人教版学年中考语文试题D卷模拟.docx
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人教版学年中考语文试题D卷模拟
人教版2019-2020学年中考语文试题D卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列句子中,没有语病的一句是()
A.未来5年,我国出境游客数量将达到5亿人次左右,周边国家将率先受益。
B.一代一代传承的好门风,能让我们在这个迅速变化的时代里找到真正的人生价值。
C.今年春季的降雨量与往年相比减少了一倍多,抗旱保苗成为农业生产的当务之急。
D.好的经验会带来好的效果,但在落实过程中,必须加强管理和引导,防止不被用歪了。
2.下面解说不正确的一项是()
A.夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又粗犷。
解说:
“热烈”常用于形容人的情绪或环境气氛,指“情绪高昂”“兴奋激动”,这里则带有“强烈”“热情四溢”的意味。
B.以上 自己 第一 忙碌
解说:
这四个词语的词性各不相同。
C.奉劝 劳驾 垂爱 家母
解说:
这四个词语都属于古代称谓中的敬辞类。
D.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我的良心的针!
解说:
这句话的标点使用正确。
二、字词书写
3.根据语境,给下面一段话中加点的字注音。
襄阳市“中华名胜微缩园景区”于今年国庆节当日在诸葛亮广场盛大开园,这是一篇穿越亘(______)古的鸿美巨献,一个砥(______)砺千年的激情梦想,一幅文化锦绣的醉人画卷。
三、现代文阅读
阅读下面的文字,回答后面的问题。
地球上的水是哪里来的?
①地球上有很多水,从外太空看,就好像是一个大水球。
那么地球上的水是从哪里来的呢?
②我们先说一下水的形成:
一个氧原子和两个氢原子合成一个水分子,而氧原子和氢原子在宇宙中是普遍存在的。
太阳系的行星、卫星、彗星都有水,甚至星际尘埃物质也有水分子。
所以地球在形成之初,其本身乃至外围都有水的存在,不过可能是气态的。
③当然,在最初的时候,地球上的水并没有现在多,那么,这些水主要来自哪里呢?
2006年,美国哥伦比亚大学的天文学家发布报告,宣布在小行星带靠近木星轨道的位置发现了彗星族群,他们推测这些彗星可能是地球上海洋水的来源。
④小行星带在开始形成的时候,在距离太阳2.7天文单位的地区,形成了一条温度低于水的凝结点线——雪线,在这条线之外形成的星子能够累积星际尘埃中的水分子,并凝结成冰。
在小行星带生成的彗星都在这条线之外。
这些彗星受到外围木星强大力场的影响,开始在太阳系游荡,一旦来到地球轨道附近就会被地球捕获,彗星彗尾上的水蒸气也会一并被捕获,这样就带来了大量的水。
由此,这些彗星就成为影响地球水形成的主要因素了。
⑤也有科学家认为地球上的水是太阳风的杰作。
首先提出这种观点的科学家托维利,他认为太阳风到达地球大气圈上层,带来大量的原子核,这些原子核与地球大气圈中的电子结合成氢原子、碳原子、氧原子等。
再通过不同的化学反应变成水分子。
这种通过太阳风形成的“宇宙水”以雨、雪的形式降落到地球上,成为了地球上水的来源之一。
据估计,在地球大气的高层,每年几乎产生1.5吨这种“宇宙水”,在地球45亿年的历史中,形成了67.5亿吨。
然而与现今地球表面的水贮量1.3860×1010亿吨相比,依然是九牛一毛。
⑥我们了解了这些水从哪来的,那么为何这些水到了地球能以液态的形式存在呢?
其关键在于星球表面的温度。
在地球上,温度通常在0到100摄氏度之间。
有的星球如金星,表面温度达到400多摄氏度,远远超过了水的沸点,所以没有液态水;有的星球如火星,表面温度达到了零下四五十摄氏度,低于水的冰点,即使有水也都冰冻了,所以也不会有很多液态水。
(选自《科普时报》,有删改)
4.第④段中加点词语“这条线”具体是指________________。
5.第⑤段主要运用了什么说明方法,它的作用是什么?
6.根据选文内容,概括地球上水的来源。
7.以下内容符合文意的一项是()。
A.地球在形成之初,其本身乃至外围都有水的存在,不过是气态的。
B.在宇宙中地球像一个水球,但并不是唯一有液态水的星球。
C.在地球大气的高层,每年产生1.5吨太阳风形成的“宇宙水”。
D.彗星将星际尘埃中的水分子凝结成冰,成为地球水的主要来源。
①满屏竞传飞花令,一众争说武亦姝。
春节长假期间,一档名为《中国诗词大会》的电视节目广受关注,来自各行各业、不同年龄的选手以诗为剑,一较高下,引人入胜。
有人为此惊呼:
中国诗词的春天来了!
