人教精通版五年级上册英语全册教案.docx
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人教精通版五年级上册英语全册教案
Unit1Wehavenewfriends、
Lesson1
一、教学目标
1、能够听、说、读、写短语:
etoefromgobackto
2、能够听懂:
Iefrom----并能准确表达这些句子。
3、能够理解Justtalk对话部分得含义。
二、教学重点、难点
1、重点就是掌握Iefrom----句型。
2、难点就是掌握Iefrom----句型
三、课前准备
1、单词与短语得课件;
2、对话部分得flash课件。
四、教学步骤
1、热身
(1)复习旧知;Whereareyoufrom?
I’mfrom----
(2)对话练习:
Wheredoyouefrom?
Iefrom-------
2、新课呈现
(1)利用课件学习Lesson1得单词与短语。
(2)用:
Wheredoyouefrom?
Iefrom-------加深对所学单词得熟练程度。
(3)让学生根据自己得时间,对刚刚所学得单词进行练习。
(4)组织学生模仿上列句型进行对话。
(5)利用flash课件演示对话,并让学生进行模仿练习。
(6)学生二人一组配合flash课件演示对话,逐步熟悉对话内容,重点掌握句型与理解领会含义。
五.作业布置:
课堂作业:
练习册P、1“听一听”、“选一选”;P、2“译一译”。
家庭作业:
练习册P、1“写一写”。
六.板书设计:
Lesson1
Whereareyoufrom?
I’mfrom-----、
Wheredoyouefrom?
Iefrom---、
教学反思:
Lesson2
一、知识与能力目标
1、继续学习与掌握以下短语得用法:
efrom
2、能够较熟练地运用I’m---、I’meleven、IefromBritain、
二、教学重点、难点
能够较熟练地运用I’m---、I’meleven、IefromBritain、
三、课前准备
Justpractise部分得flash视频课件。
四、教学步骤
1、热身
(1)复习已经学过得单词与句型;
(2)对话练习:
Whereareyoufrom?
I’mfrom-----、
Wheredoyouefrom?
Iefrom---、
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件练习
Whereareyoufrom?
I’mfrom-----、
Wheredoyouefrom?
Iefrom---、
(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,熟悉与掌握对话内容。
(3)加强学生对所学得重点句型得书写练习。
(4)根据所学句型对第三部分得图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己画得简笔画进行问答练习。
(5)利用flash视频课件展示第四部分得歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。
五、作业布置:
(1)课堂作业:
练习册P、2“听一听”、“涂一涂”;P、3“找一找”。
(2)家庭作业:
制作自己得介绍卡片。
六.板书设计:
Lesson2
I’m---、I’meleven、
IefromBritain、
教学反思:
Lesson3
一、知识与能力目标
1、能够听、说、读以下词语:
France,Germany,Russia。
2、能够听懂问句:
whereareyoufrom?
并能回答问句I’mfrom、、、。
3、能够理解Justspeak对话部分得含义。
二、教学重点、难点
掌握句型whereareyoufrom?
I’mfrom、、、。
三、课前准备
对话部分得flash视频课件。
四、教学步骤
1、热身
(1)复习所学国家得名称;
(2)对话练习:
whereareyoufrom?
I’mfrom、、、。
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件演示对话。
(2)让学生跟练熟悉上口。
(3)领读两遍。
(4)介绍重点句型:
whereareyoufrom?
I’mfrom、、、。
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)学生二人一组根据flash课件演示得对话与上述重点句型与书中得图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握whereareyoufrom?
I’mfrom、、、。
(7)帮助学生理解本部分内容。
引导学生在句子中猜测单词both,together得意思。
五、作业布置
(1)recitethedialogueafterclass、
(2)makeashortdialoguewithyourpartener、
六、板书设计
Whereareyoufrom?
I’mfromChina、
教学反思:
Lesson4
一、知识与能力目标
1、能够听、说、读以下词语:
France,Germany,Russia。
2、能够较熟练地运用:
whereareyoufrom?
