画、幻灯3个文件夹。
然后分别将自己的作品拖到相应的文件夹里。
(演示文件夹的整理)。
2、学生整理、老师辅导。
三、建立我的作品的幻灯。
1、新建幻灯,在开头做好文本作文、图画、幻灯的标题。
2、设置超级连接。
用相同的方法,但在选择幻灯的时候要拖动滚动条选择[其他文件],通过对话框选择自己喜欢的图画或者文章或幻灯。
三、欣赏自己的作品。
将文件保存后,请同学演示或相互之间交流经验。
四、练习。
制作新的幻灯片——“音乐摇篮”。
写作品梗概教学设计及反思第2篇
教学理念
随着新课程改革的进一步深入,美术学科越来越需要学生积极参与、主动探究,审美艺术是个性鲜明、创造性品质较高的活动,因而美术欣赏也相应地要求欣赏者的个性化创造,在生动的直觉形象中体验、感悟、共鸣,进而把握人生哲理、历史真理和宇宙奥秘。
雕塑是美术艺术内容之一,在生活中接触的也比较多,也是很重要是一门艺术。
对艺术是了解不能局限在某一个范围内、时间段里,而是要向各个层面、各个时间去了解。
这样能引起学生学习的积极性,也能使学生更加热爱生活。
本课采用的是欣赏式教学,通过对图片的讲解和分析,培养学生的审美意识和情趣。
让学生自己去发觉身边美的事物,去感知它的内涵。
借用艺术的表现手法展示自己当时的情感。
本课课内讲解为一课时,结合学校研究性课程的学习,采用书本与现实生活、身边的事物相结合的方法。
教学方案
《雕塑艺术》教案
课型:
欣赏课
教学对象:
高中二年级
教学目标:
通过教学,使学生了解雕塑艺术及其特点,提高对雕塑艺术的欣赏能力
教学重点:
雕塑及其艺术特点
难点:
雕塑艺术的特点
教具准备:
多媒体课件、有关兵马俑的书籍和图片
教学过程:
导引:
1、两位同学上讲台摆一个他们自己认为很酷的姿势,在让下面的同学讨论一下两位同学的姿势如何?
由此引入今天的课题。
2、问一下同学们平时见过哪些雕塑?
给他们留下怎么样的印象?
能看出是用什么材料做的吗?
一、导入新课:
先出示绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术作品的图片各一张。
问美术分为哪几类?
再问一下同学们知道它们之间的区别吗?
由此引出雕塑念。
雕塑:
可雕性、可塑性的材料,通过雕、塑、铸、焊等手段制作反映社会生活,表达审美理想的三维实体的造型艺术。
二、雕塑的分类:
1)、按材料:
石雕、木雕、竹雕、泥雕、金属雕、冰雕、石膏像等
2)、按空间形制(形态):
圆雕、浮雕、透雕
圆雕:
不附着背景的完全立体的可从四面观赏的一种雕塑。
如《思想者》、《菊花仙子》
浮雕:
在平面上雕出凸起的厚度,根据凸起的高度可分为浅浮雕和高浮雕
透雕:
在浮雕的基础上镂空背景部分,有重视一面艺术效果的单面雕,也有双面雕。
如室内的屏风
3)、按功用和所放的位置:
城市雕塑、园林雕塑、纪念性雕塑、室内雕塑等
三、雕塑艺术的特点:
1、雕塑的形体:
雕塑作为三维空
间的实体,给予人的感受,首先来自它的形体。
形体美是雕塑的形式美的灵魂。
雕塑的形体,不仅要比例匀称、结构严谨,更要通过形体展示形象的动势、情绪与生命力。
例如,
a、罗丹的《思想者》。
罗丹是法国近代最著名的雕塑家,被称为“近代雕塑之父”。
他是旧时期(古典主义)的最后一位雕塑家,又是新时期(现代主义)最初一位雕刻家。
这尊雕塑是罗丹为《地狱之门》中央的门楣而作的。
雕塑的人物形态是弯腰屈膝,右手托着下颚,嘴咬着自己的粗手,陷入苦苦的思索之中。
眉弓突起,双眼深陷隐于暗影之中,咬肌凸起,全身肌肉紧张。
强化了他的苦闷、深思。
B、摩尔的《斜卧像》。
这是1957——1958年为巴黎的联合国教科文组织大楼创作的雕像。