②诚然,这样一档形式活泼的电视节目迅速带起“人人读诗、人人爱诗”的风潮,让人们发现中国传统文化之美,无疑值得肯定。
然而,比赛中也暴露出一些问题:
一些选手只知背诵、不知其意,不懂平仄对仗,甚至不知道诗词中一些字的正确写法。
这样的问题发人深省——中国古诗词的正确“打开方式”,难道就只是背诵吗?
③熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。
不可否认,背诵是创作的基础,没有数量的积累,一切都是空谈。
但是,若止步于背诵,不懂欣赏,不深究内涵,对中华优秀传统文化如果仅停留在“知道主义”,恐怕很难形成承先启后、继往开来的基因链条。
④千年往事凭诗见。
我们身处诗词的国度,在灿若星河的名篇佳作中,可以寻到自己的来路,探出未来的方向。
只有将诗词的熏陶融汇到国民教育的各个环节,将优秀传统文化的元素与社会生产生活深度融合,这些流传千年的优秀精神财富才能摆脱昙花一现的命运,真正活起来,传下去。
⑤令人欣慰的是,近年来,这种认识已经开始深入人心,中华优秀传统文化正在以现代人喜闻乐见的方式走进千家万户。
借助丰富多元的传播手段,“听写大会”“成语大会”等电视节目正在唤起大家对汉语言文化的关注与兴趣;“为你读诗”“书香中国”等文化活动让人们在奔波之余享受心灵的慰藉;传统文化进校园、进社区的国家教育规划,唤起越来越多的年轻人珍视中华民族的文化底色,描绘当代中国的文化亮色。
⑥古诗词的正确打开方式不能止于背诵,而应沿着古人的生花妙笔一路上溯,去探寻他们“吟成五字句,用破一生心”的那份执著,去用心感受诗意之美。
8.结合文章内容,概括本文中作者的思想观点。
9.按要求回答问题。
(1)分析第⑤段划线句子的论证方法及其作用。
(2)第②段作者对节目问题的剖析,其作用是什么?
10.学校开展了“凤凰诗词大会”活动,九
(2)班的李雷同学在书写“国破山河在,城春草木深”这句诗时,将“深”写成了“生”,请你运用本文中的有关观点,结合你对这两个词的理解,对他做个解释。
李雷:
_______________________________________
四、文言文阅读
阅读全文,回答问题。
11.下列加着重号的“以”与例句中的“以”意思相同的一项是()
例句:
以残年余力
A.不以物喜(《岳阳楼记》)
B.诚宜开张圣听,以光先帝遗德(《出师表》)
C.皆以美于徐公(《邹忌讽齐王纳谏》)
D.固国不以山溪之险(《得道多助,失道寡助》)
12.文中的愚公是一位怎样的老人?
13.“邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之”这一内容可否去掉?
说明理由。
14.实现中国梦,任重而道远。
从选文中愚公的身上,我们可以汲取哪些精神营养?
五、对比阅读
阅读下面的文字,回答问题。
(甲)于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:
由此观之,王之蔽甚矣。
王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
(节选自《邹忌讽齐王纳谏》)
(乙)景公好弋①,使烛邹主②鸟而亡之,公怒,诏吏杀之。
晏子曰:
“烛邹有罪三,请数③之以其罪而杀之。
”公曰:
“可。
”于是召而数之公前。
曰:
“烛邹!
汝为吾君主乌而亡之,是罪也:
使吾君以鸟④之故杀人,是罪二也;使诸候闻之,以吾君重鸟以⑤轻士,是罪三也。
”数烛邹罪已毕,请杀之。
公曰:
“勿杀!
寡人闻命⑥矣。
”
(节选自《晏子春秋》)
注:
①弋:
射,一种系有绳子的箭,用来射鸟。
②主:
动词,掌管,管理。
③数:
动词,列举罪状加以责备。
④以:
介词,因为。
③以:
连词,而。
⑥命:
名词,本义为命令,此处指晏子的劝谏。
15.解释下列加点词在文中的意思。
(1)臣之妻私臣(______)
(2)王之蔽甚矣(______)
(3)时时而间进(______)
(4)使烛邹主鸟而亡之(______)
(5)使吾君以鸟之故杀人(______)
16.翻译下列句子。
(1)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
(2)使诸侯闻之,以吾君重鸟以轻士。
17.(甲)(乙)两文都表现了进谏者的机智善辩,但又各有不同。
(甲)文邹忌进谏齐威王是为了让他:
________,以富国强民;(乙)文晏子劝谏景公是为了让景公:
________,以免落下“重鸟轻士”的罪名。
18.邹忌和晏子在进谏时,采用的方法有什么不同?
