上海版语文四年级下名师辅导资料汇编.docx
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上海版语文四年级下名师辅导资料汇编
___上海版语文四年级下名师辅导资料汇编
1燕子
学习目标
1.能正确朗读课文,并适当注意感情。
2.能根据课后提示预习课文。
3.选择自己喜欢的一小节背诵。
4.能抓特点说说自己喜欢的一个小动物。
学习建议
1.这是一篇非常优美而且有活力的文章,写了春回大地,燕子南归的美丽景象。
作者写小燕子采用素描的办法,简单几句,就勾勒出一只活泼可爱的燕子形象,而不是进行详细地描写。
特别是剪刀似的尾巴。
学习时候,可以先画几只小燕子,对燕子的外形有初步整体的印象,再继续学习课文。
第二小节讲的是燕子为大好春光带来了生趣。
而这春光是怎样的画景呢?
应该仔细读课文,罗列出春雨、柳条、青草、绿叶这些景致,这盛会虽然美丽,但缺少一些动态的滋味,只有小燕子的加入,才会增加生趣。
第三节主要是写小燕子飞行的姿态,第四节主要写小燕子休息的姿态,不难看出,不论小燕子飞行还是休息,都使大好春光更具魅力。
2.全文是抒情的,这种抒情不是委婉的,而是比较活泼的,有积极向上的意味,春光无限好,正等着我们去做更多的事。
读这样的课文,一定是一种美的享受,所以学生在朗读的过程中要体会浓浓的春意,感受伶俐的燕子那充满生机的活动和休息。
只有熟读了课文,才有可能喜欢其中的一段,去背诵自己喜欢的一段。
因此,要有足够的时间去朗读,去背诵,积累好的语言材料。
3.本单元要进一步学习预习课文,也就是在上课之前,学生要熟悉课文,根据要求预习,这是学习语文的一个好习惯,预习了课文,上课时心里就有底了。
“阅读新体验”中的预习题,要求理解课文的最后一句话,要理解这句话,就必须认真阅读全文,在阅读全文的基础上才能比较准确地理解课文最后一句话的意思。
预习课文,且不要停留在生字和词语上,应该关注更为整体的阅读材料,进行更深入的思考,积累预习的多种方法。
4.学习这篇课文时,对课文的好词语要琢磨,比如,教材中的第二题,需要填写的词语应该好好地反复体会,并学习这样的表达方法,自己介绍一种喜欢的小动物。
__2小溪流的歌
学习目标
1.继续根据要求预习课文,理解“清亮”和“清脆”的不同意义。
2.能区别“漂、游、跑”的意义。
3.解小溪流活泼欢快,想前奔流的性格。
学习建议
1.这是一篇童话故事,借小溪流来赞美活泼欢快,向前奔流的性格。
这是一种生活态度,只不过是采用拟人的手法。
小溪流在朝前奔的时候,遇到石卵、小草、小蝌蚪、小树叶,他没有停下来玩耍,而是继续向前;在向前的过程中,小溪流并不是一帆风顺的,遇到巨石挡住了他的去路,它就冲过去,什么也无法阻挡小溪流前进的步伐。
阅读这篇课文,就是要让学生感受这种精神,特别是乐观向上精神。
这种精神的自然渗透,对学生人生观的形成有很大的帮助。
2.在整体阅读的基础上,思考小溪流唱着歌,一路上遇到哪些朋友,分别是怎么对待的?
并进行圈划练习。
这个练习使学生进一步对课文的整体进行梳理,对课文的语言进行更多的朗读和吸收。
3.在阅读过程中,逐渐明白各种事物的意义所在,比如:
小溪流代表一种积极向上的精神;巨石代表前进道路上的障碍;因为拟人性质的童话,赋予动植物以人的一些性格特征,用学生喜欢的方式让学生来了解课文的内容,以及作品的思想。
4.为了提高阅读的兴趣,在熟读课文的基础上,可以进行分角色朗读和表演,使课文语言进行必要的转化,或可以结合“说写双通道”展开合理的想象,小溪流不知疲倦地奔流,汇入大海,遇到新朋友,会有些什么交流?
可以先想像一些海洋中的生物,比如:
海藻、鲨鱼、水母、贝壳等,再根据不同海洋动物,进行个性化的对话。
说出与课文内容不一样的语言,但是仍然必须保持小溪流的性格。
5.对于词语的辨析,要结合课文的语言环境,不要游离于课文的语言,不仅要了解词语的意义,还要知道词语的适用对象,使学生的学习运用的时候,能够正确适用。
___3笋芽儿
学习目标
1.能根据要求独立预习课文
2.背诵课文最后3节
学习建议
1.春天来了,植物开始生长,春笋也是其中的一个。
笋芽儿是怎样破土而出的?
