中学学期教学工作总结可编辑版doc.docx
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中学学期教学工作总结
中学学期教学工作总结
本学期,我们以十八大精神和科学发展观为指导,继续实施“1
16工程”,坚持“以需求定发展,以改革求发展,以督评促发展”的教育发展思路,以“向内涵发展,创教育活力,探求大成发展之路”为主线,巩固“保持共产党员先进性”教育活动成果,细化管理,强化质量意识,优化教师队伍。
改进工作作风,立足课堂教学,深化教学改革,提高工作效率,深入推进课程改革,健全制度,完善管理,探索管理创新,创设和谐育人环境,提高管理水平和服务意识,比较圆满地完成了教育教学工作。
现就本学期教学工作简要总结如下:
一、启动我校第三届“师慧杯”竞赛的初赛工作,以第三届“师慧杯”竞赛的初赛工作为契机,全面提高教师素质。
首先,进行了细致的动员工作。
1、召开行政会,组织校领导干部学习《XX区第三届中学教师“师慧杯”竞赛工作方案》,针对我校教师实际,提出初步意见。
2、学校成立“师慧杯”竞赛领导小组,负责组织实施师慧杯竞赛工作。
学校师慧杯竞赛领导小组根据XX区第三届“师慧杯”竞赛工作方案和学校实际制定本校“师慧杯”竞赛的初赛方案,并送交中学“师慧杯”竞赛办公室备案。
3、召开教研组长会,学习文件,分析教师队伍现状,提出实施步骤。
我们规范了教研组、备课组活动,在接受了区独到、视导工作意见之后,不再满足于教研组、备课组活动的“五规定”、“五统一”,而是力争将教研活动向深度发展。
要求格备课组从“集体备课”入手,形成“备、说、授、评”一条龙活动制度。
同时,为了使这一活动更有实效性,采取教学干部跟踪调研的检查手段,一方面将提高教师的业务素质落实到实处,另一方面,使教学干部深入第一线,掌握有关教研的第一手材料,对于提高教研组长、备课组长的工作实效,为学校教研工作定位提供了保证。
4、召开全校教师大会,对我校参加第二届“师慧杯”竞赛情况进行总结表彰,并解读区文件,进行动员并解读竞赛内容和基本标准,提出具体要求,进行竞赛动员。
其次,进行扎实的落实:
1、学习教学大纲及新课程标准:
以教研组为单位学习教学大纲及新课程标准,利用各种形式深入学习课程改革理论,解决思想理念的问题。
加强学习是我们一贯的宗旨。
理论是指导实践工作的基础,脱离了理论指导的工作是盲目的,低水平的。
本着这一原则,我们在上学期深入学习《基础教育课程改革纲要》,各学科《新课程标准》的基础上,进一步领会文件精神,更新教学观念,特别是对《XX市中小学课堂教学质量评价方案》的出台,有了较高层次的认识。
本学期,乘借第三届“师慧杯”出赛的东风,我们聆听了丰台分院主管中学教研工作的支院长的“教学设计”讲座,教师的收获还是比较大的。
认识到新的课程改革首先是思想意识的革新,其表现应该以教师的业务实践为依据。
因此,在师慧杯课堂教学大练兵的同时,首先进行的就是教学设计竞赛,好的设计为教学活动的顺利进行提供了基础,这样,从设计开始,实战在课堂,反思在课后,新的设计又将诞生,可见,这是一个良性循环。
2、全体教师进行教学设计竞赛:
(1)请丰台分院支梅副院长进行“教学设计”的专题讲座。
(2)利用教研组活动研究教学设计的实操问题.