I’mfrom、、、。
二、教学重点、难点
就是运用What’sthatinEnglish?
句型进行问答。
三、课前准备
(1)Justpractise部分得flash视频课件;
(2)学生自制国家得国旗手工作品。
四、教学步骤
1、热身
复习已经学过得对话练习:
whereareyoufrom?
I’mfrom、、、。
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件练习whereareyoufrom?
I’mfrom、、、。
(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,熟悉与掌握对话内容。
(3)加强学生对所学得重点句型得书写练习。
(4)根据所学句型对第三部分得图片所示内容进行对话练习,并在此基础上,学生使用自己得手工制作品进行问答练习。
(5)利用flash视频课件展示第四部分得歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。
五、作业布置
(1)makeashortdialoguewithyourpaterner、
(2)writethesentence“whereareyoufrom?
I’mfrom、、、”threetimes,andcanusethemcorrectly、
六、板书设计
Whereareyoufrom?
I’mfromChina、
教学反思:
Lesson5
一、知识与能力目标
1、能够听懂问句:
Wheredoyoulive?
Ilivein----、Iliveon------、并能回答问句。
2、能够理解Justtalk对话部分得含义。
二、教学重点、难点
1、重点就是掌握Wheredoyoulive?
Ilivein----、Iliveon------、句型。
2、难点就是Ilivein----、Iliveon------得准确表达与运用。
三、课前准备
对话部分得flash视频课件。
四、教学步骤
1、热身
复习句型What’syourname?
Mynameis---、及交际用语Pleasedtomeetyou、等
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件演示对话部分。
(2)让学生跟练熟悉上口。
(3)领读两遍。
(4)介绍重点句型:
Wheredoyoulive?
Ilivein----、Iliveon------、
(5)组织学生模仿上列句型进行对话。
(6)帮助与引导学生理解本部分内容。
3、巩固练习
学生二人一组根据flash课件演示得对话与上述重点句型与书中得图片进行练习,逐步熟悉对话内容,重点掌握Wheredoyoulive?
Ilivein----、Iliveon------、
4、扩展延伸
利用所学新知,进行对话练习,达到学以致用得目得。
五、作业布置
家庭作业:
练习册P、7“写一写”。
六、板书设计:
Lesson5
Wheredoyoulive?
Ilivein----、
Iliveon------、
教学反思:
Lesson6
一、知识与能力目标
能够较熟练地运用:
Wheredoyoulive?
Ilivein----、Iliveon------、进行问答练习。
能够达到四会内容:
What’syourname?
Mynameis---
二、教学重点、难点
(1)重点就是运用Wheredoyoulive?
Ilivein----、Iliveon------、句型进行问答。
(2)难点就是达到四会内容:
What’syourname?
Mynameis---
三、课前准备
Justpractise部分得flash视频课件或图片等。
四、教学步骤
1、热身
(1)复习已经学过得交际用语;
(2)对话练习:
What’syourname?
Mynameis---
Wheredoyoulive?
Ilivein----、Iliveon------、
2、新课呈现
(1)利用flash视频课件练习Wheredoyoulive?
Ilivein----、Iliveon------、等句型。
(2)学生二人一组配合flash课件演示对话,利用课文中得图片熟悉与掌握对话内容。
(3)加强学生对所学得重点句型What’syourname?
Mynameis---得书写练习。
3、巩固练习
根据所学句型对第三部分得图片所示内容进行表演及问答游戏。
4、扩展延伸
利用flash视频课件展示第四部分得歌谣,并让学生重复跟唱至熟悉。
五、作业布置
家庭作业:
练习册P、8“变一变”;P、9“写一写”、“译一译”。
六、板书设计:
Lesson6
What’syourname?
Mynameis---
Wheredoyoulive?
Ilivein----、Iliveon------、
教学反思:
RevisionFunstory
一、知识与能力目标
能够较熟练地运用:
Funstory里得重点句型进行问答练习。
二、教学重点、难点
(1)重点就是能够熟练运用Wheredoy9uefrom?