六、句子默写
19.默写。
(1)______,弹琴复长啸。
(王维《竹里馆》)。
(2)______,何人不起故园情。
(李白《春夜洛城闻笛》)
(3)春潮带雨晚来急,______。
(韦应物《滁州西涧·》)
(4)______,青山独归远。
(刘长卿《送灵澈上人》)
(5)江山代有才人出,______。
(赵翼《论诗》)
(6)______,寒光照铁衣。
(《木兰诗》)
七、诗歌鉴赏
阅读下面古诗,完成小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
20.诗中写“杨花”的作用是什么?
21.请从修辞和情感表达两个角度简要赏析“我寄愁心与明月”。
八、语言表达
22.请欣赏下面漫画,结合自己的认识,写一篇简短发言稿。
《“小祖宗”军训》
要求:
(1)自选角度,确立一个观点;
(2)最少运用一种论证方法;
(3)不超过150字。
九、名著阅读
23.
(1)(读文)
小说和诗歌是大家喜闻乐见的文学形式。
清代蒲松龄的小说《 A 》,描写了狐鬼花妖的生动故事;施耐庵在 B 这一情节中,写到吴用等人在黄泥岗劫取 C (人物)押送的金银担;泰戈尔在诗歌《 D 》中表现了宗教和哲学的核心主题,他也是凭借这部作品成为亚洲第一位获得“诺贝尔文学奖”的作家。
(2)(品诗)
“但你是沉默的,连叹息也没有,鳞和鳍都完整,却不能动弹;你绝对的静止,对外界毫无反应,看不见天和水,听不见浪花的声音。
凝视着一片化石,傻瓜也得到教训:
离开了运动,就没有生命……”这些诗句出自《艾青诗选》中的 E (诗题),发出对生命本质的思考:
F , G (选段原话)。
擅长绘画的艾青,在诗歌创作中还明显表现出“ H ”的特点。
(3)(解意)
“义”是儒家重要的伦理范畴,“义举”就是为正义或公益而采取的行动。
《礼记》中说:
“除去天地之害,谓之义。
”董仲舒也说:
“义之法在正我,不在正人。
《水浒传》中的诸多好汉身上是否体现了儒家所倡导的“义”呢?
请从右边这副木版年画上的两个人物中,任选一个结合《水浒传》中的一个具体情节,谈谈你对“义”的理解。
十、综合性学习
24.依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是()
(1)对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还 。
(2)倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍 出一阵烟雾。
(3)我对他很 ,因为我造就听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。
(4)春天,树叶开始 出黄青,花苞轻轻地在风中摆动,似乎还带着一种冬天的昏黄。
A.敏锐 喷 尊敬 现
B.敏感 喷 恭敬 闪
C.敏感 冒 恭敬 现
D.敏锐 冒 尊敬 闪
十一、作文
25.按要求作文
错过春天一场绵绵细雨,错过夏日一个最耀眼的朝阳,错过秋季第一片枯萎的落叶,错过花园水池里难得一见的小鱼,错过天空中挤作一团的白云。
错过一句温馨的关切,错过一个动人的眼神。
一场误会,错过一场美丽的友谊;一次犹豫,错过一段真挚的感情。
我们一生,错过了许许多多事,无法弥补。
没有人愿意错过,可是生命太短促,为了不错过许多不能错过的事,我们选择了一些错过。
错过是无奈的,它包含了太多遗憾。
并且,我们所错过的,必定比得到的多的多。
然而,我们不必为错过而叹息。
想想没有错过的:
错过漂亮,你拥有健康;错过健康,你拥有智慧;错过智慧,你拥有善良;错过财富,你拥有安逸,你拥有自由;错过自由,你拥有尊严……珍惜已拥有的一切,即使错过的再多,我心亦无悔。
请以“错过的背后,也有一种美丽”为题,完成一篇作文。
要求:
1.写一篇记叙文。
(能综合运用多种表达方式)2.字数600字以上。
参考答案
一、选择题
1、
2、
二、字词书写
1、
三、现代文阅读
1、
2、
四、文言文阅读
1、
五、对比阅读
1、
六、句子默写
1、
七、诗歌鉴赏
1、
八、语言表达
1、
九、名著阅读
1、
十、综合性学习
1、
十一、作文
1、
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