(3)教研组为单位,每位教师上一节组内教学研究课,并上交本节课的教学设计。
从实际操作情况来看,老师们对教学设计还是很陌生的,要达到熟练应用尚需要一段时间。
第
三,进行了全校教师的信息技术应用水平的考核:
1、由信息中心针对全校教师开办exel及网络知识培训。
2、教学处和信息中心共同组织考试
考试内容:
收发电子邮件e-mail;使用浏览器查询网页,使用搜索引擎查找资料;使用exel进行简单计算。
考核方式:
在指定时间内完成指定的exel计算任务;将计算结果通过email发到指定地址。
二、加强校本教研,努力促进教师专业化发展。
校本教研在我校只是一个开始,我们还处于尝试与摸索阶段。
新课程改革已经兴起,转变教师的思想认识仍然是课改工作的根本。
因此,我们的校本教研继续从理论学习入手。
《基础教育课程改革纲要》,各学科《新课程标准》,《XX市中小学课堂教学质量评价方案》等资料是我们每一位教师的案头材料,。
可以说,到现在为止,站在三尺讲台的大部分教师已经有了一个理性的认识,即牢固树立学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念,以平等、宽容的态度对待学生,在沟通与“对话”中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。
改变教师的教学行为和学生的学习方式。
另外,为了保证校本教研工作的时效性,我们初中部采取了教学干部深入教研组一条龙活动制度,从一节课的起始开始,备课、说课、授课、评课四个环节一条线,跟踪活动,一个学期下来,收到较好效果。
“走出去,请进来”对校本教研来说仍然不失为一种好方法。
本学期,在我校初中教育教学工作会议上,我们就有幸请到了区教委主管中小学教育教学工作的张立新主任,他给我们全体干部教师作了《新课程改革对教师的要求》的专题报告,不夸张地说,报告内容对听会的每一位人员都有不小的震动。
报告从课程改革的背景入手,深入浅出的分析了新课程理念与传统教学理念的区别。
为新课程的教师角色进行了合理的定位。
并具体介绍了新课程背景下的学生的学习方式,强调了教师的自我反思对教学效率的作用。
特别阐述了教学与德育的关系,提出“每一位教师永远是德育工作者”等一系列观点。
可以说这是本学期最成功的一次校本教研活动,他拨开了我校教师在从事教学工作中的一团迷雾,从某种程度上推动了我校实施新课程的步子,可谓事半功倍。
与此同时,我们还充分利用教研活动向广大教师灌输新课程理念。
比如,对研究性学习这个问题老师们大多是陌生的,与日常的教学工作挂钩,教师们好像更多的是抵触。
面对这种情况,我们仍然从学习开始,向老师们介绍新课程的各个项目,让他们明确,综合实践活动是新课程的一个亮点,是势在必行的,是不容回避的,从思想上打消这种抵触心理。
接着才是输入,我们请在我区参加多次有关研究性学习培训的马新元老师为全体初中教师作培训,请大家达成共识:
1、研究性学习是对过去教学方式、学习方式的一种挑战;
2、研究性学习要求教师必须作角色的转换,提高自身素质。
同时,为了让广大教师有据可循,我们还专门印发了我校走在研究性学习前列的教师的实践经验,准备在下一个学期将此项工作有一个阶段性的成果总结。
三、充分利用学校资源,努力进行校本课程建设。
积极开发校本课程,完善三级课程体系,使我校这学期的一个重头任务。
本学期我们继续语文学科的“阶梯阅读”课程,以此延续我校的校本课程,同时应该高兴的是,在众多教师的努力下,在政教处有关人员的前头与指导下,一部有关中学生行为准则的教育手册已经成形,我们称他为“绿色读本”,此书将成为我们班校会的重要内容,成为我校学生日常言行的准则。
同时,我们将进一步挖掘校内资源,如我们的校园内立有孔子像、鲁迅像、雷锋像,这些都是我们进行校本、课程开发的有力依据,下一步我们就准备以此为突破口,继续我校的校本课程开发。
