一年级语文教案车的世界.docx
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一年级语文教案车的世界.docx
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一年级语文教案车的世界
车的世界
一年级语文教案
教材分析:
本单元以“车”为主题的开放单元,和别的单元不同之处在于:
这个单元没有主体课文,只有一幅印刷精美的图:
马路上车来车往,交通繁忙。
图下面是图内车辆的名称。
可见这给任课老师留下了很大的空间。
学习本单元课文必须开放课堂,把课堂教学与学生的社会生活有机地结合起来。
如:
课前,可引导学生利用课余时间去观察各种车辆,了解各种车辆的用途,收集有关车的图片、模型等资料。
课中,要给学生充分的时间,让他们进行交流,介绍自己收集的车的名称、用途,展示自己收集的资料等。
课后,可以让学生把收集到的资料以小组为单位布置展台,每小组选派一位讲解员为参观者讲解,借此来满足学生的表现欲望,让学生在生活中学字,识词。
学情分析:
单元目标:
1、知识与技能:
⑴认识“汽”等7个生字,会写“共”等16个生字。
⑵大致了解各种车辆的功能和作用。
。
2、过程与方法:
⑴借助拼音、查字表等方法读准各种车辆的音。
⑵结合插图、回放声音等方法帮助学生认识各种车辆。
3、情感、态度与价值观
⑴激发学生课外识字的兴趣。
⑵在学习过程中,认识到遵守交通规则的重要性,自觉遵守交通规则。
教学重难点:
1、认识7个生字,掌握16个要求会写的生字,并能背诵课文,体会外面世界的精彩。
2、识记生字并培养其识字的能力。
3、“轮”是书写的难点,需加强指导。
课时安排:
4课时
第一课时
目标:
1、认识各种车辆的名称,大致了解各种车的用途。
2、初步认识3个生字。
3、知道交通安全的重要性。
教学重点:
认识各种车辆的名称,大致了解各种车的用途。
初步认字3个。
一年级语文教案
认识各种车辆的名称,大致了解各种车的用途。
教学准备:
生字词卡片
教学环节
教师活动及重点关注
学生活动
设计意图
●一、导入
●二、指导看图,讨论交流
三.认读生字词
四.课堂小结
小朋友们,上个星期我们从《丁丁学写字》这个故事中明白了一个道理,那就是做事一定要认真、耐心。
我们生活的世界很美,很新奇,只要你们走出家门,走出校门,你还会发现很多新奇有趣的东西。
不信,我们就跟丁丁一起去看看,好吗?
1、出示城市图。
一年级语文教案
2、学生介绍(随着学生的介绍,老师给车子挂牌,既给车子挂上名字)
3、谁能有顺序地再向大家介绍一下呢?
⑴谁看到了救护车?
救护车是用来干什么的?
生病了应该怎么办?
⑵在救护车后面的那辆车叫什么名字?
还有谁坐过公共汽车?
公共汽车有什么特点?
⑶谁看到了洒水车?
你们知道洒水车是用来干嘛的吗?
⑷还有谁看到了小轿车?
你坐过小轿车吗?
小轿车有什么特点?
⑸还有谁看到了无轨电车?
为什么叫无轨电车?
⑹还有谁看到了消防车?
消防车是用来干什么的?
过渡:
小朋友们,你们真棒,让我们一起去看看丁丁听懂了没有?
(出示课件)小朋友们,你们真棒,让我认识了那么多的车,快看,快看。
那边还有好多车,他们都叫什么名字呀?
4、出示农村图,问:
图上都有哪些车?
过渡:
小朋友们,你们说得真不错,让我们一起去看一看,丁丁听明白了没有?
(出示课件)小朋友们,太感谢你们了,今天,我认识了很多车。
小朋友们,除了这些车,你们还认识什么车呀?
你们还知道哪些有关于车的知识?