在破土的时候遇到哪些朋友?
他们又给笋芽儿什么帮助呢?
这是课文的一个主线索。
学习时要抓住一条总的线索,来钻研课文。
学生在预习课文的时候,一定会去思考这些问题:
笋芽儿在泥土里,周围的环境怎样,笋芽儿破土后,周围的世界又是怎样的呢。
这样,文章的两大部分就很自然成为学习的分割线。
2.学习这篇课文,需要通过一些语句的学习了解自然界有关的知识,笋芽儿要早春雨、春雷的帮助下,才破土而出的,那是一种自然界的现象,春雨下过,春雷响过,春笋才慢慢破土,从“芽”这个字中可以看出,它是那样的嫩,以至于竹妈妈怕笋芽儿冷,抵挡不住寒风。
笋芽儿破土后,是怎样生长的,这也是一个对自然的认识。
学生学习课文前可以先看一看笋,对这种植物有一个比较感性的认识,再去了解笋、竹的区别,就知道这种植物的完整生长过程。
3.本文有许多赋有表现力的词语,比如象声词,沙沙沙、轰隆隆、叽叽喳喳,学生要来辨别一下,这些象声词分别用来写什么?
再读一读,使文章更有动态。
还比如写笋芽儿破土的动词:
揉揉、扭动、钻等,通过这些词汇的描写,使笋芽儿的生长过程具有儿童的特质。
朗读起来一定很有童趣。
__4春天的雨点
学习目标
1.能独立阅读课文。
2.能正确朗读课文。
3.能讲述《春天的雨点》这个故事。
学习建议
1.这是一个教师关心学生的感人故事,学生达丽玛上课时注意力不集中,没能回答出老师的提问,老师没有训斥她,而是在放学以后再一次为达丽玛上课,耐心地讲述,外面下着雨,老师又把学生送回家,这样的师生之情,是能真正促动学生从心底里感激老师,并化成内部的动力,努力学习。
虽然这个故事比较曲折,但这是一个连贯的故事,每一个小故事之间有一定的联系,有前因后果的关联,教学时,可以抓住每个小故事之间的联系,把握文章的整体。
2.题目为春天的雨点,这个雨点就是一种特殊的景物,无论事情如何发展,春天的雨点总会伴随着事情的发展而出现,这个雨点在开始的时候是引起达丽玛上课分心的原因,补课的时候,达丽玛改变了自己,那春雨得声音她没有听到,在补课回家的路上,春雨又使老师乌汉娜与学生达丽玛的距离拉近了,因为春天的雨点已经滋润到了孩子的心田里。
随着课文语言的学习,学生要逐渐知道景物的描写和人物事物之间在一篇文章这个固定的语言环境里是有必然联系的。
3.这是一篇阅读课文,所以学生要自学,要多朗读,多体会,或者讲讲这一个感人的故事。
___5勤读
学习目标
1.能熟读课文没。
2.借助注释和字词典了解全文的意思。
3.理解“读书百遍,其义自现”的意思。
学习建议
1.这是宋朝文人朱熹的名言,告诉我们读书需要勤奋。
古代有很多人,读书都是比较勤奋的。
学生可以适当地阅读一些勤奋学习的故事,因为文章里虽然讲了勤奋学习的道理,但是没有具体化,讲一些故事有利于能落实到自己的学习行为上。
2.小学生文言文的学习是要体会文言文的感受,不要太讲究文言句式、字的用法,只要大致理解意思即可,目的是今后能更多地阅读文言吸收中国古代优秀的语言文化。
由浅显的入手,才能深入,就像宋人陆九渊所讲:
“易简功夫终九大,支离事业竟浮沉。
”
3.阅读这篇文言,学生可以准备一些资料,比如“三余”。
三国时代教育家董遇常利用“三余”来读书。
他说:
“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也”。
宋代文豪欧阳修曾说道:
“余平生所作文章,多在三上,乃马上、枕上、厕上也。
”利用冬天、晚上、雨天读书。
那时,农家子弟,一到晚上、冬天、雨天,不能干农活了,就抽空读书。
___6爸爸和书
学习目标
