中班音乐活动方案实施方案.docx
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中班音乐活动方案实施方案.docx
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中班音乐活动方案实施方案
中班音乐活动方案实施方案
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。
爱好音乐是人的天性,以下是小编精心收集整理的中班音乐活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。
中班音乐活动方案1
活动目标:
1、激发幼儿热爱大自然的美好情感,引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。
2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。
3、引导幼儿用优美的声音唱歌,鼓励幼儿为第二段填编新词。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动过程:
一、导入:
1、律动:
根据优美音乐,跟师做春夏秋冬四季的有关动作。
2、发声练习:
(1)师生问好。
引起兴趣:
小朋友闭上眼睛,数3下睁开,教师吹白色碎纸屑,问:
“是谁从天空飞下来?
”“小雪花是怎样飞下来的?
”(沙沙沙,轻轻飘下来。
)
二、展开
(一)看图片学第一段:
1、看图片第一段语言节奏朗诵:
“每年的冬天,小雪花都要来到小朋友中间,让我们一起看大屏幕”。
2、理解分析歌词:
(1)咱们一起问问“是谁,敲着窗户沙沙沙?
”“小雪花会怎样回答?
”
(2)“小雪花怎样来的?
”
(3)“小雪花要来告诉我们什么?
”(冬天来到了)
3、语言节奏朗诵:
(1)师问第一句,幼儿朗诵后三句。
(2)集体完整朗诵。
4、学唱歌曲:
“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢,你听”!
(1)看图片欣赏范唱。
“你听到什么?
”“第一句是我们学过的什么音,一音比一声音高?
”(上行音)“第二句是我们学过的什么音,一音比一声音低?
”(下行音)
(2)完整演唱两遍。
(二)填编第二段:
1、填编歌词:
“冬天过去了,春天来到了,你听,猜猜是谁‘滴滴滴滴答’?
”“小雨滴会说些什么?
”“小雪花飘下来,那小雨滴呢?
”(落下来)“小雨滴想告诉我们什么?
”(春天来到了)
2、朗诵歌词:
(1)教师说前半句,幼儿填编不一样的后半句。
(2)语言节奏朗诵。
3、唱第二段:
小雨的也想唱着歌来玩行不行?
(1)学着第一段试着唱一唱。
(2)唱第二段。
(三)完整演唱两段。
1、“雪花和雨滴是我们的好朋友,我们一起完整地唱一遍好么?
”
2、“这首歌好不好听?
我们给它起个名字?
”(雪花和雨滴)
3、加动作表演唱,教师稍加工,时动作更有美的感染力。
中班音乐活动方案2
活动目标
1.感受乐曲活泼、欢快的性质,初步学习摘果子的动作
2.通过观察教师的示范动作,总结并归纳出与动作相一致的语言提示,并根据语言提示模仿学习
3.积极参与活动,感受摘果子的乐趣。
4.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备
《摘果子》的音乐、PPT(果园丰收视频)。
活动过程
(一)看果园丰收的视频,引起活动兴趣。
1.幼儿围坐成半圆,教师播放果园丰收视频。
(1)师:
秋天到了,果园里的果子都怎么样了啊?
(播放PPT图片)
(2)师:
农民伯伯想请小朋友们去帮忙摘果子,你们愿意吗?
(二)学习拿篮子,找果树;摘果子的动作。
1.学习拿篮子,找果树的动作。
2.学习摘果子的动作。
(1)提问:
我们要去帮农民伯伯摘果子了,怎么摘?
(2)幼儿自由练习,教师重点提示:
眼睛看着手摘果子、放果子。
(3)教师示范正确动作并总结。
(4)师幼共同练习摘果子的动作。
3.师幼听音乐练习拿篮子、找果树,摘果子的动作。
(三)学习展示成果、擦汗,跑去送果子的动作
1.学习转一圈展示成果、擦汗的动作。
2.学习跑去送果子的动作。
师:
我们摘了这么多的果子,那我们把果子去送给农民伯伯吧。
可以怎么去?
最后可以怎么送?
3.师幼听音乐练习展示成果,擦汗;跑去送果子的动作。
(四)幼儿学习表演摘果子。
播放音乐:
听音乐,完整做律动。
第一遍音乐完了后:
这边的果子摘完了,那边还有很多果子,我们再到那边去摘一摘吧。
第二次音乐教师可带领幼儿往相反方向去摘果子。
中班音乐活动方案3
教学目标
1、知识与技能:
指导学生用欢快、活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。
2、过程与方法:
指导学生学习用欢快、活泼的情绪,轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲,并通过歌曲的游戏,养成音乐实践的习惯。
3、情感态度价值观:
聆听歌曲,培养学生共同合作的意识和友爱的精神。
教学重、难点
1、加入声势演唱歌曲。
2、创编歌词演唱。
教学准备:
电子琴、课件、挂图
教学过程
一、激趣导入
教师分别问三名同学你有好朋友吗?
你和你的好朋友在一起都干什么?
生:
做游戏、学习……
教师:
一个人没有朋友行吗?
对,我们每个人都离不开朋友,都需要好朋友。
老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲,你听听歌里都唱了些什么?
二、感悟新知
1、声势和动作感受歌曲。
聆听《好朋友》范唱。
师:
歌中都唱了什么?
生:
我们都是好朋友等。
教师总结:
这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。
师:
乐曲中除了演唱的声音还有什么声音?
生:
拍手的声音。
教师评价并再次提问:
对!
我们来听听,共有几处拍手声音?