这一学期是紧张而有序的,随着课程改革的浪潮,每一位教师都经受着洗礼,变革,他们的思想在同过去的经验、过去的思维方式进行着搏击,应当看到,通过一系列的教研活动,一部分教师的理念发生了质的变化,他们已经开始关注学生的全面发展,在追求高分的同时,开始注意能力的培养,注意学生态度、情感、价值观的熏陶与树立,一个崭新的课堂氛围正在形成。
本学期,刘春莉老师在全区范围内作了有关新课程改革的研讨课,效果很好。
另外,陈栓莲、蔡金娣、蔡淑荣等教师分别为新大学生作了公开课,反响较为热烈。
当然,这些只是我们是建新课程的一个开始,很多东西都是不成熟的,今后,我们会继续尝试与摸索,力争在新课改的道路上走出我们大成学校自己的特色。
附送:
中学学期教学工作总结(中学学期教学工作总结)
中学学期教学工作总结(中学学期教学工作总结)
一个学期以来,在上级领导的正确指导下,以教育局《深化教学管理工作的意见》精神为指针,全面贯彻以生为本的办学理念,实施素质教育;以重点落实教育局提出的教学五项工作(提高教师素能、加强校本研修,打造135课堂、加强考试管理、开发校本课程)为抓手,促进学生全面而富有个性地发展。
主要工作全部得到落实,现将一学期以来的工作总结如下:
一、本学期的主要工作与成绩
(一)、加强政治思想和业务理论学习,提升教师素能
根据我校教师思想僵化、年轻教师多等实际情况,学校针对教师职业道德、专业智能、现代教育技术等方面加强培训,建立教师专业发展档案。
有针对性地开展业务学习、观摩研讨和各种竞赛活动。
积极参加过“五关”活动。
1、教育教学理论关。
学期初,全体教师参加了由总校业务校长做的“135互动课堂教学模式”改革的通识培训,并以教研组为单位进行了研讨和演练,通过学习和演练所有教师由衷感觉到危机感和紧迫感,认识到,课堂教学改革势在必行。
开学第一天由学校业务校长再次组织学习“135互动课堂教学模式”通识培训,以教研组为单位组织学习各学科“135互动课堂教学模式”培训资料,每位教师认真反思,上交了学习心得体会,在文章中感受到教师的高涨情绪和坚持改革的信心。
每周五第六七节课由教学处组织以135互动课堂建设为主题,采取“菜单式专题理论学习”的方式,规划出学习内容,规定必学篇目和选学篇目。
教师又有了新的感悟和收获,在学习心得中体现出教师积极实践的强烈愿望。
2、课标教材关。
对于新课标学习,本学期我校采用自学和集中学习两种方式,每人有专门学习新课标笔记本,每周写1一2页,通过长期坚持,我校每位任课教师熟知了本学科的新课标要求,掌握了各学段教材的知识体系、各章节教学内容。
在组织开展“备、听、说、评、研”五位一体的校本教研活动中,每位参加人员均能围绕新课标发表自己的见解,一方面切实提高了校本教研的实效性;另一方面也提高了教师自己的业务水平。
另外,学校要求教师积极参加教育局组织的考纲考试,通过考试查找自己的差距,再通过学习力争达到合格水准。
3、课堂教学达标关。
本学期,我校严格按照《课堂教学评价标准》,多次组织粉笔字、课堂语言、教学设计、135互动课堂教学模式等方面的培训,帮助教师按等级达标。
我校以每周一课为平台,通过示范、观摩、研究讨论等方式锤炼教师教学技能。
12月份,我校按教师个人申报,学校组织验收的评定程序,组织了“135互动课堂教学模式”达标验收活动,通过多节点课验证,结合日常课堂教学评估量化及教学成绩,对全体教师做出了相应等级评定。
以备教研室进行抽查、确认、备案。
4、现代教育技术关。
学校采取统一培训、教师互助学习等方式,使教师能熟练运用现代教育技术,要学会搜集、下载教学资源,并能进行个性化修改、整合、运用;建立自己的视频、音频、试题、教学设计等教学资源库。
学校通过听课、考查等方式考核教师现代技术熟练程度和资源库内容的丰富程度。
确定教师过关等级。
在本学期中赵亚如、王震兴两位教师获省级优质课。
韩贺老师被评为xx市综合实践优秀教师。
韩贺、赵亚如获市级多媒体教育软件大赛二等奖。
5、实验教学关。
根据新课程实验教学要求,理化生教师能按要求做好每个实验;能充分利用实验设备、仪器与课堂教学有机结合,培养了学生动手、动脑的实验与探究能力;。
