线描社团活动记录.docx
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线描社团活动记录.docx
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线描社团活动记录
线描活动记录表
活动时间
月日
活动主题
快乐的回忆
活动目的
1.引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并用线描的形式表现出来。
2.学习线描画的绘画技法,利用彩色卡纸进行创作。
3.通过绘画和制作,培养学生观察力、创新精神和再造能力。
系
列
活
动
一、组织教学:
1.引导阶段:
让学生带着记录他们快乐回忆的相片,用展示台,展示给全班同学看。
并回忆讲述。
(引导学生在欣赏他人作品的基础上,回忆自己生活中快乐的片断,激发学生创作热情。
)请大家睁大眼睛,竖起耳朵,可别错过哦!
2.发展阶段:
欣赏作品。
通过观察和讨论,引导学生认识线描的表现方式。
请同学们在观察的基础上思考:
线描画与绘画作品比较,有什么不同的视觉效果。
3.技法学习阶段:
⑴出示制作简易线描画的工具
鼓励学生发挥想象力,采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用,制作出内容丰富、造型美观的作品。
⑵在制作好纸版的基础上,思考并尝试怎样绘制更美丽的线描。
4.情感升华阶段:
引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异,就会创作出好的作品。
5.动手操作阶段:
欣赏教材中作品,进行创作。
6.交流阶段:
提出问题,交流好的经验,自查作品中使用工具的合理性。
活动时间
月日
活动主题
星空的联想
活动目的
1、通过欣赏、观察、讨论,感受太空的奥妙,了解星座形成的有关知识和命名规则。
认识自己的星座图。
2、通过欣赏、感受、体验不同星座的图片,培养学生的想象力和创造力。
系
列
活
动
一、创设情景,激趣导入:
1、出示课件,展示宇宙星空的动画和图片,在宁静幽雅的音乐中将学生的思维、想象引到太空。
2、闭上眼睛,展开想象的翅膀在太空中遨游。
想象能看到什么?
有什么样的景色?
(……)
3、渗透星座的知识:
天上的星星会按时间顺序出现。
如果把同时期出现、比较亮的星星群连在一起,就形成了不同的星座。
人们还根据它们不同的形状,命名成了不同名称的星座。
今天我们要来根据自己的星座进行联想和想象,把自己的星座图画出来。
(板书:
《星座的联想》)
二、欣赏课本的图片:
1、欣赏:
(了解星座的形成和命名规则)
2、拓展:
⑴你知道太空还有哪些星座吗?
(白羊座、金牛座、双子座、巨蟹座、狮子座、处女座、天蝎座、射手座、魔蝎座、水瓶座、双鱼座、天瓶座……)
⑵你想知道自己属于哪个星座吗?
说说你是属于哪个星座的。
03/21-04/19白羊座04/20-05/20金牛座05/21-06/21双牛座06/22-07/22巨蟹座07/23-08/22狮子座08/23-09/22处女座09/23-10/23天秤座10/24-11/21
三、欣赏老师准备的图片:
欣赏老师课前准备的作品,(欣赏不同星座的图片,启迪学生的思维和创造力,了解它们的表现形式,从中受到启发?
为自己的作业收集素材,寻找灵感。
)
四、小组讨论:
在小组中,谈谈自己属于什么星座,准备怎么画,小组成员达成共识,确定自己的创作意图和主题。
五、学生独立作业,师巡视指导:
教师在辅导中注意以下几件事:
1、构图要饱满,适当添画周围的环境。
2、上色时应细致周到。
3、可以根据自己的实际情况,选择确实可行的材料进行制作。
六、学生作品的交流展示。
1、四人小组进行交流并互相点评,选出自己喜欢的作品。
2、画面是否有创意。
3、构图是否完整,色彩是否协调。
七、合作学习
将小组交流后,选择出来的较好的作品,集体拼合成一幅大的星座图,引导学生欣赏评价。
八、课后拓展
用泥塑、彩纸折叠等其他材料制作星座。
表现立体的星座图。
活动时间
月日
活动主题
窗外的景色
活动目的
1.在教师的引导下学生能够展开想象,创意不同的窗外的景色,并用丰富的美术形式进行表现。
2.通过欣赏窗外的景色,激发其热爱生活,热爱大自然的情感。
系
列
活
动
一、引导阶段
(谈话)师:
同学们,这节课老师就和同学们一起去寻找美丽的景色-----《窗外的景色》(点击课件,贴课题)
二、发展过程:
1、交流资料
师:
课前老师让同学们搜集了一些有关窗户的资料,你们都有那些收获?
谁来交流一下!
生1:
我收集的材料是近代,随着科技的发展,窗户无论从形状、材质、功能等都发生了变化,出现铝合金、塑钢等新型材料,随着推拉窗、百叶窗、天窗的出现,既方便了人们的使用,又美化了我们的生活。
2、欣赏图片
师:
同学们课前收集的资料很全面,对窗户的知识有了定的了解,老师也带来一些资料,我们一起看一下?