这是一件抽象化的雕塑,描绘的是一位斜卧翘首远望的女性。
像这种表现性的雕像,强调主观精神,审美理想。
这样的雕塑应从内在的意境去观看,不能单看外表。
C、雕塑具有体量感,它直接影响着观赏效果与主题的表达。
例如,河南洛阳《卢舍那大佛》的体积之大和秦始皇陵兵马俑的数量之多,都是构成迫人气势和宏大气魄的.重要因素,也是作品内容的重要方面和表达主题的重要因素。
2、雕塑作品的象征性和寓意性
雕塑形象单纯,难于作复杂的描绘所以作者利用其形体变化,体量和外轮廓造成雕塑的节奏韵律感,赋予象征性和寓意性。
如法国马约尔的《地中海》。
他以丰满的女人体象征美丽富饶的地中海。
马约尔是一位善于刻画女性美的艺术家,他从一个形象和姿态中显露出内心的情感,形体表达内在精神。
3、注重作品的材质和内容的关系
材质美和材质与内容的统一,便是雕塑艺术的重要特点。
《鳖》是一件因材施艺,构思奇巧,造型成功的小石雕。
作者琢磨得精细逼真,同时在印体石上留有粗糙的砸痕来保持石材原有的特点。
这是利用材质肌理对比和加工留痕,增强表现力和审美情趣。
霍去病墓的各种动物雕刻多是利用石材的原形稍加雕凿,既使其具有生命,又保持了石质的美感。
4、雕塑作品与环境的协调统一性
雕塑作品大多是为某一特定环境制作的,使作品作用与环境,并使环境成为作品的组成部分共生出新的景观。
爱得华的《美人鱼》,是置于丹麦哥本哈根海滨公园中的巨石上。
她倚坐在水边礁石上,是礁石、海水、天光、倒影都成为作品内涵不可缺少的部分。
美国的《红色立方体》是纽约海上保险公司大厦前的雕塑。
在林立的高楼大厦间,斜立的几何体和几何形楼群,形成了正与斜的对立统一关系,暗示了保险公司。
强烈的红色使它成为公共环境中的点睛之作。
写作品梗概教学设计及反思第3篇
【活动目标】
1、学习沙画,能用手或美工用具画出自己心中美丽的画面。
2、锻炼手部的灵活性和想象能力。
3、激发幼儿探索沙画的情感。
【活动准备】各种用颜料染色的细沙、美工用具。
【活动目标】
1、学习沙画,能用手或美工用具画出自己心中美丽的画面。
2、锻炼手部的灵活性和想象能力。
3、激发幼儿探索沙画的情感。
【活动准备】
1、各种用颜料染色的细沙、美工用具。
2、各色细沙分别装在废旧鞋盒盖或硬质盒盖里。
【活动过程】
一、出示细沙让幼儿自由观察讨论盒盖里的细沙能用来干什么。
教师小结:
可以用来作画和粘贴画,画完后两手轻轻晃动盒盖将细沙晃平,或用手抚平,再次进行创作。
二、教师交代注意事项:
注意安全,不要弄到眼睛里,保持桌面卫生。
鼓励幼儿选择不同颜色的沙材料进行想象操作,根据自己想象在沙面画出自己心中美丽的画面。
三、画作完后,小朋友们相互分享画法和玩法。
然后指导小朋友抚平,再次进行创作。
四、活动延伸:
在区域活动继续与幼儿探索细沙新的玩法。
美术教案篇2
教学目标:
1.了解公交车的形状特征和运行特征。
2.能夸张画出公交车及车上车下的人物。
3.养成礼貌坐车及观察生活的好习惯。
教学重点:
公交车的形状特征及坐车的人物特征。
教学难点:
能抓住公交车特征,描画细致、有情趣。
教学程序:
一、尝试绘画讲评小结
(一)找4——5位学生,让学生用粉笔在黑板上尝试画出一辆公交车。
(二)师点评学生的尝试作业,发现问题。
小结:
1、学生基本能把握公交车的外形。
2、缺乏对细节的描绘。
3、对车窗的表现各不相同。
4、学生作品多为简笔画。
(三)板书课题:
公交车上
二、组装零件认识结构
(一)教师出示课件:
少了零件的公交车
1、零件散落一地:
车轮、后视镜、车灯、雨刮器、牌照等。
2、学生指出零部件应放置的正确位置。
(二)教师提问:
你还能回忆公交车内还有什么配置吗?