1.根据要求预习课文,
2.读句子,提出问题,并能试着解决问题。
3.能把句子补充完整。
4.明白书比事物更有价值的道理。
学习建议
1.这篇文章比较长,紧紧围绕书来展开文章,书把爸爸、作者和姐姐联系在一起。
父母的生活条件并不好,但是总要省出一些钱来给孩子买书,希望孩子能认真读书。
这是一个概说,具体地描写是《皇帝的悲哀》这一本比较破旧的书,作者从来没有借给别人,因为这本书里蕴涵这一个感人的故事。
学习这篇课文,就可以从爸爸怎么给作者买《皇帝的悲哀》说起。
阅读文章,可以抓住主要的进行重点阅读。
2.对于现在的小孩子来说,很难体会作者爸爸当时为了给作者买书,竟然背着作者在寒风中走很长的路,要让学生与所感悟,可以结合“阅读新体验”中的第3题的例句学习,对环境有所了解。
其他几句句子的具体展开,也可以结合课文的学习而进行,
3.在阅读过程中要培养问题意识,小学生时期,提出问题比解决问题还要重要,因为这是思维形成缺陷的状态,而这种状态是学生自觉形成的,当这种状态形成之后,就会急需解决问题,所以没有问题的提出,也就没有解决的可能性,所以,应该在课堂里提出自己有疑问的,或者还没有完全搞清楚的,或者想进一步了解的那些问题,有利于学生的自主学习。
有些问题想到了,但并不一定要马上向老师寻求解决,可以存疑一段时间,先自己寻找正确的答案,因为寻找答案的过程,也是思维活动的过程。
4.至于辩论,学生可能比较喜欢。
甲方和乙方都要根据自己的命题,寻找依据来说服对方。
在这场辩论当中,学生可以不受课文内容的影响,只要自己觉得有理由,就可以说出自己的理由,同时还可以自己设计场景来帮助说服对方。
总之,辩论的关键是言之要有理,有以理服人。
__7.祖父教我读书
学习目标
1.了解好的学习方法能促进学习。
2.能介绍一种好的学习方法,并与大家分享。
学习建议
1.学习资料的准备是上好这堂课的前提,比如说祖父徐特立,对徐特立的介绍能帮助理解他对孙子的教育。
尽管徐特立一个革命家、教育家,但是在家里,他对下一代的教育很具有亲情意识。
教给下一代的读书方法至今我们还能借鉴。
附徐特立资料:
他是中国无产阶级革命家、教育家。
1877年2月1日生,原名懋恂,字师陶,湖南善化(今长沙)人。
1905年入宁乡师范读书。
曾赴日本、苏联考察教育,提倡并亲自参加留法勤工俭学。
长期在小学、中学、高等师范任教,并创办小学、师范学校多所,还创建教员训练班培养师资。
大革命时期,办过农村师范、农运讲习所,兼任湖南省农民协会教育科长。
1927年蒋介石叛变革命后,加入中国共产党。
同年参加南昌起义。
1928年赴莫斯科中山大学学习,回国后在中央革命根据地任中央工农民主政府执行委员兼教育部副部长。
参加过长征。
1937年后,历任陕甘宁边区政府教育厅长、中共中央宣传部副部长、自然科学院院长。
新中国成立后,任中央人民政府委员,并当选为全国人大常委会委员。
中共七大、八大中央委员。
徐特立一生从事教育革命,坚持因材施教原则。
1968年11月28日病逝于北京。
2.这篇文章主要讲祖父徐特立教孙子读书的一个方法,那就是“定量有恒”,引伸开去,做任何事情都要持之有恒,贵在坚持,虽然坚持做某件事既枯燥,从短期内日来看,又没有什么长进,但是,时间长久了,就会感受到其中的好处。
通过这篇课文的学习,希望同学们也能在今后的学习生涯中采用好的学习方法,也能总结出适合自己的学习方法。
3.围绕“定量有恒”这个学习方法,学习时可以找一找课文中关于“定量有恒”的内容,然后再找一找采用“定量有恒”这个学习方法后,学习上取得的成绩。