学校通过课堂教学检查教师的实验教学情况,每位教师能坚持用,且效果好,尤其是九年级物理马东明老师能积极探索设计、改进、创新实验,受到县局领导的好评。
(二)、抓实常规管理,促教学常规工作规范、高效
1、加强“三级课程”建设。
严格执行《国家教育课程设置方案》,开足开齐所有课程。
真正做到“三个还给”、“三个回归”,即把时间和空间还给学生、把健康和快乐还给学生、把兴趣和爱好还给学生,使教育真正回归到国家教育方针上来,回归到教育的基本规律上来,回归到国家的课程方案和办学要求上来,让规范办学成为现实
2、大力开发校本课程,彰显学校办学特色。
遵循课程开发规律,挖掘和利用当地资源优势,发挥教师的主体作用,开发和实施适应学校和学生需要的校本课程,实现课程模式的多样化。
继续推进书法和对联走进课堂课程(必修课)的规范实施,加强了课堂评价管理,并使之常态化,同时结合学校社团开发出绘画、篮球、象棋、计算机、声乐、乒乓球等选修校本课程,这些课程有纲要、有方案、有实施计划,课时固定,教师经验丰富,从而使学生得到了全面而有个性的发展。
3、积极开展课外活动和社会实践活动,组建科技、艺术、信息、体育、文学兴趣社团。
社团活动要有计划、有目标、有过程记录、有检测评定或总结汇报,本学期组织了唱红歌、体操表演、演讲赛等丰富多彩的校园文化活动,促进学生的个性发展,增强学生的情趣,调动学生的学习积极性,提高学生的综合素质。
4、不断完善和落实常规检查评估机制,继续坚持实行周查月报制度。
学期初,教学处在原有常规检查制度的基础上,对常规的量、质又做了重新规定,并发给每位教师以达透明,对“备、讲、批、辅、考、研”等常规工作项目的检查坚持做到周检查,按月总结反馈,灵活检查方式,注重对实际效果进行“定性”评价,并及时反馈检查与评价结果,明确改进措施。
教学处按月份进行综合检查评价,力求公开、公平、公正,将检查结果进行公示并上报总校作为教师绩效考核的重要依据。
5、狠抓课堂管理,落实教研室出台的学科课堂教学规范。
(1)、继续实施巡课和推门听课制度。
认真落实《草碾中学巡课制度》,学校配备专人(教学副主任)负责巡视每一节课的课堂状况,对教师的在岗情况、教学行为、学生学习状态、教具媒体使用等情况摘要记录。
对空堂、迟到、早退、间出的教师除如实记录外,还要及时反馈,上报主管领导,杜绝一切不安全的教学因素发生,对巡课结果采用日结制,每日第八节课放学前将结果及时张贴在学校的公开栏内。
学校领导深入课堂,每周定期进行推门听课,主要研究和诊断常态下的135互动课堂教学,力求发现课堂教学中存在的问题,及时寻找对策或总结并推广成功的经验。
业务校长听课已达60节,教学主任、副主任听课45节以上,任课教师每学期听课不少于20节。
6、扎实做好质量检测管理。
本学期,我校采用校长包年级、主任包班级的层层责任制,各位领导除加强参与年级、班级日常管理外,还充分发挥备课组和教研组作用,充分利用网络资源,完善试题建设,确保检测顺利实施。
本学期,重在单元检测和月考,单元检测由年级组组织实施,月考由教学处统一安排,在各类检测中,领导包年级、包班级重视对每次检测过程的监管力度,重视结果的反馈和分析,每次检测后及时组织教师和学生召开试卷分析会,确定帮扶对象,及时改进教学,做到有分析、有评价、有改进措施。
把薄弱学科、薄弱年级和学困生的转化作为重点,实施重点帮教,进行跟踪指导。
从而发挥质量监测对学生发展、教师评价及改进教学的促进功能。
7、加强毕业班管理。
校长主抓毕业工作,亲力亲为,每月召开一次师生会,及时掌控师生动态,做到发现问题解决问题,优化师资力量,向毕业班倾斜政策,整治毕业班秩序等措施,使得毕业班工作有序开展。
本学期中组织了毕业班研讨会两次,纪律教育、学习方法指导会各一次,充分利用早晚时间进行体育训练,为明年体育考试打基础;大力做好学生分流工作,通过宣传、动员、走访等多种形式,使得春季职教招生工作超额完成教育局下达的招生任务。
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