(转载于:
原文地址/thread-269179-1-1.html)张表现
1、在普通公交车的基础上拉长公交车,长的更长。
2、在双层公交车的基础上再将公交车加层,高的更高。
3、将公交车的车窗变得更大更宽。
(三)构图指导:
1、认识评价构图:
出示三幅公交车的作品,选出构图最为恰当的一幅。
2、出示三幅构图定位有问题的作品,学生想办法修改和调整。
①、公交车画小了可在外围加一层,画错的部分可巧妙变为车身与车窗的分割线。
②、公交车画短了可想办法再补加一节。
③、车窗画小了,就将绘画重心转移到车身图案或车身广告上。
④、车窗画大了,则可透过特大落地窗有充分的面积添画车内更多的零部件或人物。
总结:
车身外轮廓的大小和位置决定公交车在画面中的大小和位置。
(四)根据学生各自的时间与能力适当添画人物。
人物:
坐、站立、老人、小孩、孕妇……都可以表现
五、创造表现
作业要求:
用夸张的方法画一辆公共汽车,并添画车内或车外的人物。
1、欣赏小朋友的作品
2、学生创作,教师巡视指导
3、遇到有代表性的问题可以当着全班及时点评。
六、评价拓展
1、你画的是一种什么样的公交车?
2、谁的画面丰富而有趣?
3、画出了哪些细节或零部件,各个零部件的表现与其他小朋友一样吗?
4、车上有那些人物?
又分别有什么样的动态或表情?
他们手上提的,头上戴的又是什么?
5、欣赏公交车正面与背面的作品、立体公交车作品
写作品梗概教学设计及反思第4篇
教学目标:
1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画,激发学生做手工兴趣,培养动手能力。
2、尝试包扎糖果。
能愉快的参加教学活动,从体验各种造型媒材中引发美术兴趣,感受创作的喜悦。
教学重难点:
1、让学生用自己喜欢的颜色大胆涂画。
湘版美术教案
2、尝试包扎糖果。
教学准备:
各种糖纸,不同包装的糖果,小片白纸
颜料笔,废纸团或小橡皮,固体胶(学生)
教学过程:
一、组织教学:
1、师生问好。
2、检察学具。
(同桌相互检查,核对是否带齐东西)
二、导入新课:
三、讲授新课:
1、讲老师小时侯发生的故事:
小时侯的最大的乐趣就是集多种花花绿绿的糖纸,洗干净以后,夹在书里,漂亮极了!
还可以当书签呢1
2、展示作品范例:
现在,我们可以自己来制作漂亮的糖纸了。
揭示课题。
3、欣赏教材p3
4、学生尝试涂色——反馈——涂色应由浅到深。
5、学生尝试包扎糖果。
6、学生交流包扎方法:
菱形、圆柱体、球形、椭圆、圆、锥形等十几种形态各异的糖果。
7、让学生联系平时所见的售货和购物的情景,6人一组经营糖果铺,一组售货,余下6组做顾客,由制作糖果的人推销自己的产品,以锻炼学生大但介绍自己的作品,体验美术活动的乐趣。
8、小结:
就快到教师节了,小朋友们可以再制作一些精美的糖果,把它们作为教师节礼物,送给辛勤的老师们。
这一举措,可以激起了孩子们再创作的欲望。
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- 关 键 词:
- 作品 梗概 教学 设计 反思