写作上可以多进行什么样的练习,比如:
摘抄、记提要、写心得、记体会,也就是要多动笔墨。
同学们可介绍一种自己常用的学习方法,一方面,对自己的学习方法有一个总结,另一个方面同学之间有交流,还可以提高自己口头表达能力。
__8、拥抱大树
学习目标
1、自主学习本课生字新词,掌握“虐”的书写,并通过找近义词或联系课文内容理解“虐待、警醒、违反”的意思。
2、能正确流利地朗读课文。
能在整体感知课文内容的基础上,简要复述事件内容。
3、重点研读课文第4、5节,能联系上下文内容体会特别方案的“特别”之处,懂得“树木是人的朋友,我们应该善待它、爱护它”的含义。
4、能用几句话表达自己读文后的感受。
重点和难点
1、理解重点词句,正确、流利朗读课文。
能读懂课文内容,体会丹尼尔拥抱大树的真心诚意,并从中感悟到爱护环境从点滴小事做起。
2、懂得“树木是人的朋友,我们应该善待它、爱护它”的道理。
教材分析
《拥抱大树》这篇课文讲述了一个爱护树木的有趣而动人的故事。
丹尼尔无意中伤害了大树,为了反省自己并教育别人,他以拥抱大树的方式小树木公开道歉,决心要永远善待、爱护树木。
本篇课文是一个真实的故事,故事内容明白易懂。
要通过默读、思考、讨论,知道故事大意,思考并理解:
故事中的人物丹尼尔为什么要拥抱大树,他是怎样拥抱大树的,他从中受到什么教育,我们读这个故事又能获得怎样的体验和感受,要感受这种真诚的感情和对事认真的态度。
作者第一部分先略写壮汉深情拥抱大树的场景。
第二部分具体细致地叙述丹尼尔丹尼尔拥抱大树的原因,最后写出了整件事对丹尼尔的深刻教育。
通过文本的学习,使学生层层深入地理解“树木是人的好朋友,我们应该善待它、爱护它。
”的含义,懂得大自然给人们提供了生存的条件,每个人都受到了大自然的恩惠,我们要自觉的保护生态环境,同大自然和谐相处的道理。
深入学习,细读体验
(一)围绕“虐待”一词,研读第3节
过渡:
整件事源于丹尼尔被人投诉虐待大树。
1、看范写“虐”,读准字音,查字典,理解“虐待”的含义。
2、引读第3、4节。
引读:
有人投诉丹尼尔残暴地虐待大树,这是怎么回事呢?
原来——,这样一个随意的举动却被一位爱护树木的绅士看见了,于是就——,而当地政府对这样的行为也不姑息,不久——,上面写着——。
丹尼尔大吃一惊,这才醒悟——,他向绿化管理局——。
为了——,也给——,绿化管理局提出了一个特别的方案。
说明:
丹尼尔虐待大树,才会有“拥抱大树”这则故事的发生,因此在此环节中,抓住理解“虐待”一词的字面意思,以及在文中的具体表现,既要了解故事的起因,又要理解词语。
(二)围绕“特别方案”的特别之处,研读第4节
1、借助词语提示复述方案
(1)这个方案包含着哪几方面的内容呢?
边读边思考
(2)试着用上提供的词语来说说这个特别的方案。
例如:
免去拥抱道歉浇水
(3)再读这个特别的方案。
2、讨论:
为什么称这个方案是个特别的方案?
(1)不是简单的罚款,以拥抱大树代替罚款,形式特别。
(2)能深刻教育丹尼尔,同时给众人以警醒。
(出示:
警醒,运用找近义词的方法理解“警醒”——提醒、警戒)
(三)围绕“警醒”一词,研读第五节
1、丹尼尔说这件事给了他深刻的教训。
请你读读第5节,这个处罚究竟给了丹尼尔怎样的教训呢?
划出相关的内容。
2、为什么会给丹尼尔更为深刻的教训呢?
结合课文1、2节的内容来说一说。
3、小结:
是呀,一个堂堂男子汉,一位老板在大庭广众之下拥抱大树,向大树表示歉意,众目睽睽之下,也许被别人耻笑,也许会遭人谴责,这需要承受多么大的压力呀!