Iefrom---
Wheredoyoulive?
Ilivein\on-----、等句型进行问答。
(2)难点:
能够自己读懂故事。
三、课前准备
教学课件、挂图等
四、教学过程
1、设情导入
(1)学习新得动物名称;crane,bigbird,seabird
(2)对话练习:
Wheredoy9uefrom?
Iefrom---
Wheredoyoulive?
Ilivein\on-----、
2、设趣导学
(1)展示教学挂图,让学生观察,同时提出问题思考:
WhoareMimi’snewfriends?
Wheredotheyefrom?
Wholikesfish?
(2)播放录音,感知故事。
(3)根据录音内容,回答问题。
(4)核对答案,进一步理解故事内容。
再听录音,跟读、模仿。
(5)让学生重复跟读至熟悉。
3、巩固练习
分组表演。
4、扩展延伸
独立Let’scheck部分
五、作业布置
规范地书写本课得单词,熟读课文。
六、板书设计:
Revision
WhoareMimi’snewfriends?
Wheredotheyefrom?
Wholikesfish?
教学反思:
FunFacts
一、知识与能力目标
能够独立理解本课得阅读内容病能够准确得回答有关问题。
二、教学重点、难点
(1)能够独立理解本课得阅读内容。
(2)难点能够准确得回答有关问题
三、课前准备
教学课件、挂图等
四、教学过程
1、设情导入
观瞧相关图片与视频,激发学生对本课教学内容得兴趣。
2、设趣导学
(1)收瞧教学视频,让学生观瞧,同时提出问题思考:
WhereisNewZealand?
Circleitonthemap、
(2)再次播放课文视频,理解文章得意思。
3、巩固练习
(1)根据内容,回答问题。
Tickthesentencesthataretrue、
1)Hotearthesoutfromunderground、
2)NewZealandisalandoffire、
3)Notreescangrowonthisland、
4)Somegrasscangrowonthisland、
5)Noonecanliveonthisland、
(2)核对答案,进一步理解故事内容。
再听录音,跟读、模仿。
(3)让学生重复跟读至熟悉。
4、扩展延伸
收集新西兰得相关知识并课下交流。
五、作业布置
收集新西兰得相关知识并课下交流。
六、板书设计:
FunFacts
1)Hotearthesoutfromunderground、
2)NewZealandisalandoffire、
3)Notreescangrowonthisland、
4)Somegrasscangrowonthisland、
5)Noonecanliveonthisland、
教学反思:
Unit2 Shelookscute、
Lesson7
一、知识与能力目标
1、能够听懂问句:
What’shername?
Hernameis-----并能回答问句。
2、能够理解Justtalk对话部分得含义。
二、教学重点、难点
1、重点就是掌握What’shername?
Hernameis-----句型。
2、难点就是学会用英语评论人得特征。
三、课前准备
1、单词与短语得课件;
2、对话部分得录音磁带。
四、教学过程
1、设情导入:
(1)展示本课情景,激发兴趣
(2)自由交流,引出主题:
Who’sthatgirl?
What’shername?
2、设趣导学:
(1)用What’syourname?
Mynameis-----导出What’shername?
Hernameis-----、What’shisname?
Hisnameis----、加深对所学重点单词得熟练程度。
(2)小组练习:
让学生根据自己得喜好,对刚刚所学得句型进行练习。
(3)组织学生观瞧对话视频,并模仿跟读。
3、巩固练习:
学生二人一组配合录音演示对话,逐步熟悉对话内容,重点掌握What’shername?
Hernameis-----、What’shisname?
Hisnameis----、句型与理解领会含义。
4、扩展延伸:
利用旧知识,编排新对话。
五、作业布置:
背诵本课课文。
六、板书设计:
Unit2 Shelookscute、
Lesson7
What’shername?
Hernameis-----、
What’shisname?
Hisnameis----、
教学反思:
Lesson8
一、教学目标:
知识目标:
Tomakethestudentsgraspthenewwordsandsentences:
Herhiseyenosehair
What’shisname?