学生听辨拍手次数并回答。
教师总结,提出听赏要求:
在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。
学生边听边随音乐在过门处拍手。
师:
小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。
你听到了吗?
出现在歌曲哪里?
生:
“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
欣赏歌曲《好朋友》动画,按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。
三、情感体验
1、出示《好朋友》歌词谱例,带领学生拍手读歌词。
2、学生分句跟随教师节奏法读歌词。
3、教师总结评价,请学生自己完整读。
4、学生拍手节奏法读歌词。
5、演唱歌曲。
6、教师播放《好朋友》范唱。
7、出示《好朋友》歌曲谱例。
8、学生跟随范唱轻声模唱歌曲。
9、教师分句教唱,学生分句学唱。
教师总结,要求学生用自然的声音完整演唱歌曲,不能喊唱。
学生集体完整演唱歌曲。
四、快乐自我
师:
在小过门处除了拍手,能不能加其他动作?
生:
可以加一些拍肩、拍腿、握手等动作。
教师总结,并请学生分组设计动作进行表演。
学生分组讨论后练习。
教师总结并请学生分组进行表演。
五、创编歌词
师:
同学们,我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱,还可以一起做什么呢?
学生自由回答。
教师演唱创编后的歌曲(将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”)。
提问:
听听老师和好朋友在一起做什么呢?
学生听后回答。
出示《好朋友》歌词创编曲谱。
要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。
学生创编练习。
教师评价总结。
学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。
六、课堂小结
同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好,下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊!
中班音乐活动方案4
活动目标:
1、初步了解歌曲旋律特点,感受歌曲中特有的京剧韵味,并学唱歌曲。
2、学走小碎步,初步学会用动作,表情来表现不同的音乐情绪。
3、激发表现欲,体验音乐带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、幼儿已有捡豆豆的意识和亲身体验。
2、红豆豆、绿豆豆各54份,小竹篮或塑料篮54个,盒子6只,筷子54双。
3、歌曲录音磁带,录音机
活动过程:
一、游戏:
挟豆豆。
1、今天我们班来了许多豆宝宝,他们想和小朋友一起玩游戏,你们愿意和他们一起玩吗?
(喂瓶娃娃吃豆子,挟豆子比赛)
2、游戏:
挟豆豆比赛。
(1)幼儿自由组合分成六组,每组幼儿将盒子里的红豆豆、绿豆豆,用筷子挟到篮子里,谁盒子里的豆豆先挟完,那一组就表示先赢。
(2)幼儿自由组合进行比赛。
咦,桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?
豆豆掉下来应该怎么办啊?
(捡到篮子里)(这咦环节通过挟豆豆比赛,引出捡豆豆的动作,喂下面的环节打下良好的铺垫)
二、欣赏表演,感受旋律
1、老师刚才把小朋友们捡的豆豆的动作编排了一个歌表演,你们愿意看一看,听一听吗?
2、幼儿边听音乐边看教师的歌表演。
3、这首歌曲好听吗?
旋律听上去怎样?
表演中,我在干什么?
(这一环节,幼儿在欣赏歌表演的同时,能有效的提高对音乐的感受力,理解力,开阔幼儿的音乐视野,提高幼儿的音乐听觉能力)
三、欣赏并理解旋律,师生共演。
1、这首歌的音乐和我们平时听到的音乐有什么不同?
你最喜欢歌曲中的哪一句?
(教师在表演的同时鼓励幼儿模仿)你觉得哪个动作表演的十分有趣?
(教师带领幼儿根据歌曲的节奏练走小碎步)
2、师生随音乐共同表演。
(这一环节中,歌表演也是向幼儿进行美育的重要途径,幼儿通过歌表演,提高音乐素质,并能从中体会到对生活的感受与理解,抒发情怀,愉悦身心)
中班音乐活动方案5
活动目标:
1、在有趣的音乐故事中,听辨节奏的快慢与强弱,体验用响板表现小蚂蚁的快乐。
2、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。
2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。
活动过程:
1、手指游戏:
小蚂蚁爬呀爬重点:
有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演:
蚂蚁搬豆师:
老师带你们到森林里去散散步,我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗?
蚂蚁的头上有什么的啊?
(播放音乐)——出示小蚂蚁,听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”
师:
你们看看,我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的?
它在哪里爬呀?
——教师和幼儿一起游戏。
还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?
小结:
我的小蚂蚁是听着音乐,一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子们,跟上喽。
2、拍拍玩玩:
出门找食物重点:
情景中用响板表现快和慢的节奏。
——听蚂蚁的脚步声。
幼儿听听说说,分辨声音的强和弱。
出示两种乐器:
大鼓和响板。
“听听这是谁的脚步声。
为什么?
”
小结:
原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像,小小的,轻轻地,你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了......
——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏,快快的,欢乐的。
——故事继续讲述:
幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐,并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。
——观看媒体:
小蚂蚁发现什么啦?
幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。
——小蚂蚁你们找到豆豆了吗?
找到什么豆豆呀?
幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。
用响板快慢交替的演奏表现故事情景。
——该游戏可视情况反复玩一次。
教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦,听着音乐一步一步走,别让身上的豆子滚落下来哦”
3、音乐游戏:
搬起大饭团——猜猜看看,小蚂蚁发现了什么?
观看媒体:
局部——整体——结合媒体变化,教师用响板表现,小蚂蚁叫伙伴搬饭团,伙伴越来越多,脚步声越来越响的故事情节。
——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?
——听辨,听听我的朋友是不是来得越来越多了?
教师与幼儿一起把饭团搬回家。
中班音乐活动方案实施方案
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