1、认读车名。
(学生边读老师边取下车牌)
2、抽读生字词卡。
(指名读——开火车读——小组赛读)
3、给图上的车子挂牌。
4、再次来到车的世界,大声跟你今天认识的车打一声招呼吧。
小朋友们,因为你们认真的观察和大胆的合作,让我和丁丁认识了许多车,还学到了许多有关车的知道,真是太感谢你们了。
跟着老师的思路进入新课的学习。
仔细观察图画,并想一想该怎样介绍图画上的车。
有顺序地向大家介绍图上的车。
一年级语文教案
仔细观察图。
认读车名。
读词卡。
给车子挂上它们的名字。
学生介绍。
作业设计:
1、把今天的收获讲给爸爸妈妈听。
2、认读车名。
板书设计:
教学反思:
第二课时
目标:
1、继续认识各种车辆名称,大致了解各种车的用途。
2、巩固生字词,正确书写“共”等9个生字。
教学重点:
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
理解“认真、仔细就能有新发现”。
教具准备:
教学环节
教师活动及重点关注
学生活动
设计意图
一年级语文教案
●二、学习生字
●三、巩固生字
●四、指导写字
1、小朋友们,昨天我们到了车的世界,认识了许多车,今天,我们要来认识一些汉字朋友。
我们来回忆一下昨天认识的车吧。
2、复习(利用各种形式复习检查生字词)
1、贴出字卡。
小朋友们,你们仔细看看黑板上的字,看看你认识黑板上的哪些字?
(要及时表扬认字认得多的同学,启发学生做一个有心人)
2、同桌互相说一说你是怎样认识这些字的?
3、分小组讨论学习生字。
4、汇报小组学习生字的情况。
1、做“找朋友”游戏。
⑴给音节、词找朋友。
⑵图、词找朋友。
2、听音找卡片。
3、出示连线题。
(各种车的图片和车名生字间的连线)
1、教师出示今天要写的字,指名读一读,其他跟着读一读。
2、指导学生书写“识、机”
⑴引导学生说这两个字的结构特点。
(都是左右结构的字,左宽右窄)
⑵那么书写的时候怎么安排它们在田字格中的位置呢?
(左边让右边)
⑶教师强调:
“木”字做偏旁,捺就要变成点。
一年级语文教案
3、引导学生观察其他生字在田字格中的位置及书写要点。
4、指名反馈。
这些字都是独体字,在书写的时候要注意以中线为中心,左右对称。
“面”字先里面后封口。
5、教师巡视,个别辅导。
回忆昨天学过的知识。
读一读自己认识的字。
说说自己是怎样认识这些字的。
自学生字。
把车名和正确的图片连在一起。
想一想这两个字是什么结构的。
认真听老师讲解比较难的字的写法,为以后写字做好准备。
认真观察字在田字格里的位置。
学生练习写字。
回顾旧知,为正确熟练地朗读课文进行必要的铺垫。
作业设计:
写一写本课学会的字,并能用他们组词。
板书设计:
教学反思:
第三课时
目标:
1、会认“售”等字,会写“司”等生字。
2、初步知道并认识汽车各部分名称。
3、观察交通标志,做遵守交通规则的小公民。
教学重点:
1、会认“售”等字,会写“司”等生字。
2、初步知道并认识汽车各部分名称。
教学难点:
一年级语文教案
理解“认真、仔细就能有新发现”。
教具准备:
教学环节
教师活动及重点关注
学生活动
设计意图
●一、复习巩固
●二、描一描,写一写
●三、看一看,填一填
●四、反馈收集到的资料
●五、在车上识字
●六、认识汽车的组成
●七、演乘坐公共汽车
利用各种形式读生字卡片
一年级语文教案
三轮车马车公共汽车
救护车消防车洒水车
无轨电车卡车小轿车
交通警察司机售票员
行人乘客车轮车辆
车站
1、教师示范写“车”“轮”,引导学生观察教师的笔画书写顺序。
2、指名说一说,书写这两个字时应注意些什么呢?
(教师适当地强调要点。
)
“车”字的最后一横要尽量舒展,“轮”是左右结构的字,“车”作为部首时,长横要变为提。
3、指导学生进行描写练习,巡视,个别辅导。
4、集体展示描写“车”“轮”,相互评议。
1、引导学生观察,说说自己发现了什么?