Hisnameispeter、
What’shername?
HernameisZhouPei、
能力目标:
Saythesentencesfreely、
情感目标:
ToeducatethestudentstolearnEnglishtogether
二、教学重难点:
Tomakethestudentsgraspthenewwordsandsentences:
Herhiseyenosehair
What’shisname?
Hisnameispeter、
What’shername?
HernameisZhouPei、
三、课前准备:
课件电子书
四、教学步骤:
StepI、Warningup
Showsomepicturesof3children,andthewordswewilltolearn、
StepII、Presentation
1、Learnthenewwordsandsentences:
Herhiseyenosehair
What’shisname?
Hisnameispeter、
What’shername?
HernameisZhouPei、
2、Guidethewordsandsentencesbytheputershowing、
3、Showthealbumof3friendstodescribethemwiththesentences:
Heis----、
Sheis------、
StepIII、Practice
Askandanswer:
What’shisname?
Hisnameispeter、
Hehas-------、Heis----
What’shername?
HernameisZhouPei、
Shehas-------、Sheis-----、
StepIV、Additionalactivities
Let’sfind:
Shehasshorthair、
Shehasbigeyesandasmallnose、
She’sverytallandthin、
What’shername?
Guess!
Yes,hernameis______、
Homework:
1、Recitethenewwordsandthesentences、
2、Makeasurvey、
Design:
Unit2 Shelookscute、
Lesson8
What’shisname?
Hisnameispeter、
Hehas-------、Heis----
What’shername?
HernameisZhouPei、
Shehas-------、Sheis-----、
教学反思:
Lesson9
一、知识与能力目标
1、能够听懂问句:
Who’sthislittlegirl?
并能回答问句:
She’s----、
2、能够理解Justtalk对话部分得含义。
二、教学重点、难点
1、重点就是掌握Who’sthislittlegirl?
She’s----、句型。
2、难点就是学会用cute,smart等英语单词评论人得特征。
三、课前准备
1、单词与短语得课件;
2、对话部分得电子书。
四、教学过程
StepI、Warmingup
(1)展示本课情景图片,激发兴趣
(2)自由交流,引出主题:
Who’sthislittlegirl?
She’s----、
StepII、Presentation
(1)Listenandthink:
Whoarethey?
Howoldarethey?
(2)Groupwork:
Chooseonetopractice、
(3)Lookattheflashandfollow、
StepIII、Practice:
Let’sactthedialogueouttopractice、
StepIV、Additionalactivities:
Makeupanewdialoguetointroduceanewfriendtoothers、
Homework:
Recitethedialogue
Design:
Unit2 Shelookscute、
Lesson9
Who’sthislittlegirl?
She’smysister、She’ssix、She’scute、
教学反思:
Lesson10
一、教学目标:
知识目标:
Tomakethestudentsgraspthenewwordsandsentences:
howoldsheheclever
Howoldareyou?
I’mten、
能力目标:
Saythesentencesfreely、
情感目标:
ToeducatethestudentstolearnEnglishtogether
二、教学重难点:
Tomakethestudentsgraspthenewwordsandsentences:
howoldsheheclever
Howoldareyou?
I’mten、
三、课前准备:
课件电子书
四、教学步骤:
StepI、Warningup
Showsomepicturesof4friends,andthewords、
StepII、Presentation
1、Guidethewordsandsentencesbytheputershowing、
2、Showthealbumof4friendstodescribethemwiththesentences:
I’mTim、I’mten、I’msmart、
He’s-----、He’s-----、He’s-----、
She’s------、She’s------、She’s------、
StepIII、Practice
Askandanswer:
What’shisname?
HisnameisTim、
Howoldishe?
He’sten、
Heissmart、
What’shername?
HernameisCarol、
Howoldisshe?
Sheis-----、
She’scute、
StepIV、Additionalactivities
Let
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- 精通 年级 上册 英语 教案