(欣赏古今中外有代表性的图片)
3.听声音
师:
窗户是房间的眼睛,而我们人的眼睛是心灵的窗户,通过这扇窗户,我们每个人都能看到窗外更加精彩的世界!
4.欣赏学生作品:
同学们的想象力真丰富!
下面我们就来欣赏一下其他小朋友们的作品。
5.教师演示:
(1)制作方法:
线描画
师:
同学们,看这幅窗外的景色,我是用线描画的方法来表现的,你来观察一下,我是怎样表现的?
是先画景色呢还是先画窗框?
(出示范作讲解)
生:
先画窗框,后画景色!
(2)强调色彩搭配
师:
同学们,看老师这儿有一幅景色,两个不同颜色的窗框,你认为哪个颜色的窗框更能突出窗外的景色?
窗框与景色的搭配,颜色对比强烈会更突出景色!
6、学生交流做法
这节课,我们欣赏和想象了许多窗外美丽奇特的景色,了解了多种制作方法,现在你是不是已经想好要表现一幅什么样的窗外的景色?
想用什么方法来表现?
谁来说说你的想法?
(找一名学生进行交流)
三、学生作业
四、作品展示,体验成功
师:
同学们,选择你喜欢的作品,给他送上一个笑脸吧!
1、选星多的学生。
:
这幅作品得到大家的赞赏,请这个小画家下来交流你的做法?
五、课后小结拓展:
同学们,你们真了不起!
在这么短的时间内,就完成这么多丰富多彩的窗外的景色,(出示图片)大家看到这扇窗外的景色,你想说点什么?
生:
黑黑的浓烟,大气被污染了!
对!
我们希望看到窗外美丽的景色,我们应该爱护环境,保护环境,是我们每个人的责任,希望同学们人人争当环保小卫士,从现在做起,那么,面对我们上完美术课的教室,你下课后,该怎样做?
才能擦亮自己心灵之窗。
下课!
活动时间
月日
活动主题
十二生肖
活动目的
1、通过本课的学习,培养学生的观察能力、动手能力以及想象力和创作力。
2、激发学生热爱中国传统文化,并发扬光大。
系
列
活
动
一、谈话式直接导入:
1、某某同学,你属什么的?
那是*岁。
老师怎么知道的呢,根据属相,也叫生肖。
十二生肖通常和干支配合作为纪年的符号系统,是我国民间计算年龄的方法。
2、十二生肖都有谁?
这就是我们今天要学习的第八课(板书十二生肖)。
二、新课讲授
1、观察、练习,学会抓特征。
⑴、教师示范画生肖(子鼠)特征,请学生猜一猜。
小结:
要想画得像,得学会抓特征。
⑵、观察真实生肖动物的图片,学生小练笔画特征。
2、作品欣赏,探讨表现方法。
⑴、欣赏多张生肖作品总结出夸张这一表现手法。
(板书—夸张)
(2)、继续欣赏总结出拟人这一表现手法。
(板书—拟人)
3、作品欣赏—十二生肖俑,自然引至泥塑这一表现形式
⑴、欣赏民间艺术家作品,分析他们是如何灵活运用这几种表现手法的。
⑵、欣赏—(唐)十二生肖俑,激励学生创作。
三、学生创作
1、欣赏教师范作,小组探讨制作方法。
2、构思。
你要创作哪个生肖的作品?
用哪种表现方法来发挥你的创意。
3、学生制作,巡回指导。
解决共性问题,展示好的创意启发其他同学的创作。
四、作品展示、评价
实物投影,从各组挑出的优秀作品,针对讲评。
鼓励学生优秀的创意。
五、总结拓展
1、拓展:
十二生肖的形象就在我们身边—米奇、喜羊羊、成龙的电影《十二生肖》,还有圆明园流失的生肖兽首等,要想了解更多你们可以利用课余时间去查资料,要学会学习。
2、总结本课学习内容,对学生提出要求,进行鼓励。
活动时间
月日
活动主题
太阳娃娃
活动目的
1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳发散的光芒,并能够清晰地刻画出来。
2、学习用点、线、面的多种装饰方法。
3、保持衣物的整洁,并从中体验线描画创作的快乐。
系
列
活
动
一、组织教学:
谜语导入:
一个勤劳老公公,天一亮就上工。
若有一日不见他,不是刮风就下雨。
猜出谜底。
二、出示范画以及讲解涂色方法要求。
1、出示线描画,告诉学生这是一张太阳娃娃的线描画,说说,线描画与我们平时的画画有什么不同?
2、教师示范制作过程(着重示范涂色过程)
(1)先在彩色卡纸上刻画出太阳娃娃的图案。
(2)然后用粗细不同的记号笔进行勾边
(3)点、线、面装饰。
三、尝试线描画的制作方法鼓励学生大胆尝试制作线描画。
四、展示作品,相互评价
1、相互观摩,教师组织学生说说自己喜欢的太阳娃娃,为什么?
2、表扬画面颜色鲜艳,图案清晰的学生。
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