2、指名反馈。
(写出以“车”为部首的字)
3、学生动笔写一写。
4、集体反馈(轿、轨、轻、轧……)
教师总结:
从几道的练习中,我们明白了识字时可以按部首归类帮助记忆,这样就能增加我们的识字量,提高我们的识字能力。
1、教师导:
车的品牌和型号很多,不同的车,乘车时使用的车票也是不同的,通过课前资料的收集,你们一定也体会到了吧。
2、学生相互交流自己搜集到的车票或有关的图片资料。
3、指名集体反馈。
1、教师导:
同学们,我们要在生活中识字,车上也是我们识了的好场所。
今天,我们就一起走进这列公共汽车,去认一认车里的字。
(出示课文中的插图)
2、学生在小组内自主识字。
3、教师出示下列词组,指名认一认。
车内请勿吸烟
老幼病残孕专座
请勿手扶
防止夹手
4、教师强调部分字的读音。
内——nèi(不能读成lèi)
残——cán(不能读成chán)
一年级语文教案
座——zuó(不能读成zhuó)
扶——fú(不能读成hú)
止——zhǐ(不能读成zǐ)
5、齐读词卡,巩固生字的认读。
6、教师拓展,你们在乘坐汽车时,还认识了哪些字?
(学生自由反馈)
上车请自动投币
空调二元
文明青年岗……
1、出示汽车模型,让学生了解车各部分的名称。
2、学和自主完成连线的练习。
3、幻灯出示部分学生的连线情况,集体评议。
4、拓展:
你还了解汽车的哪些组成?
(座垫、扶手、油箱……)
1、引导学生回忆乘车时应该注意些什么?
(集体反馈)
⑴文明礼让。
⑵遵守交通规则。
⑶自动投币和自动购票。
⑷先上后下,前门上车,后门下车。
2、分组表演乘坐公共汽车。
3、教师评议,教育学生遵守乘车规定,做文明的乘客。
小结:
生活就是一本大字典,只要你做生活听有心人,你会在无意中和许多汉字宝宝交上朋友的。
读生字、生词卡片
跟着老师书空“车”、“轮”两个字。
说说写这两个字时要注意的地方。
认真练习写字,边写边记。
认真观察得出:
识字时可以按部首归类来记忆这些生字。
一年级语文教案
认真看插图,认一认自己认识的字。
读一读车内的一些标语,体会到生活中处处可以识字。
认真听老师强调的字音,边听边记。
齐读词卡。
配合模型,在老师的讲解下了解车的各部分的名称。
想一想乘车是要注意哪些地方。
和小组的同学表演坐公交车的情景。
回顾旧知,为正确熟练地朗读课文进行必要的铺垫。
作业设计:
1、把你的收获讲给爸爸妈妈听。
2、读一读,连一连。
消防车运载乘客
救护车清洁道路
出租车灭火
洒水车救护伤病人员
一年级语文教案
三轮车马车公共汽车
救护车消防车洒水车
无轨电车卡车小轿车
交通警察司机售票员
行人乘客车轮车辆
车站
1、教师示范写“车”“轮”,引导学生观察教师的笔画书写顺序。
2、指名说一说,书写这两个字时应注意些什么呢?
(教师适当地强调要点。
)
“车”字的最后一横要尽量舒展,“轮”是左右结构的字,“车”作为部首时,长横要变为提。
3、指导学生进行描写练习,巡视,个别辅导。
4、集体展示描写“车”“轮”,相互评议。
1、引导学生观察,说说自己发现了什么?
2、指名反馈。
(写出以“车”为部首的字)
3、学生动笔写一写。
4、集体反馈(轿、轨、轻、轧……)
教师总结:
从几道的练习中,我们明白了识字时可以按部首归类帮助记忆,这样就能增加我们的识字量,提高我们的识字能力。
1、教师导:
车的品牌和型号很多,不同的车,乘车时使用的车票也是不同的,通过课前资料的收集,你们一定也体会到了吧。
2、学生相互交流自己搜集到的车票或有关的图片资料。
3、指名集体反馈。
1、教师导:
同学们,我们要在生活中识字,车上也是我们识了的好场所。
今天,我们就一起走进这列公共汽车,去认一认车里的字。
(出示课文中的插图)
2、学生在小组内自主识字。
3、教师出示下列词组,指名认一认。
车内请勿吸烟
老幼病残孕专座
请勿手扶
防止夹手
4、教师强调部分字的读音。
内——nèi(不能读成lèi)
残——cán(不能读成chán)
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