这样的处罚给了丹尼尔更为深刻的教训,使他深深地懂得了——“大自然给人们……快乐、美好。
”,难怪他在接受记者采访时说——。
的确,丹尼尔是真心诚意地拥抱大树的,你瞧他双手——嘴里——他紧紧地拥抱着大树——直到有人喊停他才——。
所以这个处罚对丹尼尔而言虽然在经济上没有受到损失,但却使他在思想上深受教育。
___9鸟语
学习目标
1.预习课文。
自学认识生字。
2.默读课文,理解课文内容。
3.正确、通畅地朗读课文。
4.培养爱鸟、爱大自然的生活情趣。
学习建议
1.一个普通的农村孩子,从小就爱鸟,爱看鸟儿的身姿,爱听鸟儿的鸣叫。
天长日久,孩子和鸟儿建立了异常深厚的感情,和鸟儿的接近、交谈,给生活增添了许多乐趣。
这就是课文《鸟语》描绘的美好、动人的情境。
阅读这篇课文,要让学生感受这种与鸟儿亲切相伴、与自然和谐相处的情感和意趣。
2.学会预习课文,掌握预习方法,养成预习习惯。
预习本课课文,要把课文读正确,读通顺,同时积极思考,理解课文内容。
课文后面几个问题,同学们要在预习中认真思考并确切回答,在课堂学习中积极参与讨论交流。
3.这篇文章饱含真挚的感情,语言朴实而优美,读来倍感亲切,琅琅上口。
同学们要多读课文,读得正确、流利、和谐、畅达,在朗读中理解内涵,在朗读中体会意境。
4.“阅读新体验”中有两个语言训练。
一个是“说说句子中的引号分别表示什么意思”,有引用的,有特指的,只要同学们能够大致领会就可以了,不必讲语法。
另一个是“仿照课文片段练习说话”,课文片段是一组排比句,同学们根据自己情况,可以说几句,也可以说一句,可以用排比,也可以不用排比,只要开口锻炼、说得合理就行了。
5.“说写双通道”是一段想象性写话。
要大胆想象,写一段与小鸟的对话,可以写“人——鸟”对话,“鸟——人”对话;也可以用拟人手法,写“鸟——鸟”对话,或者“鸟——其他动物”对话。
写完后,可以和同学合作,分角色读一读。
6.如有条件的话,可以到动物园的飞禽馆或公园的鸟鸣轩去参观,聆听鸟儿啁啾婉转的鸣叫;如能结合春游活动到野外踏青,倾听大自然的声音,就更有意趣了。
__11自然的秘密
学习目标
1.预习课文。
了解课文大意。
2.自学生字。
理解词语意思。
3.收集有关资料,理解课文内涵。
4.懂得要遵循客观规律,科学地对待大自然的道理。
学习建议
1.本课课文讲了一个发人深思的故事,教育人们要遵循客观规律,以科学的态度正确地对待大自然。
2.参考“学习小建议”的启示,按照一定的步骤,自主地认真学习课文。
一是运用合适的方法,理解词语的意思。
查字典、词典理解词义,根据上下文理解词义,等等,觉得哪一种方法适合自己,就可以采用那一种方法。
二是提出问题深入思考,理解文章的内容。
课文后面提出两个问题:
“这篇课文向我们揭示了一个怎样的秘密?
为什么说旅游的人们做了一件愚不可及的蠢事?
”这两个问题抓住了文章的基本思路。
循着这两个问题去阅读、思索,就容易把握全文内容,理解文章主旨。
3.课前预习时,要通过多种渠道,搜集和课文内容有关的信息资料,广泛了解人与自然关系的知识。
和同学们多交流信息,启发对课文内容展开讨论,目的是通过讨论深入理解课文的意思,领会其中的道理。
_12神奇的机器人
学习目标
1.预习课文,了解机器人的功能。
2.自学认识生字,积累词语。
3.正确、流利地朗读课文。
4.感受科学的神奇,培养爱科学、学科学、用科学的品质。
学习建议
1.这是一篇科普文章,介绍机器人的功能。
预习时,要边阅读边思考:
课文是从哪几方面介绍机器人的功能,怎样写出机器人的神奇。
要在课本上把有关内容划出来,或者自己制作一个表格,把课文要点填进去,看起来一目了然。
2.这篇文章内容通俗易懂,语言平实质朴,但读起来感到生动贴切。
要多读,在读中知晓机器人的神奇,在读中感受科学的神奇。
3.“阅读新体验”有一个词语训练,是让在填空练习中体会动词的作用和用法,积累有关词语。
一方面,要进行讨论:
填进去的词语用得好不好,为什么用得好;另一方面,也可以换一些其他的词进去试试,看看效果如何。
这样的体会更深,也会记得住、用得上。
4.“说写双通道”的想象说写训练,可以锻炼思维和表达能力。
不要把它仅仅作为一个简单的说话练习,可以成为一个系列的思维训练。
首先,了解机器人在社会经济、文化等各个领域所发挥的重要作用,想一想机器人和我们生活的联系。
接着,可预测机器人在未来可能发展得怎样,自己设想一个新颖的机器人。
然后,展开想象,假如机器人走进校园将会怎么样:
在未来的一天,春意盎然的校园,来了一个或一群形象奇特的机器人,它们走着、跳着、跑着、飞着,热情爽快又细致周到地为老师和同学们做了许多好事,当然也发生了不少有趣的事情,为校园增添了一道新鲜活泼的亮丽风景线。
可以先说一说,也可以演一演,然后写下来。
___13奇妙的国际互联网
学习目标
1.预习课文,理解课文内容。
2.通过多种信息渠道,了解“国际互联网”的知识。
3.增强学会使用电脑、提高信息能力的意识。
4.课余学习“上网”,培养搜集和处理信息的能力。
学习建议
1.这篇课文介绍了“国际互联网”的知识,提高信息意识、锻炼信息能力有很好的促进作用。
要从课文中了解“国际互联网”的“奇妙”,以及它的多种功能和重要作用。
2.文章语言浅显,但意义却很深远。
阅读时,要注意理解一些含义较深的语句。
如:
“国际互联网”似乎把一个庞大的地球都缩小了,我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
对这样句子的理解,不必展开详细分析,只要能体会到这样打比方的语句,使课文内容表现得更加生动形象。
2.课文后面,有一组“学习小建议”。
这既对阅读课文有一定的启发和引导,也给学习留下更大的空间。
这样的课文,应自己阅读为主,根据自己的实际情况,结合“学习小建议”,采用适合自己的学习方式,自主地学好课文。
4.这篇课文的学习,可以采取综合学习的方法。
如:
结合信息教育,请计算机教师或者有经验的同学,介绍怎样上网、收发电子邮件等;也可以到电脑房或多媒体教室去上课,这样更有实际的感受,同时也能实地进行操作。
__14日新月异的电视机
学习目标
1.预习课文,了解电视机的发展简况。
2.自学认识生字,积累词语。
3.会用“日新月异”造句。
4.发展创造性思维,说写关于未来电视机的一段话。
5.培养对科学技术的兴趣。
学习建议
1.这篇课文介绍了各种各样的电视机,表现了现代科学技术的发展。
电视是人们生活中的常用物品,对丰富人们的文化生活、充实人们的精神世界具有重要作用。
同学们也都很喜欢看电视,从电视中获取许多营养。
对于这篇介绍电视机的文章,一定很有兴趣阅读。
2.要了解课文介绍了哪几种新型的电视机,它们各有什么特点。
可以用笔把有关内容在书上划出来,也可以画成表格的形式,或者制作成资料卡片。
3.根据预习的内容,讲讲课文所介绍的新型电视机的种类和特点;然后交流各人搜集的科技信息,说说自己还知道哪些最新的电视机或其它视听设备。
“你认为哪一种可以评为最佳电视机”这个问题,要提高兴趣,激活思维,认真阅读、全面理解课文内容。
在讨论中可以充分发表自己的意见,说明自己评选的理由。
1.课后的“阅读新体验”中,结合说明性文章的语言特点,设计了两个句子练习。
一个是比较句子,一个是造句。
要求比较的两个句子,虽然意思差不多,但前一句是简单的表述、平面的罗列;而后一句则是并行的推进、线性的流动,简要地概括了电视机的发展历程。
要求造句的是一个成语,用在课题上,点出了课文内容的关键。
要先明白“日新月异”的意思再造句,造句要开阔思路、充分想象。
2.“说写双通道”的练习:
“设想一种更先进的电视机”,是为了激发同学们的聪明才智,培养创新精神和实践能力。
同学可深入感受、理解、体验、想象和幻想,积极思维、大胆畅想,尽情发表自己的设想。
写的时候,可以是写一段描述未来电视机的文字,也可以是画一幅设计草图,还可以是拟一份最新电视机的说明书,或者是新产品的广告词。
___15第一个发明麻醉剂的人
学习目标
1、正确流利地朗读课文。
2、默读课文,边读边体会“处处、昏昏、时时、慢慢”等词语在文中的作用。
3、了解中国古代神医华佗在行医中,总结经验,反复试验,终于发明了麻沸散这一中药麻醉剂,成了世界上第一个发明麻醉剂的人,要为祖国有如此悠久和先进的科学技术而自豪的思想感情。
4、想像华佗和抬汉子的人会有一番怎样的对话,再写下来。
学习建议
1、华佗是我国著名的大夫,但对于同学们来说可能知道的人并不多,有条件的话,收集一些资料,从而了解华佗医术的精湛,不愧为一代“神医”。
2、本文记叙了一千七百多年前,我国著名的大夫华佗为了减轻手术病人的痛苦,研制出麻沸散,成了世界上第一个发明麻醉剂的人的事,告诉我们中国古代的科学技术处于世界领先地位,我们要为我国古代灿烂的科学文化而
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